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有關(guān)中學(xué)生作文合集8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
我愛(ài)地球，因?yàn)樗俏覀兊募�，是我們能生活的唯一的地方�?/p>
——題記
和我一起了解我民共同的家吧！
首先是陸地中的平原和高原。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是地表起伏小。不同的是，平原海拔較低，一般在200米以下：而高原海拔較高，一般在500米以上，邊緣比較陡峭。世界上最大的高原是----巴西高原（BrazilPlateau）世界面積最大的高原，位于南美洲南緯5°～30°的大陸東部、亞馬孫平原與拉普拉塔平原之間的巴西中南部，面積500多萬(wàn)平方公里。最大的平原是----亞馬孫平原（AmazonPlain）是世界最大的沖積平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游。介于巴西高原和圭亞那高原之間，西抵安第斯山麓，東濱大西洋，跨居巴西、秘魯、哥倫比亞和玻利維亞4國(guó)領(lǐng)土，面積達(dá)560萬(wàn)平方公里（其中巴西境內(nèi)220多萬(wàn)平方公里，約占該國(guó)領(lǐng)土1/3）。
山地和丘陵的共同特點(diǎn)是地表崎嶇不平。不同的是，山地較高，海拔在500米以上，坡度較陡，溝谷叫深；而且丘陵較低，海拔大致在500米以下，相對(duì)高度一般不超過(guò)500米。
盆地四周多山地貨高原環(huán)繞，中部相對(duì)低平。也有些盆地內(nèi)部分布著起伏的丘陵，但比四周的山地高原仍要地很多。
山脈是沿一定方向延伸，包括若干條山嶺和山谷組成的山體，因像脈狀而稱(chēng)之為山脈。主要是由于地殼運(yùn)動(dòng)中的`內(nèi)營(yíng)力作用，有明顯的褶皺，從而區(qū)別于山地，而山地則是在一定的力的作用下，褶皺現(xiàn)象不明顯。構(gòu)成山脈主體的山嶺稱(chēng)為主脈，從主脈延伸出去的山嶺稱(chēng)為支脈。幾個(gè)相鄰山脈可以組成一個(gè)山系，如喜馬拉雅山系等。
中學(xué)生作文 篇2
眼睛一眨，我已走過(guò)了15年的人生路�；秀遍g，我就上了初二�；厥茁L(zhǎng)的讀書(shū)生。涯，看到的是一串串或彎，或深或淺的腳印。而激勵(lì)我不斷前進(jìn)的是父親默默的愛(ài)。
父愛(ài)您就像微風(fēng)細(xì)雨，一直滋潤(rùn)著我。您還記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候嗎？那時(shí)學(xué)校離家不遠(yuǎn)，十幾分鐘就可以到校。您為了讓我能夠認(rèn)識(shí)回家的路，不在依靠父母，您就教我如何記住回家的路，把回家的路編成一個(gè)地圖給我看，并教導(dǎo)我認(rèn)識(shí)周邊建筑。我學(xué)會(huì)了以后就每天獨(dú)自在回家的路上走，一走就走過(guò)了六年的.讀書(shū)生涯。但是父親您也擔(dān)心我，一直默默的跟著我上學(xué)，放學(xué)，陪我走過(guò)人生的第一步。
父親您對(duì)我的愛(ài)是無(wú)言的情懷，是沉默的岸頭，在我疲倦的時(shí)候，給我起航的力量。在狂風(fēng)暴雨中，父親不正像一棵松樹(shù)嗎？高大雄壯，是力量與堅(jiān)韌的象征，在與自然和困難勇敢地拼搏后，教會(huì)了我如何適應(yīng)環(huán)境，如何面對(duì)困難，并為我撐起一片綠蔭，供我歇息。在我人生的第一個(gè)十字路口上，困難與挫折使我失去了往日與憧憬，是父親您鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要怕，在哪里跌倒了就從哪里爬起來(lái)，不要向挫折低頭，世上沒(méi)有解決不了的事�！蹦嵌潭痰囊环捠刮覐牡固幣榔饋�(lái)，伴著我走下去。
如今，皺紋都爬上了父親的鬢角，而父親您對(duì)我的愛(ài)卻一直在我身邊伴著我。父親，我知道您一以來(lái)對(duì)我的期望，是想讓我好好讀書(shū)，長(zhǎng)大后能夠出頭人地。我不會(huì)讓您失望的，在未來(lái)的歲月里我會(huì)銘記著父親對(duì)我說(shuō)的話，伴著您的愛(ài)走下去。
中學(xué)生作文 篇3
在這個(gè)天氣晴朗的星期二，我們翠苑二小五年級(jí)同學(xué)們準(zhǔn)備去杭州市西湖區(qū)少年軍校參加軍訓(xùn)。在前往少年軍校的路上，有的同學(xué)在討論軍校會(huì)是什么樣子的，有的同學(xué)在唱著愉快的歌，還有的同學(xué)在安靜的看書(shū)。
到了少年軍校我們開(kāi)展了開(kāi)營(yíng)儀式，由我們班柴老師進(jìn)行主持，再由潘校長(zhǎng)對(duì)小軍人一些鼓勵(lì)和要求，相信同學(xué)們一定能做好一個(gè)有紀(jì)律的小軍人!我用整齊的.步伐去更衣室里面換上軍服，戴好軍帽。心里面在想我真好像一位小軍人們，再加上穿上衣服就更顯得像小軍人。個(gè)班的教官親自到我們寢室里面教同學(xué)們整理自己的寢室，先把帶來(lái)的物品都整理好放好，最后在疊被子的時(shí)候，我聯(lián)想到了平時(shí)在家里面疊被子的方法。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就到晚上了！我們?nèi)w的小軍人們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行晚間鍛煉，晚間鍛煉有很多的項(xiàng)目。比如仰臥起坐，下蹲，俯臥撐，在做俯臥撐的時(shí)候我覺(jué)得身體有點(diǎn)不適應(yīng)，因?yàn)樵诩依锩嫖液苌僮龈┡P撐但是我還是堅(jiān)持了！
通過(guò)一天的努力雖然很辛苦但是我從中我明白了吃苦耐勞的精神。
中學(xué)生作文 篇4
多少次
我無(wú)奈的伏在外婆的背上
渡過(guò)那條潺潺流動(dòng)的小溪
為自己不夠溪水深度的腿懊惱
小溪的水清澈明凈
小溪就在那里平凡到幾乎沒(méi)有誰(shuí)在意
它不緊不慢緩緩流動(dòng)的腳步
我期待著與她親密接觸的快樂(lè)
那條小溪在我兒時(shí)的'夢(mèng)里不斷地流淌流淌……
直到一個(gè)塵土飛揚(yáng)機(jī)器轟隆的午后
冰冷的高速路帶著開(kāi)發(fā)的美麗面具緩緩而至
斬?cái)嗔诵∠利惖难硪材胨榱宋业男∠畨?mèng)
她痛苦的呻吟著
流干她最后的幾滴乳汁
滿目蒼夷的躺在不再靜寂的鄉(xiāng)間
玩累的孩童坐在干涸的溪底
用滿臉的泥污悼念徜徉在記憶中的——
那條消失的小溪
中學(xué)生作文 篇5
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越國(guó)有一個(gè)美女——西施，她是中國(guó)古代四大美女之一。西施長(zhǎng)著一雙丹鳳眼，身材苗條。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞，她不但有沉魚(yú)落燕之美，而且心靈也很美麗。他經(jīng)常到河里去綄紗，鄰里之間如果有什么需要幫助的，她都會(huì)盡力去幫，她的美麗心靈、勤勞深得大家喜愛(ài)。
有一天，西施像往常一樣，帶著紗布準(zhǔn)備到河邊去綄紗。突然間，西施覺(jué)得心口隱隱作痛，西施以為這是老毛病又犯了，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好，可是卻越來(lái)越痛，導(dǎo)致不能在綄紗，西施沒(méi)辦法只好捂著胸口到街上的藥店買(mǎi)藥。在路上，同村的一位丑婦東施看見(jiàn)西施皺著眉頭、捂著胸口的姿態(tài)很美，便覺(jué)得自己何不也學(xué)西施這樣，讓自己變美一點(diǎn)呢。因此，東施在回家的路上，捂著胸口、皺著眉頭，嬌滴滴地從街上走過(guò)，她正在暗自慶幸自己變美時(shí)，隱隱約約感覺(jué)到街上的路上似乎都在躲避她——窮人見(jiàn)了，帶著妻子兒女遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著她，富人見(jiàn)了，匆匆忙忙趕回家、緊閉大門(mén)，一直都不愿出來(lái)。有一個(gè)小男孩見(jiàn)了她，喊了一聲“媽呀，妖怪來(lái)了!”就“嗖”地一下跑了。東施疑惑不解地回到家后，連忙拿出鏡子，一照，“哇!我怎么變得比以前還丑啊!”東施驚訝地叫道，便“嗚嗚”地哭了整整一天，她想不明白為什么西施皺著眉頭的樣子那么美，而我皺著眉頭的樣子竟然這么丑。
在哈哈大笑之后，我靜心想一想，東施欣賞美、追求美的積極態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。因?yàn)樗雷约洪L(zhǎng)得丑，看到西施那么美，不是嫉妒西施長(zhǎng)得美，而是想學(xué)習(xí)別人的`長(zhǎng)處，只是她想錯(cuò)了。一個(gè)人長(zhǎng)成什么樣是天生的，我的外貌雖然不如別人，但我可以在另外方面去贏過(guò)別人，東施如果去學(xué)習(xí)西施的勤勞、善良，并且做得比他好，她也一樣受到別人的喜愛(ài)。
在生活中，在我們的周?chē)�，東施現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，盲目的模仿別人，結(jié)果適得其反，不如發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)讓自己做得更好。
中學(xué)生作文 篇6
“一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……
一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個(gè)盼望出發(fā)，
一個(gè)盼望到達(dá)”
——題記
載著滿滿的鄉(xiāng)思，小船出發(fā)了，它將到達(dá)家的彼岸；唱著歡快的歌謠，小溪出發(fā)了，它將奔向無(wú)垠的大海；伴著迷人的花香，花兒出發(fā)了，它將孕育出豐碩的果實(shí)。然而，我忙亂的心啊，你是否也該出發(fā)了呢？
青鬢轉(zhuǎn)白，是美人心事；尚能飯否，是良將憂愁；安能凱旋，是妻子祈愿。為何我不可將目的地選為一間草屋，做一個(gè)青衫垂地的隱士，漫步于田間草地。我也可選一處山舍，山留啞樵，水留釣叟，做一個(gè)山民，請(qǐng)那山猿守屋，百鳥(niǎo)相伴。或許我也可以駕一匹馬，做一名無(wú)怨無(wú)悔的騎士，在塵世中揚(yáng)鞭，白石、晚夕、雪暮，姓名任你呼。只是這些都是哲人心靈的'目的地，而我無(wú)如此高的境界。我也許可以平凡一些，做遮蓋土地的一片野草，草間一朵小花，花朵上的一滴露珠，露珠反射的第一縷陽(yáng)光。或許我可以在夕陽(yáng)欲頹時(shí)，品香茗、賞鳶影、誦小詩(shī)，潑灑一幅山水畫(huà)，彈奏一曲逍遙游�；蛟S我會(huì)選擇這些作為我的目的地，只是這些是否真是我心中所想？
李白一路瀟瀟灑灑，帶著飄逸，吟出“狂笑一聲出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，成就了詩(shī)仙；黛玉“心較比干多一竅，病如西子勝三分”，帶著堅(jiān)韌和柔美，成就了一段“黛玉葬花”的美談；昭君不愿深居內(nèi)宮，帶著大義和對(duì)邊疆和平的美好希冀，遠(yuǎn)嫁匈奴，成就了漢匈之間五十多年的友好往來(lái)。而我，我該怎樣出發(fā)？
當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，我們不必強(qiáng)求自己做個(gè)多面手，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：“我驕傲，我是這崗上最出色的麥子�！蔽覀冎恍枳鰝�(gè)盡量好一點(diǎn)的自己。是啊，我不奢望成為人中龍鳳，但我也不甘于平庸，我要成為這崗上最出色的麥子。搏擊長(zhǎng)空是鷹的理想，躍出龍門(mén)是鯉魚(yú)的理想，成為最出色的麥子是我的理想。即使在這條布滿荊棘的道路上，被扎得渾身是血，我也不退縮。我將乘理想之馬，揮鞭從此啟程，路上青色正好，天上太陽(yáng)正晴。
中學(xué)生作文 篇7
放學(xué)后，我走在雨中，任憑雨點(diǎn)兒往我的脖子里鉆。它們一個(gè)個(gè)的又像頑皮的小精靈，又像云姑娘傷心的淚水，滋潤(rùn)著大地。在雨中騎車(chē)，是一件很美（得）的事，你想呀，在淅淅瀝瀝的雨中，一個(gè)人騎著自行車(chē)穿梭其間，既朦朧，又美麗，就像在霧里做游戲一樣。
可惜的是，我沒(méi)有興致在雨中玩耍了，因?yàn)槲蚁朐缫稽c(diǎn)回家去，不然，我就要變成落湯雞了。一路上的景色好極了，剛（張）長(zhǎng)出來(lái)的小草經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)變的更加精神了；那些（張）長(zhǎng)出來(lái)有一段時(shí)間的小草的身上落滿了灰塵，被那些雨點(diǎn)滑過(guò)后，又恢復(fù)了鮮亮的翠綠色；灰頭土臉的松樹(shù)是變化最大的，一個(gè)冬季的休息，被春雨叫醒了，又變得生機(jī)勃勃起來(lái)�；氐叫^(qū)后，我發(fā)現(xiàn)有兩棵樹(shù)已經(jīng)開(kāi)花了，花是粉白色的，在雨中更增加了它的那種樸素高雅的美。那兩棵樹(shù)是在花池的兩邊，但是花池中那些嬌艷的花還沒(méi)有開(kāi)，它們就好像兩個(gè)婷婷玉立的大姑娘，裝點(diǎn)著那片沒(méi)有植物，荒涼的土地。
雨下了一陣后，我打開(kāi)窗戶，俯視著小區(qū)，是那樣的祥和，平靜，路上的行人少極了，偶爾出現(xiàn)的一兩個(gè)人，也會(huì)迅速消失在我的視線里回到他們溫暖的家中。在蘑菇亭那里雨水把紅色的小路沖洗的.干干凈凈的，它旁邊的草地是黃中帶綠的顏色，和小路異常搭配。再往前看，那座處在兩棟樓交接處前方的古典的亭子，就好像沖刷了漆一樣，美極了。就在這時(shí)，一陣久違的泥土的芳香撲鼻而來(lái)，叫人沁透心脾，呼吸著新鮮的空氣，使人覺(jué)得非常舒心，精神倍增。天漸漸黑了以后，雨變得神秘起來(lái)，忽而在空中玩耍，忽而在風(fēng)的吹動(dòng)下，刮向某個(gè)地方，使人捉摸不透。
今天的這場(chǎng)雨下的真是太好了，沖走了一個(gè)冬季的塵土，送來(lái)了春天最有價(jià)值的雨精靈，還是俗話說(shuō)的好：春雨貴如油呀！
中學(xué)生作文 篇8
xx9月13日 作文，是一個(gè)人的書(shū)面語(yǔ)言水平的體現(xiàn)，是展現(xiàn)內(nèi)涵素養(yǎng)的方式。進(jìn)入初中，語(yǔ)文作文的寫(xiě)作也顯得愈發(fā)重要起來(lái)，在西安中考語(yǔ)文考試中，作文更是占了50分之多，所以我們一定要重視起來(lái)，將平時(shí)作文寫(xiě)作中一些易犯的毛病、錯(cuò)誤找出來(lái)，去改正。歸納起來(lái)大致有如下十種情況：
一、察物不精，浮光掠影，以至作文時(shí)敘述描寫(xiě)抽象空泛。
一位同學(xué)在《池塘雨景》中寫(xiě)道：池塘的四面圍著一些花草樹(shù)木。樹(shù)是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥�；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛。這段描寫(xiě)就顯得有些空泛�？臻g有哪些樹(shù)，樹(shù)有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能出來(lái)。不僅如此，它還未能扣住雨字。這都是由于觀察不細(xì)導(dǎo)致的。
二、語(yǔ)言干癟，沒(méi)有文采，行文不夠豐滿。
例如有一篇題為《我的語(yǔ)文老師》的習(xí)作，其中有一段這樣寫(xiě)道：她長(zhǎng)得比較標(biāo)準(zhǔn)，戴著眼鏡，說(shuō)話聲音不大，總愛(ài)笑，我非常喜歡她。這段文字，從語(yǔ)法上看顯然沒(méi)有問(wèn)題，但從描寫(xiě)人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看，語(yǔ)言則欠修飾潤(rùn)色的功夫，顯得比較平淡，缺乏生動(dòng)性和表現(xiàn)力。
三、機(jī)械模仿，生搬硬套，沒(méi)有創(chuàng)新精神。
有一篇寫(xiě)狀物的文章，其中有一段是這樣寫(xiě)的：種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學(xué)回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小站一會(huì)兒工夫。這段文字，除了將葉圣陶《牽�；ā分械墓ぎ吀臑榉艑W(xué)，小立改為小站外，其余文字幾乎雷同。這種依樣畫(huà)葫蘆式的仿作，與抄襲還有多大區(qū)別呢?當(dāng)然，看到報(bào)刊上的一篇好文章，以啟發(fā)后，結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞所感，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出文章來(lái)，雖然這樣的文章不免帶有仿的痕跡，但對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，是值得贊許的`。而那種把X或Y代進(jìn)去的仿作，豈不是變成數(shù)學(xué)游戲了嗎?
四、生造詞語(yǔ)，適用語(yǔ)匯，令人勞神費(fèi)解。
例如：我爸爸是位老師，對(duì)我的要求很?chē)?yán)烈。他人老心不老，表示一定要為人民多服幾年務(wù)。心上第一句里的嚴(yán)烈，在詞典里根本查不到，屬生造;第二句里的多服幾年務(wù)，把服務(wù)拆開(kāi)，屬割裂詞語(yǔ)。
五、言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。
例如：到達(dá)目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠(yuǎn)，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。顯然，這段文字嗦重復(fù)的地方不少，但如果能對(duì)其稍作加工錘煉，將其變成到達(dá)目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定走中路，那就簡(jiǎn)潔多了。
六、追求文氣，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。
太陽(yáng)上山了一句，本來(lái)非常通俗曉暢，也很簡(jiǎn)潔，可有人竟將其寫(xiě)成一個(gè)圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽(yáng)，靜悄悄地從東山上探出臉兒來(lái)了，以顯示自己博學(xué)多才。
魯迅先生一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂，要從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來(lái)。同學(xué)位應(yīng)該從這里獲得一點(diǎn)啟示。
七、前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。
例如，我是一個(gè)十分頑皮的小孩，自小到大可以說(shuō)都是這樣的頑皮一句，既然前邊已經(jīng)承認(rèn)自己是個(gè)小孩，后邊怎么又說(shuō)從小到大呢?因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。
八、孤立寫(xiě)景，無(wú)助主旨，為寫(xiě)景而寫(xiě)景。
例如，有一篇寫(xiě)春節(jié)見(jiàn)聞的文章，其中寫(xiě)道：早晨一起床，看見(jiàn)天空陰沉沉的，好像滿有臉愁容。太陽(yáng)不知躲到哪里去了，北風(fēng)嗚嗚地哭泣著。這時(shí)候，街上傳來(lái)鑼鼓聲，爆竹連天，人們都在歡度春節(jié)，多熱鬧啊!作者愿意是寫(xiě)過(guò)春節(jié)的歡東，但開(kāi)頭這段寫(xiě)景，不但不能襯托主旨，相反牛頭不對(duì)馬嘴，還和主旨打起架來(lái)了。
九、淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。
例如，有一位同學(xué)在一篇文章中這樣寫(xiě)道：亭子里格外冷清，一個(gè)人走累了，便坐下來(lái)。這時(shí)，忽然想起李清照的一首詞來(lái)：風(fēng)往塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流是啊，風(fēng)物依舊，可人事已非。想著想著，不覺(jué)眼淚似斷了線的珠子簌簌落下。確實(shí)，在一部分學(xué)生的習(xí)作中，淺吟低唱，孤芳自賞，成了他們抒寫(xiě)的主調(diào)，而關(guān)于人生觀、價(jià)值觀的思考和介入，則千呼萬(wàn)喚難睹面。這種柔弱的病態(tài)文風(fēng)，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。
十、輕視標(biāo)點(diǎn)，一逗到底，有的甚至全文不加標(biāo)點(diǎn)。
例如下面的一段文字：人人挑燈夜讀時(shí)，她已經(jīng)上床睡覺(jué)，而人人要睡覺(jué)時(shí)，她便放聲地扯起呼嚕，大家都很憤怒，都紛紛地要捏她的臉。這段話至少包含了兩個(gè)完整的句子，應(yīng)把扯起呼嚕后的逗號(hào)改為句號(hào)才對(duì)。我們要重視標(biāo)點(diǎn)，讓標(biāo)點(diǎn)更好地為文章服務(wù)。
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