中學生作文

時間：2022-12-09 22:11:20 中學生作文我要投稿

精選中學生作文合集五篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的中學生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選中學生作文合集五篇

中學生作文篇1

　　愛有很多種表達方式，有時是一句溫暖的祝福，有時是一桌可口的飯菜，有時是下雨時那一把撐在自己頭頂的傘……我們時刻被愛包圍著，被愛保護著�？晌艺J為，愛是不必這樣子的，我們應該走出過度的愛，走出這把愛的保護傘。

　　看了兩個關于父愛的故事，故事中兩個父親表現的愛截然不同。華人父親面對下雨時做出的選擇是：把傘完全撐在兒子的頭上，自己卻被這傾瀉而下的暴雨所淋濕；外國父親的選擇卻是：把傘給自己用，讓兒女在風雨中走自己的道路。華人父親都是這樣，怕孩子們經不住風雨的`考驗，抵抗力太弱，所以把傘盡可能地讓給他們；而外國父親則更看重平等，恰好與華人父親相反。

　　我對華人父親的做法是質疑的，他這種過度的愛會對孩子的未來產生很大的負面影響。首先孩子的抵抗性還是沒有變強，因為他們沒有經歷困難，沒有鍛煉體質，仍然經不住風雨，依舊是溫室中的花朵。雖然在溫室中很美，可是一旦走出去，遇到狂風暴雨，就會變得脆弱，一吹就倒，甚至連一絲很小的風浪也難以挺過去。其次，父親這么做，相當于約束住孩子，不讓他們在天下闖蕩，無法鍛煉自己。迷失于這份溺愛，孩子就無法成長。

　　所以應該讓孩子們走出這把傘，就如外國父親那樣放開雙手，讓孩子在風雨中在磨難中茁壯成長。孩子們只有盡情沐浴在風雨之中，才能懂得挫折的滋味，才能經得住生活的考驗，這樣才能更好地在人生道路上走下去。

　　外國父親的做法其實很對。他認為一切都是公平的，這把雨傘并非必須要給孩子用。也許他在擔心孩子因此養(yǎng)成一顆過度依賴的心，從而無法在土壤里深深地扎根，也不能得到真正的成長。

　　走出這把傘！孩子們越是勇敢，就越能經歷風吹和雨淋；不被這份溺愛所包圍，他們就會在困難與挫折中更好更健康地成長，如此他們才會在人生之路上越走越遠。

　　在我心中，愛，就是這樣，它不一定是那么直接的表達關懷；放開那一切，任你在世界中鍛煉與成長，去感悟人生，這是一份更加深遠的愛。

　　傘，應該撐在誰的頭頂？

中學生作文篇2

　　放學的鈴聲響起，我們向門口涌去，可前后兩個門都堵住了。班主任余老師不是到市里開會了嗎？我靈機一動，憑著身高的優(yōu)勢，迅速從窗臺翻出。剛剛落地，就被人叫住了：“你是姜河源？”嚇我一身冷汗。

　　“是你欺負我們家時浩？”還好不是德育處巡察員，我可不想被扣操行分！慌亂的心瞬間鎮(zhèn)定。但我的衣服被抓住了，唐家長質問我：“是你亂取綽號？”人越圍越多，宋老師來了�！澳闶钦l的家長？有啥子事？你該向班主任反映，不應該到班上鬧�！蔽覀円煌搅说掠帯Ｍ趵蠋熢儐柫嗽蛑�，說：“學生之間有摩擦是正常的，但作為家長要正確對待。首先，家長之間可以相互溝通，也可以向老師反映，還要相信學生的調節(jié)能力。我們反對家長找學生，這違反了學校的制度�！碑斨趵蠋熀吞萍议L的面，我給時浩道歉：“我保證以后不會了！”

　　當天晚上，這個事件就反饋到余老師那里了，但我害怕爸媽知道，不得不保密。余老師通過電話聯系了唐家長，要他周一到學校見面�！皠硬粍泳驼覍W生，家長的認識就有問題。如果學生出了事，你要負責任！請你先給姜河源道歉，其他的我會調查！”余老師顯然還在生氣，我們班的期中考可是全校第二。

　　唐家長覺得已經解釋不清了，就給余老師寫了一封信。余老師看過信之后，就分別給我爸媽打電話。爸媽一起約談，這在我們班恐怕是第一次，問題的嚴重性可想而知。我也被叫到余老師辦公室。爸爸臉色凝重地看信，看完一頁遞一頁，媽媽接著看，之后傳給我。我心跳加速，只看了個大概，但也知道了綽號的負能量。余老師語重心長地說：“河源，你的這個檢查要在班上念�！卑职终f：“兒子，你確實錯了。犯錯不可怕，但一定要改錯。你確實傷害了同學，要從心里認識到錯。”

　　在全班的檢討會上，我為我的過錯檢討：“時浩同學，我錯在不該拿你的文具盒逗你搞笑，錯在不該在操場上追著嚇唬你，我最大的錯是不該說你是‘女妖’。我生活在寬松的環(huán)境里，原以為只是開個玩笑，卻傷透了你的.心——你痛苦、難過、害怕、厭學，甚至不想活。我深刻地認識到自己錯了，我向你真誠地道歉！保證以后絕不會再發(fā)生！請你原諒我！”

　　我說罷快步走到時浩面前，我們緊緊地擁抱，一聲“對不起”已是淚千行。一次綽號風波，讓我體會到：同學情是最真的情，同學愛是最真的愛。

　　點評：“你的痛，我的淚”是原文的標題，很煽情，有木有？給同學取綽號，這樣的一幕，也許大家并不陌生，小作者卻寫得別有情致，家長出面，認錯，道歉，一波三折，十分有教育意義。同時，也給那些處事簡單粗暴的家長以警示。

中學生作文篇3

　　這次五校聯考，我取得了較好的成績，我認為其中的關鍵是我掌握了一套適合自己的學習方法。

　　我認為，最重要的是預習，在每個新學期開始之前，我都會抽出時間看一看新的課本，大致了解一下學習的內容，時間充足的話我會提前都學一遍，然后對自己不太理解的地方著重找一些參考書上的練習看一看，這么一來，老師講的時候，我就相當于在復習，先別人一步，當然能掌握的`更好。許多同學提到他們自己也已經上過各種補習、培優(yōu)也已經學過一遍了，為什麼還是成績平平呢？那是因為他們沒有把握好上課復習這個過程，所以我總結出來除了要提前預習以外，還應該在上課時認真聽講，提高學習效率，更有利于我們掌握好基礎知識。

　　老實說，我理科比文科要好，我認為理科有許多地方需要理解、記憶，但最重要的還是要多作題。做題不但能加強對知識點的理解、記憶，還能提高自己的解題速度，思維敏捷程度，題見得多了，對重要題型熟悉了，考試自然輕松，不費力氣，但需要注意的是，我在這里說的多做題并不是要大家一咬牙說“我今天拼命都要把這本書做完”，那是不可能的，我覺得，做題主要的就是精，挑一些好書，找一些經典題來做，或是你不知道哪一些題型比較重要，你可以在上課時更勤快些，做筆記，將老師講的題有選擇的記下來，時時溫習自己做錯的題，直到不再錯為止。所以，我們要做的只是每天多做兩道題，好好理解，日久必見成效。

　　說到文科，我最頭疼的是作文，不過經過長期地摸索，我認為寫好作文關鍵在于多讀課外書，只要是有益的書都可多讀，這是讓作文變得有內容，有新意的最好方法。

中學生作文篇4

　　一個現實與醫(yī)患的真實寫照。

　　《心術》講述了三個高富帥男醫(yī)生和一位大齡女青年剩女的生活和工作，電視劇直面當去年的醫(yī)患關系，揭露了醫(yī)生改病例，醫(yī)藥代表的不擇手段，醫(yī)藥問題等一系類社會現實問題。作為消費者的我們更多的是從患者利益出發(fā)，病人是弱勢群體，需要得到國家機構無條件的照顧，亦“公家”毫無保留毫無條件地為民眾付出。當然每個人都有自己的立場，當個人利益和公共利益發(fā)生矛盾時，我們到底應該保護誰的利益呢？電視劇《心術》就是講述了一個個這樣的小故事，讓觀眾更加深刻地體會到醫(yī)生工作的`不易，以及很多醫(yī)療事件中的意外，讓普通百姓更加了解醫(yī)務人員的工作，更能理解他們的工作，更好地重建醫(yī)患關系。

　　記得很深刻地是電視劇中的一個小橋段，劇中的大師兄和二師兄的一段對話，他們講述了醫(yī)生的三重境界，一重是治病救人，就是看好病人的疾病。二重是人文關懷，就是不僅要看好病人的病，還要有悲天憫人之心，對待病人要像對待親人一樣。三重那就是進入病人的靈魂，成為他們的精神支柱。每個職業(yè)都有它的職業(yè)道德，醫(yī)生的職業(yè)道德更為重要。當然電視劇也真實地揭露了部分醫(yī)生的“一切向錢看”的不良價值觀，面對這些事件的時候醫(yī)生違背了自己的職業(yè)道德，把救死扶傷作為了一項買賣。很多的醫(yī)生只能做到第一境界，但一位好醫(yī)生更需要達到第二第三境界，只有這樣他們的工作不僅僅是救人，二更是一種奉獻，一種精神關懷。

　　“心術”一語雙關，既有我們常說的心術的正與否又有用心做手術的意思，這與本部電視劇緊密聯系起來。我覺得“心術”簡單的二字將引起觀眾的好奇心，吸引觀眾的眼球。

　　《心術》拍得很有誠意。它沒有回避當今社會日益突出的醫(yī)患矛盾，更沒有回避部分醫(yī)生“一切向錢看”的價值觀，同時還能看得出《心術》在重建良好醫(yī)患關系方面在做著積極的嘗試。

中學生作文篇5

　　競爭，有時硝煙四起，有時悄然無聲。

　　獨木橋上的相遇，可以狹路相逢，也能惺惺相惜。是勇者勝，還是抱團贏？一時間，成為兩人必須面臨的抉擇。獨木橋下，激流滾滾，遠處岸邊，花香綠濃。周圍，制定規(guī)則的旁觀者群情激昂，眼睛血紅，睜大圍觀的眼神，關注獨木橋上的一舉一動。有的，期待彼此拼殺引發(fā)的血腥，有的，欣賞創(chuàng)新帶動合作的共贏。

　　殘陽如血，有風吹動。

　　時間，快速流動。

　　彼此，閱讀對方心事，扣緊對方脈動。

　　畫面結果一：雙方出手，競爭開始，你爭我奪，大打出手，遍體鱗傷，結果可能兩敗俱傷，也可能一人險勝，另一人跌落橋下，失敗告終。勝利一方回望腳下，寒氣驟升。感嘆：一步死，一步生。

　　畫面結果二：雙方靜默，尋找合作途徑，彼此身處急難地，何不彼此相擁？團結就是力量，凝聚創(chuàng)造團隊。彼此抱團協助，腳步錯開之時，就是路途開闊之地，雙方成功，感悟：合作，共贏。

　　《廣雅》解，和，諧也。

　　林肯說，消滅敵人最好的辦法就是把競爭對手變成自己的朋友。

　　自然，碰到強大對手或者榜樣，應該做的`不是挑戰(zhàn)，而是學習，不是夸大而是去彌補。向對手學習，目的就是發(fā)展進步超越。

　　彼此學習，就是和諧相融。

　　共處獨木橋，周圍看似平靜，實際卻暗礁四處，只不過暗礁被掩蓋，獨木橋上，正是人生轉折處，是敵是友，均在彼此的胸懷里，彼此相擁，跨過劫難，即是新的人生。

　　爭議，自然難免，裁判感覺看不到精彩，便對結果指手畫腳，正如生活的看客，總是一廂情愿的制定自己認為正確的規(guī)則，強加給別人遵守，即使面對競爭，也拒絕創(chuàng)新，反對合作，躺在規(guī)

　　則里自我滿足，卻恰恰被生活的創(chuàng)新潮流顛覆。當今世界上的個別西方國家是這樣，生活中的一些人亦是這樣。