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小學(xué)作文輔導(dǎo)書
小學(xué)作文輔導(dǎo)書1．首尾照應(yīng)
就是使文章開頭交代的原因，與結(jié)尾點(diǎn)明的結(jié)果互相呼應(yīng)起來(lái)，或者使文章開頭表達(dá)的感情同結(jié)尾抒發(fā)的感情相互呼應(yīng)起來(lái)。文章的開頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，可以使文章的結(jié)構(gòu)更緊湊。
首尾照應(yīng)也可稱為首尾呼應(yīng)，我們?cè)谇懊妗督Y(jié)尾》部分已經(jīng)學(xué)過(guò)，這里就當(dāng)復(fù)習(xí)吧。
精彩習(xí)作
我愛(ài)我家
我們家就像一個(gè)調(diào)色盤，盤子里有各種各樣的顏色。外公是紅色，媽媽是綠色，爸爸是紫色，我是橙色。我們組成了一幅美麗的畫兒。
為什么說(shuō)外公是紅色呢?因?yàn)橥夤綍r(shí)樂(lè)觀開朗，整天樂(lè)呵呵的，常常是邊走路邊哼著自編的小曲跟我鬧著玩。他和我都是相聲迷、喜劇迷。滑稽戲《老娘舅》、《紅茶坊》等都是外公喜愛(ài)看的節(jié)目。紅色代表著熱鬧，所以說(shuō)外公是紅色是最恰當(dāng)不過(guò)的。
媽媽是綠色。只要媽媽一回家，我們就有一種溫馨祥和的感覺(jué)。每當(dāng)我遇到困難，只要想到媽媽對(duì)我的殷切期望，眼前就像出現(xiàn)了一片遼闊的大草原，信心就會(huì)倍增，自己好像變成了一匹駿馬，奔馳在一望無(wú)際的原野上。
爸爸一臉的嚴(yán)肅，所以我說(shuō)他是紫色。每當(dāng)我做錯(cuò)了什么，他總是嚴(yán)厲地批評(píng)我，此時(shí)的我非常害怕。紫色很難和其他顏色搭配。但紫色是藍(lán)色和紅色的調(diào)和色，我爸爸就是個(gè)“外冷內(nèi)熱”的人。所以說(shuō)他是紫色一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。
我，代表著橙色。橙色象征著初升的太陽(yáng)，大家都說(shuō)我朝氣蓬勃，活潑可愛(ài)。我喜歡橙色，還有一個(gè)原因，是我最喜歡吃橙子。所以大家都說(shuō)我是橙色。
在我們家的這幅畫兒上，紅、橙、綠、紫都很重要。如果沒(méi)有了紅色，就會(huì)顯得冷清;如果沒(méi)有了綠色，就缺少了一份安逸;沒(méi)有了紫色，畫面就顯得過(guò)度明亮;如果沒(méi)有了橙色，就沒(méi)有了活力。我們家的這幅畫兒就是這樣，“一個(gè)都不能少”。
我愛(ài)我家，我愛(ài)我家的調(diào)色盤調(diào)出的顏色。這些顏色，畫出了一幅五彩繽紛的美麗圖畫。
精彩點(diǎn)擊
①文章首尾以形象的打比方的方式相照應(yīng)，突出了“我愛(ài)我家” 的主題。
②小作者在準(zhǔn)確把握色彩特性和人物個(gè)性的基礎(chǔ)上，將人物與顏色對(duì)號(hào)，想象豐富，構(gòu)思巧妙，不落俗套。
③文章第四、第六小節(jié)寫得尤為出色。
2．題文照應(yīng)
作文題目與內(nèi)容之間的關(guān)系十分密切。前面，已經(jīng)講過(guò)關(guān)于文章的擬題。作文題目，都是根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)確定的;題目均以各自的特點(diǎn)概括、揭示著文章的內(nèi)容。因此，做到內(nèi)容與題目相照應(yīng)，有利于突出文章的中心思想。
精彩習(xí)作
我要買“尼克松”
童年，色彩斑斕，絢麗多姿。
記得那一年我才六歲，剛讀一年級(jí)。一個(gè)周末的下午，我正津津有味地看著電視連續(xù)劇《還珠格格》，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在房間里大聲喊著：“晶晶，快過(guò)來(lái)為媽媽做點(diǎn)兒事�！�
我不情愿地走到媽媽跟前。媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝，上藥房給媽媽買一瓶‘可的松。’”我想：一定是媽媽不想讓我看電視，故意施個(gè)“調(diào)虎離山計(jì)”，才叫我去買藥的。我“哼” 了一聲，嘟著嘴，不高興地接過(guò)錢，急急忙忙地走出家門。
我一邊念叨著“可的松、可的松”，一邊一溜兒小跑地往藥房奔去。來(lái)到藥房，店堂里架著的電視機(jī)正巧也在播放《還珠格格》，我停住腳步看了起來(lái)，竟然把買藥的事給忘了。直到營(yíng)業(yè)員阿姨開口問(wèn)我才記起媽媽的囑托。然而糟了，藥名一時(shí)竟給忘了。幸虧，我的記憶性還不錯(cuò)，我踮起腳對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“阿姨，我要買瓶‘尼克松’!”
阿姨聽(tīng)了，笑得連腰都直不起來(lái)了，說(shuō)：“尼克松是美國(guó)前總統(tǒng)，已經(jīng)過(guò)世了。他怎么會(huì)跑到咱藥房里來(lái)呢?”我聽(tīng)了，不好意思地低下了頭，恨不能找個(gè)洞鉆下去。
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽也笑了，還笑話我：“一心二用，‘可的松’變成了美國(guó)大總統(tǒng)!”
精彩點(diǎn)擊
①內(nèi)容與題目相照應(yīng)，題目即文章要表達(dá)的核心內(nèi)容。
②選材真實(shí)可信，富有生活氣息。由于年幼無(wú)知，再加上事出有因，將“可的松”說(shuō)成“尼克松”也就順理成章。
③笑過(guò)之余，給人以教育和啟迪：做事要專心致志，不能一心二用。
3．伏筆照應(yīng)
伏筆，就是懸念。制造懸念，就不能懸而不決，必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把懸念解除。由形成懸念到解除懸念，就是伏筆照應(yīng)。同射箭運(yùn)動(dòng)相似，箭在弦上——引而待發(fā)——一箭射出的過(guò)程，就是伏筆照應(yīng)的基本內(nèi)容。
精彩習(xí)作
我做偵探
這幾天，奶奶發(fā)現(xiàn)堆在雞窩前的玉米少了，認(rèn)定是雞干的“好事”。為此，奶奶把雞說(shuō)得一錢不值，想起來(lái)就嘮叨個(gè)沒(méi)完。我知道奶奶家的雞不是貪吃的主兒，心想：不能讓雞蒙受這不白之冤，一定要把事情弄個(gè)水落石出。
星期六，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)曬玉米的好天氣。奶奶把玉米拿出來(lái)，堆放整齊，就去田間勞動(dòng)了。這可是個(gè)弄清事情真-相的好機(jī)會(huì)!于是，我決定好好偵察一番，看看到底是誰(shuí)偷吃了那些玉米。
我趴在東屋的窗臺(tái)上，仔細(xì)地觀察著雞窩前的動(dòng)靜。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……仍沒(méi)有目標(biāo)出現(xiàn)。我有點(diǎn)灰心了。正在這時(shí)，一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的鴿哨傳入我耳中，我抬頭一看，呀!只見(jiàn)十幾只鴿子從天而降，落在玉米堆旁。它們四下看看沒(méi)人，便馬上展開進(jìn)攻的架勢(shì)：幾只在外邊，幾只在里邊——外邊的鴿子一上一下地挪動(dòng)著腳步，像是在跳舞;里邊的鴿子用尖尖的小嘴，飛快地啄著玉米。它們忙得連頭都不抬一下——它們知道外邊有一圈“戰(zhàn)士”在保護(hù)它們呢!這時(shí)，我悄悄打開門，想伺機(jī)捉一只留作“物證’。不料鴿子聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，轉(zhuǎn)眼間全飛走了。
奶奶回來(lái)后，我把偵察到的情況一五一十地告訴了她。奶奶說(shuō)：“真沒(méi)想到是鴿子干的‘好事’!看來(lái)，我是冤枉這些雞了。也多虧了我這細(xì)心的孫子，要不，我怎么會(huì)知道真-相呢?” 聽(tīng)了奶奶的話，我心里別提有多高興啦!
我想：長(zhǎng)大以后，我一定要做一個(gè)名副其實(shí)的大偵探。
精彩點(diǎn)擊
①“我做偵探”，“探”什么呢?文章開頭設(shè)下懸念，并在后面按部就班地具體交代了事情的經(jīng)過(guò)，讀來(lái)引人入勝，饒有趣味。
②文中對(duì)鴿子偷吃玉米的場(chǎng)面描寫細(xì)致、生動(dòng)，突出了文章重點(diǎn)。
③寫一件親身經(jīng)歷的趣事，選材新穎，不落俗套。
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