亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

中學(xué)生作文

時(shí)間:2023-09-24 08:46:46 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文6篇[合集]

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)生作文6篇[合集]

中學(xué)生作文 篇1

  海,是一片時(shí)而浩瀚洶涌時(shí)而溫柔如緞的深藍(lán)。我喜歡海,是因?yàn)樗念伾翘炜账o予的,是夢(mèng)中總會(huì)想起和惦念著的。

  那是一個(gè)奢侈的假期。我背著簡(jiǎn)單的行囊,來(lái)到一個(gè)靠海的小鎮(zhèn)。

  小鎮(zhèn)并不繁華,嚴(yán)格來(lái)說(shuō)還有幾分古樸陳舊,更像個(gè)大村落。破碎且不齊整的青石道,高高低低以深暗色為主的房屋,路邊臉上爬滿歲月痕跡的老人,還有遠(yuǎn)方偶爾傳來(lái)的孩子們的稀疏的喧鬧聲。未入小鎮(zhèn),心如凡塵,只有這樣那樣的幻想和思緒的飛揚(yáng),一旦踏進(jìn)這片土地卻突然寧?kù)o下來(lái),一切似塵埃落定。靜靜地看著周圍的一切,聽(tīng)著遠(yuǎn)處海的聲音,突然有了種親切的感覺(jué)。是的,一定是那海的歌聲在召喚。

  海邊,三五只破舊的漁船在岸邊擱淺,浪潮歸不停的拍打著古老的船身,損壞的漁網(wǎng)散亂的披掛在船桿上。信步向漁船緩慢走去,提著鞋,讓雙手和柔軟發(fā)溫的細(xì)沙做最親密的接觸,潮水似頑皮的孩童歡呼著鉆進(jìn)腳底,一靠近又似羞澀的女孩迅速退去;蛟S是在海邊放置太久的緣故吧,走近一看才發(fā)現(xiàn)黑褐色的船身已刻滿了歲月的印痕。在充滿咸溫氣味的空氣中,望著遠(yuǎn)方海天一體,舉目無(wú)盡,心情彌散如夢(mèng)回故里。

  當(dāng)海風(fēng)把催人入夢(mèng)的氣息吹散的剎那,終于忍不住沖進(jìn)了海里。一路歡呼著,擺舞著甩掉手中的鞋,縱身大笑著在海的世界舞蹈。海水雀躍著,環(huán)裹我的.雙腿;海浪飛舞著,擁抱著我的腰。

  海的奔騰,海的嘻戲,海的深邃,海的活力,海的沉默,海的訴說(shuō)。由一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符組成了樂(lè)章。沒(méi)有休止符的海的樂(lè)章,讓我沉浸在迷幻的世界里,久久不愿離去。

中學(xué)生作文 篇2

  這幾年來(lái),人們經(jīng)常談起的話題應(yīng)該就是”誠(chéng)信“了,人們都希望能得到他,可得到他的人卻十分稀少。所以,誠(chéng)信是十分重要、珍貴的。從很小時(shí)候起,父母和老師就教我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,但是真正得到它人很少。試問(wèn)一下,誰(shuí)從小到大沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)過(guò)一句謊話?這一點(diǎn)不光我們做不到,許多成年人也是做不到的。

  ”狼來(lái)了“的故事大家肯定都聽(tīng)過(guò),那個(gè)孩子因?yàn)槿宕蔚厝テ垓_別人,失去了誠(chéng)信,因此付出了巨大的代價(jià),F(xiàn)在,沒(méi)有了狼,可誠(chéng)信也在逐漸減少,比如有的同學(xué)不寫作業(yè)每天對(duì)老師撒謊,不是”作業(yè)忘帶了“就是”作業(yè)記錯(cuò)了“,無(wú)論如何都能找到一個(gè)完美的借口,就算謊言被識(shí)破,也只是機(jī)械地對(duì)老師說(shuō)一聲”老師,對(duì)不起,我錯(cuò)了,我再也不敢了“,可下次還是會(huì)習(xí)慣性的撒慌。那些拋棄了誠(chéng)信的人們,你們?yōu)榱俗约阂粫r(shí)的享受去想方設(shè)法地欺騙別人,提心吊膽,擔(dān)心被別人識(shí)破,你們累不累啊?

  又聽(tīng)到過(guò)這樣的一個(gè)故事:古時(shí)候,一戶人家,孩子很不聽(tīng)話。一次,父母要出門,他又耍起了性子,那孩子的母親對(duì)他還說(shuō):”孩子,你只要今天乖乖的在家呆一天,等我們回來(lái)就吃肉!昂髞(lái),這個(gè)孩子聽(tīng)了話,按照他父親說(shuō)的去做。他的.父母回到家,父親就燒水、磨刀準(zhǔn)備殺豬。孩子的母親說(shuō):”我只是隨口說(shuō)說(shuō)罷了,何必當(dāng)真?“父親說(shuō):”孩子還小,我們要為他樹(shù)立起榜樣,我們現(xiàn)在欺騙他,他以后不就會(huì)學(xué)我們?nèi)テ垓_別人嗎?“古人么都有這樣的誠(chéng)信意識(shí),為什么我們現(xiàn)代人就沒(méi)有呢?

  我渴望真誠(chéng),渴望人與人之間的坦誠(chéng)相待。我渴望誠(chéng)信,渴望人與人之間的簡(jiǎn)單相處。我渴望誠(chéng)信,渴望每個(gè)人能擁有一顆美好的心。我渴望誠(chéng)信,渴望我們每個(gè)人都能擁有誠(chéng)信。

中學(xué)生作文 篇3

  記得我小時(shí)候我看到過(guò)一次彩虹,但彩虹一會(huì)兒邊消失了,為了再次看到彩虹,我開(kāi)始查找彩虹生成的原因。我開(kāi)始以為是附近有人用彩光照到天上而形成彩虹的。但我去問(wèn)了鄰居們,他們都表示沒(méi)有那種東西。后來(lái)我去問(wèn)了爸爸和媽媽,他們有都表示不知道。我便開(kāi)始獨(dú)立思考起來(lái)。

  只上小學(xué)四年級(jí)的我根本理不出任何頭緒來(lái)。那次,我在上課時(shí)還在想這個(gè)問(wèn)題,被老師發(fā)現(xiàn)了,下課了老師問(wèn)我:“你今天上課在干什么事情?”我回答:“我在思考彩虹是怎么形成的?”老師說(shuō):“下回別在課堂上思考和課堂無(wú)關(guān)的.問(wèn)題明白嗎?對(duì)了你可以去《小學(xué)生十萬(wàn)給為什么》上去找一找,說(shuō)不定回有答案!

  放學(xué)后,我便要求媽媽給我買這本書。媽媽不答應(yīng),她說(shuō):“你會(huì)看嗎?待會(huì)兒買來(lái)了有不看當(dāng)擺設(shè)。俊蔽艺f(shuō):“不會(huì)的,我看的,您就相信我一次吧。”最終媽媽從哥哥那里借來(lái)了這本書。我便迫不及待地打開(kāi)書終于找到了答案。這本書里一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)道理讓我著迷。

  后來(lái),我又向哥哥借了幾本科學(xué)書籍來(lái)看。媽媽見(jiàn)我真的喜歡看科學(xué)書,便也放心的買來(lái)書給我看。有《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》,《少兒百問(wèn)百答》,《小學(xué)生自然百科》。

中學(xué)生作文 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)分析】

  1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂(lè)于表達(dá)”,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫話的興趣,能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物;

  2、能夠把句子寫完整、通順;

  3、能運(yùn)用好學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句;

  4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。?!”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  【學(xué)習(xí)者分析】

  1、學(xué)生是7-8歲的兒童,思維活躍,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;

  2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯,渴望得到教師或同學(xué)的贊許;

  3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事,并樂(lè)于表達(dá)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

  傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行作文教學(xué),其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)就開(kāi)始重視作文教學(xué)了,然而小學(xué)生的語(yǔ)文功底差、觀察能力低,更沒(méi)有組織和駕馭用語(yǔ)言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。 教學(xué)的重難點(diǎn):

  1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合;

  2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句;

  3、及時(shí)修改作文,加快思想交流;

  4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力;

  5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

  【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

  一、啟發(fā)回憶,確定寫作素材;

  1、談話啟發(fā)

  師:同學(xué)們,你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),你交了哪些朋友? 生:我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚,有小朋友,也有大朋友。

  生:我有十分熟悉的小伙伴。

  師:除了這些人以外,你們還有什么特別的朋友嗎?

  生:有!自然界里的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、家禽,這些也是我們的朋友。 師:這些有生命的動(dòng)植物,和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像

  看待老朋友一樣,與它們和諧、友好地相處,甚至還要保護(hù)它們。 師:說(shuō)一說(shuō),你們喜歡哪些動(dòng)物朋友,你對(duì)它知道些什么?

  2、交流歸納

  1親自喂養(yǎng)、接觸過(guò)的動(dòng)物,如金魚(yú)、貓、哈巴狗、小雞、小鴨?? ○

  2到動(dòng)物園、○海洋世界觀察過(guò)的動(dòng)物,如老虎、孔雀、海龜、各種魚(yú)類??3在電視(動(dòng)物世界)和書本上了解到的動(dòng)物。 ○

  3、明確要求

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ,弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

  二、師生互動(dòng)、描摹觀察

  1、畫一畫

  選擇你喜愛(ài)的一種動(dòng)物,把它的外形簡(jiǎn)要畫下來(lái),把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”

  的解說(shuō)員,準(zhǔn)備向別人介紹。

  2、說(shuō)一說(shuō)

  師:你畫的什么,能向別人介紹一下嗎?

  生:我家養(yǎng)著一只小花貓,它的頭上有兩只耳朵,兩只眼睛,身上長(zhǎng)著

  四條腿,還有一條尾巴。

  師:你講得很清楚?墒牵绻懊娌徽f(shuō)是貓,你們能知道所講的是什

  么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵,兩只眼睛,四條腿,一

  條尾巴”的'動(dòng)物多著呢!

  生:我知道了,要注意動(dòng)物的特征,找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來(lái)。師:你的領(lǐng)悟很好,能舉個(gè)例子嗎?

  生:比喻說(shuō),雞的嘴巴是尖尖的,鴨的嘴巴是扁扁的,小豬的嘴巴是圓

  圓的。鳥(niǎo)類的爪,獸類的蹄,貝類的殼,魚(yú)類的鱗,它們的外形和

  作用是不一樣的。

  師:這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法,還可以用什么方法把動(dòng)物描

  述得更加具體形象呢?

  3、 師生歸納

  4、 小組交流

  三、評(píng)改延伸,深化習(xí)作感受

  1、 小組評(píng)改;

  1讀一讀:○邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過(guò)來(lái),把拗口的句子改通順。

  2評(píng)一評(píng):哪部分寫得欠具體,表達(dá)不準(zhǔn)確,相互提議改一改。 ○

  3想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎,還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感. ○

  2、 班級(jí)交流如何寫作物作文。

  【教學(xué)反思】在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文,一提起筆就抓耳撓腮,經(jīng)了解有幾方面的原因:1、覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫,亂編的多。2、語(yǔ)言積累少,干巴巴的,難以寫具體。3、對(duì)周圍事物沒(méi)有留心觀察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律,難以表達(dá)真情實(shí)感。

  針對(duì)以上問(wèn)題,如何來(lái)提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢?下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。

  一、 激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

  1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容,以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開(kāi)放,出寬題,緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活,以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

  2、以成功的喜悅,激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺(jué)作文,最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,滿懷樂(lè)趣地去學(xué)習(xí)。

  3、開(kāi)展形式多樣的作文活動(dòng),激發(fā)寫作興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn),形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。

  二、 從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。

  閱讀是吸收,寫作是表達(dá),閱讀是寫作的基礎(chǔ),學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng),利于學(xué)生從讀學(xué)寫,促進(jìn)寫作能力的提高,這也是作文教學(xué)的基本途徑。

  1、 從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

  2、 聯(lián)系課文,適當(dāng)摹仿,仿中求創(chuàng)。中外作家歷來(lái)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造,但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。

  3、 加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)語(yǔ)感。

中學(xué)生作文 篇5

  我家有個(gè)老糊涂——爺爺。他常常會(huì)干一些糊涂事。比如:他會(huì)把糖當(dāng)做鹽來(lái)炒菜。

  自從爺爺買了個(gè)寶貝手機(jī),他天天把手機(jī)帶在身邊,甚至連吃飯也要放在桌子上,目不轉(zhuǎn)睛地看著它,飯都吃到鼻子里去了。

  在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上,爺爺要打個(gè)電話,卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了。大叫一聲“我得手機(jī)不見(jiàn)了!蔽覀?nèi)胰藮|找西找,把家搞得天翻地覆。

  后來(lái),我問(wèn)爺爺手開(kāi)著嗎?他說(shuō)“開(kāi)著!蔽倚闹杏辛藬(shù),我立即撥通了爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)碼,然后一個(gè)一個(gè)房間地找。后來(lái),我無(wú)意中走到冰箱旁,聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲,我打開(kāi)冰箱,手機(jī)果真在里面。我大叫:“找到了,找到了……”我趕緊把手機(jī)取出來(lái)交給爺爺。大家都驚訝地看著爺爺,爺爺握著手機(jī),不好意思地說(shuō):“老了哦!老了哦!”

  原來(lái),爺爺把菜放到冰箱里,連手機(jī)也帶進(jìn)去了。哈哈、哈哈……

  老糊涂爺爺也是我家老頑童,會(huì)給我們的.生活帶來(lái)不少樂(lè)趣和驚喜。

中學(xué)生作文 篇6

  “我還是小學(xué)時(shí)代的我嗎”?我默默的問(wèn)自己。如果不是,我可能會(huì)一直不知道自己到底可不可以成功適應(yīng)初中的生活。成功放下昨日的陰影,成功不一直活在那個(gè)影子里。

  我獨(dú)自站在雨中想著這一切,雨水沖濕了我的衣服,沖醒了那一顆在行與不行之間來(lái)回徘徊的心。這場(chǎng)雨雖不大,但他沖醒了我。我伸出手放在心口對(duì)自己說(shuō):“成又如何,不成有如何,我不勇敢的闖一下,我又怎么會(huì)知道呢?這一切又有誰(shuí)知道成敗!毕胫盏奈叶疾皇怯赂业娜プ鲆幌。以前的.我不夠勇敢,不夠勇敢的一次有一次的試看看又如何知道一定會(huì)失敗呢?我不勇敢的嘗試失敗并從中找出成功的秘訣用如何成功呢?我相信這一次的我會(huì)如巨人一般蘇醒。而在這一次蘇醒的我。不會(huì)是小學(xué)時(shí)代的我了。我相信在奔向成功的列車上可以找到我的身影。那一輛輛奔向成功的列車啊,你在成功與失敗的路上,常見(jiàn)到我吧!我知道,我總在成功面前猶豫一下。總是跟成功向向而行,但有時(shí)的一時(shí)沖動(dòng)可以讓我偶爾嘗到成功的味道。我想我以后不會(huì)再一次跟成功擦肩而過(guò)了吧。

  雖然我知道多想一些沒(méi)錯(cuò)。但成功的機(jī)會(huì)只有一個(gè),不強(qiáng)到想什么也全是空想,癡想。我也知道我總是在關(guān)鍵時(shí)刻錯(cuò)過(guò)了。也在到到達(dá)成功的時(shí)候,在那條路上我可是什么也不會(huì)放棄,但總是在快到成功了,放棄了。放棄了一切,放棄了以前的努力。就這樣我失敗了。就這樣在成功一步之遙的地方,放棄向強(qiáng)走去,或者在那陌生的地方停下了。苦苦等待著成功的到臨。卻不知成功一直在前方的不遠(yuǎn)處等待我的到臨。

  雨停了,心晴了。

【中學(xué)生作文】相關(guān)文章:

中學(xué)生作文05-04

中學(xué)生的作文01-14

中學(xué)生作文11-04

[經(jīng)典]中學(xué)生作文07-24

(精選)中學(xué)生作文07-24

【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21

中學(xué)生作文[精選]07-20

(經(jīng)典)中學(xué)生作文09-03

中學(xué)生作文(精選)09-05

中學(xué)生作文[經(jīng)典]07-31