【精華】優(yōu)秀中學生作文匯編五篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀中學生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀中學生作文 篇1
在一個美麗的地方，住著一戶人家，家里只有年過六旬的老母親和一個叫格威的青年。格威的父親早逝了，母親又勞累過度，一病不起，只能躺在床上了。格威靠每天給人放牧、打柴為生，還要承擔母親的醫(yī)藥費用，生活很艱苦。但生活的壓迫并沒有使年僅二十一歲的'格威對生活失去信心，他總是微笑著迎接每一天。
格威從小喜愛音樂，常常在放牧打柴時，在山野林間傾聽小鳥伴著微風吹過竹林的聲音歌唱，這使他的心靈受到了極大的鼓舞，看，小鳥沒有財富，沒有固定的家，況且又失去了雙親，它不是照樣快樂地過好每一天嗎？相對來說，我不是更幸福嗎？每次這樣想，他心里就會好受一些，我也要快樂地生活，像小鳥一樣快樂地歌唱，他產(chǎn)生了與音樂為伴的夢想。
然而，突然有一天，噩運從天而降，格威由于整天勞動，勞累過度，雙耳失聰了！這對一位愛好音樂的人來說是一件多么可悲的事情��！可為了攢點錢給母親治病，格威還是要辛苦勞作，音樂對他來說，仍然是很遙遠的東西。他痛苦極了，一次次問自己：放棄音樂還是不放棄？有一天，他又看到小鳥了，不過，小鳥的腿受傷了，無法飛起來了，它一次次試圖重上藍天，一次次跌落下來。格威就把它帶回家，替它治好傷腿，小鳥再一次飛上了藍天。我想，只要不放棄，總會成功的。他自言自語到。
格威做了一把木琴，這樣，他雖然聽不見，可卻能感受到它的旋律。他刻苦練習，有一天，被鎮(zhèn)上一個音樂大師看到了，知道他的情況后，大師決定幫助他。于是，格威開始跟大師學習小提琴，再后來，成了鎮(zhèn)上小有名氣的音樂家。
這鼓舞人心的結(jié)果是來自于格威執(zhí)著于夢想的力量和對生命的期盼，有了夢想，再堅持不懈地為之努力，終將會取得不平凡的成功。
優(yōu)秀中學生作文 篇2
他是一個陽光活潑的男孩，名叫湯文鑫。他是我的好朋友，他有一門絕技可堪稱我們班第一。想知道那是什么嗎？就接著看下面的文章吧！
湯文鑫的絕技就是—折紙飛機。他折的紙飛機十分精美，機型主要是分為三種。第一種是戰(zhàn)斗型飛機，此類飛機主要是用來進行空中格斗的；第二種是花樣型紙飛機，這種紙飛機主要是用來進行花樣比賽的`；最后一種紙飛機是用來進行特種比賽的紙飛機，有可能是進行玩持久賽的，還有可能是進行測試賽或者穩(wěn)定賽的。每一種不同的紙飛機，都有自己的作用。
想知道我介紹的這幾種不同型號的飛機的樣子嗎？現(xiàn)在讓我來告訴你吧！
湯文鑫折的紙飛機第一種的樣子是：機頭是尖的，具有較好的對抗能力；第二種的樣子是：機頭是平的，機翼較寬，具有良好的花樣能力和持久力；第三種的樣子是：機翼較窄，具有較好的耐磨和抗打擊能力。
聽了我的介紹，你們該知道湯文鑫折的紙飛機有多么帥氣，有多么漂亮了吧！其實我也是湯文鑫紙飛機的粉絲哦，我十分佩服他！
優(yōu)秀中學生作文 篇3
前世，你在我的等待中擦肩而過。
今生，你在我的牽掛中繼續(xù)寂寞。
來世，你一定要在我的生命里陪伴我。
——題記
留下你，愛上你，我不后悔。
我漫步在半山坡上，呼吸著冷冽的風，目測著紛揚落葉，幻想著古文悲情……“哇，哇……”一陣小而細地女嬰的啼哭，繞過風中翻卷緩落的枯葉，清晰地漸入耳際。已入深秋，誰又會帶孩子出來“兜風”呢？懷著新奇尋覓那片奇異的音符。我一路踩踏著鵝卵石而去，終在長廊處找到了聲源，于是，我和你便見面了。
你，水嫩嫩的臉蛋，白白的皮膚，見了我卻停止了哭鬧，我長得就這么喜氣？你眨巴著帶著淚滴的眸子，撲閃撲閃的大眼，臉上纖細的絨毛也一并入目，好不憐愛�？傆腥滩蛔∥悄愕母杏X。我立即將你攬入我的懷里。突然，我的視線被你耳旁的信封所吸引，我坐在長木椅上，手輕輕地滑過你的臉龐想拿出那封信。不料，一絲冰涼透過指間，再看看你，櫻桃小口也微微脹紫，這才發(fā)現(xiàn)，你的'身上僅有一層薄的似床單的雜罩裹著，我心疼不已，輕緩的放下你，立即脫下自己的棉大衣包在你的身上，密地裹著你，不給寒風一絲侵入的機會，我又擔心地搓著手哈著氣，輕輕將捂熱的手放在你早已冰涼的臉上，將全部熱量一點點給予你。終于，想起那封信了。拆開后內(nèi)容大致如此：囡囡快四個月了，身體沒有毛病，是我們自己沒錢……”
我將信握成一個紙團不經(jīng)意塞在口袋里，將你緊抱于胸前，踩踏著寒風與悲涼，火速撤離現(xiàn)場。回到家后，我向父母解釋了你的由來，又將那封已被我?guī)捉?jīng)蹂躪而破裂的信交與父母。向父母哀求了好久，并揚言道：倘若不將女嬰留下，我便和她一起走。父母終不敵你這般可憐模樣，收留了你，并把你當寶貝一樣的寵著，當然你對這些并不知道。
恍眼間，三年過去了。春天來了，花影疏枝上喚來青鳥的吟唱聲，枝葉繁花間迎來蝴蝶叢叢飛舞，歲月是極好的柔情，把生命里所有的溫和刪繁從簡。季節(jié)，花開，憑欄江南。幾分迷離，靜遙軒窗之外，俗世剪影如風，無影無蹤，心卻系情，仍有存在。時光覆蓋了它們，借得笙歌，清清淺淺的有了痕跡。
風影婆娑，箏笛合鳴般的蜜蜂也鳴唱歡歌。你像只懶熊穿梭在這片花海之中，驅(qū)動著肥碩的身體，追逐著暖風徐徐，踉蹌地朝我撲來，我抱起你，你卻和變戲法似的，將藏在手心里的花兒別在我的發(fā)際，我們相視一笑，彼此相愛的玩鬧。時間像是封動了畫面，好幾天的快感依然存在。
好景不長，幾天后，家里來了一群人，皆非善客，一進門就呼喚你的名字，說是你的親人，要將你帶走，你并不知道你是撿來的孩子，而對這些人，你也非常驚恐，用力地攥拳頭，生怕一不小心，他們將你我分開。談了好久，終于明白那樣的選擇是為你好，終于，明白不得已的放手亦是一種深愛。終于我狠下心來，親自將你極不情愿而又無可奈何地推出，并揚言道：“別再回來了，我不要你了�！蹦惘傄话愕目藓埃骸敖憬�，求你，求你，囡囡以后會很乖很乖……”。話還未說完，我便背過你，眼里打轉(zhuǎn)的淚不爭氣的落下。你，被人連拉帶拽的弄走了；心里，空落落的，仿佛所有的情感隨著你的消逝也一并抽走了。但留你在記憶里，便足矣，因為愛的承諾沒有悔過。
往后的明媚，煮過一杯淡茶，看過一片葉芽兒，在水的浸潤下飽滿，似蘊育一壺好春景，攜一顆安暖的心，素簡前行。
一指流沙拼湊不出冷暖，回眸在青燈案旁，芳華染指了柔情，陌上過往，留下一片空白，只是經(jīng)意與不經(jīng)意的流水風情。我卻并不后悔這空白的由來……
優(yōu)秀中學生作文 篇4
一瞬的美麗綻放，依米小花用了五年的時間準備。
一瞬的華麗，可能源于長時間的戰(zhàn)斗；一瞬的爆發(fā)，可能源于不停止的突破；一瞬間的成功，可能源于艱苦的探索。
在無聲的世界里，她們綻放。
金碧輝煌的衣裳中是她們的笑魘，一伸手，一投足，風華盡露，整齊得驚人。她們在舞臺下訓練的千百個日夜里，在教練的比劃下，揮汗如雨聽不到，可她們憑著一股決心與激情，互相配合練習最終達到默契十足，勇敢地戰(zhàn)勝了無聲的`困難，她們收獲的是驚艷世界的《千手觀音》。
在舞臺上華麗的一瞬，是她們完勝敵人的結(jié)果。面對生理缺陷，若她們中途被困難擊敗，若她們夢想著一步登天，能有那么完美的演出嗎？即使是那么一瞬的綻放，也需要長時間的付出。
在國人的期盼下，他爆發(fā)。
一槍令下，他瞬間離開起跑線。邁起矯健的步子，躍過一個個障礙。最終他第一個沖過終點，披上了中國國旗。賽前在訓練場中，作為無名小卒的他一次一次練習起跑，一次一次調(diào)整姿態(tài)。他心里懷著為國爭光的熾熱的夢。他總是說：“我可以做得更好�！�；他總是一次一次地突破自己，他總是不服亞洲人是田徑弱者的言論。
沖過終點那一瞬，是他突破自己的獎賞。如果他總是停留在一個滿足的成績，而不是堅持不懈的突破自己，加強訓練，那獲勝的仍會是黑皮膚的人。即便那么短暫的獲勝，也需要長期的突破與準備。
在眾人的驚呼中，他成功。
法拉第不斷揮弄著線圈，那一瞬間，他不敢相信自己的眼睛，他成功用磁產(chǎn)生了電。十年里，他一直在探索。起先設備在兩間房內(nèi)分放，根本來不及看現(xiàn)象。后來他改進了設備，在一間房內(nèi)觀察。陷入誤區(qū)讓他久不能解，可他沒有放棄，改變方式繼續(xù)嘗試，最終得到一瞬。
通電流的一瞬，是他十年磨成的一把利劍。十年不斷的探索，是他成功的必要環(huán)節(jié)。沒有這些積累和探索，他不會是電磁感應的發(fā)現(xiàn)者。即便是那么一瞬的成功，也需要長久的探索。
一瞬華彩，源于長久戰(zhàn)斗，源于長久突破，源于長久探索。借我一瞬華彩，我可以奮斗一生。
優(yōu)秀中學生作文 篇5
湖北省公安縣梅園中學七(8)班 汪洋
四年級時我英語成績很不理想，于是我參加了劍橋英語培訓基地的補習班。當時我是一名插班生，插入三年級學生的補習班，而我是四年級的學生，往補習班的學生中一站——鶴立雞群，可我英語成語卻不及他們一半?yún)柡�。我下定決心努力學習，使自己英語成績不再受同學們的白眼。
通過一學期的努力，我有了明顯的進步，并拿到了一份獎狀。補習老師見我有進步，就叫我上臺說說自己的學習經(jīng)驗，可我毫無準備，一下子讓我在兩個班一百來人的面前講學習經(jīng)驗，腦袋突然之間變得空白了，我緊張得在臺上說了些什么都不知道，每一秒都如過了一年，同學們也聽得一頭霧水。下臺后效果十分糟糕，出現(xiàn)了冷常我也很失望，自己對自己說下次絕不這樣。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼又過了一個學期，我在英語補習班里不僅保持了自己的學習名次并前進了幾名。又到了師生總結(jié)的時候，老師講完后，微笑著問：“還有哪位同學想發(fā)言？”我胸有成竹地舉起手。老師說：“好，請汪洋同學上臺講一下自己的`學習經(jīng)驗�！鄙吓_拿起話筒時老師眼里露出擔憂的神情。我伸出自己的左手對老師做了一個“ok”的手勢。可當我在臺上站好后，同學們開始竊竊私語，似乎都在說：汪洋真的行嗎？我一看這情形，心里也沒把握，又開始緊張了。小腿發(fā)抖，手在微顫，腦袋“轟”一下又沒有了頭緒，開口想說：“大家好！”卻張口沒了聲音，一秒、二秒、三秒……似乎呆十秒鐘，腦子里的東西才慢慢飛回來，我對自己說：“不要緊，我能行！”。我深深地吐了口氣，大聲說道：“大家好！我叫汪洋，英語最難學的便是記單詞，我學習記單詞有以下幾種方法……”我事先準備好的話脫口而出，不知不覺講了五分鐘。下臺同學們不時為我鼓掌，我心中充滿了自豪感，原來的緊張也被輕松取代。
原來緊張并不可怕，可怕地是不知如何面對和克服，只要你善于駕馭它，就可以找到放松自己的辦法，那么緊張就會成為你迎接挑戰(zhàn)和邁向成功的一匹快馬!
【優(yōu)秀中學生作文】相關文章：
優(yōu)秀中學生作文03-22
中學生優(yōu)秀作文11-03
優(yōu)秀中學生作文11-02
中學生優(yōu)秀作文11-05
優(yōu)秀中學生作文11-15
（優(yōu)秀）中學生作文08-31
中學生作文【優(yōu)秀】09-02
中學生作文(優(yōu)秀)09-15
[優(yōu)秀]中學生作文08-11