我的老師中學(xué)生作文(15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我的老師中學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師中學(xué)生作文1
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。我小學(xué)時(shí)的儲(chǔ)老師，就是這樣一位好老師。她和藹可親，教育我們十分耐心。我們都很愛(ài)她，每逢放假，我都不愿離開她。
記得那是一次放假前，我默默地站在她身邊，看她收拾東西。這是六年級(jí)的最后一個(gè)暑假了，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，是多么的漫長(zhǎng)！是多么的難分難舍呀！過(guò)了這個(gè)假期，我們就將步入初中的殿堂，一個(gè)陌生的世界。想到以后都看不到老師那熟悉的面孔，聽不到老師意味深長(zhǎng)的叮囑，心里真不是滋味，突然好想賴在老師的懷里不愿長(zhǎng)大。六年來(lái)，儲(chǔ)老師待我們，如同對(duì)待自己的兒女，無(wú)條件地包容著我們，關(guān)愛(ài)著我們。在拍攝畢業(yè)照時(shí)，同學(xué)們都哭了，這六年來(lái)的感情，是無(wú)論如何也磨滅不了的�？墒莾�(chǔ)老師臉上依然淡淡的笑容，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，必將飛翔在更廣闊的天地間。送走了我們，她將迎接新的一批兒女．．．．．．
我還記得，在一個(gè)夏夜里，我忽然從床上爬起來(lái)，拿上一個(gè)小禮盒，往外就走。母親問(wèn)我干什么，我說(shuō)：“找儲(chǔ)老師······”說(shuō)完，就跑到了學(xué)校的大操場(chǎng)上。小麗、小明已經(jīng)來(lái)了，我們要干什么呢？我們記得今天是儲(chǔ)老師的生日，我們約定給老師一個(gè)驚喜。老師的窗前，老師的身影有點(diǎn)佝僂，她還在臺(tái)燈下辛勤的批改著作業(yè)，不時(shí)的`用手捶打下自己的腰間，親愛(ài)的老師，把全部的身心都付給了自己的學(xué)生，把自己的生日都忘記了吧。我們不約而同地叫了一聲“儲(chǔ)老師！”，老師吃驚地看著我們，頓時(shí)又換上溫和的笑臉，問(wèn)我們干什么。我們都拿出禮物，淚水不聽話地滑落臉頰：“今天是您的生日�。 崩蠋熴读似滩欧磻�(yīng)過(guò)來(lái)，將我們一把摟在懷里，輕輕地拆開禮盒“謝謝你們了，快回家吧，這么晚了，快去休息吧。作業(yè)有什么問(wèn)題白天隨時(shí)來(lái)問(wèn)老師”。老師將我們送出校門，還看見她揮著手，望了我們好久好久。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。儲(chǔ)老師，我們愛(ài)著您，您不僅是我們現(xiàn)在的老師，也是我們永遠(yuǎn)的老師，走到天涯海角，也永遠(yuǎn)是······
我的老師中學(xué)生作文2
每位同學(xué)都有自己最喜歡的老師，我也不例外。
那位老師非常幽默，有一雙炯炯有神的小眼睛，胖胖的身體，最突出的當(dāng)然是他那光溜溜而又閃亮的光頭了。一說(shuō)到光頭，有些人可能已經(jīng)知道是誰(shuí)了，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們幽默又有趣的科學(xué)老師——徐老師。
平時(shí)徐老師是戴著帽子的，但當(dāng)他講笑話或講課講得投入時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)摘下帽子，亮出他那閃亮的光頭，有時(shí)特開心還允許同學(xué)們摸一下，還美滋滋地說(shuō)：“摸了我的光光頭，好運(yùn)緊緊跟著你，保你下次考滿分�！�
記得徐老師第一次來(lái)我們班上課時(shí)，他一亮出那油光發(fā)亮的光頭，我們大家立刻哈哈大笑起來(lái)。等我們笑完了，徐老師不緊不慢地說(shuō)：“以后科學(xué)課上誰(shuí)做小動(dòng)作就剪光他的頭發(fā)，就像我這樣�！闭f(shuō)完還得意地摸一下自己那光溜溜的頭。徐老師開始講課了，我們大家都聽得津津有味。但我們班的小林可是出了名的'調(diào)皮鬼，他可不吃這一套，依然若無(wú)其事、自得其樂(lè)地做著小動(dòng)作，不一會(huì)兒就被徐老師發(fā)現(xiàn)了。
大家緊張極了，都把目光齊刷刷地盯向他，但他似乎沒(méi)注意到，依然沉浸在自己的小動(dòng)作里。只見徐老師慢慢地走到小林身邊，只聽“咔嚓”一聲，小林嚇了一大跳。瞬間，教室里靜得連根針掉在地上的聲音都能聽到。再一看，原來(lái)是徐老師抓起小林的頭發(fā)，用他的“剪刀手”加上自己的配音，佯裝在剪小林的頭發(fā)，那聲音真是惟妙惟肖，把小林同學(xué)嚇得可不輕啊!繼而，大家哄堂大笑起來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)笑得連腰都直不起來(lái)了。
這樣的事情在之后的科學(xué)課上經(jīng)常發(fā)生，徐老師總會(huì)變著花樣來(lái)“教訓(xùn)”上課做小動(dòng)作的同學(xué)。慢慢地，同學(xué)們?cè)僖膊桓曳该院�，一個(gè)個(gè)都挺直身子認(rèn)真聽講，我們班的科學(xué)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。這全是徐老師的功勞呀!
徐老師，我喜歡你，是你在課堂上教給我們知識(shí)的同時(shí)，帶給我們?cè)S多歡樂(lè)。你喜歡我們幽默的徐老師嗎?
我的老師中學(xué)生作文3
古人有云： “古之學(xué)者必有師，謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這說(shuō)明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當(dāng)然不例外，從小學(xué)步入初中，也曾有過(guò)學(xué)學(xué)多多的老師�？缮狭顺踔泻�，他(她)們的身影在我的.腦海中卻顯得十分模糊，而迎來(lái)的卻是將會(huì)伴隨我走過(guò)三年春秋的新老師們!
自從在上學(xué)以來(lái)，校長(zhǎng)要求我們要全面發(fā)展。所以，在初中就多了們學(xué)科，也就是多了四位老師。不過(guò)在他(她)們當(dāng)中，使我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——龍老師。
在我們開學(xué)的第一天，第三節(jié)課就是語(yǔ)文課。當(dāng)龍老師進(jìn)入教室時(shí)，我們議論紛紛，猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭發(fā)也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說(shuō)“安靜”班上隨后就變得鴉雀無(wú)聲，目不斜視地注視著講臺(tái)上。他戴著話筒，趴在講臺(tái)上。突然很幽默的說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天不上課，來(lái)聊會(huì)天吧!”這語(yǔ)氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑：來(lái)教室不上課，聊什么天啊!過(guò)了一會(huì)兒，龍老師說(shuō)：“從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了，你們肯定會(huì)問(wèn)，我叫什么，是吧!”隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個(gè)“龍”字，那字我當(dāng)時(shí)都還沒(méi)看明白，就聽老師說(shuō)：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師。
從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師，本來(lái)我對(duì)他的印象不是很好，可經(jīng)過(guò)跟他一番聊天后，心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!
龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的，后來(lái)因?yàn)橛幸恍┰颍过埨蠋煵坏貌唤陶Z(yǔ)文。不過(guò)，龍老師的讀書語(yǔ)文成績(jī)非常好，就是語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說(shuō)這話時(shí)，眼中略帶一點(diǎn)感嘆，我也十分喜歡文學(xué)，所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了，我先跟我的龍老師說(shuō)聲：祝龍老師教師節(jié)快樂(lè)!
希望以后能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關(guān)系。
我的老師中學(xué)生作文4
所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……我的老師名叫林秀艷，她就是這樣的一位好老師。我愛(ài)她，就像愛(ài)我的母親一般，因?yàn)樗殡S著我度過(guò)了將近六年的小學(xué)生活，就是她讓我懂得了人生的一個(gè)最基本的道理—誠(chéng)實(shí)。
在一堂數(shù)學(xué)課上，林老師帶我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，隨后，老師讓我們做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。我信心滿滿地做完了，覺(jué)得自己一定會(huì)的滿分�？衫蠋煿即鸢负螅疑盗搜�，5道題錯(cuò)了2道。林老師對(duì)大家說(shuō)：“滿分的同學(xué)站起來(lái)！”我一看，只有幾個(gè)差學(xué)生錯(cuò)了，而我，一向是班級(jí)里的好學(xué)生，這次竟然錯(cuò)了2道，我因?yàn)榕峦瑢W(xué)笑話，所以站了起來(lái)。沒(méi)想到，老師居然親自檢查分?jǐn)?shù)，老師看到了我的卷紙后，發(fā)現(xiàn)我在撒謊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“下課來(lái)辦公室一趟�！毕抡n后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到辦公室，等待著我應(yīng)有的懲罰，出乎意料的是，林老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“于文慧，做人要誠(chéng)實(shí)，你可以告訴老師你為什么要撒謊嗎？”我聽了，十分慚愧，忍不住哭了，我支支吾吾地對(duì)林老師說(shuō)：“我……我怕同學(xué)笑話我，所以就……”林老師遞給我一張紙巾，說(shuō)：“別哭了，誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢？你只是一個(gè)孩子，大人有時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是你呢？我們不怕犯錯(cuò)誤，就怕知道錯(cuò)后不改。做人要誠(chéng)實(shí)，要知道，誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)重于生命，一個(gè)人如果不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)被他人孤立。誠(chéng)實(shí)，是走向成功的`第一步。所以，以后再也不能撒謊了�！甭犃死蠋煹脑捄螅也乓庾R(shí)到我的行為是多么的可笑，我雖然改變了分?jǐn)?shù)，但這種行為卻把我推向了一個(gè)更大的深淵。
于是，我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師也原諒了我。雖然只是短短的幾句話，但她讓我懂得了誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人的重要性。這幾句話一直鞭策著我，將使我受益終生，它就如我生命中的一盞明燈，照亮了我前方的道路。謝謝您，老師！
我的老師中學(xué)生作文5
我喜歡年輕和藹的王老師，喜歡善解人意的宋老師，但我對(duì)他們的喜愛(ài)之情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及風(fēng)趣幽默的符老師。
符老師在那又長(zhǎng)又黑的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，上課的時(shí)候她總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們，不讓我們溜號(hào)。她的頭一時(shí)間短發(fā)，過(guò)一時(shí)間又留長(zhǎng)發(fā)，可以說(shuō)變化多端，但沒(méi)有一次重復(fù)的時(shí)候，就像一個(gè)奇妙的多面體，無(wú)論什么發(fā)型都可以搭配起來(lái)，顯得是那么得體而灑脫。
上課時(shí)，符老師總是妙語(yǔ)連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開始上課，她都先道出幾句引人入勝的開場(chǎng)白，為我們學(xué)習(xí)新課設(shè)下懸念，讓同學(xué)們?yōu)橹徽�，也�?duì)老師頓生崇敬之情。記得有一次，是一個(gè)炎熱的夏天，因?yàn)樘鞖鈵灍�，同學(xué)們?cè)谡n堂都無(wú)精打采。老師看到我們沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，便馬上想出一條錦囊妙計(jì)，給我們講了個(gè)笑話：“有個(gè)人，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天就知道吃喝玩樂(lè)，后來(lái)不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的`嗎？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)撐死的，有的說(shuō)樂(lè)死的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有想到，他原來(lái)是笨死的。
這時(shí)，我們立刻打起了精神，誰(shuí)也不愿意笨死，都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題，生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)似的。誰(shuí)也沒(méi)有想到，這堂課是我們開學(xué)以來(lái)最為活躍的一堂課，也是最有趣的一堂課。這堂課深深地印在了我的心里，不時(shí)地引起我對(duì)它的回憶，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，告誡我不要像那個(gè)人一樣而笨死。
符老師是對(duì)我最好的老師。一次在操場(chǎng)上，我做游戲時(shí)受傷了，她把我送進(jìn)醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行包扎；考試我考砸了，她默默地安慰我，鼓舞我繼續(xù)努力，永不放棄。
在我的眼里，符老師是多么的偉大啊，她把全部心血都花在我們的身上。我常常暗暗下決心，我要考一個(gè)好的大學(xué)，將來(lái)好報(bào)答符老師。
我的老師中學(xué)生作文6
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的.星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛(ài)聽。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來(lái)了一個(gè)女老師，她著急地喊著：胡老師！胡老師！胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來(lái)了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來(lái)，胡老師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想胡老師一定不會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺(jué)，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說(shuō)什么也不去，說(shuō)不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一節(jié)課的假，也沒(méi)有遲到過(guò)一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績(jī)，可胡老師卻瘦了不少。
我的老師中學(xué)生作文7
每天，走進(jìn)教室就能看見老師那親切的面孔。我和我的老師，在每個(gè)問(wèn)題中一起交談；我和我的老師，在每一篇課文，每一個(gè)概念，每一個(gè)單詞中一起學(xué)習(xí)；我和我的老師，在課間互相挑逗；我和我的老師，是學(xué)習(xí)上的搭檔，生活中的好朋友。敘事說(shuō)明
老師日日夜夜為我們忙碌，就算在雙休日也要為我們備課。每到深夜還能看到老師在日光燈下挺拔的身影，就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，老師為我們添了多少白發(fā)啊！我們能做的也就是在教師節(jié)送上一份祝福和一支康乃馨而已。老師，用汗水為我們鋪起一條學(xué)海之路，用青春點(diǎn)亮我們的'未來(lái)，用自己的生命為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造人才；總之，再動(dòng)聽的詞語(yǔ)也形容不了這太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)。
有一天，老師嗓子發(fā)炎嚴(yán)重，但她還是堅(jiān)持著為我們上課。那節(jié)課紀(jì)律很不好，但是老師還是很大聲的在維持紀(jì)律。下課后，老師在辦公室喝水。老師，您嗓子一定很疼吧！都怪我們，知道你不舒服還要講話。
老師為我們忙碌了不知道多少個(gè)春夏秋冬，歲月在老師的眼角刻下了道道冰冷的痕跡，而卻成就了一批對(duì)社會(huì)有用的人。每當(dāng)我們酣然入睡的時(shí)候，您還在為我們批改試卷。老師的笑，是那樣的親切、寬容。每當(dāng)我們?cè)跒殡y題而煩惱時(shí)，您便會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再好好想想！”你在課堂上為我們?yōu)⑾铝酥腔鄣幕ǘ洹Ｄ闶且幻都t燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了他人。抒情結(jié)尾
千言萬(wàn)語(yǔ)都比不上您對(duì)我們的恩情，我們唯一能做的，就是好好學(xué)習(xí)，不讓您失望。
老師，夜深了，好好睡一覺(jué)吧！我們長(zhǎng)大了，不會(huì)再讓你操心了！
我的老師中學(xué)生作文8
我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得每當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著我們，直到看不見我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長(zhǎng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。記得上三年級(jí)的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴(yán)厲的批評(píng)了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護(hù)下，我才能茁壯成長(zhǎng)。舒老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽她講的作文課，她的作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。
我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“竅門”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì)寫讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫出來(lái)，也可以寫你最喜歡的'一個(gè)人物，你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物�！蔽覀兟犃耍瑢懗鰜�(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。
我就是在舒老師這樣細(xì)致入微的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫作的，我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開舒老師平時(shí)的辛勤培育�。∈胬蠋熥约旱那啻憾加迷诮逃覀�?cè)鯓幼鋈�，教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個(gè)園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。 記住了嗎？^_^
我的老師中學(xué)生作文9
我們的語(yǔ)文老師，準(zhǔn)確的說(shuō)，更像一個(gè)老人家。幾乎每一次上課講課文時(shí)，總會(huì)拿著一本大大的講解書為我們講解。說(shuō)是講解，可實(shí)際差不多照著書上念罷了。無(wú)論有沒(méi)有人聽講，總是會(huì)拿著那本厚厚的講解書，為我們絮絮叨叨的講個(gè)不停。有時(shí)候扯到更遠(yuǎn)的地方去，回來(lái)的時(shí)候都不知道題目到哪去了。
相比語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，上課幾乎都沒(méi)有幾個(gè)認(rèn)真在聽老師講什么的`。老師總是喜歡拿著擴(kuò)音器，在班上走來(lái)走去。“學(xué)習(xí)的最高境界就是要自習(xí)，自覺(jué)……”這是老師常愛(ài)說(shuō)的話。上語(yǔ)文老師的課，課上總是很安靜。他們并不是同學(xué)們因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的威嚴(yán)而被嚇到。是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師一講課，仿佛一道道催眠曲，直接把同學(xué)們給催眠了。擴(kuò)音器那么大的音量，同學(xué)們還能睡著。被老師發(fā)現(xiàn)有人上課走神沒(méi)認(rèn)真聽講還睡覺(jué)時(shí)，老師就會(huì)拿起那解答書，卷成一個(gè)團(tuán)，碰的一下往那個(gè)同學(xué)的頭上砸去。砸得那個(gè)同學(xué)眼冒金星。這是老師的眼睛就會(huì)瞪的如銅鈴一般大�！安灰a(chǎn)生疲勞感，站起來(lái)!”
老師年紀(jì)大了，耳朵和說(shuō)話有時(shí)總是說(shuō)不清。下課同學(xué)們有時(shí)問(wèn)老師問(wèn)題。，“�。渴裁�？”這是老師聽到同學(xué)們?cè)捄筇焯斓目陬^禪。同學(xué)，往往要靠近老師的耳朵，重復(fù)好幾遍，老師才聽的清同學(xué)的問(wèn)題。老師跟同學(xué)說(shuō)話也總是含糊不清�！啊瑻￥＆＄＆……”
“知道了嗎？”同學(xué)茫然的點(diǎn)頭。這時(shí)老師就會(huì)露出欣慰的笑容看著我們。待老師走出好遠(yuǎn)以后，“咦？老師剛剛跟我說(shuō)了一些什么來(lái)著？”“不知道……”
我們初中的生活里，我們告別了小學(xué)老師，迎來(lái)的新的老師，每個(gè)老師都有每個(gè)老師不同的特色。但每一個(gè)老師的職責(zé)，和心愿是沒(méi)錯(cuò)的，都是為我們好。希望我們好好學(xué)習(xí)。在這里我說(shuō)一聲，老師，謝謝你您辛苦了！
我的老師中學(xué)生作文10
李商隱的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干曾被多少人引用過(guò)，今天我仍然要用它來(lái)形容我們的班主任。我們的班主任為我們付出了很多，他每天為我們操勞著，日復(fù)一日的辛勤工作著，他無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞。
還記得八年級(jí)上學(xué)期剛?cè)氚鄷r(shí)，當(dāng)我走進(jìn)教室后，才發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)了，只有一個(gè)人是我以前的同學(xué)。這時(shí)我心里忐忑不安，覺(jué)得很害怕。班主任走進(jìn)教室的時(shí)候，我的心砰砰的直跳。第一眼看到班主任時(shí)，我驚呆了，我當(dāng)時(shí)以為男班主任會(huì)很嚴(yán)厲，可沒(méi)想到的是，班主任竟然和我們談笑風(fēng)生，如同好朋友一般。
他既是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。他鼓勵(lì)我們上課積極發(fā)言，認(rèn)真做筆記，不放過(guò)課上的一分一秒。在他的`鼓勵(lì)下，我們都喜歡上了在課堂上發(fā)言。他是我們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，讓我們都對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，一步步踏踏實(shí)實(shí)的向上攀登。
每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，他總是對(duì)我們進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，不厭其煩。在生活上，他對(duì)我們無(wú)微不至。每天早上5點(diǎn)鐘他都會(huì)去參加教師晨會(huì)，等我們跑完操后，他都會(huì)把晨會(huì)的內(nèi)容告訴我們，為我們制定好一天的目標(biāo)，叮囑我們應(yīng)注意什么，給我們提前打好預(yù)防針。上完早自習(xí)，他要去查飯口，早上經(jīng)常不吃飯，他為了我們身體都累垮了。每天中午和晚上，他都要去查宿舍，這大大減少了他的休息時(shí)間，這直接影響到了他的身體健康。雖然班主任休息不好，但是只要上他的課，他總是顯得精力旺盛，讓我們的每一節(jié)課都上的快快樂(lè)樂(lè)。
從我上學(xué)以來(lái)，換了很多老師，但我覺(jué)得，無(wú)論換多少個(gè)老師，他們總會(huì)盡心盡責(zé)的教育我們。我們的每個(gè)代課老師，他們都是嘔心瀝血、無(wú)私的奉獻(xiàn)著他們的所有知識(shí)。因?yàn)橛辛怂麄兡菬o(wú)私的奉獻(xiàn)，所以我們才能在知識(shí)的海洋中遨游，不斷擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)。
老師就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令我終身難忘！
我的老師中學(xué)生作文11
現(xiàn)在我已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。記得上一年級(jí)的時(shí)候，我第一個(gè)接觸到的老師就是薛老師。薛老師一雙明亮的大眼睛就像兩顆黑寶石，她很溫柔，總能給我?guī)?lái)家人般的親切感。那時(shí)候我就想：我既然跟老師有一種家人般的親切感，那我一定要跟老師好好相處。
在上課的時(shí)候，老師讓我們寫A、B、C……我們便專心致志地寫了起來(lái)。在書寫的過(guò)程中，老師輕輕地走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，她的眼睛好像在說(shuō)：“三個(gè)一，怎么又忘了。”我馬上把背挺直，老師看了看，滿意而又高興地走了。從那以后，每當(dāng)我寫字母的時(shí)候，好像就有一雙手輕輕地拍打在我的肩上，于是我就暗中要求自己：不忘老師的教導(dǎo)，努力把字寫好。
薛老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的'生活。
寒冷的冬天悄悄降臨，每當(dāng)這個(gè)季節(jié)，薛老師都會(huì)提醒我們及時(shí)添加毛衣，小心著涼感冒。記得有一次，我不小心感冒了，薛老師走到我身邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，還給我端來(lái)一杯熱氣騰騰的開水，并囑咐我：“小敏，感冒了要多喝開水，這樣可以及時(shí)排除體內(nèi)的感冒細(xì)菌或病毒，有利于身體的康復(fù)�！崩蠋煹脑掚m短，但永遠(yuǎn)留在了我的記憶里，并滋潤(rùn)著我那幼小的心田，讓我從小懂得了關(guān)愛(ài)他人的人生哲理。
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。薛老師，你現(xiàn)在過(guò)得好嗎？我很想你，如果時(shí)光能夠倒流的話，我真希望回到我和薛老師相處的那段時(shí)光。薛老師，您還記得當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小女孩嗎？
點(diǎn)評(píng)：這篇寫人的文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，“薛老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活”使得過(guò)渡自然。全文通過(guò)兩個(gè)事例讓讀者認(rèn)識(shí)了一位溫柔親切、嚴(yán)格要求、熱愛(ài)學(xué)生的好教師形象。
我的老師中學(xué)生作文12
在我求學(xué)經(jīng)歷中，教過(guò)我的有許多老師，但我心目中最喜歡的老師要數(shù)教語(yǔ)文的侯老師了。
侯老師今年四十多歲，中等個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒；高高的鼻梁、親切的面孔，顯得平易近人。
侯老師教學(xué)十分認(rèn)真。上課時(shí)她精神抖擻、面帶微笑，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻把我們引進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，總是讓我感受到40分鐘的課一轉(zhuǎn)眼就到了，讓同學(xué)們感覺(jué)上語(yǔ)文課那么快樂(lè)。同學(xué)們的家庭作業(yè)，侯老師總是用心地批改，錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正，還經(jīng)常在我們的作業(yè)本上畫上笑臉或?qū)懮稀澳阏姘�！”等鼓�?lì)的話語(yǔ)。侯老師還十分關(guān)心同學(xué)，如果同學(xué)身體不舒服或在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，老師總會(huì)盡心盡力地幫助同學(xué)解決。有一次，魏祎同學(xué)因不小心把小拇指弄腫了，侯老師得知后趕緊帶她來(lái)到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給她拍完片子并說(shuō)沒(méi)傷著骨頭的時(shí)候，老師才放心，然后又給魏祎買了一些藥回到學(xué)校，魏祎的媽媽得知此事非常感動(dòng)。久而久之侯老師在同學(xué)們心目中的地位非常高。記得有一次，我因?yàn)樯≌?qǐng)了幾天假，落下一些功課。侯老師主動(dòng)放棄了自己中午的`休息時(shí)間，來(lái)為我補(bǔ)課，重點(diǎn)問(wèn)題給我做了細(xì)致地講解，還不時(shí)問(wèn)我：“聽懂了嗎？還有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題？”老師聽到我說(shuō)都學(xué)會(huì)了時(shí)，欣慰地笑了。我心里默默地說(shuō)著：“老師，謝謝您！”
侯老師工作很認(rèn)真，經(jīng)常帶病工作。有一次，老師腰椎不好，但為了不給我們落下功課，就堅(jiān)持來(lái)到了學(xué)校。課間時(shí)，老師應(yīng)該休息休息，但她還給幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解問(wèn)題，看到老師背著龍馬，頭上冒出了汗珠時(shí)。我被老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感動(dòng)了，這是一位多么可親可敬的好老師�。�
雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給它自由飛翔的空間；小草感恩大地，因?yàn)榇蟮亟o它舒適溫暖的家；我要感謝您——侯老師，您春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，讓我終生難忘。侯老師，您是我最喜歡的老師。
我的老師中學(xué)生作文13
新學(xué)期，我們班新來(lái)了一位教語(yǔ)文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學(xué)方式也是一流的�！拔摹蹦堋傲R”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
一天，陳老師叫我們?cè)~性知識(shí)。大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽講，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)了一個(gè)大家較容易回答的問(wèn)題：“睡覺(jué)和認(rèn)真分別屬于什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺(jué)是動(dòng)詞，人真是形容詞�！标惱蠋熃铏C(jī)幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是形容詞，但也有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞奧�！痹谕瑢W(xué)們的笑聲中，兩位半睡半醒的同學(xué)坐直了身子。陳老師趁熱打鐵：“好，個(gè)別動(dòng)詞也變成形容詞了！”
期中考試，同學(xué)們考得不理想，陳老師誠(chéng)懇地對(duì)我們說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。我沒(méi)有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動(dòng)’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說(shuō)說(shuō)，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過(guò)去都以現(xiàn)在為止點(diǎn)，無(wú)限的未來(lái)都以現(xiàn)在為起點(diǎn)，只要我們一起重頭再來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)，我深信你的.‘功夫’一定會(huì)突飛猛進(jìn)的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們功成名就的喜訊！”說(shuō)完教室里響起了雷鳴般的掌聲。。。。。。
也許你會(huì)說(shuō)，這也稱得上是另類老師嗎？我想另類，字典上并沒(méi)有這個(gè)詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺(jué)吧，但它確實(shí)讓我感受到了一位敬業(yè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
我的老師中學(xué)生作文14
翻開筆記的第一頁(yè)，書頁(yè)已有些許泛黃�？吹缴厦婷苊苈槁榈淖舟E，好像又回到初二那年開學(xué)的第一天：她抱著一本書走進(jìn)教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。
眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時(shí)候她在班上說(shuō)的話好像已不太能服眾。我那本花費(fèi)了大量時(shí)間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的.有必要。年級(jí)組額外的閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。后來(lái)，她把我叫到跟前，細(xì)聲問(wèn)詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關(guān)愛(ài)的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。
“學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題一定要及時(shí)和我說(shuō)啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而后，她又細(xì)心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說(shuō)“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對(duì)于這樣的一位老師，對(duì)于曾經(jīng)有過(guò)的質(zhì)疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。
終于在一次考試，成績(jī)落了千丈。
一次，我的名著筆記本發(fā)下來(lái)，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強(qiáng)者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來(lái)她一直在默默地關(guān)注我�；秀遍g，我意識(shí)到曾經(jīng)擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過(guò)去。我始終把原因歸結(jié)于外界，卻從未停下來(lái)好好找一找自己身上的問(wèn)題。
我翻看著當(dāng)年的名著筆記，一行行，一頁(yè)頁(yè)，當(dāng)年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過(guò)程，哪能一蹴而就?
在那一個(gè)個(gè)紅筆批注的文字里，我仿佛又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關(guān)注著我，仿佛在說(shuō)：“愿你以夢(mèng)為馬，不負(fù)青春，不負(fù)韶華�！�
我的老師中學(xué)生作文15
老師在我心中是一個(gè)指導(dǎo)員：指導(dǎo)著我們?cè)撟叩穆罚笇?dǎo)著我們?cè)搶W(xué)的知識(shí)，指導(dǎo)著我們?cè)摱牡览�。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是陳老師。
記得與您第一次見面，第一次談話，第一次上課，就覺(jué)得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來(lái)直往。有時(shí)在您沖動(dòng)的話語(yǔ)中也會(huì)吐出幾個(gè)四字經(jīng)文，使學(xué)生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴(yán)格，上課從不說(shuō)笑。嚴(yán)肅的眼神讓學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)時(shí)的你讓我很不喜歡。
您是一個(gè)做事要求完美，但又很急噪的人。有一點(diǎn)差錯(cuò)，就會(huì)很不耐煩，一定做得很好才會(huì)罷休。不過(guò)您也是一個(gè)愿聽意見的人。每次同學(xué)向您提的問(wèn)題和意見，您都會(huì)虛心接納。而且越做越好，我對(duì)您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終于與同學(xué)打成一片，有說(shuō)有笑。您的課下課后，課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學(xué)聊聊話的.開心果。我也越來(lái)越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴(yán)不變，但課后的愛(ài)的種子也慢慢在滋長(zhǎng)，也播給了同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都感受到老師對(duì)自己的關(guān)心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學(xué)生。
對(duì)啊，您對(duì)我們的關(guān)心、照顧是無(wú)微不至的。您也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你們?nèi)缤业淖优�，一樣乖巧、聰明、惹人疼……�！边@一句足夠令您當(dāng)我們的母親。陳老師，您就像我們的親人，無(wú)時(shí)無(wú)刻地教導(dǎo)我們、愛(ài)護(hù)我們，不讓我們受到欺詐。
現(xiàn)在，您不教我班，我感到遺憾。但您對(duì)同學(xué)、對(duì)我、對(duì)大家的關(guān)心會(huì)永遠(yuǎn)印在我心中。曾經(jīng)是您的學(xué)生的我，感到無(wú)比榮幸。陳老師，謝謝您，您是特別值得我敬佩，喜歡的指導(dǎo)員。
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