【精華】初中學(xué)生作文匯編5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的初中學(xué)生作文5篇，歡迎大家分享。
初中學(xué)生作文 篇1
你可知項羽?你可曉李白?他們，一武將一文人，都曾為中華民族五千年的文化留下絢麗的一筆，但他們卻有著截然不同的心態(tài)。
題記一、項羽曾幾何時，虞姬橫刀一抹，湛藍滑過茅尖，鮮紅的血液流過那雪白的頸，頓時，壯士掩面，烏雎悲鳴。你英雄的傳奇是無人企及的佳話，破釜沉舟是你的豪言壯語，回想烏雎來回奔馳，每一回合的撕殺，都使尸骨成堆，血流千里當(dāng)楚歌的旋律從四面八方傳來，像蝕人心魄的魔音一般，折磨著你的耳鼓，無情的眼淚沖垮了你的偉岸。當(dāng)"力拔山兮氣蓋世"的偉績褪色成一片泛黃的丹青，攜手夕陽下漢家傳唱的"大風(fēng)起兮云飛揚"一同遠去，只留下那長長的行的背影。無奈，你只能用一句"無顏以對江東父老"而痛苦的終結(jié)了你輝煌的人生，卻不知沒有挫折的'人生不一定是壯美的人生，而沉淪在挫折中不能自拔的人生，注定是悲劇的人生。
二、李白曾幾何時，你"仰天大笑出門去"，高吟"我輩豈是蓬蒿人"。官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，無情的現(xiàn)實冷卻了你的一腔熱血。"御用文人"的金幌怎能罩住你那放蕩不羈的心，終于，在經(jīng)歷了官場的挫折后，你便瀟灑的釋然。重返魯?shù)�，尋幽豪飲，同銷萬古情愁，南下吳越，夢游天姥，寄難酬鴻志于山水間，雖不是"廊廟器"可"天生我才必有用"。那萬古之痛，不過濁酒一杯，當(dāng)心境豁然開朗，挫折便不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆勇進的風(fēng)。于是，悠悠幾千年詩苑綻放著你浪漫主義的奇葩。青蓮居士，數(shù)載宦海沉浮，痛哉苦哉；一腔浪漫豪情，幸矣樂矣！
三、自我曾幾何時，考卷上鮮紅的錯號，讓我傷心不已；老師嚴厲的話語，讓我痛哭流涕；父母高聲的責(zé)罵，讓我失魂落魄.痛苦的陰影漸漸地侵蝕了我孤獨的心靈，迷茫疑惑充斥著我的內(nèi)心。我的思想躑躅于深淵的谷地。在絕望中，我回憶以往的美好；在絕望中，我幻想未來的憧憬，那是多么美好的一切��！而我，自尊心極力作怪的我，怎能甘于失敗的囹圄，我要站起來，要像那深夜的星星，使出渾身解數(shù)發(fā)出那微不足道的光芒，雖然，它很弱，但若天空沒有它，那將是什么樣呢?四、尾聲歷史的灰燼盛進古銅色的香爐，青煙繚繞著蒼老的記憶。挫折，在個人身上演繹著成敗，在歷史的洪流中沖刷著興衰。1面對痛苦，李白得意淡然，失意坦然，正視痛苦，繡口一吐就半個盛唐；項羽兵敗自刎，失敗的痛楚染墨滔滔烏江之水，放大痛苦，把自己的壯麗抹殺的所剩無幾。我呢，曾在失敗中徘徊，又在"重生"中涅盤�？磥�，挫折與痛苦如一潭沼澤，只要你扶著理想的拐杖，即使是"山重水復(fù)"終會"柳暗花明
初中學(xué)生作文 篇2
第一，連詞成段
一般情況下，作文課都是連排課，如果每周的作文課都讓學(xué)生在課上進行整篇作文的寫作，往往容易讓作文課變得呆板枯燥，缺乏生機。但是，寫作要經(jīng)常。那么，怎樣即能保證寫作的經(jīng)常性，又能避免如此繁重的寫作任務(wù)呢？我的方法是“長短結(jié)合，因地制宜”，“長”指的是五六百字整篇的長作文，“短”則指字數(shù)在一二百字的片段練習(xí)。長作文要定時按量寫，而片段練習(xí)則應(yīng)該根據(jù)合適的情況隨時開展。所以，后面“因地制宜”的“地”則指在教學(xué)中合適的情況，比如有便于模仿的段落、有利于激發(fā)想象力的故事續(xù)寫或者幾個生動的詞匯等。我在這里首先要說的就是連詞成段的練習(xí)。
這個練習(xí)比較小、用時短，因為具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性、發(fā)散性等特點，所以很容易吸引學(xué)生參與寫作。在遇到幾個比較生動的詞匯時，或者正課已經(jīng)講完，需要換換大腦調(diào)理一下的時候都可以進行。比如，我給學(xué)生提供幾個詞語：“氤氳、驚龍乍現(xiàn)、驢、遠山、一座橋、金黃”，然后讓學(xué)生任選其中的五個字寫成一段話，對詞語出現(xiàn)的順序不做要求，只要求他們寫出適當(dāng)?shù)那榫�，能自圓其說就行。學(xué)生們往往表現(xiàn)出極高的興趣，表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作欲望。這給了他們一個可以“胡思亂想”的`機會，充分滿足了他們可以任意馳騁的心理欲望。這樣的寫作往往能取得很好的效果，發(fā)現(xiàn)一些很有個性、思維具有特色的學(xué)生。經(jīng)過表揚和夸獎，很容易就能激發(fā)他們的寫作興趣。
第二，片段練習(xí)
這仍然是短作文，可以在平時的語文課上進行，也可以在作文課上當(dāng)做競賽的題目來寫。片段練習(xí)最好以日常生活的瑣事為寫作內(nèi)容，重點鍛煉學(xué)生描寫的能力。很多學(xué)生在作文中只會泛泛而談，敘述沒有重點、詳略，也沒有層次，這其中關(guān)鍵的原因就在于他們不會描寫，不能夠在行文的過程中停下來重點詳細生動地描寫一個場景。他們即沒有精彩的文筆，也沒有豐富想象力，更關(guān)鍵的是他們還沒有良好的寫作習(xí)慣。所以，片段的練習(xí)是作文教學(xué)必不可少的重要組成部分。
我往往選用學(xué)生都熟知的內(nèi)容作為練習(xí)的題目，比如“挨訓(xùn)、值日、在夏天的傍晚、上課前教室二三事、校長駕到”等，這樣的練習(xí)取材方便，多是學(xué)生親身經(jīng)歷，所以有話可寫。在寫作的時候，我習(xí)慣給學(xué)生最寬松的政策，比如有的學(xué)生說，“老師，我寫別的行嗎？”我往往就會同意。學(xué)生想寫別的說明他有寫的想法，也有寫的內(nèi)容，遠比那些坐在那里一動不動的學(xué)生強多了。記住，沒有什么比學(xué)生的寫作欲望更重要的事了，所以，只要學(xué)生講出來，無論是換題目還是換體裁我都會同意，只要他們寫，我就同意。寫不好可以慢慢通過練習(xí)提高，偏了題，也可以慢慢通過練習(xí)糾正，而不想寫是無論如何沒有前途的。所以，教師要盡一切可能珍惜學(xué)生寫作的欲望和想法。
第三，模仿練習(xí)
任何學(xué)習(xí)的第一階段都是從模仿開始的，寫作同樣如此。遇到好的段落，讓學(xué)生進行模仿練習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生通過仿寫體會到原文中行文的技巧，加深對原文的理解，還能夠讓學(xué)生懂得寫作的層次和邏輯順序。優(yōu)秀的文章無論在結(jié)構(gòu)還是在情節(jié)設(shè)計上都像是一座精美的工藝品，真正體現(xiàn)了“增一分則肥，減一分則瘦”的和諧之美。而大多數(shù)初中生的寫作往往是只見樹木不見森林，胸中對整篇文章，對某一個段落沒有整體上的把握。
仿寫的前提是對優(yōu)秀文段的反復(fù)朗讀和揣摩，要弄清楚作者為什么這么寫，在寫作的時候都照顧到了哪些細節(jié)等。比如魯迅的《社戲》中歸航的一段情景交融的描寫，既有視覺的描寫，又有嗅覺的描寫，還用了老漁父的喝彩作為陪襯，是非常經(jīng)典的段落刻畫。讓學(xué)生研讀了原文再進行類似片斷的練習(xí)就有了明確的學(xué)習(xí)對象，對于他們迅速提高寫作水平是非常有幫助的。
初中學(xué)生作文 篇3
清晨，一縷陽光從窗口射入；鬧鐘清脆的“叮叮”聲響起，我知道嶄新的一天開始了。一陣花香，把我從夢境拉回了現(xiàn)實。注視著鏡子中的自已，我對心中的幻影鼓勵著：“不錯，今天電力不足！”
隨手關(guān)上房門，沐浴在溫暖的晨光中。淡淡的霧氣，讓世界變得朦朧迷幻。一切看起來都不這么真實。
邁開步子，走向熟悉的小路，走向熟悉的公園。一路上，我低著頭，回想著昨日讀入迷的書又好像身入其境。睜眼，來到了這里----一個我熟悉卻叫不出名字的公園。踱步進去，卻發(fā)現(xiàn)柔和的晨光，被密密的樹葉所遮蓋，透下星星點點的“小太陽”。嗅著花香，閉著雙眼，聽著隱隱約約的琴聲，我第一次發(fā)現(xiàn)美，自然的美。
緩緩的睜開雙眼，仰望天空，愈發(fā)現(xiàn)，那細微的云朵的變化。那淡淡的青草香、陳陳的木香，好似引領(lǐng)者，輕柔地催促著我前進。坐在湖邊的椅子上，眼神搖晃不定。鳥兒在天空長鳴了一聲，看著它，發(fā)現(xiàn)著屬于它們的和諧，聽見船槳破水的聲音，余光中，望望水中的波紋，尋找著美麗的化身。遠處飄來歡快的舞曲，好像是一個個的音符如小精靈般跳躍在心頭。這時，一尾銀魚騰空而起，打碎了寂靜的鏡面。人多了起來，只見一條小船航行于碧波之間，游人銀鈴般的笑聲充斥在我的耳旁，孩子們身穿橙黃色的衣衫將他們變成這綠毯中的鮮花，不錯，他們是祖國的鮮花！
忽然，天空飄下了幾絲雨露灑落在身上，我不禁地喃喃私語：是晨的洗禮嗎？身旁的'老人不經(jīng)意地聽見了，慈祥地微笑著，道：“正是�！辨倘灰恍�，相對一眼，時間的洗禮也在老人的身上徘徊。
撐開一把傘，淡黃色的裙擺在風(fēng)中搖曳，在雨中顯得格外的耀眼，奶奶看著我笑了，笑得如此的燦爛，時間的印跡在她的臉上化成了一朵薔薇，“真可愛！”她說
走在回家的路上，小草上晶瑩剔透的雨露讓我浮想翩翩，有時，它看起來像一滴淚珠；有時看起來像一顆雨花石；有時它像個希望；有時它像個夢；有時……
初中學(xué)生作文 篇4
俗話說： “上有天堂，下有蘇杭”。杭州市一個非常美麗恬靜的城市，這里的小吃當(dāng)然也是聞名中外，蓮子藕粉就是其中之一。
閑話不敘，直接說說蓮子藕粉吧。也許，你會覺得藕粉不過最普通不過的東西，有什么稀奇的，又有什么能用文字來詳盡描述的呢？那就大錯特錯了！杭州的藕粉可是色香味一應(yīng)俱全，別的地方無法比擬的。
小時候，我就對它垂涎三尺。每次出去，聽見景點小攤上的叫賣，我總是扯著媽媽的衣角，讓她帶我去買蓮子藕粉。 那碗藕粉晶瑩剔透，里面的蓮子若隱若現(xiàn)，一碗藕粉在面前掠過，一陣撲鼻的香氣就迎面而來，深深地吸一口氣，忍不住贊嘆一句：“好香��！”那香甜可口的味道能一直纏繞著跟到你的夢里去。
嘗一勺藕粉，那口感涼涼的，柔柔的，只覺得好像要把小嘴黏住似的。緩緩的咽下，就仿佛一道明媚的陽光穿過心房一樣，溫暖了我的身體；想潺潺的流水一般，滋潤了我的.心田。嚼一顆蓮子，韌韌的，香香的，嚼著嚼著，一股微伴著泥土的清香直入肺腑，就像一朵美麗的聯(lián)華在身體里綻放開來。
蓮子藕粉不光好吃，營養(yǎng)豐富，還能排毒養(yǎng)顏，開胃止血……超市、商場、小店都有賣藕粉的，各種品牌、各種口味，一包包、一盒盒，好看又實惠。常有人在這里駐足停留，有的買回去孝敬老人，有的買回去給自己或孩子吃，還有的是作為禮物送人的。
如果你有幸來到我的家鄉(xiāng)，一定要嘗嘗這道特色小吃，我保證它會讓你一輩子也忘不了。
初中學(xué)生作文 篇5
時間過的很快，我現(xiàn)在已經(jīng)是初二的學(xué)生了，難忘的小學(xué)生活就想光陰一般的過去了，小學(xué)的生活多么令人迷戀而依依不舍。
在這幾千多個日子里，我們就像一株幼苗，在老師的懷抱里茁壯成長。我們從無知，幼稚里成長，將被培育成國家的棟梁。似乎在教室里還有我們朗朗的讀書聲，在操場上還留下我們的.嬉戲聲，在校園里還有我們歡笑的身影。在每一個角落里，我們都曾留下難忘的回憶。往事歷歷在目，記憶猶新。
我還記得那一次，我考試考的不好，老師叫我去辦公室，老師對我說：“張澤雯，你考試考的不好，我這里有幾道題。你拿去做一做，做好后再給我來批．”還給我說：“做什么事，一定要有決心，沒有決心會失敗�！蔽易鲋鲋�，不會做了，剛放下筆就想起老師對我說過的話：“做什么事情，一定要有決心，沒有決心會失敗�！毕肫疬@句話，我把全部的參考資料拿了出來找，找啊找，找啊找，終于找到了，類似的題目。我又來到辦公室，結(jié)果全對，老師又對我說：“張澤雯，你一定要努力學(xué)習(xí)啊，老師相信你�！倍�，老師我知道了．．．
這一切的一切，我永遠會記得的。
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