精選初中學生作文匯編10篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的初中學生作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中學生作文 篇1
愛因斯坦說：“想象比知識更重要”。亞里士多德說：“想象是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)以及其它創(chuàng)造活動的源泉”。今天，我就要設計一座房子。
現(xiàn)在的房子太貴了，一平米要五、六萬元，而且還不安全。比如說，一個人剛坐上電梯，電梯突然沒電了，這就很不安全。還有占地面積太大，如果把房子建在空中就好了。
這些都給了我很好的想象，我二十年后，可是個大名鼎鼎的設計師。我設計的房子，是人們都喜歡的，很有個性的房子。
我設計的'房子很綠色環(huán)保，房子不管建在哪兒，周圍都會有許多的花花草草。一進門，就會有一陣清香撲面而來，仿佛你沉浸在仙境里。
房子里還有高科技功能，比如說：你想喝茶，你一點茶杯，機器人保姆就會給你倒茶。你想吃飯，你心里一想：機器人保姆就會給你做飯，怎么樣，高科技吧。
為了防止地震的破壞，我要把樓房建成飛碟形，足球形。樓房還裝有地震搖桿器檢測系統(tǒng)。如果是小地震，沒事。房屋就像不倒翁搖一搖。如果是破壞性地震，房屋可以像飛碟一樣，飛到其他地方。
房子還有海螺形，蝸牛形。還有在海上，海底下，很有個性吧。
我希望人們可以幸福地、童話般的生活在沒有任何污染的，綠色的森林城市，享受高科技帶來的創(chuàng)意生活。朋友們，這是我未來的夢想！我堅信，只要努力，夢想就一定會變成現(xiàn)實。
初中學生作文 篇2
隨著日歷一次次的翻頁，生日一交次的度過，十五歲，對我來說是一陣愕然后的醒悟，回想曾經經歷過的十四載，我笑過，哭過，雖然已被時光封印但記憶始終還在。
一�；ǚN要綻放，為了美麗而高傲地立在枝頭，它選擇鉆入泥土，努力吸收養(yǎng)分，努力地結出花苞，開出美麗的花朵，一只小鳥為了學會飛翔，沖上藍天它選擇一次次試飛的隕落和被風雨一次次的傷害，而我呢？即使畢業(yè)的一名初中生，我們也應該在中考中取得優(yōu)秀從而進入一所優(yōu)質高中努力拼搏，為了夢想，我們也要像花種，小鳥一樣堅持不懈。
三年初中生活，從步入校園入讀，到走出校園奮戰(zhàn)中考，我品嘗到了如陳醋般的'酸澀，烈酒般的辛辣，糯米般的清甜，這三年來，我一直像“花種”和“小鳥”一樣，只是為了自己的夢想，不怕艱辛，不畏艱難地努力、奮斗、堅持。受傷時，迷茫時只是在心中默念：“加油！”
初一的生活節(jié)奏加速，作業(yè)不斷地增多，和對新環(huán)境的不適應，讓我如入迷宮，迷失了方向，迷失了自己，這種如同五指山的迷茫壓在心頭，讓我喘不過氣，筋疲力盡，學習中酸澀的味道只有自己品味。
初二終于適應了一切，我開始了嶄新的起路線，卻在考試中飽受失利。在成長路上受到欺負。在生活中，找不到人傾訴，讓我眼前昏暗，淚水從眼眶中溢出，流入嘴角，一股辛辣刺痛了我，刺醒了我，讓我在手足無措中重新走上努力拼搏的道路。
初三生活即將結束，面臨的將是中考，渾渾噩噩地渡過了兩年，最后一年，一股學習的壓力在我們步入初三時被點燃了。課堂上的積極活躍，深夜的認真刻苦，這股學習激情在時間緊迫的奮戰(zhàn)中考中被燃燒起來，雖然苦，但為了夢想，拼了也值得。
十五歲的來臨，告訴了我將要接受人生的第一次洗禮和轉折。為了自己，為了三年的成長的艱苦，為了一直伴自己同行的夢，背水一戰(zhàn)中考，來報答老師的培養(yǎng)之恩。
初中學生作文 篇3
街上掛滿色彩繽紛的花燈預告中秋節(jié)快到了.
中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日所以屬於中國的香港特別行政區(qū)必然會為此慶祝一番.
其實我已記不清楚中秋節(jié)的由來只知道每逢此佳節(jié)最快樂的便是小孩子.他們會持著五花八門設計新穎的塑膠花燈到處巡游彷佛要用手握的花燈來爭妍斗麗.你的比我大麼但我的比你光!他們追追逐逐在找尋競爭對手就好像在戰(zhàn)場上的武士般要取得最后勝利才愿罷休.此外青少年們亦不忘娛樂.他們會手持一盒盒的蠟燭用火的熱力把它們熔掉這便是俗語說的「煲蠟」.恕我見識淺陋吧!我真不懂「煲蠟」之樂何在可能是因為我怕灼傷罷.至於同屬青少年的我可能早熟了所以已很少沉醉於玩樂之中.不過記得從前每年的中秋大家都會設計出不同的玩意例如嘗試用柚子皮系上蠟燭作花燈又曾用奶粉罐竹子蠟燭等制作「風火輪」.何謂「風火輪」 其實就是將奶粉罐裝上輪子里面點上蠟燭然后用竹子把罐穿起拉動時罐便隨之轉動效果很棒呢!至於成人方面有的搓「麻雀」有的與子女同樂一起玩花燈有的.燒烤去了什麼奇怪的點子都有.不過無論節(jié)目多豐富多特別也好他們都必先與家人聚餐取其「一家團圓」之意.
月餅洋桃柚子等應節(jié)食品雖非為人人受落但人們依然每年循例地買回家雖然它們當中可能有特別的意思不過我們還記得嗎 其實中秋節(jié)中常被提及的是月亮要好好的歡度中秋節(jié)并不需要古怪的點子或大事周張賞月才是重點.而一家團聚并不代表聚首一堂只要每年中秋大家都用心去觀賞月之美縱使身在異地也是在同一天空下只要我們看的是同一個月亮必定能感受到家人的祝福!
中秋節(jié)的月光一直被譽為特別皎潔明亮的是否因為它被注滿了祝福呢？
初中學生作文 篇4
端午節(jié)馬上就要到來了，我跟老媽一起學包粽子，品嘗了美味的“五黃”，一起品味端午節(jié)的習俗。
端午節(jié)這天我起了個大早，首先跟老媽插菖蒲艾草。老媽告訴我，過端午節(jié)的傳統(tǒng)有菖蒲艾草、吃粽子、品五黃等其他風俗。端午節(jié)這天，家家戶戶須在門窗上插上菖蒲艾草，它的作用是不讓蚊蟲進入屋內。迷信的說法是可以辟邪。
接著，我和老媽一起包粽子。材料老媽早就已經準備好了，有棕葉、糯米、肉等。準備工作是這樣的：把粽葉放在清水里浸泡5~6天再洗干凈；把綁粽子的繩子剪成大約兩尺長的一段段；把洗干凈的肉切成2、3厘米見方的肉塊，放在醬油里浸泡一個晚上。包粽子之前，先把糯米淘洗干凈，把水瀝干后倒入盆中，放上調料拌勻；把粽葉和繩子用開水浸泡起來。下面我們就開始包粽子了。首先我取出兩張粽葉一頭一尾重疊，在一端葉子正面朝里折成一個漏斗狀，放入一小碗糯米和肉塊，把它們壓實壓緊，右手先把外端粽葉向后折去，包好一端后再用同樣的手法完成另一端。然后用繩子把包成的粽子捆綁結實。這樣，一個粽子完成了。
包粽子的時候老媽告訴我，端午節(jié)是為了紀念屈原。屈原是戰(zhàn)國時期楚國的.政治家、大詩人。當年他屢被放逐，便于農歷五月初五這天自己怒沉汨羅江。人們心想為了保護屈原的遺體不被小魚小蝦吃掉，便向江中投放食物。漸漸地便演變成包粽子紀念屈原的節(jié)日。
紹興端午節(jié)還有吃五黃、巧果的習俗，所謂“五黃”是指黃鱔、黃魚、黃瓜、黃桃、黃酒。中午老媽準備好了這些“五黃”，我們就開始品嘗起來。當然我們小孩子是不能喝酒的哦！老媽告訴我，吃五黃的習俗是從神話傳說《白蛇傳》的故事中流傳下來的。
端午節(jié)這個節(jié)日我過得很快樂。今天我品嘗了美食，關鍵還學會了包粽子，增長了民俗知識。
初中學生作文 篇5
作文教學，在語文教學當中的重要地位，是早已得到大家公認了的。但在近幾年當中，作文卻越來越為眾多的學生所厭惡，通過調查發(fā)現(xiàn)，目前農村初中學生作文存在著下列誤區(qū):
第一、基礎知識掌握不牢。
作文對于學生來講成為無米之炊。由于各種因素，當前許多學生的基礎知識掌握得很不夠，基本的詞匯、句式、語法、修辭等等知識是少而又少，一些學生缺少基本的文體知識。
第二、學生的閱讀量太小。
近年來，隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大，許多小學老師和家長過于注重考試技巧和能力，學生很少有時間和機會去閱讀大量的書籍，更有甚者，個別同學閱讀課外書還被家長或個別老師認為是不務正業(yè)。
第三、個別老師對學生作文的指導存在著偏差。
有的老師認為，好的.學生作文是老師改出來的，因此，不厭其煩的一遍一遍地改，等到改完，學生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老師在指導學生作文時，一個勁地講授寫法，或把自己的觀點強加給學生，或從自己的生活經歷中找出素材，借學生的筆把它寫出來，這樣指導出來的學生作文當然不會有真情實感，不會出現(xiàn)好的作品。
第四、學生缺少寫作的興趣。
由于各方面的原因，比如，學生的寫作基礎差，很少嘗到成功的喜悅，老師又少鼓勵而多批評等等，學生對于作文敬而生畏，只能仰視作文，卻不能積極地進入到作文實踐中去。
第五、學生缺少生活積累。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是素質教育的宗旨和核心，也是素質教育的具體和深入。作文教學作為提高學生創(chuàng)新能力的重要組成部分，必須注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生適應新時代發(fā)展的要求。本人從事農村初中語文教學20多年，在作文教學中不斷探究，以學生的幾篇作文為例，認為培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力有以下途徑。
一、引導學生閱讀，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的能力
學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。作文教學不是空穴來風，閱讀是培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新之源，這一點，對農村孩子尤為重要。學生只有在廣泛的閱讀中，才能挖掘文中的創(chuàng)新因素，加以張揚，進行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)創(chuàng)新品質。
一要引導學生多讀、精讀。古人云："熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。 “讀得多心中有本”，有了本才談得上創(chuàng)新，教師在語文教學中要特別注重交給學生閱讀的鑰匙，讓學生在圖書室，在班上圖書角（可引導學生每人選取一本心愛的讀物組成）廣泛地閱讀，博采百家之長，為學生的新發(fā)現(xiàn)奠定扎實的基礎。
二要引導學生新發(fā)現(xiàn)。廣泛地閱讀會讓學生逐步體會到作家們的創(chuàng)新之處，然而任何一篇佳作，都會帶有作者創(chuàng)新和時代的局限性。時代的變遷，生活在新時代的學生，必然對此有新的看法，新的觀點，有的發(fā)現(xiàn)可能是準確的，有的發(fā)現(xiàn)是幼稚可笑的，有的甚至是荒謬的。對此，教師不可譏諷、嘲笑，而應予以鼓勵，并且循循善誘，激發(fā)學生對獲得創(chuàng)新成功的渴望。
三要引導學生敢于創(chuàng)新，思貴求異，文貴創(chuàng)新，通過廣泛地閱讀，學生憑借飛越的想象，甚至變形的夸張，將會使自己的作文別具一格，出奇制勝。比如讀了郭沫若的《天上的街市》，有的學生寫了《牛郎超市》；讀了《木蘭詩》，寫下了《花木蘭下�！�；讀了《西游記》，寫下了《銀行里的保安——孫悟空》，等等，一篇篇離奇的故事，夸張的形象，無不令人耳目一新。
初中學生作文 篇6
鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是什么，家鄉(xiāng)是我們土生土長得地方。我們應愛我們的家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的花草樹木。
想到家鄉(xiāng)的春夏秋冬，花草樹木，我就不禁頭涔涔而淚潸潸。家鄉(xiāng)給我的太多了：每逢春天，她都會送我滿園的芬芳清香;每逢夏天，她都會送我大片的綠陰;每逢秋天，她都會送我大片大片結滿果實的果樹;而每逢冬天，她都會送我滿地的白雪。一年的春夏秋冬各自有各自的特色，帶給我和我的伙伴們不同的快樂，不同的.樂趣。
我們玩了幾年，如今已時隔六七年了。每每我看到街上人提著大包小包的行李，我便不由的停住了腳步凝視著他們，心里便如壓著一塊大石頭沉悶著，失落著，久久不得平靜，接著我猛然跑到大橋上發(fā)泄自己失落的心情，不知不覺間淚便從我那胖胖的臉頰上滑落下來。時間在一分一秒的流逝，我那失落的心情依然不得平靜。。。
淚，已不在流，但我的頭仿佛鉛塊一般再也抬不起來，整個人像虛脫了一般。我抱怨老天，為什么讓我來到這個離家鄉(xiāng)這么遠的地方“受苦”?為什么不讓我在我那充滿快樂的家鄉(xiāng)?難道我的命運就是在這樣的環(huán)境里成長?不，我會帶著榮譽重回我的家鄉(xiāng)。我能改變命運，只要相信自己，什么都是都有可能的!
也有時我的朋友說我傻：“家鄉(xiāng)總有一天我們會回去的，何必這么“執(zhí)著”呢?”我則反駁道：“家鄉(xiāng)現(xiàn)在也算是我生命的一部分了，她也在我出生的時候去看望我了，也照顧我，把我撫養(yǎng)成一個胖胖的小孩子。但是她從來沒有埋怨過什么，從來不會說：‘你又不是我的兒子，我干嘛要把你養(yǎng)大成人啊!’。所以我才這么憶鄉(xiāng)。難道你小時沒和家鄉(xiāng)玩耍過?”他被我說的沒話了，像大人一樣搖搖頭走了。我也嘗試著忘掉家鄉(xiāng)的那記憶，可家鄉(xiāng)的記憶像強力膠一般粘在我的腦海之中，任憑我怎么努力也難以忘記，難以抹去……
因對家鄉(xiāng)的思念，寫了一首思鄉(xiāng)詩：憶鄉(xiāng)立身處世在他鄉(xiāng)，心中思念在他方;一絲金光照臉龐，眨眼之間全身亮。雖有初陽伴身旁，憂愁憂愁;心中憂愁難以忘，何時才能回故鄉(xiāng)?
鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是什么?家鄉(xiāng)是我們土生土長的地方，是我生命的一部分，是我的第三個媽媽，是我們落葉歸根的地方。我們應愛護家鄉(xiāng)的花草樹木，為我們共同的家園創(chuàng)造一個的更好的環(huán)境，為祖國再添棟梁!究竟我——何時才能回故鄉(xiāng)啊?
初中學生作文 篇7
爸爸場壩騎馬，媽媽靶場打靶。爸爸騎馬，媽媽打靶。爸爸騎馬練沖殺，媽媽打靶練槍法。爸爸騎馬馬蹄下飛彩霞，媽媽打靶靶環(huán)開紅花。爸爸媽媽騎馬打靶頂呱呱。
放鴨
丫丫放鴨，來到河洼，趕鴨下河，噼哩啪啦。鴨兒展翅，像開蓮花，鉆進水里，捕魚捉蝦。鴨兒回來，樂得嘎嘎，多下大蛋，獻給國家。
哥哥栽柳我栽花
姐姐種菜我種瓜，哥哥栽柳我栽花。種菜種瓜栽柳又栽花，有菜有瓜有柳又有花。爸爸媽媽樂得笑哈哈。
啞巴喜歡喇叭
啞巴碰見大媽，嘴里伊哩哇啦。大媽問啞巴說啥，啞巴瞧瞧大媽。指指墻上喇叭，手還比比劃劃。大媽這才明白，啞巴喜歡喇叭。.table{border-left:1px #99CCFF solid;border-top:1px #99CCFF solid} .table td{border-right:1px #99CCFF solid; border-bottom:1px #99CCFF solid; text-align:center;FONT-SIZE: 12px; COLOR: #000000; LINE-HEIGHT: 22px; FONT-FAMILY: '微軟雅黑'} .STYLE1 {font-weight: bold}
初中學生作文 篇8
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就從一個小男孩變成了小學畢業(yè)班的學生了，在我成長的足跡中，不僅包含著父母無微不至的關懷與那深深的愛，其間更滲透老師的幾多汗水和無限期盼。
老師，在這里我有千千萬萬的話想對您說，但將這些話凝聚在一起，溶為一句：老師，您辛苦了這句很平凡的話，卻包含了學生對對您深深的敬意。
拿起筆來，我感慨萬千您平日深入淺出，生動有趣的講解，耐心誠懇，苦口婆心的引導，夜以繼日，不知疲倦的操勞的情景仿佛就在我的眼前。我要把愛融入墨水，把情灌注筆端，飽蘸愛的色彩寫出對您深切的敬意。深沉的愛，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子；無微不至的關心，是一種責無旁貸的責任，是母愛的升華，是知識、情感的交融，是不求回報的奉獻。有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。您伸開那寬闊的臂膀，讓我們在知識的海洋中穿梭；您那小小的眼慈祥的望著我們，猶如一潭清澈的湖水，用知識映出一個美妙的世界。您放飛了希望的鴿子，而留下的仍然是你年輕卻布滿老繭的雙手。
母校就像一個港口，而您就是經驗豐富的老水手，教導著我們，怎樣起帆遠航，怎樣度過大風大浪。我的人生在你的期待的目光里，繼續(xù)向前，向前.
俗話說：“人無志而不立�！币粋�人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉... ...
懵懂的小時侯，當我看到那些富有愛心的幼兒教師用手輕輕撫摸摔傷了的小朋友紅撲撲的小臉蛋、想方設法來哄住他的時候，我便在我童稚的心里立下志愿——我，也要做一名杰出的'幼兒教師，做一位辛勤的園丁，細心照料祖國大花園里的每一朵鮮花!如果我的理想實現(xiàn)了，成為了現(xiàn)實的話，我就會把上面的語句落實到行動當中去，。我會用愛心去征服那一個個頑皮的身影。讓他們也懂得，老師是愛他們的。當然，必要的時候，我也會給予他們一些小小的懲罰，讓可愛的小朋友們認識到錯誤、并牢記在心，下定決心改正！最重要的，我要讓他們脫離幼兒時代就背負起學習重擔的陰影，我會用他們喜愛的方式讓小朋友們愛上學習，從而為成為祖國棟梁而奮斗！但我也不會逼迫他們去學習！
然而現(xiàn)在，這一切都還只是泡影.理想是一個深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要么，大鵬展翅，扶搖而上；要么，石沉淵底，再無聲響... ...而我，則選擇前者，我會努力奮斗，向自己的理想一步步邁進.
每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看.很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女教師.小時候的理想現(xiàn)在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女教師們在講課時的好玩.可是不久，我的理想就發(fā)生了改變，因為我逐漸了當一名女教師的辛苦與困難。
于是，當一名服裝設計師成為了我的第二個理想。從小我就對漫畫里的服裝很感興趣，很喜歡畫寫可愛的服裝，常常自己找些新創(chuàng)意來設計幾件好看的服裝.然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡設計服裝，設計服裝就要畫畫方面好,爸媽馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。于是,我的第三個理想是........
如今我已經是一個初一級的學生了。如今的我已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法�，F(xiàn)在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人�；蛟S你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現(xiàn)在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現(xiàn)自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡如今我已經是一個初一級的學生了。如今的我已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法�，F(xiàn)在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現(xiàn)在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現(xiàn)自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡如今我已經是一個初一級的學生了。如今的我已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法�，F(xiàn)在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人�；蛟S你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現(xiàn)在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現(xiàn)自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現(xiàn)它！
就是這個樣子,我的理想都做一名教師,因為教師也算是對社會有貢獻的,可以在每一塊田地里撒下新的種子,讓那種子長大成人......
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！
初中學生作文 篇9
幸福如花，在我身邊靜靜地綻放……
一
童年
奶奶沒多大文化，可喜歡看我的小人書，而且還有個特別的愛好——給我講故事。故事的主人公便是我。每一次奶奶都會從我出生講起一直講到我上初中。雖然故事內容簡單、重復，但我從不打斷她，總是靜靜地坐在奶奶身邊，欣賞著奶奶講故事時那滿足、專注的神情，那可愛、慈祥的笑容。那慈愛的目光籠罩著我全身，感到無比的溫暖。每講完故事，奶奶總會總結性地一句：“一眨眼，就這么大了�！睗M眼的.欣慰和溫馨。
此時此刻我真的很幸福。
二
在人間
馬路上，車來人往。我小心翼翼地站在馬路邊，望著來來去去的車輛，不敢邁步。一輛車放慢了腳步，司機叔叔探出頭，笑瞇瞇地向我揮揮手，示意我先過去。一股暖流在我心中淌過。
午餐課，同桌把她媽媽送來的好菜偷偷地放進我的飯盒里，沖我調皮一笑，美其名曰：有福同享。嘴上甜甜的，心里暖暖的。
晚上回到寢室，躺在暖暖的被窩里，聞著被單上太陽的味道，好想對管理老師道聲“謝謝”。
此時此刻我真的很幸福。
三
我的大學
陽光下，我手捧書本，任思緒翻飛……
站在向往已久的大學校門口，我甜甜地笑；躺在大學青青的草坪上，我美美地睡；撫摸著大學圖書館里厚厚的線裝書，我如癡如醉……
此時此刻我真的很幸福。
滄海桑田，物是人非，世間萬物都有自己的軌跡，我能把握的只有我自己。
用心感受世界，驀然發(fā)現(xiàn)幸福就在燈火闌珊處……
初中學生作文 篇10
我是一個快樂的小小的少年，因為我有兩個溫暖幸福的家。
在第一個家里，爸爸就像一頭不知疲倦的老黃牛，跑東跑西為我掙錢供我上學，媽媽就像金色的太陽，照耀我快樂成長。我呢！就是一棵綠色的小草，隨時隨地都可以接收到陽光雨露的愛撫。
記得有一次我發(fā)高燒額頭燙得像一個小火爐爸爸媽媽連夜帶我去了醫(yī)院。一進醫(yī)院，醫(yī)生便讓我打吊瓶。由于我很瘦，血管又細。那位護士阿姨拿著針頭在我手背上刺了半天也沒成功，隨著針頭的每一次刺進，每一次抽出，我的心都劇烈地收縮著，太痛了！但我沒有哭，連哼也沒哼一聲，終于針頭刺進血管了。望著我那“千瘡百孔”腫得老高的手，媽媽心痛地撫摸著，爸爸則自豪地夸我：“咋兒子可真是個勇敢的棒小伙！”我的手痛著，但父母的愛卻讓的心快樂著。
當我懷著興奮的`心情邁進我的第二個家——東海學校時，我看到的是風景如畫的校園，和藹可親的老師。我在這個家里生活了一年，我感到無比的幸福和自豪。在這個家里，我有27個親密無間的心兄弟姐妹。雖然我們來自全國各地，但我們的心卻緊緊相連。
課堂上老師向我灑下了知識的種子，帶領我在知識的海洋里盡情地遨游。課間時，老師和我一起做游戲，給我的課余生活增添了無窮的樂趣。老師像媽媽一樣關心愛護著我們。每天晚上，當我們安然入睡時，老師悄悄地給我們蓋被子，她的腳步好輕好輕，生怕打擾我們的美夢。夜深人靜時，老師還在辦公室熬夜認真地批改作業(yè)。其實老師是學校里最辛苦的人，可是面對我們，老師毫不吝惜她們那美麗燦爛的微笑。看到她們微笑的臉龐，我如沐春風，每天都與憂愁擦肩而過，我快樂著！我覺得他們的微笑是東海校園最亮麗的風景線。
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