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【精選】中學生作文600字集錦5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的中學生作文600字5篇，希望對大家有所幫助。
中學生作文600字 篇1
在新密，一提起王堂村的王福聚，人們都會伸出大拇指夸獎一番。他是新農村建設的帶頭人，是新密的名人。
王福聚，原國華食品公司的總經理。他高高的個子，寬寬的肩膀，黑黝黝的皮膚，雖已60多歲但是結實精干，個性豪爽，擁有年輕人的陽光開朗、健步如飛和堅毅果敢。他，心地善良，責任心強，是個工作起來不要命的主，十分勤奮、刻苦。六年前，德高望重的他被推選為村支書。他懷著一顆赤誠的心繪制了改變家鄉(xiāng)面貌讓群眾致富的藍圖。
他首先帶領群眾搞種植業(yè)，自己出錢建起了幾十個蔬菜大棚和上百畝的苗圃，辦起農業(yè)聯(lián)合體，科學種田，增加了農民收入。同時，又組織資金，搞養(yǎng)殖業(yè)。半大中小型養(yǎng)豬場、養(yǎng)雞場、養(yǎng)兔場，產、供、銷一條龍，讓鄉(xiāng)親們嘗到了甜頭，看到了希望。王堂村的人都念支書的好。
更值得稱贊的`是，為改善農村生活條件，在他的帶領下，在王堂建起了新農村。他從自家公司抽出20xx多萬元資金為新農村建公共設施、綠化工程、污水處理工程，建學校、幼兒園、超市。不僅如此，他每天吃住在工地上，既是指揮者、監(jiān)督者，更是工作者。為了實現(xiàn)心中的理想，他十天半月都不進家門，變得讓家人心疼：曬得更黑了，體重減輕了，體質變弱了。而王堂也變了：在短短一年時間內，一幢幢樓房拔地而起，廣場、路燈、道路、林蔭道也配套而成，綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美，與城市花園住宅小區(qū)一模一樣。農民們住進了寬敞、明亮、水、電、氣一體化的新樓房。如今的王堂人，臉上是笑容，內心是喜悅、是甜美。當然，誰也不會忘記他的功勞。
你要想找到他，那就去王堂。他不在苗圃，就在大棚，或者在養(yǎng)殖場，因為那是他最愛的熱土，他舍不得那兒。
中學生作文600字 篇2
“媽媽你看，哪兒有一只小貓咪正趴在那顆大樹旁邊呢！”
說著，她快速跑向貓咪。她大概五六歲的樣子，梳著馬尾辮，辮子隨著她輕快地腳步而一翹一翹的跳動，仿佛在快樂的舞蹈著。
“呀！貓咪受傷了！”她很擔心地蹲了下來。小貓無力地伸了伸受傷的前腿，傷心地“喵——”了一聲，又轉過臉看著女孩，那一雙眼睛分明是在說：“救救我吧，我好疼呀！”小女孩伸出手，輕輕地摸著貓咪的后背：“貓貓乖，我這就幫你療傷哦！”
這時，女孩的媽媽趕了過來，有些責怪的說：“你干什么呢！快過來！”
“媽媽，咱們帶這只貓回家吧！”小女孩的語氣中充滿期待。
“什么？帶這貓回家？”媽媽難以置信地看著貓，“你看這貓多臟呀！大街上的流浪貓，身上不知道帶著什么細菌或者寄生蟲呢！這怎么能領回家呢？”
“領回去嘛！媽媽你看，它受傷了呢！要給它包扎.”
“不行，咱們快走，別管這些貓貓狗狗的啦！”媽媽很堅決。
“不嘛！”女兒也很堅決。
爭執(zhí)了半天，媽媽不耐煩了：“好吧，你想養(yǎng)貓。咱們改天去商店買一只，現(xiàn)在就不要管這只了，好不好？”
“不行不行，我就要這只嘛！你看它受傷了！”女兒還是不讓步。
又是一番爭執(zhí)，終于，媽媽忍無可忍了，硬是把女兒抱走了。女兒在媽媽懷中又哭又鬧，可是無濟于事。
十幾年過去了，這天，大樹下路過了一個20多歲的女孩。那就是當初那個女孩。她依舊梳著馬尾辮。
“喵嗚——”一只小貓前腿受傷，趴在大樹下，無力地向她伸爪子，眼睛里滿是哀求。
“呀！走開！”她觸電似的躲開了，“真是的.，哪來的破貓，臟死了！”她邊走邊小聲罵著，馬尾辮在她躲開時猛的一甩，就像無情地甩了一個巴掌。
那一夜，狂風大作，那一顆曾經郁郁蔥蔥的大樹，就那樣被刮倒了。
中學生作文600字 篇3
我長大了以前，我總是聽母親說：“誰誰長大了，我的女兒什么時候才能長大�。 蔽依鲜菃柲赣H什么是長大。母親說長大就是懂事了，不用讓她再操心了。于是我天天盼望著快快長大，好讓母親開心些。今天，我想悄悄地告訴你們：我長大了！什么？不相信，不相信就往下看！
一次，母親吃過晚飯就趕著到學校加班去，我做完功課后，看見碗還沒洗，我想給母親一個驚喜，便挽起袖子，奏響碗筷交響曲：我把碗筷放進碗盆里，再放些水和洗潔精，然后拿起抹布把碗一塊一塊地洗，再拿起筷子，在手中搓來搓去，最后我把我洗過一遍的.碗筷重新沖洗一遍，便大功告成了！過了一會兒，母親回來了，她仍然走進廚房，準備洗碗，但眼前的一切讓她呆住了，她斷斷續(xù)續(xù)地說：“怡欣，這……是你洗的嗎？……”我自豪地說：“當然了！”我話音剛落，母親便一把抱住了我，高興地說：“我的女兒長大了！”我聽了心里可高興了。怎么樣？我是不是真正長大了？！我長大了以前，我總是聽母親說：“誰誰長大了，我的女兒什么時候才能長大�。 蔽依鲜菃柲赣H什么是長大。母親說長大就是懂事了，不用讓她再操心了。于是我天天盼望著快快長大，好讓母親開心些。今天，我想悄悄地告訴你們：我長大了！什么？不相信，不相信就往下看！一次，母親吃過晚飯就趕著到學校加班去，我做完功課后，看見碗還沒洗，我想給母親一個驚喜，便挽起袖子，奏響碗筷交響曲：我把碗筷放進碗盆里，再放些水和洗潔精，然后拿起抹布把碗一塊一塊地洗，再拿起筷子，在手中搓來搓去，最后我把我洗過一遍的碗筷重新沖洗一遍，便大功告成了！過了一會兒，母親回來了，她仍然走進廚房，準備洗碗，但眼前的一切讓她呆住了，她斷斷續(xù)續(xù)地說：“怡欣，這……是你洗的嗎？……”我自豪地說：“當然了！”我話音剛落，母親便一把抱住了我，高興地說：“我的女兒長大了！”我聽了心里可高興了。
怎么樣？我是不是真正長大了？
中學生作文600字 篇4
創(chuàng)新教育的時代要求決定了教學必須發(fā)揮學生的主體探究精神，新的世紀，競爭激烈，知識爆炸，培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為中華民族復興的重要任務，創(chuàng)新人才的重要特征是能打破常規(guī)，積極發(fā)揮主體意識。近幾年國家也認識到應試教育的種種弊端，提出了素質教育。而素質教育的核心就是給學生創(chuàng)造一個適宜于學生發(fā)展的良好環(huán)境，體現(xiàn)學生的主體原則，讓學生自主學習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
在語文教育領域有一個很知名的“三主論”，即“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”。這實在是一個科學的命題，指出了學生是學習的主人，是教育活動的主體�？墒�，我們的教育卻違背了“三主論”的精髓：“主體者”的“主動”。教師的主導演繹成了潛意識的領導。由于教師過分主動，壓抑了“主體者”的主動，學生的.主體意識還沉睡在四周禁閉的“鐵屋子”里。
《義務教育語文課程標準》指出，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。但現(xiàn)實是作為語文教學重頭戲的寫作教學，隨意性大，嚴重束縛了學生的個性，限制了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生中，雖有幾篇好作文，但總體情況不能令人滿意。學生作文要么人云亦云，缺少自我；要么內容空洞，胡編亂造；要么詞匯貧乏，錯別字連篇。作文是反映學生語文水平高低的一面鏡子，從中可以看出中學語文教學特別是中學作文教學的境地依然尷尬。步入這種難看處境的原因是作文教學觀念落后，方法陳舊，最根本的就是沒有發(fā)揮學生的主體意識。沒有讓學生真正表達自己的思想，發(fā)揮自己的見解。因此，走出作文教學的困境，提高寫作能力，讓學生充分張揚個性，提高中學生“自主式”創(chuàng)新教學應該是當前中學生作文教學的首選突破口。
中學生作文600字 篇5
常聽大人們說：水是生命之源�？茖W家也通過研究得出結論：一個人可以七天不吃食物，但是絕對不能不喝水。這些都可以讓我們明白水對于生物鏈中上至人、虎、鯨，下至花朵、小草、螞蟻，甚至是細菌微生物，都是那么的重要。
水資源是非常寶貴的，但不難發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象在我們身邊經常發(fā)生。只要我們稍作留意，就會發(fā)現(xiàn)僅僅為了刷牙，不經意間就把水龍頭擰到最大，任由清澈潔凈的寶貴水資源白白流進下水道。與此同時，在非洲、中東國家的很多民眾卻因為水資源缺乏而忍饑挨餓，試想假如我們也到了那種境地該如何是好。
其實很多人不知道我們國家也是十大缺水國之一，盡管水資源儲量萬億立方，但是人均擁有水量卻排在世界上百位以后，同時奔騰入海流的長江、黃河、珠江，帶走了多少淡水資源帶走了多少泥沙。而與之并存的水電站、配套引水工程的建設卻相對滯后。除了大江大河的引水工程外，目前我們生活用水基本依靠只占全國水資源百分之零點零二的'淡水湖泊里的水，還有其他少量的地下水。而與此同時，淡水湖泊卻面臨著巨大的污染，工廠廢水，人們的生活用水等等都直接排放進入淡水河流湖泊，這是多么嚴峻的形勢！
我曾經看過一條公益廣告，記得里面有這么一句話：“浪費水就等于扼殺我們自己的生命�！笔前。覀儾荒苋斡蛇@樣的事實發(fā)生，我們可以改變。比方說，在洗臉刷牙、洗碗洗菜時不要一直開著水龍頭，用完的水不要直接流入下水道，可以用水桶水盆盛著，可以給花草灑水，可以沖抽水馬桶等等。
同學們，我們一定要珍惜保護好水資源，從我們身邊的點點滴滴做起，抵制一切浪費、污染水源的行為，不讓人類悔恨的淚水成為地球上最后一滴水。
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