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三年級下冊第五單元習(xí)作指導(dǎo)
三年級下冊第五單元習(xí)作指導(dǎo)：父母對我的愛有多深
張華清
習(xí)作要求
1.在口語交際的基礎(chǔ)上，說一兩件發(fā)生在你和父母之間的看似簡單的小事，用真情實(shí)感表達(dá)父母對自己的愛。
2.通過回憶來挖掘父母對自己的愛，然后通過小組合作拓寬學(xué)生的感受能力，調(diào)動自己積累的詞匯，抓住細(xì)節(jié)來獲得深入骨髓的情感升華。
3.通過體會父母對自己的無私的愛，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會愛自己的父母，生活中做個體驗父母愛的有心人。
習(xí)作點(diǎn)撥
1.寫父母親對自己的愛，可以先對父母親的年齡、外貌、職業(yè)等作一個簡單的介紹；可以采用總敘的方式寫出父母的愛；可以采用倒敘的方式寫出父母的愛。例如《偉大的母愛》一文，開頭就對母親的年齡、外貌作了一番描寫，目的突出母親勤勞的品質(zhì)。
2.正文部分可以通過記述一、二件感人的事例，抓住人物的動作、語言、表情、心理等方面，盡量用上積累的詞匯，表達(dá)出父母對孩子那偉大、無私的愛。例如《偉大的母愛》一文，小作者通過自己腳傷之后，為了給女兒保暖，母親抱著他，徹夜未眠的感人事例，突出母愛的偉大。
3.結(jié)尾部分可以用總敘一句話、可以用詩歌等方式來表達(dá)自己對父母的感激之情。
思路點(diǎn)撥
本段設(shè)計注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動腦、動嘴的能力。
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1.丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)
2.父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣ξ覀兊膼�。（板書：父母的愛有多深？�?/p>
�。ǘ┙�(jīng)典引路
1.啟發(fā)談話，引發(fā)學(xué)生習(xí)作引用經(jīng)典的興趣。
孩子們，從古到今，有許多詩句都贊美了偉大的父母之愛，請朗讀：（課件出示）
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉�！继啤矫辖�
尊前慈母在，浪子不覺寒�！秳裥⒏琛�
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼�！度纸�(jīng)》
2.學(xué)生誦讀
3.講一講其中的感人的小故事
�。ㄈ┰掝}交流
1.教師談話：世界上最親情的愛是父母的愛。我們每一天都生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？
2.出示交流要求：
a.用普通話把事情說清楚，說明白。
b.介紹事情時，注意把事情的開頭、經(jīng)過、結(jié)尾說清楚。
c.動腦筋想一想，盡量抓住人物的語言、動作、神態(tài)來描述。
d.盡量用上自己平時積累的詞匯。
3.學(xué)生思考后列一個簡單的提綱后小組交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1. 教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。其他學(xué)生當(dāng)評委，等同學(xué)講完后，評價一下他講的如何。
2.學(xué)生課堂交流
3.學(xué)生評價。
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1.教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？
2.分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母
3.小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
4.老師總結(jié)：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次；與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情；動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。
佳作新旅程
我真幸福
蓮海學(xué)校三年級3班 徐君浩
我真幸福啊，有一個這么好的爸爸！從前，我只感受過母愛，卻從沒感受到父愛。但我現(xiàn)在感受到了。（開篇點(diǎn)題，寫出了作者感受到了父愛。）
那天，剛放學(xué)，天突然下起了傾盆大雨，許多同學(xué)都撐著傘走了。而我卻孤零零地站在屋檐底下，打算等雨停了再回家。要是早上聽媽媽的話，把雨傘帶著就好了。干嘛不聽呢！我站在哪兒，看著豆大的雨點(diǎn)像斷線的珠子一顆一顆地落在地上，濺起一朵一朵的水花。忽然，我的視線里模糊的出現(xiàn)了一個熟悉的身影。走進(jìn)一看是"爸爸、爸爸"我在這兒，我激動的大喊。爸爸聽見了，立馬跑過來。爸爸："你在這兒呢，知道你沒帶傘，所以給你送傘來了。我們快走吧！免得著涼。"我們撐著傘，在雨中走著�；氐郊視r，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身濕透了，變成了一只"落湯雞",而我卻安然無恙，身上一滴水也沒有。原來爸爸一路上都把傘偏向給我，所以我才沒有淋濕，可他沒有一句怨言，自己承受著。（用具體的一件事寫出了父親對作者的愛。"豆大的雨點(diǎn)像斷線的珠子"運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了雨的大。）
這件事讓我體會到父愛也是那么的偉大，就像一座沉甸甸的大山；父愛也是那么的溫暖，就像冬日的太陽。父愛像一把保護(hù)傘，不讓我們在夏日的炎炎烈日灼傷；父親是一顆大樹，讓我們在綠蔭下乘涼；父愛是一座遮擋雨的亭子，我們在他的保護(hù)下茁壯成長。（運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，充分表達(dá)自己對父愛的理解。）
我愛我的爸爸，我真幸福！（結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)明中心。）
點(diǎn)評：小作者通過父親雨天接自己這件普通的事前，讓我們真切的感受到那濃濃的父愛，文中小作者善于運(yùn)用修辭手法，像父親被雨淋成了"落湯雞",看到了父親對我的愛，還有文末小作者用了排比和比喻，再次讓我們感受到那濃濃的父愛。
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