中學(xué)生作文8篇[實(shí)用]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　一張塵封已久的照片，喚起了我無(wú)數(shù)美好的回憶。

　　又是一個(gè)寒冷的鬼天氣，我伏在窗前看著屬于我一個(gè)人的同學(xué)錄。他們的字跡，都被我看在眼里，我的手不知不覺(jué)觸碰到了一張照片——畢業(yè)照。

　　照片里大家都在微笑，看著第一排的死黨們，思緒便回到了以前——“大家好，我是你們的同學(xué)了�！跋抡n后我在座位上沒(méi)有形象的大喊起來(lái)，“神經(jīng)病��！切”一位同學(xué)不客氣的'說(shuō)到。我心里一直想要打好人際關(guān)系，所以只笑了幾下，便走掉了。漸漸的，我們也互相了解，互相關(guān)心。我們可以說(shuō)是班上最霸道的人，只要惹怒了我們五個(gè)中的一個(gè)，那個(gè)人也不會(huì)有好果子吃。當(dāng)然，我們也有翻臉不認(rèn)人的時(shí)候。記得那是我領(lǐng)早讀，班上人都知道我的脾氣，只要一但有人過(guò)了8點(diǎn)鐘還在教師里不準(zhǔn)備讀書(shū)的，哄出去斬了。那也正是我那4個(gè)姐妹把一碗碗香味撲鼻的面條端到教室里來(lái)吃了，結(jié)果本來(lái)該讀書(shū)的同學(xué)都一個(gè)個(gè)像幾百年沒(méi)吃過(guò)東西一樣望著她們，我當(dāng)時(shí)就來(lái)氣了說(shuō)“你們不要太過(guò)分了�！薄暗鹊认戮秃昧恕彼齻冋f(shuō)完后像什么也沒(méi)發(fā)生一樣繼續(xù)吃。最后，我忍不住火山爆發(fā)了，一邊把她們的面摔在地上，一邊說(shuō)：“吃可以，但是請(qǐng)出去吃”。她們心里也不舒服，4個(gè)對(duì)看了一眼，一同轉(zhuǎn)身跑下了樓。這件事，鬧得我們兩三個(gè)星期沒(méi)說(shuō)過(guò)話。冷戰(zhàn)到了最后，我們都覺(jué)得自己做的太過(guò)了，最后還是和好如初了。

　　“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下‘留下來(lái)’�！绷�年級(jí)二班的瘋子樂(lè)隊(duì)又開(kāi)始唱歌了。什么”彩云之南、自由飛翔、太陽(yáng)公公好、狼的誘惑等鳳凰傳奇的歌都不在話下。嘿嘿，你瞧，坐在桌子的那些“聽(tīng)從”還在一個(gè)勁的鼓掌，一個(gè)個(gè)搖頭擺尾似的，好像都沉醉在我們的歌聲里面咯！我們以前還一起編創(chuàng)了好多好多搞笑的歌。

　　看著照片，每每打開(kāi)留給自己的那一點(diǎn)點(diǎn)、一幕幕生動(dòng)如昨的回憶時(shí)眼淚很不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)，想起我們的趣事寫(xiě)成幾本書(shū)都寫(xiě)不完的。我們不是說(shuō)好會(huì)在一起讀初中、高中、大學(xué)的么？這些回憶，我愿意忘記，當(dāng)做從來(lái)沒(méi)認(rèn)識(shí)過(guò)你們，這樣就不會(huì)在夜晚偷偷地擦淚了，這樣就不會(huì)再想起要和你們?cè)谝黄鹆�。但是，我反�?fù)問(wèn)自己的心，我能抹去那美好的回憶么？對(duì)，不能。我想，留點(diǎn)回憶給自己。

中學(xué)生作文 篇2

　　作文開(kāi)頭:

　　1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

　　2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

　　3、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

　　4、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

　　5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

　　6、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者

　　7、開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

　　8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

　　9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。

　　作文過(guò)程:

　　1、以飽滿的激情,描寫(xiě)了……

　　2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

　　3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

　　4、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。

　　5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。

　　6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

　　7、對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

　　8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

　　12、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　14、文章想象合情合理,

　　15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

　　19、描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　20、,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

　　21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　22、文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理

　　23、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微

　　24、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。

　　25、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。

　　作文結(jié)尾:

　　1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

　　2、以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

　　3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

　　4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

　　6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

　　7、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

　　19.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

　　20.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

　　21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的.作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　23.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　24.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

　　25.真是“下筆如有神”�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

　　26.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。

　　希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

　　28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向評(píng)語(yǔ)

　　30。精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　31。雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

　　32。雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

　　33。少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

　　34。關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

　　35。語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

　　36。關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

中學(xué)生作文 篇3

　　高個(gè)子，小平頭，大眼睛的一個(gè)朝氣蓬勃的中學(xué)生——那就是我，正直的我�？上У氖俏业恼�直并沒(méi)有得到同學(xué)和家長(zhǎng)的理解。

　　“笨蛋組長(zhǎng)”

　　我可是一個(gè)相當(dāng)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生小組長(zhǎng)。一次放學(xué)后，我操起“家伙”便大喊大叫起來(lái)：“二組的，做值日呀！”話未說(shuō)完，便來(lái)了位同學(xué)，指著嘴懇求：“今天，我要去看牙，你瞧……”為了不讓他耽誤看牙，“好吧！”我答應(yīng)了�！敖M長(zhǎng)，我今天有興趣小組，這值日……”緊接著又有一位同學(xué)焦急地望著我。“行！”我又同意了。同學(xué)們就像是提前商量好的，找我請(qǐng)假的一個(gè)接一個(gè)。我心一軟就把他們?nèi)�部放走了�？帐幨幍慕淌依镏涣粝铝宋疫@個(gè)左手笤帚，右手簸箕的“光桿兒司令”！唉！只好辛苦我一個(gè)，幸福一組人，全組值日我來(lái)做吧……第二天與同學(xué)聊天時(shí)，同窗都說(shuō)：“告老師不就行啦，還自己一個(gè)勁充好人，笨蛋！”

　　“冷血?jiǎng)游铩边�有一次，老師通知我們寫(xiě)大作文，要自帶作文稿紙。但我的幾個(gè)要好的朋友卻沒(méi)帶。自然我又成了他們的“首選目標(biāo)”�！案哐訝q，借幾張稿紙。”“明天就還你�！薄耙粡垼�就一張！”幾位同學(xué)一下把我圍了起來(lái)。我剛想撕下幾張，給他們來(lái)個(gè)雪中送炭“，可老師不是說(shuō)如果次次借別人稿紙，別人就會(huì)養(yǎng)成對(duì)自己事情不上心，什么都不記得的壞習(xí)慣嗎？

　　那時(shí)，我不就成了罪魁禍?zhǔn)祝�背上行千古罵名啦。我只得狠狠心，說(shuō)：“不行，不能借�！薄澳憧茨阌小�…”幾個(gè)同學(xué)還想再求點(diǎn)別的，但被我絕情的“不！”打斷了。一位同學(xué)見(jiàn)“大勢(shì)已去”，沒(méi)希望了，就恨恨地說(shuō)了句：“冷血?jiǎng)游�！”轉(zhuǎn)身找別人借去了。

　　“不上進(jìn)”還有一回，因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)和考場(chǎng)上的嚴(yán)重失誤，我將一張78分的數(shù)學(xué)卷子帶回家中，真是滿腹愁腸，實(shí)在想大哭一場(chǎng)，但我知道就算哭塌了天，78也變不成100的`。因此我就用“男兒有淚不輕彈”，“這已過(guò)去，成為歷史，我們只有坦然面對(duì)未來(lái)，才會(huì)有希望！”各種話來(lái)鼓勵(lì)自己，心情才平靜下來(lái)。然而，媽媽看見(jiàn)這張卷子時(shí)卻雷霆大怒，說(shuō)我如何不用功，如何不學(xué)習(xí)，現(xiàn)在到了家，還像沒(méi)事兒人一樣……最后的總結(jié)是：“唉！這個(gè)孩子不上進(jìn)，沒(méi)辦法�！�

　　親愛(ài)的同學(xué)，我恨不得撕下幾十張稿紙送給你；敬愛(ài)的媽媽我又何嘗不想得100分。但你們又是如何地不理解我呢？我問(wèn)心無(wú)愧，但人們卻不明白我的正直。不過(guò)，正直的我，一個(gè)朝氣蓬勃的中學(xué)生，會(huì)在這條路上一直走下去。

中學(xué)生作文 篇4

　　早就聽(tīng)聞普陀山的大名，終于在暑假期間和爸爸一同去普陀山游玩。

　　普陀山位于風(fēng)景秀麗的舟山群島，是1390個(gè)島嶼中的人間仙境。普陀山與我國(guó)的五臺(tái)山、峨眉山、九華山合稱為中國(guó)四大佛教名山，普陀山還是國(guó)家4A級(jí)重點(diǎn)旅游風(fēng)景區(qū)，到普陀山玩一定會(huì)很開(kāi)心的。

　　乘著沈家門(mén)碼頭到普陀山的快艇，想到將見(jiàn)到期待已久的普陀山，我的心激動(dòng)得“砰砰”直跳。在快艇上向外面眺望，黃色的大海一望無(wú)際，海中隱約可見(jiàn)的小島上的青山郁郁蔥蔥，像一塊塊綠色的'翡翠鑲嵌在大海上。快艇在大海中行駛，不時(shí)濺起一陣陣潔白的浪花，二十分鐘后，快艇�？吭诹似胀由酱a頭。

　　買(mǎi)好了門(mén)票，我們進(jìn)入了景區(qū)，聽(tīng)別人介紹，普陀山是觀音菩薩的道場(chǎng)。于是，我們首先決定上山看看南海觀音的立像。沿著盤(pán)山公路向上走去，清晨，初升的陽(yáng)光照耀在美麗的小島上，給這座小島處處帶來(lái)了勃勃生機(jī)。路邊一棵棵參天大樹(shù)巍然屹立，傲對(duì)碧空，遮天蔽日。海上刮來(lái)海風(fēng)，也帶來(lái)了陣陣的涼意。路旁的不知名的朵朵小花爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)出陣陣沁入心脾的清香……經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的跋涉，終于來(lái)到了南海觀音像前。呈現(xiàn)在我們面前的是一座巨大的觀音立像。觀音菩薩站立在山頂上，非常宏偉壯觀，觀音菩薩目光凝視著大海的遠(yuǎn)方，庇佑著世人幸福安康。我們買(mǎi)了香，在觀音菩薩面前點(diǎn)燃，虔誠(chéng)地祈求菩薩能保佑我們健康長(zhǎng)壽、工作順利、學(xué)業(yè)有成。保佑我們的祖國(guó)富強(qiáng)昌盛！

　　游覽完了南海觀音，我們又來(lái)到了普陀山最大的景點(diǎn)——普濟(jì)寺，周末的普濟(jì)寺人山人海，狹小的進(jìn)出口被堵個(gè)水泄不通。我們隨著簇?fù)淼娜巳�，一步一步向寺廟里擠去。進(jìn)入寺廟，一座巨大的菩薩佛像出現(xiàn)在我的眼前，鎏金塑身，氣勢(shì)輝煌，菩薩佛目光凝重而又慈祥，微笑著凝視著前來(lái)拜祭的信徒，保佑著他們的安康。佛像的左右二邊陳列著十八羅漢塑形，羅漢們個(gè)個(gè)神態(tài)各異、栩栩如生。寺廟內(nèi)外的墻面上刻有前來(lái)游歷的古今名人、書(shū)法家題的詩(shī)詞和書(shū)法，筆力遒勁的書(shū)法令游客們贊不絕口。

　　接著，我們又游覽了不肯去觀音院、紫竹林、百步沙沙灘和洛迦山。直到中午時(shí)分，我們意猶未盡，戀戀不舍地乘坐返程的快艇和長(zhǎng)途汽車回到了上海。

中學(xué)生作文 篇5

　　陣陣不算涼的秋風(fēng)輕拂著樹(shù)葉讓它一點(diǎn)點(diǎn)變黃，炎熱不再像過(guò)去一樣張狂即將成為過(guò)去，大地里已經(jīng)初顯秋天的信息。

　　守候的心靈依然在守候，守候著淡淡的天，藍(lán)藍(lán)的云，指望著欣賞秋的美麗。

　　時(shí)空燧道的匆匆腳步湮沒(méi)了如煙的.記憶，如同輕輕的來(lái)，又悄悄的去。曾經(jīng)的憧憬，幾許的諾言，莫非真的要隨著秋風(fēng)雨打風(fēng)吹去？脆弱的心靈，永久的期盼，莫非還要繼續(xù)游蕩在夢(mèng)一般飄飛的世界里？

　　秋風(fēng)乍起，它何曾體會(huì)世間的平淡與離奇！月光點(diǎn)點(diǎn)，它原以為人間到處都像月宮里一樣皎潔與凄寂？！

　　秋來(lái)了，經(jīng)歷過(guò)春的生機(jī)，夏的繁茂，必將帶著沉甸甸的收獲來(lái)到屬于她自己的空間里。

　　我祝福，我祈禱，哪怕輕輕的從身邊走過(guò)，我想今年的秋天依舊美麗！

中學(xué)生作文 篇6

　　我有一張照片，上面的我站在主席臺(tái)上第一名的位置，脖子上面高高掛著一個(gè)閃閃發(fā)亮的金牌，日期上面刻著20xx年11月，他成了我抹不去的記憶。

　　那時(shí)的我才不過(guò)三年級(jí)，班主任告訴我們：“今年校運(yùn)會(huì)增加了一個(gè)項(xiàng)目4乘一百米接力賽�！崩蠋煹脑捵肿秩缋�，似乎要敲碎我的心靈。到了體育課的時(shí)候，老師為了推選校運(yùn)會(huì)的人選，決選出班上跑步最快的`四個(gè)人參加男子4乘一百米接力賽。

　　我很恐懼，但又無(wú)法避免，所以我只能用羨慕的眼光來(lái)望著操場(chǎng)上盡情玩耍的同學(xué)們。到了后來(lái)，我好像不再害怕了，慢慢的習(xí)慣了田徑跑道，經(jīng)過(guò)我們班四個(gè)人的共同努力，終于挨到了比賽日，我慢慢地走到跑道，手握接力棒。直到“砰”的一聲，我使出九牛二虎之力往前沖，到了接力區(qū)，我把接力棒交給小楠，這時(shí)我次知道我的手已經(jīng)全濕了。

　　小輝眼看就要把接力棒交給小偉了，邊沖得像一頭牛。接給小偉了，他用最快的速度沖向終點(diǎn)，全場(chǎng)人一躍而起，拼命地幫自己班的人加油。沖刺了！我們班取得了第一名。我們班的人都上前擁抱著小偉。

　　到了主席臺(tái)的一名的位置，校長(zhǎng)給了我們四個(gè)金牌掛在脖子上，我望著閃閃發(fā)光的金牌，心里非常高興，而日期上面寫(xiě)著20xx年11月，那是我最自豪的時(shí)刻，而且成了我抹不去的記憶。

中學(xué)生作文 篇7

　　生活是五彩斑斕的，作為一名中學(xué)生，我們的生活更精彩紛呈！

　　一聽(tīng)！哨聲響了，拔河比賽開(kāi)始了。我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭(zhēng)氣，首戰(zhàn)告敗。女生都?xì)鈮牧�，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來(lái)，真沒(méi)勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又?jǐn)[出一副高傲的樣子：“第三名也不錯(cuò)嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽(tīng)聽(tīng)，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說(shuō)得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。出乎我們意料，所有男生——包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，一齊放開(kāi)了山風(fēng)般奔放的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的噪音和我們幾個(gè)未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺(jué)得這是世界上最雄壯的音樂(lè)。它像面前的繩擰成了一股，成為一支催人奮進(jìn)的歌。女生受到鼓舞，一鼓作氣，打了個(gè)漂亮的“快速仗”，首戰(zhàn)告捷！“噢，噢！我們贏了，我們勝利了！”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無(wú)影無(wú)蹤，代之而來(lái)的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個(gè)集體，為集體爭(zhēng)光就是我們奮斗的目標(biāo)。今天，我們又一次達(dá)到了這目標(biāo)，怎能不高興、不激動(dòng)呢？

　　瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來(lái)是在上妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。提問(wèn)的時(shí)間到了，同學(xué)們照例活躍地思索著：這一步證明似乎多此一舉吧，噢，不，問(wèn)題不會(huì)這樣簡(jiǎn)單……咦，這樣證明太繁瑣了，能否另辟捷徑……一雙雙手接二連三地舉起來(lái)了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文靜靜的姑娘，此時(shí)全都像換了一個(gè)人，膽大心細(xì)，提出一個(gè)個(gè)新穎而巧妙的問(wèn)題�！扳彙�…”“唉，怎么下課了！時(shí)間過(guò)得真快！”當(dāng)然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛(ài)思考的'學(xué)生……“我特別愿意到六十班上課，因?yàn)橥瑢W(xué)們愛(ài)思考，肯動(dòng)腦筋，敢于提出異議……”聽(tīng)！這就是老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，我們引以自豪的評(píng)價(jià)！

　　“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧……”是誰(shuí)在這樣充滿激情地朗頌《青春萬(wàn)歲》？“也許你沒(méi)留意，也許你不相信，有多少人羨慕你年輕……”是誰(shuí)這樣深情地唱著《趁你還年輕》？是誰(shuí)伴著《青春曲》的旋律邁開(kāi)了輕盈的腳步？是我們，這是我們的周末晚會(huì)。請(qǐng)來(lái)吧，來(lái)到這里，緊張、疲勞便會(huì)云消霧散。您知道嗎？我們既會(huì)學(xué)習(xí)，也會(huì)生活！時(shí)間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂(lè)、苦惱也隨之而來(lái)。但，我們愛(ài)校園生活，因?yàn)樗�是火與詩(shī)一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂(lè)與苦惱；又如萬(wàn)花筒，展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的世界……

　　珍惜這所有的經(jīng)歷，珍藏這所有的精彩紛呈。

中學(xué)生作文 篇8

　　一年時(shí)光如白馬過(guò)隙，清明節(jié)如期而至。

　　我們買(mǎi)祭品，拿著鐮刀去上墳。放眼望去，大片大片的油菜花引起人們的遐思，也許是對(duì)先人的一種懷念吧。也許是清明的風(fēng)，或是清明的雨，徒留人們?nèi)ゼ?xì)細(xì)感傷。

　　念清明的風(fēng)，風(fēng)拂梨花。

　　“梨花風(fēng)起正清明”，如詩(shī)句所說(shuō)的一般，清明的風(fēng)總夾雜著淡淡的梨花香。瞧那遮掩半邊山野的白紗裙，是梨花又開(kāi)吧？纖細(xì)交錯(cuò)的枝丫，雪白的花瓣，淡黃的蕊，交織成一幅淡雅的畫(huà)，仿佛連春風(fēng)都化為一位多愁善感的姑娘。梨花似毫無(wú)哀傷之意，只顧著爭(zhēng)這春光，淋漓盡致地舞開(kāi)裙，你推我擠地嬉鬧著。是人們望見(jiàn)這片耀眼的白，又在這令人傷心的節(jié)日里，心情也許會(huì)有些沉重，更加想念這些墳里的人們生前在心頭留下的溫暖吧。又或是這清明的梨花吧，喚醒那些陳舊的溫暖與回憶。只是我出生前，這些長(zhǎng)輩們便已去世，所以我也沒(méi)有太大的悲傷，一路上只顧欣賞這潔白的梨花。

　　思清明的雨，雨滴垂柳。

　　“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”這也倒是事實(shí)。說(shuō)起清明的雨，人們腦海里會(huì)鋪展開(kāi)這樣的一幅畫(huà)卷來(lái)：紛紛綿綿的細(xì)雨打落在青色的屋檐上，濺起水花。男子們穿著白，寬大的袖子遮在祭品上，縮著脖子腳步匆匆；女子們一手撐著油布傘，一手提起長(zhǎng)裙，眉宇間充滿清明的哀愁。那只是幅古代水墨畫(huà)罷，而現(xiàn)在，人們?cè)谛∮曛�后，蹲在垂淚的柳樹(shù)下，眼角、眉梢也滿是憂愁。以往的清明總是雨水繁多，今年的這天卻是雨后晴好的.，也讓我們少些憂傷�？傊�還是有很多事都要擔(dān)心，擔(dān)心剛換上的新鞋再粘上臟兮兮的泥巴，擔(dān)心弄花臉上的漂亮妝容，擔(dān)心……唯獨(dú)那淚水綿綿的清明雨。是什么時(shí)候忘它呢？就在人們駕著時(shí)光的列車飛逝的時(shí)候，在那時(shí)或許丟掉很多珍貴的東西吧。這也告誡我，好好珍惜眼前的美好，不要讓這清明雨沖刷走那些心底里珍貴的人和事。

　　時(shí)光可以讓一切不停的進(jìn)化，可它不能阻止我們保留最初的人，最初的事，最初的那些美好。

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