【精華】中學(xué)生作文合集九篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　學(xué)生的作文往往有雷同化、概念化、公式化的毛病。從立意到選材，從構(gòu)思到敘述，均無獨到之處。寫教師必定是深夜工作、帶病教學(xué)、兒子有病不去醫(yī)院；寫學(xué)生必定是拾金不昧、刻苦解題、浪子回頭上大學(xué)。這些已成為學(xué)生寫作文的主要內(nèi)容和程式。究其原因，主要是學(xué)生對事物沒有獨立的見解，缺乏求異思維。針對這種情況，我認為在作文教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：

　　一、一事（物）多寫，各有所異。事物都有它的多面性，但是學(xué)生不會從多角度觀察、多方面分析事物。根據(jù)這種情況，我就訓(xùn)練學(xué)生對同一事物從多方面去寫。為了打開學(xué)生的思路，我以竹子為例，啟發(fā)學(xué)生從不同側(cè)面、不同角度去考慮：由竹子的中空想到那些沒有真才實學(xué)的人，想到“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”這副名聯(lián)；由鄭板橋的竹子圖及圖中的題詞“高風亮節(jié)”，想到做人應(yīng)有氣節(jié)；由竹子彎曲又會伸直想到韌性；由竹子沒有旁逸斜出的枝蔓想到挺拔向上；由竹子不落葉想到傲霜斗雪的氣概；由雨后春筍想到頑強的生命力等等。這次作文我讓學(xué)生以《雪花膏隨想》為題，寫立意不同的文章。有一位同學(xué)連寫三篇。一篇寫雪花膏把孩子們打扮得很漂亮，但有些女孩子一味追求外表美，不注意內(nèi)心美。一篇寫雪花膏美化了人，美化了生活，“我”對生活更熱愛了。一篇寫雪花膏雖美化了人，但它一生做的都是“面子”活。這種練習(xí)效果很明顯，學(xué)生對事物不但有深刻的認識，而且有獨立的見解。

　　二、克服思維定勢，敢于標新立異。在生活中某些認識一旦成為模式，就很難打破。這種思維定勢，也體現(xiàn)在學(xué)生的作文中。比如廠長常常是正義的化身，副廠長總是目光短淺的代表；年輕人是生活的開拓者，而老年人則是生活的絆腳石。相當一部分學(xué)生認為，不這樣寫就不像文章。針對這一點，我引導(dǎo)學(xué)生克服思維定勢，大膽創(chuàng)新，敢于標新立異。為此，我要求學(xué)生連寫兩篇逆向思維的作文。一位學(xué)生以《“義”勇為》為題，寫一位學(xué)生為哥們義氣而打傷他人的事，指出這種“義”就不可勇為。他的另一篇文章以《不及格者贊》為題�？荚嚥患案駷槭裁催�要贊揚呢？其大意是這樣的：一些學(xué)生考試不及格，但是不在考場作弊，是自己的成績。他們考試成績雖然不及格，但得了思想上的滿分。而另一些學(xué)生考試成績雖然及格了，但卻“抄夾帶”，丟了思想分數(shù)，所以對不及格者加以贊揚。他的這篇作文分析與認識都頗有見地。

　　三、分析比較，同中求異。對事物要作分析比較，如同類事物的比較、相近事物的比較、不同事物的比較等。從寫作方面考慮有立意的.比較、選材的比較、手法運用的比較等。我告訴同學(xué)們，事物都是有區(qū)別的，我們要善于分析比較，只有這樣才知有異，并要求學(xué)生自己命題寫文章，在作文中把事物的異處表現(xiàn)出來。有位學(xué)生以《疙瘩柳》為題寫一篇作文，結(jié)尾處這樣寫道：“柳樹被傷害了，婀娜的它背著個丑陋的疙瘩；人要被傷害了，愉悅的他背著個沉重的思想疙瘩。人啊，請不要傷害柳，更不要傷害人。”事后我問她為什么這樣寫，她說：“我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的柳樹中有兩棵有疙瘩，先請教一位老師。他說因為柳樹老了。我指著不遠處一棵小柳樹問他，聽說那棵柳樹只有五年樹齡，怎么也有疙瘩呢？他沒有回答出來。后來問生物老師，才知道柳樹的疙瘩為傷害所致。”這位學(xué)生的見解不同于一般，她通過柳樹的對比，同中求異，又聯(lián)想到人，于是寫了這篇富有新意的文章。

　　四、擴大視野，在生活中求異。為什么相當一部分學(xué)生對事物沒有獨立見解，人云亦云、亦步亦趨呢？究其原因是生活的圈子太小，視野太狹窄，沒發(fā)現(xiàn)異處。他們的生活，過年便是放鞭炮，吃餃子，走親訪友；勞動便是割麥、施肥、鋤地、除草，老幾輩沒感到有什么稀奇，學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中也沒感到有什么不同，要讓他們寫出新意來，實在為難。根據(jù)這種情況，我要求學(xué)生一是擴大生活范圍，二是多觀察、多體會生活。一次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到山查岈山旅游，回來后以《游山查岈山》為題讓學(xué)生練筆。在平原長大的學(xué)生和在山區(qū)長大的學(xué)生，他們在立意和構(gòu)思方面都有明顯不同：山區(qū)的學(xué)生生在山區(qū)、長在山區(qū)、吃在山區(qū)，習(xí)以為常，沒有異樣的感覺；而在平原長大的學(xué)生，登山遠眺，精神為之一振，在他們的作文中大有登泰山而小天下、嘆蜀道之難難于上青天的感慨，文章不但有新意，而且富有感情。我想讓學(xué)生擴大視野，在生活中求異，確實有必要。

中學(xué)生作文 篇2

　　它們在哪里呀，它們還在開嗎？我們就這樣，要在木棉花的季節(jié)走出初中的大門。

　　——題記

　　我們的摩天輪己停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學(xué)習(xí)天地，卻為何仍留戀格子里的春天？

　　啊，再在校園里走一走吧……

　　木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈，曾經(jīng)手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

　　操場靜下來了，往日與同學(xué)們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的.脈絡(luò)滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少個公式還來不及默寫？有多少個面孔還來不及銘記？隨著“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號。

　　此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網(wǎng)纏繞著心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎？當記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否會再也叫不出你的名字？

　　罵了三年的飯菜如此成了習(xí)慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節(jié)目總在最高潮時被關(guān)掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫陌⒁淌宀�還是那么粗魯?shù)貙Υ�下一屆學(xué)生嗎？為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢？

　　……

　　過去了，結(jié)束了，該散場了吧？

　　風箏總會飛遠，但它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠，但它的源頭留在了屋里。我們總會飛遠，但腳印留在了母校的劇場……

　　不該悲傷，因為我們在成長。

　　那一刻，我們真的畢業(yè)了。

中學(xué)生作文 篇3

　　落日的余暉中，你孤獨的坐在家門口，金色的霞光照在你的臉上，身后的影子被拉得很長很長。我悄悄的走到你身旁，你那慈愛的眼神和天使一樣的微笑，使我怎么也不能夠忘懷。秋風中，我們坐在一起，望著南飛的大雁，望著遠行的流云，一切都那么安靜。

　　天使不能沒有翅膀。宛如我的生活不能離開你一樣，你是泡沫，帶給我夢幻般的精彩，你是沙爍，帶給我無窮的樂趣，你如我爺爺一般，用愛澆灌我長大。

　　十歲那年，最親最愛自己的爺爺走了，去了天堂，這個消息宛如晴天霹靂，最親愛的人走了，我又是那個孤單的人。是你，伸出一只大大的手牽著我的小手逗我開心，陪我玩，我有時覺得你就是爺爺。爺爺其實并沒走，但睜開自己的.眼睛，卻還是一張不熟悉的面孔，我掙脫你的手，你不是爺爺，不是那個哄我開心的爺爺。

　　記得爺爺去世那段時間，奶奶總會獨自一人出去，一出去就不回來了，她總是說爺爺在山上呼喚她。每次奶奶出去，都不告訴我們，那次也是。天空下著毛毛細雨，奶奶卻又不見了，我急急忙忙的跑到你家，斷斷續(xù)續(xù)說道：“奶……奶又……不見了，麻煩你……幫幫我�！蹦愣�話不說，穿上雨衣就沖向了外面。雨下大了，模糊了視線，你獨自一人跑上山，不論雨有多大，不論山有多高，你毅然決然都要幫我找奶奶，我站在家門口，只見你背著奶奶，自己身上都濕了，雨衣在奶奶身上。我的眼角里閃著淚花，微風吹起我前額的劉海，在微弱的亮光下，你會看見我的淚水如鉆石般在閃。你放下奶奶就走了，我在你背后大聲喊了句：“謝謝你，爺爺！”

　　鄰居爺爺，你真的很好。我有時甚至覺得你就是我的親爺爺，我相信爺爺在這里，從不曾離去，爺爺?shù)膼巯裉焓故刈o著我，鄰居爺爺，你也是我的天使。

中學(xué)生作文 篇4

　　一株小草要感激太陽的溫暖，一束花朵要感激雨露的滋潤，一片大海要感激河流的匯入，一團云要感激水滴的升華……我們要學(xué)會感激，感激身邊的每個人。

　　我要感激媽媽。是媽媽把我?guī)У竭@個娟麗多彩的世界；是媽媽含辛茹苦地把我撫養(yǎng)成人；是媽媽教給了我人生的哲理和做人的道理。媽媽，一生為自己的志向奔波她用愛支撐起了整個溫暖的家；她用行動詮釋了自己的人生；她用心靈為我們的人生指航。我們要感激媽媽，感謝她為我們做的一切，感謝她不求回報的付出。我們要留點感激給媽媽。我們要感激老師。如果說媽媽是我們成長的指向標，那么老師，就是我們?nèi)松�道路上的領(lǐng)路人。老師將幼小懵懂的我們一步步引入人生的正軌，在通往知識殿堂的道路上帶領(lǐng)我們歷經(jīng)磨難，克服困難，最終到達夢想的知識殿堂。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　老師用自己的行動譜寫了一章章優(yōu)美的樂章。我要感激老師，感謝老師對我的'淳淳教導(dǎo)，感謝老師不怨勞累地付出。我們要留點感激給老師。我要感激朋友。當我因考試失利而無精打采時，朋友安慰的話語就會使我的煩惱頓時消散；當我正為一道難題苦思冥想時，朋友輕輕地指點就會使一切茅塞頓開；當我處在險境中而無所是措時，朋友就會給我信念，一切困難都迎刃而解。我感激朋友，感謝他們在我有困難的時候救我于水火中，感謝他們在我出錯的時候，及時糾正我。我們要留點感激給朋友。

　　我要感激小草，是它們讓我懂得了生命的真諦，懂得了堅強的意志；我要感激河流，是它們讓我懂得了不管遇到什么困難，都要勇往直前，即使是再鋒利的石頭，也會被磨成美麗的鵝卵石；我要感激……

　　我要感激的有很多，我們要感激的有很多，只要我們細致地觀察，就會發(fā)現(xiàn)有許多東西值得我們?nèi)ジ屑ぁＮ覀円�留點感激在心中。

中學(xué)生作文 篇5

　　母愛如水，溫柔婉轉(zhuǎn)，或許那就是母愛吧。

　　課間閑暇時，幾個同學(xué)在一起打打鬧鬧。無意間看到了同桌的本子上后面寫了滿滿的幾頁字，一開始她看到時也沒反應(yīng)過來，后來像被電擊了一樣迅速搶回去。然后就開始認真地看。我回頭看時，發(fā)現(xiàn)她眼睛紅紅的。我安慰地問道怎么了，才知道那是她媽媽寫給她的。偷瞄了兩眼，上面似乎寫滿了抱歉：" 媽媽這兩天脾氣不好 。對你的關(guān)心不夠 "我拍了拍她的肩膀，對她說，你媽媽好愛你哦。說完，心里頓時盛滿了心酸，我似乎從沒有和媽媽心平氣和地說過話，好好地談過心。

　　再回首，發(fā)現(xiàn)我和媽媽更多的是爭吵，更多的是我的無言以對，更多的是我憋屈了很久之后躲在被窩里自己擦不完的眼淚。好久好久我都沒有看到很久以前媽媽眼神中那溫柔的目光，很久很久沒有聽到媽媽為我溫柔的嘆息。看到同桌的信，心里盛滿了悲傷，堆積的眼淚在瞳孔里打轉(zhuǎn)。我看著她哭著讀完了那幾張紙，但我相信更多的`她心里盛的是喜悅，至少她有一個那么疼愛她的媽媽。每次聽她講她和媽媽的事情，更多的我滿是羨慕�；蛟S母愛也有不同的方式，但是我卻不喜歡寒冰如雪的母愛，至少要在我哭鼻子的時候更我一點安慰啊。

　　我總記得，我每次買了新衣服，她總會挑出一大堆的毛病，或許眼光不同，我可以忍；我還記得，我努力想修好自己弄壞的手機，可換來的卻是她厲聲的呼和；我依稀記得，我每次考完試，不論好壞，她都習(xí)慣了給我那種無所謂的眼神 。可不可以在我失魂落魄的時候，給我一個支持的目光；可不可以在我傷心難過時，給我一個安慰的眼神；可不可以在我徘徊無助時給我一個溫暖的微笑 。可不可以不要總是厲聲呵斥，我怕，我怕我終有一天不愿再打開心門讓你進來。

　　我不奢求一封同桌那樣的信，只想媽媽可以去偶爾聽聽我心里的委屈。

　　父愛如山，母愛為何不如水般溫柔？

中學(xué)生作文 篇6

　　四月的風吹雨飛讓整個初夏變得詞窮無味，埋葬一點傷悲；五月的月閃星陪讓這個夏天不再相似輪回，掙脫慣性的流淚；六月的你追我隨使這個盛夏背負無謂的累贅，不想再去回味。Thinking……

　　現(xiàn)在已是六月，六月給人的感覺該是美好的，不過中考讓每一位畢業(yè)班學(xué)生都變得不復(fù)從前。我們被磨得斑駁了，漸漸拔光身上的刺，去奔赴所謂的明天。

　　時間只會讓事情更糟糕，它不可能將一種感覺完全刪除掉，反而會讓這種感覺在記憶的備份中瘋狂復(fù)制，占據(jù)整個心靈，充斥著過去。整個身體都被完全屏蔽了。昨日和今天是不兼容的，或許我們真該好好哭上一場，因為人的承受力總是有限的，拖得越長也就越傷心。

　　這三年的時光，就這樣不知不覺，不痛不癢地過去了，沒給人任何緩沖的時間去加載我們的專屬快樂。在這個我一天抱怨它十次卻不允許任何人說一個不字的地方，我留下了太多的回憶，太多的放不下。也許現(xiàn)實的三十分鐘，根本不可能將過去的三年一一刻錄在紙上，可我努力著，生怕他們會在我滿地靈感逃跑之后也驟然離開。

　　寫下這些文字并不是為了緬懷什么，因為我還沒有失去，就像當初巴赫寫下優(yōu)雅美麗的平均率時，并不是為了追求藝術(shù)，而是為了生計。人真的應(yīng)該珍惜眼前，不然他們真的會在你上下眼皮合攏的下一秒悄然溜走，留下的只有眼角幾滴溫熱的液體。

　　這次的離別與小學(xué)時的感覺是完全不同的，我實在搞不清楚他們到底有什么區(qū)別，也許是我太在乎這段友誼，而那時的回憶在于現(xiàn)在就像小數(shù)點后的那幾位數(shù)字，可以被慷慨地舍去。

　　我漸漸長大啦，不可能再對眼前的離別只是一笑而過。只是我還放不開，放不開這里的一切，同學(xué)，老師和三年踩下的腳印。我沒有過多的奢求，在這一段漫長而瞬間的時光，我們一起走過。

　　他們都說我很極端，一旦被我打入黑名單的東西，永遠都不可能有翻身的機會。但這時，一切在我這里都有特權(quán)，他們完全可以自己跳出黑名單。

　　這是我們在這里度過的.第三個夏天，也是最后一個。時間總不會那沒有人情味，像一個憂郁的巫師，毫無掩飾地偷走我們的孩子氣。我們早已開始了以1開頭的年齡，其實離別是在相遇的那一刻就已經(jīng)注定了的，只不過沒人愿意承認，也沒人愿意這么直白地把它說出來。

　　但是我們不得不承認這一點，那就是離別是注定的，天下沒有不散的宴席，一個夏季，無論它被拖得多么長，始終還是會熬成秋的。我們唯一能做的就是，從容面對這一刻，何必作苦苦地求時間留下別走。不管怎樣，六月過后，一切都會好起來的。

中學(xué)生作文 篇7

　　這也是一堂語文課，但這卻是我小學(xué)生涯的最后一堂語文課。

　　那天，我們是來告別這所學(xué)校的，領(lǐng)完畢業(yè)證書，誰都不想離開。于是錢教師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上。“幼兒園、小學(xué)時留下了不少回憶吧�！卞X教師看了看我們，又繼續(xù)說：“那么，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，把你想對我說的話寫下來。”

　　剛開始大家議論紛紛，有的說教師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的優(yōu)美，有的在想寫幾行才合適。

　　當我們提筆寫時，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美好的`往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那么認真過，從沒有那么文思泉涌過。這個地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學(xué)生活的印記。

　　“好，同學(xué)們，交上來吧�！卞X教師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風吹拂，黑發(fā)飄動。我望了望教師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發(fā)貼在臉上，眼圈微紅。教師舍不得我們。

　　一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。

　　教師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著。過了一會兒，錢教師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，教師要告訴你們作文要領(lǐng)，那就是只有真情流露才能寫出好文章�！�

　　這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講臺，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。

中學(xué)生作文 篇8

　　幸福很隨意，幸福很自然，幸福很簡單，幸福在不經(jīng)意間。我的家很普通，爸爸媽媽忙著上班，放學(xué)時只有外婆或爺爺來接，天天如此，覺得很平常。可有一件事讓我覺得，幸福在我身邊。

　　在去年夏季的一天里，我背著書包像只小鳥似的跑向來接我的爺爺——外婆生病了，在無錫治療，每天都是爺爺來接我。每當我放學(xué)跑到爺爺身旁，爺爺總是習(xí)慣性地拿起我沉重的書包掛在自己瘦弱的肩上，我也習(xí)慣成自然了�？墒�，有一天爺爺在接我的路上不小心摔一跤，我看著痛苦不堪的爺爺手足無措，急中生智地拿起爺爺?shù)氖謾C打給了媽媽。到了醫(yī)院拍片子時，醫(yī)生說，爺爺傷情很重，小腸都斷了，必須立即做手術(shù)。

　　爺爺在醫(yī)院里的日子，一直是小舅公接我的`。每當放學(xué)時，我背著沉重的書包，覺得路是那樣漫長，心里總想快點回家。沒過幾天，我的肩上勒出了兩道深深的印跡。我多么希望爺爺早點康復(fù)呀！多么希望爺爺用那長滿繭子的手替我輕輕地接過書包，笑瞇瞇地接我回家呀！

　　三個月后的一天，爺爺終于康復(fù)了。爺爺不僅像以前那樣健朗，還像以前一樣，替我接過書包�？墒牵�這一次，我沒有讓爺爺替我背，因為在放學(xué)時，爺爺用幸福包圍了我，使我覺得書包一點也不沉。爺爺和我并肩走回家，幸福的感覺尤然而生！

　　幸福就在我們身邊。關(guān)鍵是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。要學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，學(xué)會理解，學(xué)會奉獻，學(xué)會分享。每個人要用自己的雙手去創(chuàng)造幸福。

中學(xué)生作文 篇9

　　放眼自然，處處有著迷人的色彩，第一絲清風拂過，是萬木吐翠的春，這是一個細膩的季節(jié)；第一屢陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一入清爽的季節(jié)；第一片金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個寂寞的季節(jié)；第一瓣雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個溫馨的季節(jié)。自然，將我的世界裝扮得格外美麗。

　　春雨瀟瀟時，總會牽動我的心弦，把我?guī)�入那如煙、如霧、如沙、如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，讓我擺脫人間約束，放逐心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

　　夏天輕輕吹拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，山清如鏡，徜徉其中，你會感受到自然無窮的魅力�？臻e時，我喜歡坐在窗前，打開窗戶，讓夕陽的余暉照在臉上，讓夏日的涼風無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時，我總是禁不在心里高呼：多么美好的人生��！

　　秋月掠過大地時，我總喜歡趴在床上，打開音樂，聽一段歡快的樂曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風急云低，但我的內(nèi)心卻絲毫沒有染上半點愁緒。

　　冬雪慢慢飄落時，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚的樂章，像一幅美麗的圖畫，讓你浮想聯(lián)翩。再過一陣，小孩們便會歡呼著堆起雪人，打起雪仗。想想自己小時候的情景，一種歡樂莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節(jié)，這雪花便成自然送給我們的'最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻，美夢會伴你到天明。

　　自然，像一條無比絢爛彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚委婉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看美麗的大自然，我的生活便充滿情趣。

　　細細品味自然，我發(fā)現(xiàn)一切是如此色彩斑斕；細細感悟生活，我發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗。

【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：

中學(xué)生作文05-04

中學(xué)生的作文01-14

【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21

中學(xué)生作文(經(jīng)典)08-02

[經(jīng)典]中學(xué)生作文07-24

中學(xué)生作文[經(jīng)典]07-31

中學(xué)生作文[精選]07-20

(精選)中學(xué)生作文07-24

中學(xué)生作文11-04

中學(xué)生作文（精選）08-13