[必備]實(shí)用的中學(xué)生作文10篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　作為一名中學(xué)生，經(jīng)常聽(tīng)到身邊的同學(xué)說(shuō)，作文好難寫啊。我雖愛(ài)好文學(xué)，但提到作文，我也是有些厭惡的。

　　何為哉？只緣作文與文學(xué)是有很大差別的。他們的差別就在于，前者太陳腐！

　　首先試問(wèn)，有誰(shuí)會(huì)每天會(huì)生活在一些繁瑣的哲理中：有誰(shuí)游山玩水不盡其樂(lè)，專想到要摒棄功名然后大大感嘆一番市儈庸俗？有誰(shuí)一見(jiàn)到陽(yáng)光就想到希望一見(jiàn)到蜜蜂就想到人民？——除了哲學(xué)家.

　　當(dāng)我們翻開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文課本，滿眼看到的就是這些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意義深刻，哲理連篇的.文章。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，他的模本從哪里來(lái)？大部分就是從語(yǔ)文課本中來(lái)的。那些課文，固然容易讀懂（無(wú)非是認(rèn)識(shí)寫作目的——理清文序——找到中心），但是若要從中學(xué)得寫作之道就非常難了。因?yàn)�，學(xué)生不是哲學(xué)家。

　　寫作的初衷本來(lái)是作為一種人類交流的方式，是人抒發(fā)內(nèi)心感想的途徑。然而學(xué)生無(wú)法從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到寫作的初衷，無(wú)法從課文中感受到寫作的意義。學(xué)生學(xué)到了什么？只有一大堆的別人的見(jiàn)解，毫無(wú)自己之感受，沒(méi)有自己的思想，又怎能寫得出作文來(lái)？又如何叫學(xué)生喜歡寫作？

　　在教學(xué)中，老師只注重對(duì)于課文內(nèi)容的分析和對(duì)作者思想的灌輸。在正中學(xué)習(xí)中，我們的想象力被扼殺，創(chuàng)新能力被減弱，最可怕的是，我們的真實(shí)情感被壓抑了！此時(shí)，作文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不再是一抒發(fā)內(nèi)心感受途徑，而成為了那些虛假刻意的編造！

　　這也是為什么好多老師說(shuō)，學(xué)生寫出來(lái)的作文千篇一律的原因.

　　我忽然想到了封建時(shí)期的“八股文” ，那種束縛人思想的文體。然而，“作文”對(duì)于今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又何嘗不比“八股文”恐怖呢?

中學(xué)生作文 篇2

　　或許我的故事只是你曾經(jīng)的腳印，或許我的言論只是你曾經(jīng)的幼稚。然而面對(duì)你繁雜之后迷惘的眼神，請(qǐng)用我思考的優(yōu)勢(shì)助你跋涉一程------題記。

　　生活中常常有優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)之分，人們往往本著“良禽擇木而棲”、“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”的心態(tài)，過(guò)多的依賴優(yōu)勢(shì)。是的，一些人確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“好風(fēng)憑借力，送我上青天”的夢(mèng)想;但是，深究其中，我們也不難發(fā)現(xiàn)許多人跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上，最終覆水難收。

　　面對(duì)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)人不想借東風(fēng)以輕揚(yáng)?

　　面對(duì)人才優(yōu)勢(shì)，劉備桃園結(jié)義、三顧茅廬，親賢臣，遠(yuǎn)小人，建立了西蜀政權(quán);

　　面對(duì)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，鄭和打造航船、七下西洋，買珍寶，賣湖絲，開(kāi)辟了海上絲綢之路;

　　面對(duì)思想優(yōu)勢(shì)，馬克思沿著伏爾泰、費(fèi)爾巴哈、黑格爾的足跡，理論聯(lián)系實(shí)際，提出了唯物辯證法;

　　可是，朋友，為什么我們對(duì)優(yōu)勢(shì)敬若神明，而優(yōu)勢(shì)卻躲在墻角向我們竊竊冷笑：

　　倚仗優(yōu)勢(shì)，吳王夫差忘記了父輩的教訓(xùn)，坐擁歌舞，笑談春風(fēng)，放回了勾踐，賜死了伍子胥，最終落得個(gè)身死國(guó)滅為天下笑的下場(chǎng);

　　倚仗優(yōu)勢(shì)，蔣介石置民族存亡危機(jī)于不顧，打出了“攘外必先安內(nèi)”的旗號(hào)，拒絕國(guó)共合作，遭到愛(ài)好和平的華夏兒女一致唾罵;

　　倚仗優(yōu)勢(shì)，麥克·阿瑟夢(mèng)想在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上重溫中途島戰(zhàn)事的輝煌，要以U-2殲擊機(jī)兩周之內(nèi)結(jié)束小米加步槍的命運(yùn)，但面對(duì)眾志成城的中朝人民，精良裝備的美式戰(zhàn)線最終成了東方的“馬奇諾”。

　　如果這些仍然解不開(kāi)你心中的鎖，那么，朋友，把你的手給我，握著我的手，聽(tīng)聽(tīng)我自己的故事。倚仗教育的優(yōu)勢(shì)，我拒絕了養(yǎng)花人的衷告，一意孤意，沒(méi)有把花從盆里移栽到土地里，仍然時(shí)常澆水，結(jié)果--還未等及春天的雨露，我的花已凍死在冬天的陽(yáng)光里。過(guò)多地倚仗書本上的知識(shí)，使我忽略了自然的法則。

　　是的`，朋友，利用攀登的優(yōu)勢(shì)，我們可以“欲窮千里目，更上一層樓”;過(guò)多的倚仗優(yōu)勢(shì)，我們就可能遭遇“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的尷尬。

　　利用想象的優(yōu)勢(shì)，我們可以實(shí)現(xiàn)九天攬?jiān)碌男蹅ビ?jì)劃;過(guò)多的倚仗優(yōu)勢(shì)，我們就可能沉醉在黃粱一夢(mèng)、不知所之的虛妄中。

　　朋友，請(qǐng)用我們明亮的眼神探尋，告訴彼此：面對(duì)優(yōu)勢(shì)，我不再迷惘。

中學(xué)生作文 篇3

　　當(dāng)今社會(huì)，中學(xué)生吸煙已成為一種時(shí)髦的事情，在學(xué)校周圍吸煙的學(xué)生隨處可見(jiàn)，很多人都習(xí)以為常，但是，其實(shí)香煙對(duì)中學(xué)生的危害是最大的。

　　在這種風(fēng)氣的影響下，許多中學(xué)生陷入吸煙的困境無(wú)法自拔。其實(shí)，應(yīng)該讓所有的中學(xué)生知道吸煙的危害：一、中學(xué)生一旦迷上煙后，學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)下降，因?yàn)槲鼰煹闹袑W(xué)生每天滿腦子鄉(xiāng)的全是煙，學(xué)習(xí)如何提高。二、香煙中尼古丁對(duì)身體危害極大，對(duì)青少年的身體造成了很大的威脅，會(huì)引起肺癌，胃癌，等重大疾病。三、中學(xué)生們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，買煙的錢從何而得？家庭情況好的，跟父母要點(diǎn)零花錢，家庭情況不好的呢，去偷？去搶？最終走上犯罪的道路。

　　現(xiàn)在，如若遇到中學(xué)生吸煙這種情況，作為老師，父母，是一定要阻止的。有的家長(zhǎng)想孩子說(shuō)明吸煙的弊處，并加以適當(dāng)?shù)闹浦梗欢�有�?家長(zhǎng)則是一頓拳打腳踢，他們的行為過(guò)于魯莽，有時(shí)則會(huì)使事情背道而馳。

　　中學(xué)生吸煙的原因多種多樣；有的是因?yàn)楹闷妫�想嘗一嘗，則一嘗而不可收拾；有的則是裝酷，而更多的是家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子樹(shù)立好榜樣，在家里老是煙氣熏天，誰(shuí)能不受些“熏陶”呢？

　　所以，我呼吁大家，為制止中學(xué)生吸煙獻(xiàn)出自己的一分力量，為后代人造福。

中學(xué)生作文 篇4

　　開(kāi)頭：暑假里媽媽、外公、外婆、姐姐和我，去了蘇洲的獅子林游玩。

　　為什么叫獅子林呢？這是因?yàn)檫@個(gè)園林在獅子巖下面，里面又有九獅峰，所以才得名。里面有許多太湖石，堆起來(lái)就像一個(gè)個(gè)迷宮，大大小小有二十多個(gè)山洞。當(dāng)年乾隆皇帝來(lái)這里游玩，象走進(jìn)了迷宮，怎么也走不到盡頭，出來(lái)之后心情特別愉快。臨走時(shí)特下了一道圣旨，嘉獎(jiǎng)當(dāng)?shù)毓賳T。在這二十多個(gè)個(gè)山洞中，最特別的`是棋盤洞，那里還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！當(dāng)年八仙中的呂洞賓和鐵拐李聽(tīng)說(shuō)獅子林有趣，便相約去玩，可是走了好長(zhǎng)時(shí)間，也走不出來(lái)，于是呂洞賓用劍刻了一個(gè)棋盤，兩人在里面還下起棋來(lái)，棋盤洞因此傳說(shuō)出了名。

　　獅子林真有趣。

中學(xué)生作文 篇5

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜�！倍潭叹艂�(gè)字，孔夫子就將時(shí)間的流逝給描述了出來(lái)。是��！光陰似箭，日月如梭，時(shí)光如白駒過(guò)隙一般逝去，這流逝的六年時(shí)間，像針尖在大海上劃過(guò)，了無(wú)聲息，毫無(wú)蹤跡。

　　可這六年確確實(shí)實(shí)的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)生活，即將步入初中生活，成為一名光榮的初中生。在進(jìn)入初中之前，就讓我好好的`暢想我那將要如約而至的初中生活吧！

　　我希望我在初中里，能夠達(dá)到我的目標(biāo)——全班前十！

　　為了達(dá)到全班前十，我首先要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要努力提高數(shù)學(xué)成績(jī)，進(jìn)入全班前五。我還要將自己對(duì)文綜的興趣轉(zhuǎn)化為成績(jī)，將這初中的新科目考得越來(lái)越好！

　　而在我不擅長(zhǎng)的文科與科學(xué)上，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，向身邊同學(xué)學(xué)習(xí)，只要進(jìn)入班級(jí)前十五，我便心滿意足了。按照這個(gè)計(jì)算，我的總成績(jī)少說(shuō)也能在班級(jí)前十，努力一下，還能進(jìn)前五！

　　除了在班級(jí)中的排名，在年級(jí)中的排名更是至關(guān)重要。而在年級(jí)中的排名，我的目標(biāo)是進(jìn)前五十八，也就是前四分之一。選這個(gè)數(shù)是因?yàn)�，按照二零一九屆畢業(yè)生的比例，進(jìn)前四分之一，就能考進(jìn)前三所重點(diǎn)高中，而我的目標(biāo)，是學(xué)軍！

　　為了這個(gè)目標(biāo)，我要好好努力。初中的日子，不會(huì)像小學(xué)那么輕和松愜意，所以我要在初中努力學(xué)習(xí)，做到樣樣落實(shí)，天天堅(jiān)持，讓我的成績(jī)穩(wěn)步提升！

　　最后，我還是要感謝在這六年陪伴我成長(zhǎng)的同學(xué)與老師，謝謝你們的陪伴。是你們的陪伴，讓我能奮力生長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)。多虧了你們，我才能有更好的未來(lái)！

中學(xué)生作文 篇6

　　在你的腦海中，流星的劃過(guò)可以寄托你心里的希望與渴望，可當(dāng)你望著天空看見(jiàn)的只有滿天的星辰。一片大大的天，那孤獨(dú)的星星閃著，沒(méi)有一個(gè)人注意。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，心頭不驚一陣失落。

　　在我記憶中，滿天的星辰可以解開(kāi)我心中的憂愁和徘徊，可當(dāng)我打開(kāi)窗戶看見(jiàn)的.只有那無(wú)邊的黑色中有一絲月光，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，那寂寞的路燈亮了，沒(méi)有一個(gè)人走過(guò)，一片樹(shù)葉飄過(guò)，心頭不驚又是一陣悲痛。

　　在他的回憶中，月光的照射可以帶走他心中的疑惑與不解，可當(dāng)他拿起那個(gè)水晶球時(shí)看見(jiàn)的只有白色的雪花飄舞，一個(gè)小小的球，美麗的雪花紛飛，卻有人在許愿，一滴水珠墜下，心頭不驚又使一陣好奇。

　　在她的睡夢(mèng)里，雪花的飄舞可以夢(mèng)見(jiàn)她的天使，可當(dāng)她蘇醒時(shí)看見(jiàn)的只有昏暗的燈光，一場(chǎng)美妙的夢(mèng)，那只是幻想，卻無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)，心頭不驚又是一陣難過(guò)。

　　一滴淚落下。

　　滴……答……。

中學(xué)生作文 篇7

　　“朋以們都說(shuō)我長(zhǎng)得平凡而無(wú)味……”

　　我無(wú)聊地哼著這支歌，站在鏡子前面，端詳著自己：不大不小的眼睛，不濃不淡的眉毛，不高不扁的鼻子，不疏不密的頭發(fā)……完完全全屬于那種“丟在一群人中就再也找不出來(lái)”的一類人。好羨慕那些有著飄逸的秀發(fā)、俊俏的臉龐、苗條身材的女孩兒，總埋怨爸媽為什么不把我生得美一點(diǎn)。

　　“朋友們都說(shuō)我長(zhǎng)得平凡而無(wú)味，卻從來(lái)沒(méi)有注意到我內(nèi)在的美……”

　　唱到這兒，我忽然停住了，“內(nèi)在美”？我陷入了沉思：外表無(wú)法改變，但我可以向大家展示我的“內(nèi)在美”。

　　于是，我從那個(gè)偏僻的墻角走了出來(lái)。

　　我開(kāi)始更加刻苦地學(xué)習(xí)：試卷上那令人羨慕的“100分”，作業(yè)中那令人刮目“優(yōu)★”；老師的.鼓勵(lì)，同學(xué)的贊揚(yáng)，還有那一張張獎(jiǎng)狀……這一切一切都飛到了我的身邊�！�—我好佩服自己，“名列前茅”這四字屬于了我！

　　我開(kāi)始積極地參加各項(xiàng)文藝活動(dòng)：擔(dān)任了黑板報(bào)的主編，那新穎的設(shè)計(jì)，可愛(ài)的圖畫，使我們班的黑板報(bào)總能受到全校老師的好評(píng)；為我班的藝術(shù)節(jié)出謀劃策，優(yōu)美的舞蹈，幽默的小品相聲，搏得了一陣陣熱烈的掌聲。——我好佩服自己“多才多藝”這四個(gè)字屬于了我！

　　我開(kāi)始主動(dòng)與同學(xué)們交流：慰問(wèn)生病的同學(xué)，為他補(bǔ)課；幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，耐心地為他講解題目；把跌倒的同學(xué)扶起，與失意傷心的同學(xué)談心，為在雨中被淋成“落湯雞”的同學(xué)撐起一把小雨傘……——我好佩服自己，“樂(lè)于助人”這四個(gè)字屬于了我！

　　我身邊的朋友漸漸多了；每天都充滿了活力；快樂(lè)成了我生活中一曲不變的樂(lè)章——也許這就是給我的獎(jiǎng)勵(lì)吧，因?yàn)槲铱忌狭宋覊?mèng)寐以求的中學(xué)！

　　“朋友不再說(shuō)我長(zhǎng)得平凡而無(wú)味，而是開(kāi)始注意到我的內(nèi)在美�；蛟S這是一個(gè)需要展示自我的社會(huì)，我嘗到了充滿自信的滋味。快樂(lè)與自豪終于溫柔地走向了我，趕走了‘灰姑娘’的自卑……”

　　我又唱起了這支歌，笑得好甜蜜，好心醉�？粗�鏡中的自己：散發(fā)著青春的活力，眼睛似乎變得更加明亮了，流露出的是愉快，是欣慰。

　　我不再羨慕那些長(zhǎng)得似“白雪公主”的女孩們，因?yàn)槲抑�道，紅顏會(huì)隨著歲月的流逝而消逝，只有內(nèi)在美才會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)光。我自豪，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)在的美：學(xué)習(xí)中名列前茅，活動(dòng)中多才多藝，生活中樂(lè)于助人……

　　內(nèi)在美，才更美！

中學(xué)生作文 篇8

　　我喜歡傾聽(tīng)，喜歡傾聽(tīng)花兒悄悄綻開(kāi)的聲音，喜歡傾聽(tīng)雨絲紛紛墜落的聲響，還喜歡傾聽(tīng)微風(fēng)徐徐掠過(guò)留下的振動(dòng)，更喜歡傾聽(tīng)旋律從指尖緩緩流出的樂(lè)聲。那感覺(jué)真是美好。

　　由此，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己。后來(lái)竟發(fā)展成我人生的一大樂(lè)事。

　　這要說(shuō)到幾個(gè)月前。那是一個(gè)落日的黃昏，我獨(dú)自走在城北小河畔，夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了我淡淡的身影。遠(yuǎn)望西天，如血的殘陽(yáng)染紅了一大片天空，河風(fēng)迎面吹來(lái)，夾帶著一絲夏的暖暖濕濕的香味，但更多的卻是秋的蕭瑟。這才陡然感覺(jué)：秋，來(lái)了。

　　一直有一種偏見(jiàn)，似乎一切美好，只應(yīng)春夏季節(jié)才有，因?yàn)榇合臅r(shí)節(jié)，才會(huì)有溫暖的、毛茸茸的陽(yáng)光。而現(xiàn)在，秋的黃昏里，我的心情是無(wú)比的糟糕，簡(jiǎn)直是糟透了！先是數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考得從來(lái)沒(méi)有的.差，被老師狠批了一頓，后來(lái)又因心情不好和最要好的朋友鬧翻，接著又是……唉！

　　不經(jīng)意地，一位老人引起了我的注意，他一聲不響，只是靜靜地坐在河邊的小石凳上，閉著雙眼，一根拐杖斜靠在身體一側(cè)，那飽經(jīng)風(fēng)霜的深刻著皺紋的臉是那樣的安詳。他似乎在側(cè)耳傾聽(tīng)，我在想，他是否在傾聽(tīng)秋的腳步，傾聽(tīng)自己生命的刻痕。我怦然醒悟——何不閉眼傾聽(tīng)？只有閉眼傾聽(tīng)才能聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自內(nèi)心的聲音！不由得，我閉了雙眼，斜倚河邊欄桿，慢慢地，竟感覺(jué)真的有聲音傳來(lái)：“何必為眼前小小的失誤而放棄遠(yuǎn)方的成功？何必因此刻小小的誤會(huì)而斷送永久的友誼？放眼將來(lái)，生命之花會(huì)悄然綻放，要繼續(xù)努力��！”那柔柔的聲音，像是從遙遠(yuǎn)的天邊飄來(lái)，融進(jìn)我的胸懷。我睜了眼，驀然發(fā)現(xiàn)：秋日的夕陽(yáng)原來(lái)也別有風(fēng)味——瞧，它正露出半個(gè)臉朝我微笑呢！

　　傾聽(tīng)的感覺(jué)真好！從那天起，我真正對(duì)“傾聽(tīng)”產(chǎn)生了興趣，也正因這個(gè)興趣，我成了一個(gè)困難打不到的快樂(lè)的人！

中學(xué)生作文 篇9

　　十五歲的花季宛若一首清純浪漫的抒情小調(diào)．邂逅在那蓬勃著希望的街口。塵封的記憶揭去歲月的面紗姍姍走來(lái)。天空中飄起了五彩的泡泡……

　　透明泡泡。和煦的微風(fēng)夾雜著淡淡的幽香飄了很遠(yuǎn)。

　　你對(duì)我傻傻地笑，我看見(jiàn)陽(yáng)光灑在你的發(fā)梢上微風(fēng)拂過(guò)，好像跳動(dòng)著的音符，溫馨而浪漫

　　校園梧桐的花，依舊開(kāi)放，潑辣而溫婉，綻放出無(wú)限的生機(jī)。我喜歡坐在梧桐樹(shù)下看書，沐浴著安靜的年華，午后的陽(yáng)光蔭裹在身后，遮蔽燥熱的感覺(jué)，你喜歡靜靜靠近，偷偷地蒙住我的雙眼，然后你那熟悉的笑聲總會(huì)像清爽的風(fēng)，為我送來(lái)陣陣涼意。

　　你說(shuō)長(zhǎng)大了，我們考同一所學(xué)校，我笑笑說(shuō)好。

　　微風(fēng)中．飄著透明的泡泡……

　　粉紅泡泡。夜幕降臨，夕陽(yáng)的余暉下拉著兩個(gè)人的身影，喧囂的城市一下變得好靜，好靜，你拉著我的手穿越如詩(shī)般的花季，心靈相撞產(chǎn)生一陣微微悸動(dòng)。

　　曾記否，我們攜手走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，人生坎坷。我們一起流淚，一起笑，時(shí)間把我們綁在了一起，我們成了親密無(wú)間無(wú)話不談的朋友。

　　當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到障礙，思緒搖搖欲動(dòng)時(shí)，你總是在我背后默默地給我安慰．給我講列賓為了畫好那幅《涅瓦河邊的普金沙》進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間地描描繪繪，畫了數(shù)百?gòu)埐輬D，竟花了20年，但他堅(jiān)持了下來(lái)。我那顆原本想放棄的心就這樣被你從懸崖邊拉了回來(lái)。

　　當(dāng)我心靈凍結(jié)成冰而獨(dú)享寂寞時(shí)．你用那真摯的心火化了我心靈上的陰影。你也總像大哥哥一樣，給予我愛(ài)的呵護(hù)，我受到欺負(fù)、打擊后，你那溫暖的懷抱是撫慰我最好的巢，為我輕輕拭干眼淚，修復(fù)傷口。

　　在我學(xué)習(xí)之余．你就成了我生活的鐘點(diǎn)工，我每天是否吃好、穿暖、精神狀態(tài)都是必修的作業(yè)。擷幾片愛(ài)調(diào)入生活的美酒中，散發(fā)出縷縷清香直沁心田，友情的長(zhǎng)河中，幸福的漣漪吹出粉紅的泡泡。

　　銀灰泡泡。你為何悶悶不樂(lè)地一個(gè)人發(fā)呆？你的眼神中為何充滿了惆悵，沒(méi)有了往日的光彩？笑容怎么那么陌生，你怎么不和我因一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)得死去活來(lái)．因一本好看的漫畫書打打飛飛．你究竟怎么了……

　　晚自習(xí)我正著迷于題海戰(zhàn)術(shù)里．被一聲召喚聲給打破了。我知道這是暴風(fēng)雨的前兆。

　　“你還這么�。�正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期啊！”老師毫不顧及我的顏面說(shuō)道。

　　“什么？老師，我不明白你的意思！”我很疑惑地說(shuō)道。

　　“別瞞我了！你們成天呆在一起有說(shuō)有笑的。以后你們?cè)僭谝黄穑�就滾出我這個(gè)班！”老師憤怒地說(shuō)。

　　等我緩過(guò)神來(lái)，老師早已離去。

　　無(wú)意中抬起頭．天空中竟下起了灰色的雨。

　　天藍(lán)泡泡。雨仍舊在下，空氣中有些濕潤(rùn)，冷冷的雨敲打著我的心窗，我獨(dú)坐在寫字臺(tái)前，心里總是平靜不下來(lái)。欲把記憶的錄像帶放進(jìn)時(shí)間的機(jī)器里，以往的畫面又在我腦海里重播。

　　尊敬的師長(zhǎng)啊．為什么你們總要用一樣的眼光看著我們？為什么不愿相信兩顆純真少年的心？在你們眼里，花季的到來(lái)就是學(xué)習(xí)的克星，斷定是早戀的現(xiàn)象。難道花季中就不存在友誼？

　　愁緒彌漫于腦海之中．如一張巨網(wǎng)鋪天蓋地地罩住了我．我無(wú)法驅(qū)逐也無(wú)法逃脫。柔風(fēng)中夾雜著風(fēng)塵，竟也有微微的寒意。那種不理解的目光及邪惡的思想能否被封凍而且永無(wú)解期。

　　雨云在天邊越積越厚，花季淹沒(méi)了。

　　我終于身臨其境地體味到你的`感受了，心中的愁思可謂剪不斷，理還亂啊，我們之間還存在著藍(lán)色的友誼嗎？

　　風(fēng)起，帶走了一串串藍(lán)色的泡泡。

　　綠色泡泡。青春的花開(kāi)花謝，永恒不變的友誼，我將藏于心底，老師的“愛(ài)”將化為動(dòng)力，在昨天的日子里，粉紅的回憶、灰色的雨、藍(lán)色的情，蕩開(kāi)我心中綠色的漣漪，在花季中成長(zhǎng)，在花季中成熟。

　　我微張著嘴，紅唇光亮柔軟如綢，眼睛似笑非笑，發(fā)絲隨風(fēng)向后飄揚(yáng)，陽(yáng)光迎面而來(lái)，如金如暉，我撒播下種子，肥沃的土地上將會(huì)生長(zhǎng)出株株蔥綠的希望，這將成為我前進(jìn)的方向。

　　“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)．直掛云帆濟(jì)滄�！�。成長(zhǎng)的五色泡奏起了我生命的新樂(lè)章。

中學(xué)生作文 篇10

　　“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，我們?cè)��?jīng)年輕不識(shí)愁滋味，卻還是要強(qiáng)說(shuō)愁。我們并非沒(méi)有憂愁，只是我們習(xí)慣了把憂愁放大，讓世界變得灰暗。

　　也許童年時(shí)期我們可以沒(méi)心沒(méi)肺地整天嘻嘻哈哈，即使有不開(kāi)心的事情，睡一覺(jué)第二天就忘了。但是漸漸地，有些煩惱會(huì)一直纏繞著我們的心，讓我們皺緊眉頭，夜不能寐。于是，我們開(kāi)始懷念小時(shí)候躺進(jìn)被窩就能睡著的幸福時(shí)光，感嘆越長(zhǎng)大煩惱越多。

　　有些煩惱可以跟家人朋友傾訴，但有些煩惱我們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，只能把它們藏在心里，一個(gè)人慢慢地消化。我們開(kāi)始用自己的方式消除煩惱，有的人選擇運(yùn)動(dòng)，讓煩惱跟隨汗水一起排出體外，可是身體上的疲憊遠(yuǎn)不及心里的疲憊，總有一種悵然若失的.感覺(jué)。有的人選擇文字，讓煩惱隨著一個(gè)個(gè)文字宣泄出來(lái)，可是再多的文字都表達(dá)不了心中的郁結(jié)，那些傷感美文不過(guò)是復(fù)雜心情的冰山一角。

　　我們都有各自的方法應(yīng)對(duì)煩惱，卻始終無(wú)法徹底地戰(zhàn)勝煩惱，但是時(shí)光一直推著我們向前走，沒(méi)有給我們充足的時(shí)間面對(duì)我們的內(nèi)心世界，渾渾噩噩地走過(guò)青春年華。當(dāng)我們走出學(xué)校的象牙塔，走向社會(huì)的時(shí)候，才明白以前的愁不過(guò)是小巫見(jiàn)大巫。

　　我們?cè)��?jīng)年輕不識(shí)愁滋味強(qiáng)說(shuō)愁，到了面對(duì)更沉重的憂愁時(shí)，我們只能讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，才能抵擋憂愁的侵?jǐn)_，努力地爭(zhēng)取想要的生活。

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