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有關(guān)中學(xué)生作文匯編4篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
生日是與生命同行的一枚印鑒。一份私藏的念想，一段人生中避不開(kāi)的情緣。也是經(jīng)過(guò)的一年和將要經(jīng)過(guò)的一年，它的臨界點(diǎn)。具有特殊的意義。
童年時(shí)候，生日是稚嫩的臉蛋上那層快樂(lè)的紅暈，是眼眶中那些晶瑩的純凈，是母親沒(méi)有修飾的香吻。那些年過(guò)生日，真正幸福而又享受的是父親和母親，因?yàn)樗齻兊那楦欣镉縿?dòng)著太多的安慰和驕傲。而我還什么都不懂，只是為一個(gè)荷包蛋的鮮美而欣喜。
上學(xué)以后，開(kāi)始對(duì)生日有一點(diǎn)朦朧的理解。但局限于簡(jiǎn)單又狹隘的名詞解釋。每逢同樣的這一天，總是滿懷許多的期待，而那些期待僅僅是一塊彩色的香味橡皮，一個(gè)軍用書(shū)包，或者一件奢侈的的確良襯衣。雖然沒(méi)有彩燭之亮麗，沒(méi)有蛋糕之香艷，只有一張單純的笑臉，淌著滿足的天真。每一份禮物，連接了歲月之間簡(jiǎn)短的距離，每一聲祝愿，溶入了親人永不褪色的叮嚀與關(guān)愛(ài)。
長(zhǎng)大了，生日象一張通行證。牽引我走進(jìn)一個(gè)起點(diǎn)又一個(gè)起點(diǎn)。它讓我的思想隨著年齡一道迅速成長(zhǎng)。于是，生日不再是一種單純的記念，它賦予了更多的責(zé)任，更大的挑戰(zhàn)，以及所有親人更加深遠(yuǎn)的期望。每當(dāng)面對(duì)已然習(xí)慣的時(shí)辰，卻多了許多的思考，以及回首的感悟。生日變成了人生的條條界河，是必須審視的.迷亂的路口�；蛘�，象一次遙遠(yuǎn)的旅程，需要做更好的準(zhǔn)備。
而今，生日是一碗簡(jiǎn)單的長(zhǎng)壽面，飄著濃香的熱氣。我卻沒(méi)有品嘗的心情。我不知道，這個(gè)日子究竟應(yīng)該慶賀？還是悄悄的悲哀。因?yàn)檎l(shuí)都無(wú)法預(yù)知，這一生的情緣還會(huì)持續(xù)多久，還有多少次有限的相逢？也許，生日是人生最后路過(guò)的那個(gè)驛站，它將收藏我們永遠(yuǎn)無(wú)法泯滅的一切欲望和幻想，連同遺憾，絕望或者一絲絲眷戀。
生日讓我更羨慕曾經(jīng)的童年。盡管這是一種悲觀的心理。
然而，我不會(huì)讓生日變成傷心的記憶。這里有自己播種的所有虔誠(chéng)的心愿，它們?cè)跉q月的土壤里已經(jīng)綻放光彩，它浸染了我所有至誠(chéng)至深的情感。所以，生日是一份人生的宣言，一種已然擁有的勝利。
太陽(yáng)依然在東方從容地升起，怡人的季風(fēng)讓我們繼續(xù)自由的呼吸。我們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)，也曾經(jīng)擁有過(guò)，我們應(yīng)該感恩蒼天和土地的包容，感謝親人的養(yǎng)育和情愛(ài)。正是她們的祝福，她們一生的陪伴，讓我們一路健康快樂(lè)的走來(lái)。無(wú)論她們?cè)谏砼�，還是亮亮的靜靜的天堂。
生日是一種感動(dòng)，一種祭典，給予父母，給予祖先。
中學(xué)生作文 篇2
現(xiàn)在，我如果站在這里不動(dòng)，誰(shuí)也不會(huì)相信我是一名殘疾人，其實(shí)，我患有先天性腦癱已經(jīng)有16年了。
在一般的父母看來(lái)，一個(gè)新生命的到來(lái)無(wú)疑是一件天大的喜事，我的出生曾給家人帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，父母對(duì)我更是愛(ài)不釋手、疼愛(ài)有加。但是，隨著我一天天長(zhǎng)大，家人就發(fā)現(xiàn)，我和正常的孩子有些不同。
一歲的孩子，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話和走路了，可把我放在地上，居然連站都站不穩(wěn)，不僅如此，我當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言能力也比較差，快三歲時(shí)，才十分含糊地叫出了“爸爸、媽媽”，這更加令父母疑惑不解，孩子究竟怎么了。到醫(yī)院一檢查，他們簡(jiǎn)直不敢相信，我得了先天性腦癱。從此，家人就帶著我踏了漫長(zhǎng)的求醫(yī)之路，不知花了多少錢(qián)，跑了多少家醫(yī)院，但因?yàn)榉N種原因，我的右腿、右手還是落下了終生殘疾。
作為一名殘疾人，本在常人眼中最基本的能力，我卻要付出千倍、萬(wàn)倍的刻苦訓(xùn)練，我上中學(xué)后，由于寫(xiě)字太慢，盡管我盡了最大的努力，可學(xué)習(xí)成績(jī)還是不如人意，為這，父母沒(méi)少教訓(xùn)我，每到這時(shí)我就惱恨自己：“為什么自己是一名殘疾人？為什么父母不能給我一個(gè)健康的生命？既然我如此沒(méi)有用，當(dāng)年為什么還要把我生下來(lái)？”
有時(shí)候，我心想：“既然在父母的眼里，我這么不中用，干嘛還要活在這個(gè)世上呢？ ”上中學(xué)時(shí)，每當(dāng)父母教訓(xùn)我的時(shí)候，我真想離開(kāi)這個(gè)世界，可是，就在那一瞬間，我突然醒悟了：“不，不行！”我雖然身患?xì)埣�，但父母畢竟把我養(yǎng)育了這么多年，如果我不在了，那留給我關(guān)心、疼愛(ài)我的家人的除了傷心和痛苦，還會(huì)有什么呢？
我終于挺過(guò)來(lái)了，我初中畢業(yè)后父母把我送到了寶雞市殘疾人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，在這里，我看到了很多比我殘疾更嚴(yán)重的同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，我大受啟發(fā)，從那時(shí)起，我就暗下決心：“我一定要好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)證明給父母看，殘疾人不比正常人差”。
我去了剛剛兩天，就和那里的同學(xué)都交上了朋友，大家像一家人一樣，在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)、在同一個(gè)食堂用餐、在同一個(gè)宿舍休息，學(xué)習(xí)之余，我們相互溝通、交流，這一切，讓我感到了前所未有的幸福。
而最讓我感動(dòng)的，還是我的.班主任，他就像是我的第二位“父親”一樣，在遇到他之前，我的內(nèi)心世界是封閉的，正是他，將我拉出了絕望的深淵，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步對(duì)我微笑的時(shí)候，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題聽(tīng)到他細(xì)心為我講解的時(shí)候，每當(dāng)課余時(shí)間能跟他像一家人一樣在一起聊天的時(shí)候，就有一種說(shuō)不出的成就感、滿足感，而老師，正是我勤奮好學(xué)、認(rèn)真、踏實(shí)的最大動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，終于換來(lái)了好成績(jī)，望著我的成績(jī)冊(cè)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，可我并不知道，一個(gè)更大的好消息在等待著我，幾天后，在學(xué)校召開(kāi)的本學(xué)期最后一次大會(huì)上，我竟然被評(píng)為“三好學(xué)生”，這是我用一學(xué)期的努力換來(lái)的，當(dāng)我從校長(zhǎng)的手中接過(guò)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，我再也無(wú)法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，熱淚一下子涌了出來(lái)，我不停的對(duì)自己說(shuō)：“我的承諾兌現(xiàn)了，我做到了”！可平靜下來(lái)一想“這并不算什么，只不過(guò)是老師對(duì)我的鼓勵(lì)罷了，我還要繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)”。
通過(guò)我的親知經(jīng)歷，我想告訴所有的殘疾人：“不要失去信心，不要總覺(jué)得自己是社會(huì)的累贅，只要付出、只要努力，誰(shuí)都可以創(chuàng)造奇跡�！�
中學(xué)生作文 篇3
我的外公是個(gè)不愛(ài)呱嗒的人。交代我做這干那，總是三言兩語(yǔ)。更多的時(shí)候，是用眼神來(lái)表達(dá)意思。
記得真真：我八歲那年，在賣(mài)車(chē)的4S店玩，撞倒了玻璃門(mén)，砸得頭上鮮血直流。在醫(yī)院包扎那陣，外公也趕去了。他急急地望了我一眼，又急急地扭過(guò)頭。我看清了，那是焦慮的眼神，既飽含對(duì)我冒失的責(zé)怪，也溢露對(duì)我遭罪的心疼。過(guò)了好幾個(gè)星期，我的傷口終于長(zhǎng)好。這期間，外公幾乎每天都要撩開(kāi)我的頭發(fā)看看，他的眼神也終于漸漸寬慰起來(lái)。
記得清清：由于我吃飯?zhí)羰�，氣得外婆滿籮筐地?cái)?shù)落。外公呢，就在沙發(fā)上坐著，一個(gè)勁地用眼睛瞪我。看得出從他那兒射來(lái)的是埋怨的眼神，埋怨我不好伺候。就在上周的.一天，照例去外婆家吃午飯，做的是大水餃。我低下腦袋聞聞，咦，一股芹菜味，頓時(shí)沒(méi)了胃口。外婆說(shuō)了句“你表弟比你小四歲，吃了十八個(gè)，你的盤(pán)子里只有十六個(gè)”，便招呼表弟午睡去。見(jiàn)外公又瞪起了眼睛，我趕緊往盤(pán)子里倒點(diǎn)醋吃了起來(lái)。一個(gè)，兩個(gè)……如果在以前，最多吃六個(gè)，就該放筷子�？赡翘欤夤难凵裣胥^子似的，緊緊地鉤住了我的心。我一聲不吭地硬著頭皮吃呀吃�？龋皇Ｒ粋�(gè)了，實(shí)在咽不下了。我悄悄地瞅瞅外公，咦，那眼神不再有狠勁兒，竟有些滿意的表示，還和藹地提醒我：“實(shí)在吃不完，就剩那兒吧�！�
還有件前不久的事情。一天，午飯后，外公聽(tīng)說(shuō)我們快要數(shù)學(xué)單元考了，便催促我做《全解》上的測(cè)試題。當(dāng)時(shí)，我正急著看課外書(shū)哩。就在外公去廚房刷碗的十來(lái)分鐘，我集中注意力，三下五去二，把那七道應(yīng)用題做完。外公從廚房出來(lái)，見(jiàn)我把《全解》撂在一邊，竟在津津有味地讀《手斧男孩》，忽地皺起眉頭，眼神里藏著惱怒。發(fā)現(xiàn)題都做了，那惱怒的眼神換成驚訝，嘴里還嘟囔了一句“做恁快”。他瞇起眼睛看了一遍，繼續(xù)嘟囔：“嗯，全對(duì)�！彪S即又猛地睜開(kāi)眼睛，露出疑惑的眼神。
我愣了片刻，終于明白，外公是懷疑我翻看《全解》后面的答案了。哦呵，冤枉喲！我從小到大，別的毛病多的是，就是從來(lái)不作弊，考試是這樣，做作業(yè)也是這樣。還沒(méi)顧上申辯，外公又給我指定了三道題，提醒媽媽在一旁盯著�？龋夤情L(zhǎng)輩，讓干啥就得干啥。我又動(dòng)腦子，刷刷刷地折騰了幾分鐘。因?yàn)橐廊皇侨珜?duì)，外公服氣了，眼神也溫和了，散發(fā)著贊賞的光呢。
一天又一天，一年又一年，外公年紀(jì)大了，眼睛越來(lái)越不好使�？赡亲兓喽说难凵袢栽�，有的能看懂，有的看不懂。我想，外公沖我閃爍的各種眼神，包含的都是愛(ài)喲。
中學(xué)生作文 篇4
許多偉大的藝術(shù)家、作家、企業(yè)家、運(yùn)動(dòng)員都曾說(shuō)過(guò),他們最偉大的作品、發(fā)明和靈感彷佛是一個(gè)超乎日常真實(shí)世界的來(lái)源「送」他們的。往往,科學(xué)家們獲得洞見(jiàn)和突破時(shí),并不是當(dāng)他們?cè)跁?shū)桌旁研究方程式的時(shí)候,而是在一種放松狀態(tài)--也許是當(dāng)他們?cè)阢逶?在海灘上散步,作著白日夢(mèng)時(shí)。
這本《活在喜悅中》是當(dāng)我在一種寧?kù)o及意識(shí)擴(kuò)展的狀態(tài)下,由一位我稱之為歐林的智慧之源「送」給我的。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間,在一連串的靜坐和冥想里,我接收到這些資料。而那份寧?kù)o的狀態(tài),就如同我們所知道的,即當(dāng)我們與我們的「大我」相連起來(lái)的時(shí)候,當(dāng)我們欣賞絢麗的夕陽(yáng)時(shí),在祈禱或懷抱著一個(gè)嬰兒時(shí)的那份感受。在我們的生命中,我們?nèi)?jīng)歷過(guò)那樣的時(shí)刻,尤其當(dāng)我們處于危機(jī)中,我們會(huì)突然察覺(jué)到原先所視而不見(jiàn)的答案或解決之道。我們?nèi)冀?jīng)驗(yàn)過(guò)自己以超乎平常水準(zhǔn)的智慧、力量或勇氣在行動(dòng)。有些人把那些覺(jué)察力擴(kuò)張的時(shí)刻歸之于他們的大我,而有些人則歸之于靈性的指引。
那些靈光乍現(xiàn)的片刻,有人稱之為導(dǎo)靈,有人稱之為預(yù)言的天賦,而有些人則稱之為與「宇宙心」的連結(jié)。我稱我靈性的指引之源為歐林。就我所經(jīng)驗(yàn)到的,他是一位充滿了愛(ài)、智慧而溫和的大師,總是積極而慈悲的。
歐林和我鼓勵(lì)你們讀這本書(shū),因?yàn)楸緯?shū)里包涵著智慧,而不是對(duì)其來(lái)源的任何聲明。在其中找到與你內(nèi)心的真理產(chǎn)生共鳴的地方。我扮演的角色就是讓自己盡可能變得透明,以容許這智慧流過(guò)我,而不沾上我的信念,或讓我的'思想渲染到這份資料。
這本書(shū)能夠幫助你放開(kāi)內(nèi)心的束縛,使你擴(kuò)展,以使你進(jìn)入你與生俱來(lái)的更大潛能中。這是一本為了那些依照新觀念將給他們的生活帶來(lái)多少光明,而評(píng)估這些觀念之價(jià)值的人所寫(xiě)的一本書(shū)。如果你們想要知道更多關(guān)于歐林以及我是如何開(kāi)始導(dǎo)靈的,你可以從第一章:歐林的第一次出現(xiàn)以及第二章:歐林的問(wèn)候開(kāi)始讀起。若你想直接進(jìn)入本文,那么就從第三章:你能喜悅地生活開(kāi)始吧！
以此書(shū),我邀請(qǐng)你們振奮起你們的精神來(lái),與我一同選擇喜悅之路,釋放掉生活中的掙扎,向你的個(gè)人力量，以及靈性轉(zhuǎn)化的潛能開(kāi)放！
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