【必備】初中學(xué)生作文十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的初中學(xué)生作文10篇，希望對大家有所幫助。
初中學(xué)生作文 篇1
人生，猶如一片花海當(dāng)最美麗的那朵花盛開事，就迎來了生命最美的時刻。
——題記
那就是青春，青春是美麗的。正當(dāng)緊張的學(xué)習(xí)把身子壓得喘不過氣時，就讓微笑供給你氧氣；正當(dāng)繁瑣的功課把你的水分抽干時，就讓微笑給予你一杯清水。
那就是青春，青春是精神的。是否感覺到，處于青春期的那些少男少女們，一個個容光煥發(fā)，精神抖擻。那是因為微笑，他們用微笑交流著。
那就是青春，青春是快樂的。一個個挫折的石塊把身子壓下，他們不怕痛，還有微笑在撐著沒有誰能被壓倒，他們用微笑支撐著，那樣很快樂。
那就是青春，青春是幸福的。陽光灑在最美的'那朵花上，雨水滋潤著他的每一根葉脈，呵護著他，想保護一個嬰兒般，小心翼翼。
那就是青春......
青春，是精彩的，因為微笑，沒有過不了的坎兒，沒有挨不過的痛，沒有過不了的苦.....只是，還有微笑，青春就是精彩的。
人生，猶如一片花海，但最美麗的那朵花兒凋謝時，她的生命沒有結(jié)束，“化作春泥更護花”。微笑著，等待下一朵花兒的盛開。
初中學(xué)生作文 篇2
他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢每當(dāng)《水手》的激昂旋律在耳畔響起，我的思緒總會回到那個風(fēng)雨飄搖的下午
那是一個夏日的午后，媽媽騎著自行車，我騎著剛買的單車，一起去看望住在城市另一邊的外婆。剛出門，陽光非常的溫柔，涼風(fēng)不時吹過，我神氣十足地騎著嶄新的單車，飛快地蹬著踏板，享受夏日里這份難得的清涼，心情十分舒暢。
不一會兒，我忽然感到天色開始變得昏暗，風(fēng)也愈加寒冷，我漸漸覺得有些不對勁。抬頭看看天空，才發(fā)現(xiàn)頭頂一塊塊烏云正聚攏到一起，似乎在密謀著什么。要下雨了。一念閃過。媽媽似乎也有所察覺，催促我加快速度。我開始盡全力蹬踏板。
但雨來得太快了。剛到達湘江邊，雨點就夾雜在風(fēng)中迎面向我砸來。他們肆無忌憚地拍打我的手臂，鉆進我的衣服，澆濕我的頭發(fā)。模糊我的雙眼。身著短衫的我感到陣陣寒意。我的心頭漸漸積郁了一片烏云，籠罩了騎行的熱情。我屁股開始離開坐凳，傾斜著身子，拼命地瞪著踏板，與風(fēng)雨抗爭，來增加身體的熱能�？绍囕喚拖癖皇裁醋ё×怂频闹荒芫徛貪L動，幾乎艱難到寸步難行。我愈加煩悶，惱火，不斷調(diào)動著變速器。只聽 啪的一聲，單車響了，我停下車一看，鏈子掉了。我怒火頓時騰起，一腳把單車踹倒在路邊，任憑路人投來異樣的眼光。
媽媽見我如此模樣，就問：怎么了？煩！我沒好氣地答道。媽媽看了一眼掉下來的鏈條，生氣地說：煩有什么用？難道你還指望有人幫你騎到家？我默不作聲。這還只是在雨中騎自行車，今后生活中遇到的困難會比這大得多，，難道你就用煩字對付？煩能解決問題？我心頭一震：是啊，怒火對于眼前的困難毫無益處。積極面對，努力解決，才能走出困境。
我俯下身將鏈條上好，準備再次出發(fā)。媽媽拍拍我的.肩膀，微笑著對我說：困難不可怕，可怕的是沒有好的心態(tài)，只知道抱怨和退縮。聽了媽媽的話，我調(diào)整好心態(tài)，再次出發(fā)。
就在那個下午，我再也不懼怕在風(fēng)雨中前行。我能用堅強的意志將自己鑄成一支英勇無畏的箭簇，帶著呼嘯的風(fēng)聲，劃破烏云，射向那寥廓美麗的長天。
初中學(xué)生作文 篇3
誠實守信，是一種品德和信念，社會中人們要和諧共處，共建信任離不開誠信。它代表一種形象，是信譽的標志。
黨的十六大在闡述加強思想道德建設(shè)時提出，“弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育�！笨上攵�，弘揚中華民族精神和傳統(tǒng)美德是現(xiàn)代社會對企業(yè)、對公民品德的一個重要的指導(dǎo)思想。誠實守信在社會中已經(jīng)屹立著一個重要的位置。
下面，我給大家講個有關(guān)誠信的小故事：老史，一個家電修理工，生活十分清貧。有一次，他與三個小伙子到一戶人家去修電器。三個小伙子趁戶主不注意順手牽樣羊偷走了戶主的一條金項鏈。老史知道后，把他們痛罵了一頓，然后急匆匆地把金項鏈歸還了給戶主。老史生活清貧，但他卻堅持著自己的原則———誠信。聽了這個故事后，大家都會認為老史真是傻透了，到手的金項鏈還要送還給人家。是的，在社會大力推廣教育下，越來越多的“老史”正不斷涌現(xiàn)。奏響社會和諧樂章的主旋律。但也有部分個人和企業(yè)被利益所誘惑，做出了偏離了主旋律的行為。他們的行為必然會受到輿論的譴責(zé)和法律的制裁。
“三鹿毒奶粉事件”就是一個很好的`教訓(xùn)，商家為了追逐金錢利益，罔故人的生命安全，把致命的化學(xué)物質(zhì)———三聚清胺加入牛奶中，使其驗出的結(jié)果蛋白質(zhì)高。從而吸引消費者購買。這可是違背良心的事��！多少個嬰孩飲用后，因生出腎結(jié)石而可憐地躺在醫(yī)院里。商家這次不僅僅是金錢上的損失，更重要的是信譽破產(chǎn)。
誠信，提高人們的思想品質(zhì)，改善社會風(fēng)尚，我們時刻都要把它放在第一位。
初中學(xué)生作文 篇4
想象力是對頭腦中所貯存的各種經(jīng)驗、知識、表象重新組織構(gòu)成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。當(dāng)前的語文教育教學(xué)改革，已從形式趨于本質(zhì)，教材的改革，考試中作文分數(shù)的比重加大，已在告訴每一位中學(xué)語文教師：初中作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
一、作文教學(xué)中為何要培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力
九年義務(wù)教育初中語文教學(xué)總目標規(guī)定：要讓學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本閱讀、寫作的能力。要完成目標規(guī)定，就不能不培養(yǎng)學(xué)生的想象力。目前，由于長期以來語文教學(xué)忽視了語文的工具性特點，故而作文教學(xué)形成了相對僵化的模式。似乎每個語文教師都知道學(xué)好作文的關(guān)鍵是展開想象的翅膀再現(xiàn)當(dāng)時的`情景——所見所聞、所思所感、人物言行、心理、情感，在具體教學(xué)中卻不知道怎樣引導(dǎo)學(xué)生去想象。以農(nóng)村中學(xué)為例，平均每兩周一次作文，教師出題，學(xué)生寫完就交來改。只要文通字順、有開頭有結(jié)尾，盡管作文缺少想象、沒有真情實感，也算好作文。更有甚者，學(xué)生若有一些想象較好的作文，反倒不為教師欣賞贊同。事實上，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這不但為作文教學(xué)開通了一條“光明大道”，而且對閱讀教學(xué)也有促進作用。試想，作為初唐四杰之一的王勃能寫下氣勢恢弘的《騰王閣序》，難道不是靠自己非凡的想象力嗎？后世讀者在讀他的文章時，少了想象力能讀懂嗎？能把文章理解深刻嗎？
二、作文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
首先，改變作文教學(xué)的方式方法。作文教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，用他們熟悉的事物來觸發(fā)想象，多角度、多側(cè)面激勵他們想象，在閱讀教學(xué)中時時引導(dǎo)他們想象。
其次，注重引導(dǎo)學(xué)生多讀和多觀察。
除了正常的作文教學(xué)外，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀古今中外的優(yōu)秀名著，如《西游記》、《巴黎圣母院》等。遼寧著名教師魏書生常要求學(xué)生反復(fù)讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是最典型的例子。他就是要求學(xué)生在閱讀作品后，再現(xiàn)性地想象作品的內(nèi)容，用心去感受聾啞又雙目失明的凱勒是怎樣承受著人生的巨大痛苦，以多么堅強的毅力戰(zhàn)勝不幸去面對人生的，體會她是怎樣的渴望光明、渴望健康，并結(jié)合自己的實際創(chuàng)造性地想象、思索作為生長在甘露陽光下的青少年，應(yīng)該怎樣珍惜生命、有意義地生活，從而感受到作品中的藝術(shù)價值和思想價值，產(chǎn)生美的享受。對于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，這是很值得我們借鑒的。拜讀了世界戲劇大師莎士比亞的《哈姆萊特》，結(jié)合時代背景對作品內(nèi)容進行再造性想象之后，你就會認識到這不僅是一部悲劇，它帶給人類的東西遠遠超過了悲劇的本身，作品中人物形象所表現(xiàn)的關(guān)于人生復(fù)雜、人生悖謬的思想，作品中情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排、藝術(shù)手段的運用，無不顯示了這部作品的永久魅力。難怪有些評論家認為：讀了《哈姆萊特》，一千位讀者就是以前個哈姆萊特。讀者通過讀，創(chuàng)造性地發(fā)揮想象力，實現(xiàn)了豐富的想象力的培養(yǎng)。
再次，注重多渠道地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)作文想象力的外在條件。歷來的語文教師，收到一篇好作文，往往僅限于在文后打高分、寫好評語當(dāng)堂念，而想不到通過指導(dǎo)，讓寫作文的學(xué)生三番五次地修改，然后投寄給恰當(dāng)?shù)膱罂瘷谀�。寫作的終極價值是發(fā)表了有人讀了稱好，小作者的寫作欲望就被激活起來，這就會變成學(xué)生寫好作文的內(nèi)在動力。教師缺乏這方面的作文教學(xué)心理，難說就會教不好作文。
三、作文教學(xué)中培養(yǎng)想象力應(yīng)注意的問題
1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，決不是一朝一夕的事，不能急功近利，必須持之以恒地去做。2.教師與學(xué)生之間也要默契配合。3.對學(xué)生每取得的一點進步，都要給予及時的表揚、充分的肯定。4.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，把觀察和想象結(jié)合起來。5.應(yīng)在閱讀教學(xué)中為學(xué)生培養(yǎng)想象力創(chuàng)造一些練筆的機會。6.定期定量布置一些培養(yǎng)想象力的作文，進行檢查批改。
注重培養(yǎng)想象力是提高初中生寫作能力的一條有效途徑，每個語文教師的做法可能不同，但只要有法、得法即可。
初中學(xué)生作文 篇5
人生其實是一場馬拉松，短暫的得與失，并不會影響你跑完全程的成績，只要我們一直追尋理想，即使偶爾落在別人的身后，但只要持續(xù)的奔跑，最后的贏家，也一定屬于我們。
清晨，從寫字樓里走出來。
寒氣滲入肌膚，把外套緊緊的裹緊身體。
卻少有精神不佳，雖然眼神一直有些呆滯，可談事情的時候依舊亢奮。
沒有任何事情，比能夠?qū)W到東西讓我興奮與開心。
雖然工作難免被生活瑣碎所填滿，但仍然有值得期待的事情。
例如在間隙休息的時候，學(xué)習(xí)一下最新的風(fēng)險管控模型。
在休息的時候，去茶水間喝一下同事送的埃塞爾比亞咖啡。
在開會中間，思考如何能夠?qū)h的時間縮短，卻提高會議的效率。
在下班的地鐵上，手里捧著厚厚的教科書，細心的讀一些些新的知識。
這些細節(jié)，一點點積累，形成了我自己的生活，而生活的一日又一日重復(fù)，形成了我的人生。
從不覺得自己有多聰明。一本厚厚的幾百頁教科書。每天看幾章，但只要堅持不懈，一段時間就可以看完。
而一個行業(yè)的素養(yǎng)就是不斷的調(diào)研，不斷的.學(xué)習(xí)，不斷的從錯誤中總結(jié)的過程。
有可能今日做這個項目的時候，還是懵懵懂懂，可是細水流深，等到量變導(dǎo)致質(zhì)變的時候。
那個感覺就完全的不一樣。
一個人，如若可以從財務(wù)調(diào)查，法律調(diào)查，以及運行調(diào)查，三個層面去分析一個項目的時候。
我想其個人判斷會好的很多。
當(dāng)然會有人說，那要律所和會計行是干嘛的。
我只是覺得自己的知識是別人偷不走的。
快速學(xué)習(xí)的能力，有時候比任何其他技能都要重要。
一個人要想走到更加寬闊的舞臺，就需要博學(xué)。而要博學(xué)，就需要不斷的快速學(xué)習(xí)新鮮的知識。
而一個人又需要在更加寬闊的舞臺上，走的更高，就需要研究，要有所專注的研究幾個領(lǐng)域。
當(dāng)尋找就業(yè)機會與人生際遇的時候，做自己最擅長的事情會是比較好的選擇。
因為你擅長，所以進步的速度會更快，會在最短的時間內(nèi)達到更加高的層次。
而層次的提高，會帶動你其他綜合面的進步。有時候，人要有長遠的眼光。
初中學(xué)生作文 篇6
在一個艷陽高照、萬里無云的日子，我告別了小學(xué)生活，跨進了初中的大門，心中無比激動對初中生活無比好奇！但不管怎樣，進入新的階段，就該有新的計劃，為此，我專門擬定了計劃書，如下：
1.初中的競爭遠遠比小學(xué)的競爭強多了，況且，不知道我的成績在新的學(xué)校是否優(yōu)秀，所以，我先給自己定了一個寬松點的計劃，希望自己這次期末考試靠近班上前五名，全校前二十名。
2.即將升入初中的我，卻還只有的個子和31kg的.體重，純正的營養(yǎng)不良，對我來說，這無疑是一條攔路虎。所以我打算在初一這段時間，努力吃飯鍛煉身體，一定要長到身高體重爭取得到媽媽的獎勵！
新學(xué)期有新的計劃，就應(yīng)該用新的面貌來完成，所以，為了我的計劃，我一定要努力！大家要監(jiān)督我喲！等著我勝利的喜訊吧！
初中學(xué)生作文 篇7
在夢里，畫一橫，便是靈；畫一豎，便是韻。醒來卻似泡沫，一觸就逝，就在也沒有。
孤獨的背影夾雜著失落的魂魄，用親描淡寫語言傾訴，我想再也不會擁有這一切的寂靜。我已找到，心中的膠漆之交。
那日的陽光和煦，風(fēng)兒伊始游。蕩漾在河水邊的游戲，讓我戀。她的笑顏，月容自此刻下在我的心田。只是玩鬧間的來來往往，耍耍性子。卻又鬧起雭雭。無處躲閃，委身將自己藏在某個角落，靜靜呢喃。等待下一次美好的更加。
她把自己總隨身攜帶的，將我和暖，和樂聯(lián)系在一起。她的每一句話語都盡顯她的本性“交友須帶三分俠氣，做人要存一點素心”。滿臉都是如此。四月的天氣，還是這么頑皮。
一會兒的捉弄，卻已是深淵下的友情。用雙手勾勒出的記憶，裝滿春后盡情的妙言。她用心伴我撐起那一寸的土地，卻已是滿足了。從小的默默不出聲，早已串成線的我，卻被她的開朗爽言驚醒，讓她用畫出美麗的弧線，成為我友情的圖畫。夢在那里，友誼在那里。不見了的惡魔般的叫喊化為灰燼。從夢中蘇醒般的美，讓我一喜愛靜的孩子變得愛鬧，愛笑。再也不會讓孤寂墜落囜地上，獨自哀愁。吟誦“花自飄零水自流”。用心的.交流，化為翅膀，翱翔在彼岸的天空。
她的舉止那么簡單，卻又蘊藏著數(shù)不盡。那么純真的臉頰，以及明亮的眼眸。都是那么美好。命格里總說我人緣淺，孤獨無趣的生活注定�？晌覅s相信，她的出現(xiàn)是我生命中的轉(zhuǎn)折。
沒有汗水的參與，沒有智的挑戰(zhàn)，在繩索上記載的是她與我之間的友誼。
當(dāng)布娃娃的童年從此被定格。不再有屬于的歡笑，永遠的表情。而我只希望有一樣的心態(tài)和不一樣真摯的朋友。
我相信，我再也不會擁有，那遺落在角落的悲歡，不會再尋找夢中泡沫般的恬適，享受那不真實的瞬間。因為我已找到，那個屬于我的那一份可貴。
初中學(xué)生作文 篇8
這幾天軍訓(xùn)，我經(jīng)受了烈日的考驗，磨練了我們的意志。
在軍訓(xùn)的過程中，教官對我們特別嚴格，誰做的不規(guī)范，教官就來了個飛毛腿，或是來個巴掌。同學(xué)都小心翼翼的做好每一個動作。我們先從最簡單的.稍息做起，一個小小的動作竟如此有那么多的規(guī)則。
在干開始軍訓(xùn)的時候，教官規(guī)定幾秒鐘放好水瓶，還要返回原位，又一位同學(xué)慢了，做了二十個俯臥撐。教官反復(fù)叫我們做同樣的動作，這我還堅持得了，反而不讓我們動，流汗都不準擦，癢也不讓抓，一個動作要堅持幾分鐘，真受不了，我的汗不停的流，腳后跟而都疼死了，沒辦法，堅持就是勝利。太陽越來越大，我又渴又累，盼著下大雨，盼著趕快點休息。‘立正’。又是教官的聲音。‘稍息，大甩臂預(yù)備走，誰沒用力，我的腿就要侍候你了’。我們用力甩著手臂，兩眼平視前方，叫用力蹬著地，汗流全身，全身散發(fā)著臭味�！傲⒄�，休息幾分鐘�！薄昂�，終于休息了�！睅讉�女生唧唧喳喳的再說明天我們應(yīng)該會明白的，我要堅持不懈，真正的戰(zhàn)士比我們還要苦呢。不來了。我認為軍訓(xùn)加強了同學(xué)們的組織紀律和集體主義精神，同學(xué)們應(yīng)該會明白的。
這次軍訓(xùn)結(jié)束了，我們收獲不少，磨練我們的意志，把有些愛撒嬌的同學(xué)變成了一個頑強，不軟弱的“士兵”。這都要感謝我們的教官。在軍訓(xùn)的過程中有很多酸甜苦辣。
短短的幾天軍訓(xùn)給我們的不僅僅是身體上的鍛煉，意志上的錘煉，和艱苦不熟的精神!
初中學(xué)生作文 篇9
何為寂寞，何為孤獨。
寂寞或許只是無所事事的一種情感，孤獨并不是這樣，孤獨是長久的，早已深深地住進了我的心里，揮之不去。人們常說，孤獨的人是畏懼黑暗的，我亦如此。但是，我更害怕日落的瞬間。傍晚，家中只有我一人，被余暉拉長了的影子，形單影只的我，在這片冰冷的空間里徘徊，急促的腳步聲使我更加孤獨。蜷縮在房間角落里的我，不愿看外面的日落，淚也不知不覺落到了手背上，愈發(fā)孤獨。
我緩緩的走到書桌前，坐下。戴上了耳機，頓時，音樂的聲音讓我隔絕了那空無一人的環(huán)境，卻還是免不了孤獨，提起筆來，渴望在文字中與孤獨稍稍說再見，去尋找心靈的歸宿。筆尖與紙張的摩擦聲讓我的心靈有了一絲慰藉。閉上雙眸，靜靜地聽著那段本應(yīng)美好的旋律，感受著這音樂中純粹的美。
再次提筆時，向窗外望了一眼。天，黑了。漫長的夜色和清冷的夜風(fēng)，侵蝕著本就孤獨的內(nèi)心，頓時，竟說不出一句話來。是因為害怕了，或是因為在常見了，我也捉摸不清了。眼淚似乎又想奪眶而出，我卻努力收回去了，只是這樣定定的站著。
常常想著，憶著著每天的生活，只有黑白的.剪影，每日自己一人在桌上提筆書寫情感，落寞是在黑暗中流淚，這樣的生活一直延續(xù)著，孤獨著，久久不可釋懷。總是想著那段只有水藍色勾勒出的童年生活，兒時的無知，讓我無法靜下心來思考這些所謂的孤獨，腦海無疑只有玩耍二字，不想要用淚水來充溢面容。孤獨，我的確畏懼了。
或許，雪白的墻，雪白的地板，我卻不停的來回走動著，一次又一次，找不到這是為什么。天又快黑了，在我的孤獨和彷徨中便有輕易流逝了，我卻不知所措。
或許，我深深地明白，自己不應(yīng)該這樣無所事事，沉默在自己所構(gòu)造的小世界里，再或者，當(dāng)明日的朝陽再次升起之時，我定會一笑相待。
只愿少幾分孤獨，多幾分笑容。
初中學(xué)生作文 篇10
日子如流水一樣從我身邊匆匆而過，并無什么特色，覺得以前的日子好像白過了。
但最近有一天，卻讓我發(fā)現(xiàn)了生活的意義，讓我難以忘懷。
那是前一段時間，我校開設(shè)“多媒體教學(xué)課”，邀請了許多領(lǐng)導(dǎo)和家長來聽課。我走進教室朝后一看，啊，聽課的人真多，黑壓壓的一大片，他們正嘁嘁喳喳的議論著什么。好大的場面呀！我的虛榮心馬上膨脹起來，心中暗想：一定要在老師、同學(xué)和客人面前好好地露一手！我悄悄地“偵察”了一下情況，媽媽坐在左前方，正朝我這邊看呢。我暗下決心：一定得往媽媽臉上“貼金”。當(dāng)老師提出問題時，我把手舉得高高的，老師剛叫到我的名字，我就“嗖”地站起來，準確地回答了老師提出的問題。老師和聽課的人都向我投來贊許的目光。我心里美滋滋的，得意洋洋地坐下了。
當(dāng)老師又提出問題時，我生怕別人搶了先，不假思索就把手舉得高高的.。老師見我十分積極，就再次讓我回答問題。我站起來后，卻不知道如何說了，結(jié)結(jié)巴巴地回答不上來。這時課常上靜極了，全場的人都把目光集中到我的身上，當(dāng)時我真想一下子鉆進地縫里。當(dāng)老師叫我坐下時，我像泄了氣的皮球，呆呆地坐在凳子上，心里不知道是什么滋味。接下來老師講的內(nèi)容，我什么也沒聽進去。
下課了，媽媽輕輕地拍拍我的頭，安慰我，并勸我說：“凡事要經(jīng)過思考再行動。一個人如果只想著出風(fēng)頭而不假思索，會出大丑的喲！”
是啊！凡事要三思而后行，這普通的道理以前我怎么不知道呢？這天的才識要牢記啊！
這篇文章之所以從眾多的考生作文中脫穎而出，是因為這篇作文的描寫極具特色，作者采用動作、心理、神態(tài)、細節(jié)等方式的描寫，如“虛榮心馬上膨脹起來”“偵察”“‘嗖’地站起來”“真想一下子鉆進地縫里”等詞語使一個爭強好勝、愛出風(fēng)頭、愛表現(xiàn)的“我”躍然紙上，呼之欲出，給人留下了鮮明的印象。
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