中學生作文

時間：2023-12-10 17:27:06 中學生作文我要投稿

（精選）中學生作文7篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的中學生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（精選）中學生作文7篇

中學生作文篇1

　　中學生作文：學會包容

　　人就似是一個容器，初生之時容器空蕩又脆弱，但在經(jīng)歷時間的磨礪之后，漸漸地我們的人生開始豐富，我們的性格也堅韌起來。這時，我們以不再將所遇之事一股腦兒全塞入容器內(nèi)，我們學會了篩選，也有了自己的想法。

　　人生之路上永遠充滿著未知，這也使我們養(yǎng)成了各種各樣的脾氣和習慣。有的時候他人做了違背你意愿的事兒，你便會覺得很憤怒。此時，為了調(diào)節(jié)這樣的情緒，不妨嘗試在容器中騰出一塊空地去裝下這些事。這，即為包容。

　　下面隨著這個話題，我便來講個故事。古代有位老禪師，一日晚在院里散步，突然看見墻邊一把椅子，他一看便知有人違反寺規(guī)越墻出去溜達。于是老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。不一會兒，果真有一個小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進院子。待他雙腳著地，才發(fā)覺踩的'竟然是自己的師父。小和尚頓時張口結舌，但出乎他意料的是，師父并未責備他，只用平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”從此之后，小和尚再未在晚上偷溜出去過。

　　這個故事的老禪師就擁有包容的優(yōu)點。包容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。也許我們會說不是我們不想包容他人，實在是別人做的太讓人無法忍受了。其實沒有多少事兒是真正值得我們?nèi)ソ锝镉嬢^的。

　　比如說，同學不小心踩了你一腳，你卻因這件事處處為難對方，這便不是一個君子的行了了。再好比說，有些父母經(jīng)常頭看看字寫得日記或發(fā)過的手機信息，被我們撞見后，我們基本都會開始對他們不理不睬，我們大多都明白父母這么做是在關心我們，但心里卻不由自主的想做這些，殊不知比起吵架，這樣的“冷戰(zhàn)”才是最傷人心的。我無法想象若是在一天早晨再也聽不到媽媽的喋喋不休，我的心會感到如何的空虛。因此，讓我們學會理解他人。在小事上寬容他人。

　　人生不過數(shù)十載，經(jīng)歷的再繽紛多彩，最終也要隨風遠去。那么，可有人想過，小時候乃至是現(xiàn)在的我們，都在不停追逐著父母的腳步，每天向父母傾訴煩惱；但若是在未來的某一天，父母跑不動了，你是否愿意停下腳步，耐心聽老人訴說煩惱？這時，我們便要懷著一顆包容之心，你老人料理一切，陪著他們慢慢地走向生命的盡頭……

中學生作文篇2

　　想到這次的作文題目——《漫游語文世界》，我心亂如麻，腦子里像一鍋粥，手中的筆似乎有千斤重我呆呆地望著你的臉，哎，怎么寫呢?

　　忽然，一點火花在我眼前一閃：“五官端正”、“眉清目秀”、“唇紅齒白”，這些成語都是說你長得好看，其實這就是語文嘛!想不到這么簡單，我的思路頓時開闊了。看呀，你的眼睛是心靈的“窗戶”，兩道眉毛是彎彎的“月牙”，一張能說會道的嘴巴好比一只“巧嘴八哥”，“紅蘋果”似的臉蛋讓人垂涎欲滴。怎么樣?這一串比喻用得挺不錯吧!這就是你臉上的語文，再來說說你的行動，這里面的語文詞匯和修辭手法就更豐富多彩了。思考問題時，你“全神貫注”，“左思右想”想不出來，你是“愁眉不展”;忽然有了答案，你是“福至心靈”，臉上如“春風拂過”。高興的時候，你“一蹦三尺高”，心中“樂開了花”。傷心時，雙眉緊鎖，眼淚從“珍珠”變成“珠鏈”，然后是“小溪”，最后變成了“滂沱大雨”。生氣了，你“咬牙切齒”，胸中怒火像隨時會爆發(fā)的“火山”。著急的你是“心急如焚”，又如“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。咦，你今天起床一定很匆忙，因為我發(fā)現(xiàn)你的'臉沒洗干凈，真是“小貓洗臉——馬馬虎虎”。是不是有什么急事呀?對了，老師通知過，今天早上要單元測驗，你一定是想早點來復習�？上н@是“平時不燒香，臨時抱佛腳”，來不及羅!考試時間快到了，這時你心里一定是“十五只吊桶打水——七上八下”吧?等拿到試卷，你就該像孫猴子一樣“抓耳撓腮”了。不過，奉勸一句，千萬別做“長頸鹿”，不然，那你可是“錯上加錯”、“自欺欺人”了。

　　希望你能記住這個教訓，不過，這次作文真得多謝你了，因為我從你身上發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的語文知識，學到了這么多豐富的語言詞匯,使我“下筆如神”，“一揮而就”�，F(xiàn)在我心里比喝了蜜還甜，腦海中更是如湛藍的天空一般清朗朗的。

中學生作文篇3

　　鏡頭一：星期一，我們的班主任杭老師走進教室，對我們說：“同學們，把你們的手放在桌子上，我要檢查一下！”（上個星期老師要求我們注重儀容儀表，便叫我們剪指甲）抽查到小優(yōu)（化名）時，老師見她剪得不夠短，于是叫她回去再剪剪干凈，可當老師即將轉身走的時候。這位小優(yōu)同學嘴里嘟噥了一句“賤逼��！”

　　個人感想：我認為罵老師是不好的行為，而且老師也并沒有說錯做錯什么，是小優(yōu)自己沒有把事情做好，在這種情況下罵老師其實就是在說自己！

　　鏡頭二：在一堂政治課上，同樣是這位小優(yōu)同學，在課堂上傳紙條，后來經(jīng)前面同學發(fā)現(xiàn)，居然寫的還是扁別人的故事（壞的，負面的），很顯然這位同學沒有認真聽講，而且還影響了別人的'學習。

　　個人感想：在課堂上傳紙條本來就是違反了《中學生日常行為規(guī)范守則》，而且這不僅影響了自己的學習，而且還影響了他人的學習，害己害人，真是不好。

　　總結：是學生就要有學生的樣，要自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范守則》，尤其是已經(jīng)入團的�。ㄐ�(yōu)已入團）

中學生作文篇4

　　“都幾點了，還不睡覺？”青蛙太太剛洗完了碗就大聲地對她的兒子阿瘦嚷嚷。

　　阿瘦噘著嘴抬頭看了看墻上的石英鐘，那鐘怎么看都像是一副幸災樂禍的樣子，并且它還“當當當當”地連續(xù)敲了七下，好像在說：“都七點了，快回房間去睡覺。”

　　阿瘦撇撇嘴，這不才七點鐘嘛，平時媽媽不還在看韓劇嗎？

　　就因為今天電視沒有播韓劇，好脾氣的媽媽才會蠻不講理：“媽媽今天很累，五分鐘之內(nèi)你必須躺到被窩里去！”

　　媽媽的腦袋本來已經(jīng)縮回廚房了，可是她好像知道阿瘦要頂嘴似的又飛快地伸出來：“不許提反對意見。”

　　“不公平。”阿瘦皺著眉頭，小聲地表達著不滿。這是個淘氣的家伙，他的眉毛是自己用筆畫上去的。他想：只有五分鐘了，還能做些什么呢？

　　咦，盤子里還有一只碧綠的毛毛蟲！

　　這條毛毛蟲本來是媽媽給阿瘦準備晚餐時的一部分，可它實在是太可愛了，阿瘦當時就磨磨蹭蹭地不舍得吃它。

　　如果媽媽等會來收拾盤子，發(fā)現(xiàn)了這只還活著的毛毛蟲，會不會埋怨他不愛惜糧食，會不會逼著他……

　　阿瘦的'鼻尖上冒著細密的冷汗，他不敢往下想，抓起毛毛蟲悄悄把它藏到了冰箱里。

　　溜到床上的時候，阿瘦忽然有些后悔：冰箱里可是非常冷的，可不要把毛毛蟲凍壞了。

　　阿瘦光著腳溜下床，飛快地打開冰箱取出蟲子。

　　媽媽的耳朵可是很尖的，她幾乎能捕捉到阿瘦一舉一動所發(fā)出的聲音。

　　——不許光著腳下床！

　　——不許和蟲子玩！

　　媽媽尖厲的叫聲像一盞追光燈，圍著阿瘦追來追去。

　　——不許把頭蒙在被子里！

　　——不許撅著屁股！

　　——不許……

　　唉，阿瘦老老實實地把碧綠的蟲子送回到桌子上的盤子里。當然，送回去的時候可以磨蹭一會兒，好偷偷地和它玩一會兒。

　　老老實實去衛(wèi)生間洗腳。

　　老老實實躺到被窩里。

　　老老實實地把腦袋露在外面。

　　真沒意思。

　　也許別人家里很好玩吧。阿瘦想，上次，在小泥鰍的家里受到過熱情招待，到現(xiàn)在他想起來都覺得很棒。

　　哼哼，我要離家出走。

　　阿瘦噘著嘴，他又從床上溜下來，順手帶上了那條毛毛蟲。這回媽媽沒有大喊大叫，她正在廚房里打掃衛(wèi)生呢。

　　爸爸總是一副好脾氣的樣子，他甚至懶得抬起頭來看一眼——小小的報紙，就那么輕輕松松地把爸爸給迷住了。

　　阿瘦溜出家門，偷偷地來到小泥鰍家。

　　小泥鰍在床上也不老實呢，看到了阿瘦，開心極了！哈哈，兩個好朋友正好可以一塊兒玩。

　　阿瘦和小泥鰍在床上玩毛毛蟲。被兩雙圓溜溜的小眼睛盯著的毛毛蟲變得緊張不安起來，它嚇得尿了一攤墨綠的液汁在潔白的床單上。

　　小泥鰍的媽媽嘆著氣，但還是客氣地拿來點心招待阿瘦。

　　阿瘦和小泥鰍在潔白的床單上留下一個個梅花瓣，小泥鰍的爸爸雖然皺了皺眉頭，可是它們很快就舒展開來——“沒事沒事，明天讓小泥鰍的媽媽再洗一遍�！�

　　玩了一會兒，要睡覺了，可是阿瘦怎么也睡不著。

　　好像小泥鰍家缺了點什么。

　　缺少點什么呢，阿瘦想不明白，為了弄個明白，他匆匆告辭了。

　　當然不能回家！

　　阿瘦想了想，又去敲小河馬家的門。

　　小河馬正在床上淘氣地玩呢，好朋友上門，當然得熱烈歡迎。

　　阿瘦和小河馬在床上逗弄著毛毛蟲，雖然小河馬的媽媽嘆著氣，但還是客氣地拿來點心招待阿瘦。

　　阿瘦在潔白的床單上留下一個個泥腳印，小河馬的爸爸雖然皺了皺眉頭，可是它們也很快就舒展開來——“沒事沒事，明天讓小河馬的媽媽再洗一遍�！�

　　玩了一會兒，要睡覺了，可是阿瘦怎么也睡不著。

　　好像小河馬家也缺了點什么。

　　缺什么呢，雖然想不明白，可阿瘦依稀記得他的家里是有的。

　　回家吧，把想要的東西找出來。

　　阿瘦回到家的時候，媽媽的衛(wèi)生還沒做完，爸爸的報紙也還沒看完。

　　沒有人注意到他。

　　阿瘦老老實實地爬上床，想著他想要的東西。

　　過了一會兒，爸爸打了個呵欠、伸了個懶腰，來到阿瘦的床前。

　　“寶貝，晚安�！�

　　爸爸吻了他一下，回去睡覺了。

　　啊，阿瘦的眼睛像電燈泡一樣亮了起來，他有點想起來別人家缺少什么了。

　　又過了一會兒，媽媽打了個呵欠、伸了個懶腰，來到阿瘦的床前。

　　“寶貝，晚安。”

　　媽媽吻了他一下，替他掖了掖被子，睡覺去了。

　　阿瘦的眼睛再一次炯炯發(fā)亮。

　　我知道別人家沒有我想要的東西是什么了，阿瘦想。

　　原來，別人的家里沒有爸爸媽媽給我的愛呀！

中學生作文篇5

　　童年的記憶是飄渺的，就像你不知何時的出現(xiàn)。你搖晃著黑色的尾巴，嘴巴里的舌頭因天氣的炎熱而暴露在空氣中，你的眼眸深處刻下你對陌生的環(huán)境、陌生的人的恐懼。

　　小時候，爺爺突然把你帶到這個家。說實話，我蠻害怕你的。因為我的父母總是告訴我，你們會咬人，會得病的。于是我總是避開你，我在遠處看見你巴著尾巴跟在爺爺后面的身影，你瞪著你那明亮的雙眼看著我，我只好似逃跑的囚犯，逃離你。直到出了家門，我才深深嘆了口氣。

　　我的爺爺既是一個慈祥的人，也是一個嚴厲的人。盡管我做事和對我的要求他總是謙讓，但也并不是說他失去了原則。就比如那次，我跟爺爺吵著要看電視，他一句不說只個“不”字。我哭泣著，吵鬧著，我搬弄著烏七八糟的招數(shù)，爺爺還是無動于衷。這時你過來了，就像漫畫里的英雄人物一樣。你緩慢地走過臺階，披布在你身上的'黑毛被你的呼吸隨之動著，長長的舌頭依舊裸露在空氣中，就像是第一次見到你一樣。這是你的眼睛如人般炯炯有神。

　　你有意識地朝正在發(fā)怒的爺爺走去，你盤旋在他的腿邊，不斷地“汪汪”叫著。那不是鋒利的叫聲，也不是哀怨的聲音，那是一種近似哀求的聲音。最終，爺爺還是屈服了。我感激地看著你，你悄悄來到我身邊，我還記得，那是第一次，我摸著你的頭，你的毛發(fā)，那是多么的柔軟呀。陽光正灑在你身上，你的毛發(fā)熠熠生輝……

　　我和你慢慢成為了形影不離的好友，你陪伴了我走過大半個童年。媽媽騎著自行車載著我上學時，我看見你在車后面追趕的身影，一直到學校。到了校門口，我還看見你巴望著看著我，我心里有說不出的感動……

　　我在人生的跑道上賽跑著，你就在我的身后追趕著。我痛苦著，我疲憊時，你總是搖著舍棄的尾巴，展現(xiàn)一雙明亮的眼睛，跟隨著我，不離不棄。我總認為，你會一直跟隨我在身后，可當我不顧一切向前跑時，你依舊乏累了，跟不上了。你貪婪地呼吸著，最終因為法力停在原地。我的傷心掩蓋你的哮喘，等我回頭時，你已不在……

　　那是從小跟隨我們家的一只母狗，它的衷心，讓我感動；它的離別，讓我傷感。別了，我親密的朋友；別了，我的小跟班。你就如那童年的記憶，雖已消逝，卻永存心底。

中學生作文篇6

　　1、研究————-為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。

　　2、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　3、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

　　4、以————-為題進行研究。能為解決——————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

　　5、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　6、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　7、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析————的原因。在此基礎上又分析出相關的————。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

　　8、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　9、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

　　10、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　11、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　12、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　13、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　15、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　16、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　17、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　18、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

　　19、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查——————存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

　　20、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　21、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　22、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。

　　23、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

　　24、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　25、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　26、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作

　　27、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　28、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　29、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

　　30、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　31、文章的開頭太簡單，能渲染一下環(huán)境，補上一段話嗎？

　　32、全文以————-為題。重點探討分析————的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析——————，但不足之處主要是語言不是很精煉。

　　33、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　34、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……

　　35、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　36、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　37、全文語言樸實，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。

　　38、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　39、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　40、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　41、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

　　42、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　43、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

　　44、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的.片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　45、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　46、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　47、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　48、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。

　　49、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……

　　50、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　51、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　52、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

　　53、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　54、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　55、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述，給人留下深刻印象。

　　56、本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　57、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　58、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　59、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　60、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　61、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　62、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　63、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　64、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　65、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　66、本文立意新穎。全文以————-為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

　　67、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　68、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

　　69、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　70、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

　　71、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼�，充分表達了…

　　72、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　73、全文以————-為題。重點探討出——————的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

　　74、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　75、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　76、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　77、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　78、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

中學生作文篇7

　　面山而居，寄情山水，別有一番滋味。

　　于陋室雅坐，聆聽淅瀝雨韻;步出門外，只見霧氣將歇，隱約中知高山被雨水洗禮后所獨有的澄澈。晚風拂柳，夾雜著泥土氤氳的氣息，吸入鼻中，如清茶般香甜。而隨風同至的絲絲寒意，讓人方知秋姑娘的到來。

　　順羊腸小道踏至山下，天色漸暗，鳥鳴啁啾而歸巢，蟲兒卻仍吵鬧著遲遲不肯歸穴，但這一切并未能打破另一處的寧靜。皓月當空，疏星點點，皎潔的月光透過林間的空隙，與松木落下的斑駁黑影構成一幅和諧的光影圖;清泉直下，濺花朵朵，汩汩流水擊打兩岸的巖石，與石板留下的聲聲余音形成一幅妙美的聲響畫。

　　漫步鄉(xiāng)間小路，秋風撫摸著剛剛進入夢鄉(xiāng)的葉兒，抑或剛吮吸完上天的恩澤，抑或剛與秋蟲打鬧完，現(xiàn)在卻如嬰兒般安逸。這時，竹林那頭傳來一陣腳步聲，浣衣女們提著衣籃，相互談笑著一天的經(jīng)歷，踏著似水的月光歸來，為這寧靜的夜晚增添了一份別有的色彩。盛夏過后，殘余的荷花不甘頹敗，仍似玉女般亭亭地立在蓮塘中;蓮葉上，圓溜溜的`水珠在打著滾兒，書寫著生命無時不在綻放的篇章。幾片相連的荷葉動蕩著，發(fā)出急促的喧響，漁夫正準備下水出行，撒下結實的漁網(wǎng)，預計著凌晨收網(wǎng)時碩果甚多。

　　任憑時光的飛逝，春日芳華雖已散盡，而秋景仍佳，有誰不愿留在這幽林之中，與蟲鳥為伴呢?故返吾陋室，乃作一律詩，命曰《山居秋暝》：

　　空山新雨后，天氣晚來秋。

　　明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

　　隨意春芳歇，王孫自可留。

　　【批改評語】本文是對《山居秋暝》的演繹，完全遵循了原作的意象和意境，甚至比原作更生動一些。這樣的演繹，充分顯示了作者的才華和追求——懷才而遠世，居陋而心靜。

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