我心目中的好老師

　　我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。；他們有的是良師益友型的典范;有的是誨人不倦的表率；有的是為人師表的楷模；還有的是良師益友型的典范．．．．．． 

　　常常聽(tīng)別人抱怨自己的老師,或許是因?yàn)樗麄冞�沒(méi)有遇見(jiàn)他們心目中理想的老師。我只有在表示同情的同時(shí)，暗暗慶幸。我要說(shuō)我遇見(jiàn)了一個(gè)好老師——高老師。我現(xiàn)在仍然清晰記得我們與她第一次會(huì)面時(shí)的情景：八月里無(wú)風(fēng)的天氣，熱浪陣陣襲來(lái),連知了也郁悶地發(fā)出不同于往常的低吟的叫聲。陌生的環(huán)境，陌生的新朋友，陌生的氣味，一切都和那呆了三年的教室不同。我感覺(jué)教室的氣氛是凝固的，只有偶爾幾個(gè)同學(xué)遇見(jiàn)了久別已經(jīng)的老同學(xué)，互相寒暄著……視線定格。有一個(gè)身影從我邁進(jìn)教師一直在忙碌著，汗珠接連沿著臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做著自由落體的運(yùn)動(dòng)。她環(huán)視教室?guī)熞恢埽�頓時(shí)，凝固的氣氛好像又被凍結(jié)了�！拔倚崭�，水平高不高你們以后就知道了�！焙�(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白，一個(gè)有點(diǎn)桀驁不馴的老師，使我對(duì)于他的直接和自信產(chǎn)生一絲的好感，好可愛(ài)的老師。也是從這時(shí)起，知道她就是陪伴我們走過(guò)三年流火般高中的班主任兼語(yǔ)文老師。

　　說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡語(yǔ)文，一直都是。印象中，語(yǔ)文老師就像古代學(xué)堂上的學(xué)生搖頭晃腦地念叨著“……曰……云�！被蛘呔褪菑慕處熃虒W(xué)用書(shū)上原封不動(dòng)得照搬下那早已安排好的語(yǔ)句，一邊裝腔作勢(shì)念念有詞，擺出特具主見(jiàn)，學(xué)問(wèn)高深的樣子。甚至在上高老師的課之前也是這么認(rèn)為的。上她的課時(shí)要問(wèn)問(wèn)自己，這到底是不是語(yǔ)文課？高老師的語(yǔ)文教學(xué)，從不拘囿，也從不泥古。上課或無(wú)講義，或講義常換。她認(rèn)為講義常新，才能使知識(shí)更新。說(shuō)到重點(diǎn)時(shí)，她往往會(huì)忘乎所以地?fù)]動(dòng)她的雙手，夸張地在空中揮舞著；說(shuō)到激情時(shí)，聲音突然變得鏗鏘有力；批判19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)貴族奢侈的生活和腐朽的思想時(shí)，眼睛里顯然流露出的是真情實(shí)感，仿佛她是20世紀(jì)的批判現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的巴爾扎克。豐富的表情，多彩的肢體語(yǔ)言。這哪是語(yǔ)文課啊。這明明是堂生動(dòng)精彩的形體課��！ 

　　從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)如此有著過(guò)人精力的老師。冬天晨運(yùn)的日子里，無(wú)一例外地是她陪伴我們一圈又一圈沿長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道緩緩跑著。每每此時(shí)，高老師就會(huì)露出孩子般天真的笑，“運(yùn)動(dòng)有助于健康，如果我一直像你們這么大就好了……”這時(shí)她就會(huì)展示她招牌式的微笑，此時(shí)兩輪弦月從她臉上升起。偶爾也會(huì)語(yǔ)出驚人，逗得大伙兒哄然大笑，此時(shí)兩輪弦月從她臉上升起。那真是發(fā)自內(nèi)心最真實(shí)的笑啊。在我看來(lái)年齡的距離并非是距離，心靈上的默契能戰(zhàn)勝一切。另一種活力一直就在她身上體現(xiàn)著…… 

        我佩服高老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學(xué)習(xí)，我們的小小變化無(wú)法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無(wú)間的談天，或是紙上 一句看似不經(jīng)意的話語(yǔ)都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是 “隨風(fēng)潛如物夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”      

     細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，我們還有八百多個(gè)和高老師一起要走過(guò)的日日夜夜。這一路上一定會(huì)有坎坷與泥濘，荊棘叢生。必將要互相攙扶著走下去。

今夜星空格外燦爛，遠(yuǎn)處被那些小星星圍繞著的星格外明亮。高老師就像那顆星，我走到哪，她的形象永遠(yuǎn)刻在我的心。

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