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小學作文輔導論文
小學作文輔導論文八、過 渡
作文中,有時為了說明一個主題,往往需要幾個并列的材料。比如,你要寫一篇向別人介紹自己的文章,說自己會唱歌、會跳舞、喜好體育運動等,就得—一道來,一項一項地讓別人了解。但是,在安排文章結(jié)構(gòu)時,怎樣合理地擺布好這些既并列又相關(guān)的材料,使人感覺和-諧自然,是需要費一點腦筋的。安排好作文中的過渡,正是解決這個問題的關(guān)鍵。
過渡是文章材料之間,或文章各部分之間的紐帶和橋梁。過渡最根本的作用是承上啟下,即承接上文,引起下文。有了過渡,文章才顯得渾然一體。
過渡一般比較簡單,有時需要一段話,有時需要一句話,有時甚至僅僅需要幾個字就能完成。
作文時,什么地方需要安排過渡,怎樣過渡才能效果好,要根據(jù)文章表達內(nèi)容的需要來定。這里,我們一起來學習一下應該在什么情況下安排過渡。
1.在內(nèi)容的轉(zhuǎn)折處過渡
文章內(nèi)容發(fā)生較大轉(zhuǎn)折,需要適時地把方方面面的內(nèi)容進行銜接。這時,就需要過渡發(fā)揮橋梁的作用。
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我的自畫像
我叫虞婕,是個女孩子,今年9歲。我個子不高,但前額很高,聽大人們說,前額高的人聰明;我的鼻子小巧,微微翹起,顯出幾分靈氣;我身體單薄,弱不禁風?偲饋碚f,我給人的印象是:聰明、伶俐而又柔弱。聽媽媽說,我的名字是在我出世以前,奶奶從字典里給我查出來的。“婕’是古代女官的名字,大約是家里人想讓我長大后也做個官兒。
我小時候老愛生病,爸爸和媽媽經(jīng)常半夜三更地抱著我往醫(yī)院跑,不知花費了多少心血。一病三嬌,爸爸、媽媽老怕我生病,所以什么事都寵著我。天長日久,我漸漸養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的壞習慣,稍一不稱心,就對爸爸、媽媽發(fā)脾氣。記得有一次,已經(jīng)晚上9點鐘了,我做完了作業(yè),正想看電視,媽媽卻不讓,把電視關(guān)了。我才不理她那一套呢,又把電視打開。就這樣,媽媽關(guān),我開,來來回回好幾次。媽媽終于發(fā)火了,大聲說:“你真不聽話,給我滾出去!”我聽了,瞪了媽媽一眼,推開門就走了。最后還是媽媽把我拖了回來。你們瞧,那時候,我的脾氣是什么樣啊!
我漸漸長大了,脾氣也好些了,還愛上了唱歌,成了個小音樂迷。爸爸、媽媽給我買了好多兒童歌曲的磁帶讓我學。只要電視機、錄音機里播放出好聽的音樂,即便是吃飯、走路,我也立刻會凝神欣賞一番。我學歌特別快,不論什么歌,只要聽上三四遍,就能唱出來,大人們都說我是天生的歌唱家。我一入校門,就成了學校文藝宣傳隊的骨干。在每年的元旦文藝匯演中,我都被評為優(yōu)秀小演員呢!
我還有一個愛好——讀書。一放學回家,就拿起書來看!栋餐缴捈、《民間故事》、《一千零一夜》我愛看;《長襪子皮皮》《歐陽!、《雷鋒》我也愛看;《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》我更是看得津津有味兒。我看的書加起來,比我的年齡多好幾倍呢!夠不上書呆子,也算得上小書迷了。
我看書有一個壞習慣,吃飯看,上廁所也看。因為這,爸爸媽媽不知講過多少次,但我還是改不過來。有一次,媽媽去上廁所,竟在手紙箱里翻出四五本書來,媽媽又好氣又好笑地問我是怎么回事,我不好意思地笑了。
看書使我增長了不少知識,懂得了很多道理,開闊了眼界,增強了想象力。去年,在晉城市舉行的作文競賽中,我還獲得了三等獎呢!
朋友,任性、愛唱歌、愛讀書,這就是我臉譜上的三條粗線。你喜歡我嗎?
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①小作者記述了三件事:一是任性,二是愛唱歌,三是愛讀書。
②三件事之間是怎樣銜接的呢?作者在敘述任性的事情之后寫到:“我漸漸長大了,脾氣也好些了,還愛上了唱歌,成了小音樂迷”,如此引出愛唱歌的事情。之后,又用“我還有一個愛好” 一句話,轉(zhuǎn)入敘述愛讀書的事情。
③兩處過渡句用得恰當,銜接自然,段與段之間脈絡(luò)分明。
2.在時間的轉(zhuǎn)換處過渡
為了表達主題的需要,我們常常要把在不同的時間段里發(fā)生的事情連貫起來,就像電影剪輯一樣。在這種情況下,就需要過渡,讓過渡詞、過渡句發(fā)揮作用。
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一件小事
今天放學回家,我走進屋便在寫字臺前做起作業(yè)來。忽然,從廚房里傳出一陣清脆的“叮咚叮咚” 的滴水聲。我懷著好奇心跑到廚房一看,噢,原來媽媽沒有把自來水龍頭擰緊,一滴一滴的水正滴到媽媽放在那里的水缸里。這時,我想起了媽媽曾叮囑過我:“不要把自來水龍頭擰緊,讓它一滴一滴地掉到水缸里,水表不會走字,這樣,我們就能省錢了! 當時,我還暗暗地稱贊媽媽聰明呢!突然,我發(fā)現(xiàn)水缸底有一層“水腳”,可剛從龍頭里滴出來的水是清澈見底,一點雜物也沒有,這使我感到很奇怪。
第二天,我來到學校問了自然老師,才得知空氣里舍有很多灰塵等雜物。盛滴水的水缸由于沒有蓋,這空氣中的灰塵漂浮到水面上,又沉沒到缸底,越積極多,就成了“水腳”。老師還告訴我:“本來從水龍頭里放出來的水是很衛(wèi)生的,這樣用滴水的方法來盛水,無意中就讓這些水受了第二次污染!甭犕昀蠋煹脑,我若有所悟地點了點頭。晚上,我回到家,見媽媽在織毛衣,便走上前去,把我們老師說的話,一五一十地告訴了她,并對她說:“媽媽,您用滴水來盛水的方法,雖然是貪了一點小便宜,但實際上吃了虧,如果得了毛病,那醫(yī)藥費更要貴出幾十倍呢!”媽媽聽了,卻不以為然地說:“你小孩子家,懂個啥?”說完,又去織毛衣了。任憑我怎么說,媽媽就是不信,我真拿她沒有辦法。
過了一會兒,我眉頭一皺,忽然想出了一個辦法。我轉(zhuǎn)身跑進房間,取了兩只干凈的茶杯,又來到廚房。我先用勺子把水缸里的水攪渾,再舀出一杯渾水,然后又盛了一杯剛從水龍頭里放出來的清水。我把兩杯水放在灶臺上,然后跑到媽媽身邊,搖著媽媽的手說:“媽媽,媽媽,您跟我去看嘛!”媽媽被我吵得沒辦法,只好放下手里的毛線活,來到廚房。我指著那杯水,得意地問媽媽:“媽媽,您愿意喝哪杯水呀?”媽媽仔細打量著那兩杯水,只見其中的一杯水有許多漂浮物,不但渾濁,而且杯底已有許多“水腳”。這時,只聽媽媽慚愧地說:“我真是聰明人干出了傻事情。唉,我還真不如你呀!今后再也不貪小便宜了!
聽了媽媽的話,我神秘地說:“媽媽,您以前不是教育我要做一個愛護國家財產(chǎn)的人嗎?現(xiàn)在您用水缸滴水盛水,既不衛(wèi)生,又浪費了國家財產(chǎn)!眿寢屄犃,會心地笑了,我也高興地笑了。
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①習作寫了四個片段:一是媽媽用滴水的方法盛水,“我”發(fā)現(xiàn)“水腳”感到奇怪;二是“我”請教自然老師,知道了這種做法的害處;三是“我”要說服媽媽卻毫無效果;四是“我”用事實讓媽媽心悅誠服。
②四個片段之間,作者用了三個過渡短語:“第二天”,“晚上”和“過了一會兒”。這三個短語也都是表示時間的,但卻恰到好處地把發(fā)生在不同時間段里的幾件事連為一體。
3.在地點的轉(zhuǎn)換處過渡
與在時間的轉(zhuǎn)換處過渡一樣,事件發(fā)生地點變化時,也要過渡。這種情況下的過渡,要力求簡練、自然、到位,用恰當?shù)倪^渡語句,引導讀者轉(zhuǎn)移事件發(fā)生的地點。
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記一次參觀活動
4月 24日,我們五年級全體師生,乘火車前往湛江市參觀港口。走進港口大門,一條寬闊筆直的柏油路一直伸延到海邊,路旁兩邊的花圃里鮮花盛開,花香撲鼻。這哪里像是走進繁忙的港。,仿佛是走在花園的路上。
走了近百米,接近貨場時,卻像換了另一番天地。汽車的喇叭聲,吊裝貨物的哨子聲,海輪汽笛的鳴叫聲交織在一起,多像一支美妙的交響樂曲呀!三三兩兩的車輛滿載著貨物從我們身邊匆匆而過,來往不絕,有的把貨物運向我們地區(qū)的四面八方,有的把剛從貨輪吊下的貨物分別卸在港口的貨場上?v橫幾里的'貨場,一眼看不到邊。堆積起來的貨物用帆布蓋著,像一座座小山,而整齊地排列在貨物旁的小型吊裝機卻又像守衛(wèi)著貨場的“武士”。
從貨場來到港口碼頭,我們仿佛來到了“大人國”。一字形排著的大吊車沖天而起,像巨人般高聳入云,我們仰起頭才能看清它的全貌:四條穩(wěn)穩(wěn)地扎在地面的“大腿”有兩層樓高,我們站在“大腿”下,顯得那樣地渺小;十米長的“鐵臂”伸起來仿佛可以摸到藍天。看!那“巨人’正把長長的“手臂”慢慢伸進五層樓高的貨輪的倉底,抓到了那些沉重的貨物——幾十包尿素,像抓小雞似地把貨物輕輕地吊起來放到離吊車不遠的卡車上,“鐵鉗”一松,車廂便裝得滿滿的。接著又把鐵臂伸向貨輪的倉底,不停地擺動?磥硎悄敲幢恐兀顒悠饋韰s又那么靈巧。裝滿了尿素的卡車緩緩地朝貨場駛?cè)ィ罩噹目ㄜ囉植煌5仫w快地駛來……
碼頭前面的海面上,有無數(shù)的貨輪。港口貨物一吊空,它們就依次駛進碼頭……啊,好一片繁忙熱鬧的景象!我向工人師傅打聽港口的變化,一位工人介紹說:“十年前,這里還是一片海灘,現(xiàn)在已建成南方較大的一個港口……”
在回來的路上,我想:不遠的將來,湛江港一定會建設(shè)成為更加現(xiàn)代化的港口。到那時,這里會更加繁忙。
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①習作是按照參觀的路線記敘的。
②在幾個自然段的開頭,都有明顯的過渡句,比如:“走了近百米,接近貨場時,卻像換了另一番天地。”“從貨場來到港口碼頭”等。
③文中的過渡句明確交代了參觀的位置(地點),起到了很好的銜接、引導作用。
4.在插敘的地方過渡
作文時,為了表達主題的需要,常常要在順序途中插敘一些內(nèi)容。在這樣的地方,必須有過渡來銜接,以達到結(jié)構(gòu)完整,使插敘的內(nèi)容符合事理的要求。
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關(guān)懷
又是星期五了,可是媽媽沒有來接我。同學們都被他們的爸爸媽媽接走了,我一個人還在等媽媽來
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