校園安全文化建設芻議論文

　　摘 要：校園安全是學校各項工作正常開展的前提和基礎，也是學校各項工作順利完成的可靠保障。學校要把校園安全工作落到實處，其最高體現(xiàn)就是校園安全文化建設。校園安全文化建設可以從校園安全的觀念文化、校園安全的行為文化、校園安全的管理文化和校園安全的物態(tài)文化四個方面來進行校園安全文化建設。校園安全文化建設不僅成為校園文化的重要組成部分，也是構建和諧校園的基礎和保證。

　　關鍵詞：校園；安全文化；建設；和諧校園

　　校園安全是學校各項工作正常開展的前提和基礎，只有牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，把安全工作落到實處，學校各項工作的順利完成才有了可靠保障。校園安全工作的最高體現(xiàn)就是校園安全文化。校園安全文化是把安全作為一種文化來科學的認識和研究，也是校園文化的重要組成部分，指由全體師生共同參與的，以學校安全理念和安全價值觀為核心的觀念文化，把行為文化、管理文化和物態(tài)文化相統(tǒng)一的具有時代特征的一種群體文化。那么，如何進行校園安全文化建設呢？校園安全文化的涵義給我們指出了校園安全文化建設的有效途徑，即從校園安全的觀念文化、校園安全的行為文化、校園安全的管理文化和校園安全的物態(tài)文化四個方面來進行校園安全文化建設。

　　下面就這一問題，談談自己的粗淺看法，就教于方家。

　　一、校園安全的觀念文化建設

　　校園安全觀念文化主要是指全體師生共同接受的安全意識、安全理念、安全價值標準。安全觀念文化是安全文化的核心和靈魂，是形成和提高安全行為文化、管理文化和物態(tài)文化的基礎和原因。就當前的教育形勢來看，學校安全觀念文化的核心應是“以人為本、關注生命”，即學校組織教育教學活動，要做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開展每項工作，都要從關愛師生生命的角度去思考、設計、實踐、反思�！耙匀藶楸�、關注生命”理念，直接推動了學校師生安全理念由“要我安全”向“我要安全”轉變，實現(xiàn)了變被動灌輸為主動接受，也堅持了預防為主、全員參與、持續(xù)改進的教育理念。

　　二、校園安全的行為文化建設

　　校園安全行為文化是指在安全觀念文化指導下，全校師生在教育教學過程中的安全行為準則、思維方式、行為模式的表現(xiàn)。行為文化既是觀念文化的反映，同時又作用和改變觀念文化。

　　為了使全校師生進行科學的安全思維，提高應急自救技能，建立安全應急體驗教室的做法已經(jīng)得到廣泛的認可。這類教室的建成將極大地提高學校安全應急管理水平，切實有效地提升學校安全應急處置能力。通過安全應急體驗學習，將大大提高師生的安全自救和自我保護能力。此外，根據(jù)校園安全行為的主體來劃分，又可以分為領導安全行為文化（如領導小組及其職責，開展安全調(diào)查，進行安全決策，激勵與懲罰等）、群體安全行為文化（如校園的安全教育行為，以校園網(wǎng)、校園廣播、�？�、宣傳櫥窗等為載體，以開展講座、主題班會、學生社團活動等為途徑的多方面教育）、個體安全行為文化（如師生遵守安全規(guī)章制度程度、安全學習的積極性和成效、自我防范能力等），這些都為我們進行校園安全行為文化建設指明了方向。

　　三、校園安全的管理文化建設

　　校園安全管理文化是指對學校及師生產(chǎn)生規(guī)范性、約束性影響和作用，它集中體現(xiàn)觀念文化和物質(zhì)文化對領導和師生的要求。安全管理文化的建設包括從建立法制觀念、強化法制意識、端正法制態(tài)度，到科學地制訂法規(guī)、標準和規(guī)章、嚴格的執(zhí)法程序和自覺的執(zhí)法行為等。同時，安全管理文化建設還包括行政手段的改善和合理化、經(jīng)濟手段的建立與強化等等。校園管理文化應具有自己特色，符合有關安全規(guī)定實際以及本校安全觀念、安全理念和安全價值觀。當前，各校大多建立了由校長負總責，分管政教的副校長為直接責任人、層層簽訂安全責任書、各處室分塊負責的校園安全管理網(wǎng)絡體系和嚴厲的責任追究制，為學校編織了一張密不透風的“安全網(wǎng)”，成為校園安全的重要保證。

　　四、校園安全的物態(tài)文化建設

　　校園安全物態(tài)文化是安全文化的表層部分，它是形成觀念文化和行為文化的條件。從安全物態(tài)文化中往往能體現(xiàn)出學校領導的安全認識和態(tài)度，反映出學校安全管理的理念和哲學，折射出安全行為文化的成效。所以說物態(tài)是文化的體現(xiàn)，又是文化發(fā)展的基礎。學校管理過程中的安全物態(tài)文化建設主要體現(xiàn)在：一是校園內(nèi)的建筑物、教育教學儀器設備、活動場地等硬件設施的安全可靠；二是對現(xiàn)有的建筑物、設施設備、儀器等學校所有物件進行排查，發(fā)現(xiàn)并消除存在的安全隱患等。校園的安全物態(tài)文化建設需要有一定的經(jīng)費保障。

　　總之，校園安全是學校一切工作的前提和基礎。傳統(tǒng)的校園安全管理是一種被動型、經(jīng)驗型的作業(yè)驅(qū)動型管理，而納入經(jīng)營戰(zhàn)略的校園安全文化建設是一種創(chuàng)新的效益型、系統(tǒng)型的項目驅(qū)動型管理。校園安全文化建設通過樹立校園安全發(fā)展的理念，狠抓校園文化建設以及運用教育、宣傳、獎懲、創(chuàng)建群體氛圍等手段，彌補了傳統(tǒng)校園安全管理的不足。因此，加強校園安全文化建設，堅持以人為本，努力營建穩(wěn)定、安全及持續(xù)發(fā)展的和諧校園，靠文化的力量走長治久安之路，體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求，是確保校園安全，實現(xiàn)學校、師生乃至整個教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的重要舉措，應當受到教育管理者的高度重視。

【校園安全文化建設芻議論文】相關文章：

校園文化建設論文01-27

芻議設備與安全04-28

中學英語教學芻議 論文04-30

化學課堂演示實驗芻議 論文04-30

芻議合并報表的局限性的論文04-27

芻議發(fā)揮學生主體性教學論文05-02

偷越國（邊）境芻議論文05-01

芻議房建工程成本管理措施的論文04-27

芻議我國對外資銀行的監(jiān)管論文04-28

芻議中學體育課余訓練教育論文04-29