中學(xué)生作文(5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生作文 篇1
時(shí)間沒(méi)有回頭,沒(méi)有留下一絲痕跡,無(wú)聲無(wú)息的走了,讓我們措手不及。掙扎在中考的最后邊緣,睜著渾濁不堪的雙眼,幻想著從前愉快的時(shí)間,在心頭品嘗那份流逝的酸果,望著眼前黯淡的天空,我問(wèn)它,我還剩下什么?快樂(lè),笑容,時(shí)間,青春,友情,純潔的心?
云朵漸漸會(huì)聚,大片大片,像一個(gè)個(gè)小精靈,快樂(lè)的游來(lái)游去,我仰望著,期盼著我想要的答案。刮風(fēng)了,雜亂無(wú)章的頭發(fā),單薄的身子,有些顫抖,往日那個(gè)天真活潑的男孩去哪了?滿臉愁容,沒(méi)有笑,也沒(méi)有淚,我已經(jīng)變的麻木不仁。我怎么會(huì)這樣?在心中不斷的責(zé)罵自己,老天,你給我留下了什么?
云重疊在一起,在會(huì)聚么?我的思緒似滾滾的車(chē)輪,那一張張憔悴的`臉,沉重的眼鏡,大家變的冷漠,從前的友情,深深的情誼就這樣被流逝了么?我不甘心。父母不滿皺紋與憂慮的臉,閃現(xiàn)在我腦海,飯桌上沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ),變的沉重!斑@次考的怎么樣?”重復(fù)著不停的轟炸著我,我變的沉默,為什么這樣?難道分真的這么重要?身邊的一切就這樣流逝么?我不甘心。
云朵漸漸陰森,漸漸黑暗,它們流下了晶瑩的淚水,是高興,還是悲傷?我佇立在這兒,雨越來(lái)越大,一陣慌亂,既而平靜。轉(zhuǎn)眼間,雨變的輕柔,清澈而透明,越來(lái)越細(xì),悄然離開(kāi)。我再次仰起頭,云朵已經(jīng)散開(kāi),沒(méi)有留下痕跡,就像初三一樣。而天空的那邊卻出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,閃爍七彩的光芒,心中的疑問(wèn),煙消云散。靜靜地望著雨后天晴的天空,純潔無(wú)暇,要是沒(méi)有云兒的流逝和雨水的洗滌,會(huì)有如此美麗的天空么?我明白了,望著那道彩虹,天空變的好明亮,雖然我們流逝了很多,這里卻為我們留下了更美麗的天空。我們?cè)陔x別中享受,在享受中離別,這似水年華的曾經(jīng),其實(shí),流逝中,留下的情更珍貴。
天空有了白云的會(huì)聚與流逝,而變得更明朗。大樹(shù)有了秋天的到來(lái)和落葉的流逝,而重新發(fā)芽,更加花枝招展。初三流逝了太多,卻在天空的那端為我們留下了更多。讓我們?cè)诹魇胖畜w驗(yàn)留下的,你會(huì)看到“雨后天晴”的明亮!
中學(xué)生作文 篇2
“桐桐,明天可能天氣要變冷,衣服穿厚點(diǎn)兒!”正當(dāng)我在“題!敝邪肯钑r(shí),這聲音似不速之客般打斷了我的思路,我和好爸爸。我心不在焉地“啊”了一聲,緊接著,北風(fēng)像是對(duì)我的敷衍了事進(jìn)行抗拒似的呼嘯了好一陣子。晚上準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí),那聲音又飄了過(guò)來(lái):“桐桐,明天衣服穿厚點(diǎn)兒,記住啊!”我連想都沒(méi)想,就“哦”了一聲,倒頭就睡。次日早晨,當(dāng)我正準(zhǔn)備出門(mén)時(shí),那聲音第三次溜進(jìn)我的耳朵:“桐桐,穿厚衣服了沒(méi)?外邊可冷哩!”我賭氣沒(méi)有回答,伸手就去開(kāi)門(mén)。那聲音的主人——我的爸爸一把拉住剛要邁出門(mén)的我,笑呵呵地問(wèn):“說(shuō)你呢,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?”我很不耐煩地哼了一聲,折回身穿上羽絨服。誰(shuí)曾想,剛一走出樓門(mén),刺骨的寒風(fēng)迎面刮來(lái),我不由得縮了一下脖子,好在身上穿著厚厚的羽絨服,心中暗暗慶幸:多虧老爸的提示,要不然我可就慘了。
中午快要放學(xué)時(shí),坐在溫暖的教室里,耳朵里卻充滿了西北風(fēng)的呼嘯聲,我盤(pán)算著,這么惡劣的天氣,爸爸可能不來(lái)接我了吧。當(dāng)我走出校門(mén),習(xí)慣性的'一瞥:啊,是爸爸。我像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)爸爸的懷里,頓時(shí)感到風(fēng)好像小了許多——原來(lái)是爸爸高大的身體擋住了寒風(fēng)。我抬頭一看,爸爸已在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖,我的眼睛立刻濕潤(rùn)了,心中的快樂(lè)一下被狂風(fēng)刮走了。爸爸似乎看出了我的心事,爽朗地一笑:“快上車(chē)吧,還愣著干啥?”坐在摩托車(chē)上,爸爸仍然頂著凜冽的寒風(fēng),而我卻躲在爸爸的身后,被一種濃濃的父愛(ài)所包圍……
記得那是一個(gè)月明星稀的晚上,媽媽出差了,我和爸爸還沒(méi)有吃飯。爸爸決定帶我去街上吃。我的肚子早已唱起了“空城計(jì)”,便迫不及待地朝一家餃子館沖去,而爸爸卻只招呼著說(shuō):“慢點(diǎn)兒,注意安全!”一到餃子館,我便要了七兩餃子,心想自己吃三兩,爸爸吃四兩,可爸爸進(jìn)來(lái)后卻說(shuō)他只要二兩就夠了。我感到奇怪,忙問(wèn)爸爸怎么了,爸爸勉強(qiáng)笑了一下:沒(méi)什么。粗心的我也許因?yàn)樘I的緣故,便狼吞虎咽地吃起餃子來(lái)。等我填飽了肚子后,才發(fā)現(xiàn)爸爸皺著眉頭,耷拉著腦袋,手在胸口上捂著,餃子幾乎沒(méi)動(dòng)。我有點(diǎn)緊張,趕緊問(wèn)爸爸:“爸,你是不是不舒服?”而爸爸卻強(qiáng)擠出笑容說(shuō):“沒(méi)、沒(méi)有,你吃好了嗎?”看見(jiàn)我點(diǎn)了點(diǎn)頭,爸爸說(shuō):“那我們走吧!闭f(shuō)著,起身走出了飯店。我看爸爸的神情越來(lái)越痛苦,心都揪了起來(lái),說(shuō):“爸,你別騙我了,到底哪里不舒服?”“我胃里有點(diǎn)難受,餃子油膩,吃不下去。”“你咋不早說(shuō)呢?”我心痛的急忙幫爸爸揉胸口,并“強(qiáng)迫”爸爸到一家面條店去吃面條。當(dāng)爸爸終于吃完了一碗熱面條后,臉上痛苦的表情煙消云散了,這時(shí),我才如釋重負(fù)地長(zhǎng)長(zhǎng)吐了一口氣。這時(shí),爸爸又笑嘻嘻地摸著我的頭說(shuō):“女兒是爸的小棉襖,此言得之矣!”
爸爸愛(ài)我,我更愛(ài)我的爸爸!
中學(xué)生作文 篇3
今年的培訓(xùn)沒(méi)有感覺(jué)像往年那樣累,有的只是越來(lái)感覺(jué)自己的不足。
本次寒假學(xué)習(xí),自己就像饑餓的懶漢遇到美食大大飽餐一頓,使自己在以后的班主任工作中又有了充足的能量不至于退步。每個(gè)人都在進(jìn)步,要想不落后必須激流勇進(jìn),敢于請(qǐng)教,勤奮學(xué)習(xí),不怕吃苦。學(xué)習(xí)禹玲老師的“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,她教會(huì)我無(wú)論做什么事都要有詳細(xì)的計(jì)劃,不莽撞做事,把自己一天,一大周,乃至一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃好。一節(jié)晨會(huì),一節(jié)班會(huì)都提前設(shè)計(jì)好,做到未雨綢繆,不用亡羊補(bǔ)牢。學(xué)習(xí)張kai俊老師愛(ài)學(xué)生的深度,愛(ài)不是單純的對(duì)學(xué)生好;愛(ài)是了解、理解、尊重、信任。愛(ài)是感情基礎(chǔ),了解是方法之源,愛(ài)又是教育的升華。張老師的每一句話都是至理名言,使我真切的體會(huì)愛(ài)就是用心去體驗(yàn)別人最細(xì)致的精神需要。學(xué)習(xí)周怡,朱廣艷老師的用文字與孩子溝通;那點(diǎn)點(diǎn)柔情化作涓涓溪流慢慢滋潤(rùn)孩子們的心靈。正如張校長(zhǎng)所說(shuō):語(yǔ)言就像暴風(fēng)驟雨,而文字猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。而我自知語(yǔ)言不夠優(yōu)美,有是還詞不達(dá)意,語(yǔ)氣生硬直板。因此以后多用文字與孩子們交流,多談自己的心里話。語(yǔ)言的思考是短暫的,而當(dāng)我們握起手中的筆,思維是深邃且廣闊的,所以文字沒(méi)有預(yù)言的爆發(fā)力,它不易傷人;反而有時(shí)比語(yǔ)言更能感動(dòng)人。向張華老師學(xué)習(xí)與學(xué)生心的交流,拿真心換來(lái)真心,以真情換得真情;做一個(gè)學(xué)生眼中感性的.人,透明的人,坦誠(chéng)的人,值得他們信任的人。向袁學(xué)超老師學(xué)習(xí)課堂改革模式,向趙娟老師學(xué)習(xí)那種真正意義上的亦師亦友。
我感嘆亦感動(dòng);感嘆于這些老師的優(yōu)秀和精彩,感動(dòng)于張校長(zhǎng)帶病和大家一起參加培訓(xùn),感動(dòng)于不虛此行學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。是呀,我們每一學(xué)期都有培訓(xùn),大家說(shuō)的講的也大致如此,為什么優(yōu)秀的依然優(yōu)秀,不優(yōu)秀的進(jìn)步不大呢?
禹玲老師說(shuō):老師們講的好方法我們幾乎每年都說(shuō),但是最后效果怎樣呢?不是特別好,究其原因,我們堅(jiān)持了多久,一些好的方法,經(jīng)驗(yàn),我們拿來(lái)學(xué)了,最關(guān)鍵的是持久。張校長(zhǎng)說(shuō):有些人挖了許多口井都一無(wú)所獲,是因?yàn)槿狈?zhí)著,要想挖出水,需要我們有執(zhí)著的精神。
我對(duì)學(xué)生說(shuō):我努力,我進(jìn)步,我堅(jiān)持,我優(yōu)秀。把這十二個(gè)字作為我們的班訓(xùn)寫(xiě)在黑板上,我知道難就難在堅(jiān)持上,把一件小事天長(zhǎng)日久做就不是小事,凡事皆如此,否則凡事皆成功。
我告誡自己:堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持,從小細(xì)節(jié)入手,事事時(shí)時(shí)提醒自己,堅(jiān)持住呀!如果不能堅(jiān)持,我將看不到最后的風(fēng)景;如果不能堅(jiān)持,我將否定自己曾做過(guò)的一切努力!只有這樣才能成功,只有這樣才能優(yōu)秀。
中學(xué)生作文 篇4
時(shí)光匆匆,像沙子,漏于我們指間,像流水潺潺地從我們身邊溜走。捕風(fēng)捉影似的去追,才發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)抓不到了。所以,無(wú)論什么事情都不要去等待,世界上的任何事都沒(méi)有以后,錯(cuò)過(guò)便錯(cuò)過(guò),就再也回不去了。
記憶紛疊的瞬間,時(shí)光的手把我牽了回去。六年級(jí)時(shí)的母親節(jié),老師叫我們回家跟媽媽說(shuō)一句貼心的話,這可難壞了我,貼心的話無(wú)非就是“辛苦了”“我愛(ài)你”之類(lèi),但是平時(shí)在家我都沒(méi)跟父母說(shuō)過(guò)什么暖心的話。這些話我一直認(rèn)為只有女孩子才講的出口,從一個(gè)八尺男兒嘴里說(shuō)出多多少少有些別扭與難為情。
回到家,一股腦兒把作業(yè)都寫(xiě)完。唯獨(dú)這個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成,躺在床上翻來(lái)覆去地打滾。不知該如何是好,如果說(shuō)的話,顯得很難為情,不說(shuō)的話,又是沒(méi)有完成這個(gè)特殊的任務(wù)。 時(shí)間匆匆而過(guò),這讓我不知所措,呆呆地看著那時(shí)鐘一分一秒地過(guò)去。夜深了,母親房里的燈也熄了。這件事過(guò)后就沒(méi)有了下文,又是第二年的母親節(jié)又讓我想起了這件事。想想真是十分懊悔,母親生我養(yǎng)我數(shù)十年如一日,每天幫我洗衣服,為我做可口的飯菜,打掃那凌亂不堪的房間,而我卻把這些事當(dāng)做理所當(dāng)然。我從未認(rèn)真看過(guò)母親的手,繁重的家務(wù)及生活所迫讓母親的手已不再光滑細(xì)膩,母親的眼角也添了些許皺紋。近幾年來(lái),生活的瑣事,我的不懂事,都讓母親操碎了心,也讓她不再年輕。時(shí)光殘酷,母親那烏黑的頭發(fā)中也摻雜著一縷銀絲?粗赣H忙碌的身影,我的心揪成了一團(tuán),很不是滋味。
時(shí)間的手,翻云覆雨了什么?而我,卻連一句貼心溫暖的話也沒(méi)有跟母親說(shuō)過(guò),淚水也漸漸模糊了雙眼。我鼓起勇氣說(shuō)除了那句早該說(shuō)的話,希望母親能接受我這遲到的話。母親聽(tīng)了我說(shuō)的`話,我分明看見(jiàn)母親的眼里涌出淚光,她知道,她的兒子長(zhǎng)大了,懂得了她的一切辛苦勞累,一切的不易。 而我知道,這句話里也包含著我對(duì)母親的愧疚,對(duì)我遲到的勇氣感到慚愧。雖然我說(shuō)出了那句話,可也沒(méi)有最初的那份濃濃感情。 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待,是世間最大的遺憾。孝順父母要及時(shí),錯(cuò)過(guò)了便再也回不去了,世界上的事都經(jīng)不起等待,也沒(méi)有以后,珍惜現(xiàn)在吧。
中學(xué)生作文 篇5
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻,海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊,河沒(méi)有跌宕起伏就不再壯美,人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。櫻花如果沒(méi)有百花爭(zhēng)艷我先開(kāi)的氣魄,就不會(huì)成為美麗春天里的一枝獨(dú)秀;荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志,就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位君子;梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣,就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景;人如果沒(méi)有堅(jiān)持到底的毅力,就不會(huì)成為緊張軍訓(xùn)中的一顆亮星。
進(jìn)入中學(xué),首先必須接受軍訓(xùn)考驗(yàn)。對(duì)我們這些嬌生慣養(yǎng)在溫室里的花朵來(lái)說(shuō),軍訓(xùn)無(wú)疑是一種自我挑戰(zhàn),一種磨練。在這短短的軍訓(xùn)期間,我們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí),并且要做到互幫互助,團(tuán)結(jié)一致,我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái),參加嚴(yán)格訓(xùn)練,接受陽(yáng)光的洗禮,面對(duì)種種的考驗(yàn)。我們的教官是一個(gè)二十多歲的年輕人,在他那端莊的臉上寫(xiě)滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。教官很愛(ài)笑,但是,在軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊筮是很高的。只要大家不努力,他就會(huì)批評(píng)我們;只要大家動(dòng)作不規(guī)范,他就會(huì)一而再,再而三地示范給我們看。軍訓(xùn)一開(kāi)始,同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),心里充滿了好奇?墒呛髞(lái),有些同學(xué)就開(kāi)始發(fā)牢騷,不停地抱怨軍訓(xùn)的累和苦,有的甚至找借口想逃避訓(xùn)練。這些都體現(xiàn)了我們平時(shí)的生活:衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,缺少了能吃苦的本能。
一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作,在訓(xùn)練場(chǎng)上,在烈日下,我們無(wú)數(shù)次重復(fù),卻還是有很多人不認(rèn)真。尤其是站軍姿時(shí),我們總是趁著教官不注意做些小動(dòng)作,和旁邊的人說(shuō)上幾句···這根本就不像軍訓(xùn),倒像隨便的不能再隨便的普通站立。我們的懶懶散散更加體現(xiàn)出我們的不能吃苦,心志的不堅(jiān)定。我們從教官的口中得知軍人的一絲不茍,卻難以想象每天的14個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練,卻總共只有20分鐘的休息時(shí)間!而我們這些時(shí)間的訓(xùn)練真是微不足道。
“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志!背晒Φ拇箝T(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。
軍訓(xùn)的回憶中充滿了教官的.訓(xùn)斥;充滿了軍訓(xùn)的緊張與艱苦;更是充滿著那緊張的“3秒”站好的集合哨,在軍訓(xùn)中,很苦很累,但這是一種人生體驗(yàn),戰(zhàn)勝自我,鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的滋味,在烈日下皮膚變成黑黝黝的,但這何嘗不是一種快樂(lè),一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣?回想起軍訓(xùn)的日子,真是受益匪淺:軍訓(xùn)磨練了我們的堅(jiān)強(qiáng)意志,并同時(shí)告誡我們誰(shuí)笑到最后,誰(shuí)是最終的勝利者;誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)才是真正的英雄,誰(shuí)才是戰(zhàn)勝了自我的強(qiáng)者。
“一個(gè)口令一個(gè)動(dòng)作”這是軍中的規(guī)定,這幾天的時(shí)間里我們都養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣,這種好習(xí)慣也將會(huì)更讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加服從老師的指導(dǎo)。
訓(xùn)練場(chǎng)上有我們整齊的步伐,有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲,有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲,更有我們和教官打成一片的歡聲笑語(yǔ)。感謝軍訓(xùn)帶給我的一切!
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