作文 -快樂的一天

時間：2023-05-06 21:16:30 小學(xué)一年級作文我要投稿

作文 -快樂的一天

作文 -快樂的一天1

　　今天，我寫完作業(yè)后就和爸爸、媽媽去百貨大樓那條街上玩�！　�

作文 -快樂的一天

　　我們完了打槍。爸爸告訴我：“雙手托穩(wěn)槍，槍托頂在肩窩上，閉上一只眼睛，稍微歪歪頭，當(dāng)槍上的‘V’字形岔口、準(zhǔn)星在一條線上時，就可以扣動扳機(jī)了�！薄　�

　　我照爸爸說得做了，果然打中了一把手槍和一輛小汽車。　　

　　今天真是快樂的一天！

作文 -快樂的.一天2

　　今天我和爸爸、媽媽、舅舅、舅媽和表妹一起去長鹿農(nóng)莊玩。

　　我們看了小豬、大豬跳水。有一頭大豬太害怕了，竟然在跳水時拉了一坨屎，搞得觀眾轟堂大笑。接著，我和表妹等人高興地玩了很多游戲，其中最有趣的還是坐山車進(jìn)山洞，要用槍打假的.動物。

　　不知不覺中玩到中午，我們又去看動物表演。我發(fā)現(xiàn)鸚鵡竟如此聰明，它能對號入座分清不同形狀的圖形�？赐瓯硌菸液鋈幌肫疬€沒吃中午飯，媽媽說：“你還記得吃午飯�。　闭f著就給我們每人買了一串肉串。

　　后來等我們回到家的時候已經(jīng)六點(diǎn)多了。

　　今天真是快樂的一天！

作文 -快樂的一天3

　　今天，我和媽媽還有她的同事張阿姨和她女兒妞妞一起去南詔蓮花溫泉玩。

　　我們換好泳衣，先來到了薰衣草池，池子傍邊立了一塊牌子。上面寫著薰衣草池的功能；“美白肌膚、去掉死皮、長命百歲。”哈哈，薰衣草池的功能可真多啊。我和妞妞迫不及待的跳進(jìn)池子里，開始打水仗，兩雙小手不停的把水撩起，想對方臉上潑去，潑的我們兩個小臉全是晶瑩的水珠，水把眼睛都弄模糊了，連忙擦去，再猛烈的向?qū)Ψ健斑M(jìn)攻”。我們玩的可開心了。打水仗打累了，我們就像兩條小泥鰍一樣在水里游來游去。

　　接下來我們又來到了兒童區(qū)，看見了一個大大的青蛙滑梯。它張著大嘴巴，仿佛在迎接小朋友們的來。真有趣。我們坐在滑梯上，“撲通”一聲滑進(jìn)了池子里，歡聲笑語灑遍了整個池子，匯成了一曲歡快的交響曲。

　　我們今天玩的`可開心了，當(dāng)要回家的時候，我戀戀不舍的回頭“再見了，蓮花溫泉。”

作文 -快樂的一天4

　　今天，我們?nèi)ト棠碳遥棠碳议T前有兩棵柿子樹，吃過午飯我們要去摘柿子嘍。一眼望去，又大又紅的柿子像紅燈籠一樣。我挑了一個大紅色的柿子，左手抓住枝葉，右手拿住柿子，用力一拔，那個又大又紅的柿子就在我的手里了。

　　我一會就摘了五個柿子，心里美滋滋的。我想我可以摘個青的放在籃子里，回家后把皮削掉再拿給爸爸吃，就說這是三姨奶有弄好的`甜柿子，爸爸你就咬一口吧，爸爸如果咬了，他肯定會“哇”的一聲吐出來的，哈哈，這個青的很難吃吧。

　　我跑到柿子樹下，抬頭望了望，覺得農(nóng)民種莊稼太不容易了，我眼前仿佛看到了農(nóng)民辛苦種莊稼的情景，又幻想長大的我發(fā)明一種機(jī)器，可以不用農(nóng)民來種，機(jī)器上的按紐可以幫你，按紅色按紐可以收獲糧食；綠色按紐可以種菜；白色按紐可以澆水；黃色按紐可以鋤地……。我又回到了現(xiàn)實當(dāng)中，可我心里卻下定決心，要為國家做貢獻(xiàn)，回報祖國。

　　��！我為我是一個中國人而感到自豪，我也體會到了童真的樂趣！

作文 -快樂的一天5

　　盼望已久的五一假期終于到來了，媽媽本來準(zhǔn)備帶我出去旅游，可是天公不作美，五一期間預(yù)報有雨，不方便出行，看著我期盼的眼神，媽媽不忍心讓我失望，就到網(wǎng)上給我搜到一個在室內(nèi)游戲的項目，小伢當(dāng)家，這是一個參與互動的游戲形式，媽媽說可以讓我體驗一次當(dāng)家做主的感覺，過一過當(dāng)大人的癮。

　　到了小伢當(dāng)家因為我比較喜歡可愛的小寶寶，所以我首先來到了育嬰房，在育嬰姐姐的指導(dǎo)下，給玩具寶寶洗澡、換衣服。這些看似很簡單的事情到了我們這些孩子手里就手忙腳亂了，我們費(fèi)了很大的功夫才給寶寶洗完澡，接下來就是穿衣服，咦？寶寶衣服怎么少了一粒紐扣呢？我摸著頭，到處檢查寶寶的衣服，哦，原來我把紐扣系錯了位置，育嬰房的姐姐笑著看著我，我不好意思的笑了，連忙把紐扣又重新系了回來，姐姐告訴我們，帶寶寶是很辛苦的事，還要很細(xì)心，如果媽媽們像我剛才一樣粗心大意的話，寶寶們就會感覺很不舒服，也會生病的，我在這個游戲中體會到了媽媽們帶大我們真的很不容易，

　　游戲結(jié)束了育嬰房姐姐給了我們每個人十元的丫幣，丫幣是在小伢當(dāng)家的流通貨幣哦，我們可以在每個房間工作，用來賺取丫幣，體驗不同的角色，可以根據(jù)自己的興趣來選擇工作，如，想做護(hù)士阿姨就去120急救中心，想當(dāng)警察就去公安局，想做科學(xué)家就去生物研究室，還有報社、手工創(chuàng)意坊、電視臺，等等很多職業(yè)，在這里可以消費(fèi)，也可以工作賺錢。我把我在育嬰房的工作的工資像媽媽一樣放在包里，接下來，我又去了蛋糕房，在蛋糕房的姐姐幫助下，我親手做了一個小蛋糕，雖然沒有外面櫥窗賣的好看，可是是我辛勤的勞動成果，我還是很珍惜的'哦！原來每一份食品都是大人們?yōu)槲覀兙闹谱鞯�，想著我以前老是浪費(fèi)糧食，我感到很羞愧。

　　突然聽到一陣急促的警報聲，小朋友們都來到了大廳集合，原來是消防員叔叔帶我們做消防演練，因為以前在學(xué)校老師教過我們一些消防知識，所以我們很整齊的排著隊來到了大廳，聽著消防員叔叔指揮我們撤離危險地帶，到了安全空地，這節(jié)逃生的課讓我們受益匪淺，小朋友們在學(xué)習(xí)和游戲過程中體會了勇敢和協(xié)作。

　　不知不覺到了閉管的時間，我們都排著隊到門口，依依不舍地和工作人員擊掌再見，這些游戲讓我收獲了、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造、愛心、責(zé)任、我覺得這是一節(jié)很有意義的游戲課程，媽媽答應(yīng)我下次還來玩呢！

作文 -快樂的一天6

　　今天講一篇二年級孩子的作文，題目叫《快樂的一天》。

　　這篇作文也是孩子先口說的。我們主要是來學(xué)習(xí)媽媽的輔導(dǎo)方法。

　　最近大家發(fā)上來的作文，連同以前的一些“存貨”，大約有兩百多篇。原來，我們講評過孩子的作文以后，會有一個提升文�，F(xiàn)在，為了講得更快一些，也為了讓媽媽們的參與度更高一些，在這一段時間內(nèi)就不講提升文，而是在講評原文之后，提供一些技法上的意見，讓小作者記下來，再和媽媽一起進(jìn)行修改、提高。

　　這十一篇作文，隨后會給大家一個目錄，希望入圍的小作者的媽媽們，能夠及時上線聽課，并做好課后的重新修改。如果講評當(dāng)天媽媽不在線的，那我們就考慮PASS掉，選定的作文如下：

　　一、《雷雨》（45群金華東陽市四年級：鄭書航）

　　二、《我的媽媽》（浙江聽雪，金華東陽市四年級）

　　三、《蠶寶寶》（4群琳琳媽，三年級）

　　四、《剝豆子》（山東笑蘭）

　　五、《金沙一日游》(廣東佛山六年級：卜雪燕)

　　六、《小螞蟻搬骨頭》（上海黃浦區(qū)一年級：谷仲賢）

　　七、《我喜愛的水果》

　　八、《我愛門前的小花園》（一年級）

　　九、《森林之王》（三年級）

　　十、《我學(xué)會了包水餃》（浙江紹興上虞市二年級:李斯瑜）

　　十一、《秋游》（二年級）

　　現(xiàn)在我們就進(jìn)入正題，來看一下孩子的原文：

　　快樂的一天（5群的水晶二年級）

　　5月19日星期六天氣：雨

　　今天早上，我們班在夢幻水鄉(xiāng)搞活動。

　　我們玩了“盲人”摸飲料和搶凳子游戲�！懊と恕泵嬃戏浅：猛�。

　　第一個游戲開始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地轉(zhuǎn)三圈，好讓小盲人迷失方向，不讓小“盲人”那么容易摸到飲料。小“盲人”摸飲料的時候，有些同學(xué)弄了一些惡作�。和瑢W(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲；有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。整個游戲熱鬧非凡。

　　第二個游戲是搶凳子，這個游戲非常好玩，凳子的數(shù)量比參加游戲的人數(shù)少一個。這個游戲是這樣玩的：同學(xué)們圍著凳子轉(zhuǎn)圈，聽到指揮員喊“停”才能坐下，搶不到凳子的同學(xué)就被淘汰出局，這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……最后三名同學(xué)為勝利者，還能得到獎勵的爽歪歪飲料。

　　大家在玩游戲的時候，一邊聽著指揮員的口令，一邊用緊張的目光盯著凳子，生怕自己搶不到凳子。心急的同學(xué)還沒等指揮員喊“�！本妥讼聛�，指揮員笑呵呵地說：“我還沒喊停，你們怎么就坐下來了呢？作廢，重新開始！”游戲現(xiàn)場發(fā)出陣陣歡聲笑語。

　　今天，大家都玩得很開心，時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間就到了下午，我們才依依不舍地離開了夢幻水鄉(xiāng)。

　　接下來我們來看媽媽的感言與輔導(dǎo)過程：

　　媽媽感言：非常老師，您好！我是5群的水晶。

　　女兒今年上小學(xué)二年級，一直都非常期自己的作文待能得到非常老師的點(diǎn)評，自己也在看《作文，多大點(diǎn)事兒》，昨天還拿了《實戰(zhàn)篇》到學(xué)�？�。只是我這個媽媽懶，沒有上傳，真BS自己。

　　前天女兒班上組織同學(xué)郊游，其中還做了兩個小游戲。

　　在寫日記前，女兒問我：“媽媽，我這篇日記可以發(fā)給非常老師點(diǎn)評嗎？”我說：“是可以發(fā)給老師看，但那么多媽媽曬作文，非常老師不一定會講評你的�！迸畠寒�(dāng)即表示，發(fā)給老師，才會有點(diǎn)評的機(jī)會。因為日記沒有題目，后來女兒說，題目就叫《快樂的一天》吧。

　　剛開始寫這日記時，我先讓女兒口說作文，寫到第一個游戲時，她只描寫了一下活動，就寫到很開心了，想結(jié)束了。

　　下面是媽媽的輔導(dǎo)過程：

　　媽媽：看了日記，是讓別人知道你玩了什么游戲，但別人看你這日記，能想象到你玩游戲的畫面嗎。

　　穎穎：……

　　媽媽：你說說你們當(dāng)時是怎么玩的游戲？

　　穎穎：戴上面具后，轉(zhuǎn)了三圈，然后才開始走去摸。

　　媽媽：那你知道為什么要轉(zhuǎn)幾圈嗎？

　　穎穎：應(yīng)該是讓同學(xué)轉(zhuǎn)暈了，容易走錯吧。

　　媽媽：那我們就把這些寫上，這樣，別人看了，腦海里就會呈現(xiàn)一幅游戲的畫面，做到了這點(diǎn)，就說明你的日記夠生動，成功了。

　　然后又口說了兩次，才正式下筆寫了第一段。

　　媽媽：游戲描寫完了，那我們要寫個什么樣的結(jié)尾呢？

　　穎穎：想了想，就自己寫了個“熱鬧非凡”。

　　媽媽：還有更好的嗎？

　　穎穎：我覺得這個就挺好的。

　　第二個游戲也是先口水，然后再下筆，原來口水時，說了這句，但沒有寫“這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……”

　　媽媽：別人看了，會不會不明白現(xiàn)在少了一個人，那凳子不就和人數(shù)一樣多了嗎？別人能明白怎么玩的游戲嗎？

　　穎穎：那還是寫上這句吧，然后就用省略號了。

　　媽媽：可以。

　　玩游戲的情景這段：先口水，然后幾乎是自己寫的。

　　媽媽：你現(xiàn)在說說看你們當(dāng)時是怎么玩的，心情怎么樣？

　　穎穎：大家看著凳子時，是用緊張的目光還是用緊張的眼神好呢？

　　媽媽：目光是看別人或別的事物，也就是眼睛看東西，眼神是別人看你的（不知道這樣說對嗎？）。

　　穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。

　　媽媽：是的，是句子的對稱。

　　穎穎：哇，我就用了非常老師的對稱了嗎？還有那六什么了（她是想說六根六塵）？

　　媽媽：我說這里確實用到了，笑聲那部分就是聲法。

　　穎穎：哇，我就用到了六根六塵？（很高興的樣子。）媽媽，是不是用了非常老師的方法，作文就會寫得很好？

　　媽媽：是的，我們慢慢來，媽媽也在學(xué)習(xí)中。

　　指揮員笑呵呵地說——這句

　　穎穎：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，還是哪個“笑”好呢？

　　媽媽：用笑呵呵或笑哈哈吧，因為當(dāng)時大家都是很開心的，對吧？

　　媽媽：我們來一句結(jié)尾和第一個游戲的結(jié)尾對稱好嗎？

　　穎穎：（想了一下）游戲現(xiàn)場一陣歡笑聲，發(fā)出陣陣歡聲笑語。說了幾個，最后自己定了這個，沒有媽媽的參與。

　　結(jié)尾也是她自己寫的。

　　我們先來講評媽媽的感言。第一個是關(guān)于親子作文，我們講作文的一個核心就是親子作文。在《作文，多大點(diǎn)事兒》這三本書里，都在講親子作文，特別是《實戰(zhàn)篇》與《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是親子作文，這些孩子為什么能提高得這么快？為什么進(jìn)步這么大？原因就在于親子作文，就在于“扶上馬，送一程”。

　　有一些媽媽擔(dān)心，親子作文是不是會讓孩子產(chǎn)生依賴？舉個例子：我們帶著孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我們就要抱他一下；有一些地方孩子跨不過去，我們就要背他一下。抱一下、背一下，是為了讓孩子能達(dá)到目的，到達(dá)山頂?shù)哪康�。寫作文也是一樣，�?dāng)孩子遇到一些地方繞不過去、邁不過去的時候，我們就扶一下、幫一下、提醒一下、啟發(fā)一下，孩子就能達(dá)到這個目的。爬山的過程中，抱一下、背一下，并不影響孩子爬山的體驗，在寫作的過程中提醒一下、輔導(dǎo)一下、啟發(fā)一下，也不會影響孩子對于作文的體驗，這個體驗就是收獲。

　　第二點(diǎn)，在親子的過程中，還有親情。親情加上親子，孩子在良好的情緒、正面的情緒中，才能有正面的能量與正面的吸收。如果我們在親子的過程中，扮演著法官與被告、上級與下級的角色，會是什么結(jié)果？想必沒有一個孩子希望當(dāng)被告，沒有一個孩子喜歡當(dāng)下級，天天遭上級的指責(zé)與訓(xùn)斥。親子，就是親近，就是親情；親子，不是輕（輕視）子，今天輕子，明天你在孩子眼里必定是個“輕”媽，這個道理要明白。

　　第三點(diǎn)，教學(xué)相長。大部分媽媽沒有專業(yè)的寫作能力，這也沒有關(guān)系，重要的是知而行之、利而行之、勉強(qiáng)而行之。只要去做，必定會有效果。在本文媽媽的感言中，媽媽也有所不知，有所不懂，但與孩子一起探索、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，就能教學(xué)相長，孩子走上正路了，家長就輕松省事了。

　　不管是在孩子身體成長的道路上，還是在孩子學(xué)業(yè)成長的道路上，“扶上馬，送一程”十分重要。孩子蹣跚學(xué)步時，扶一下、攙一下，其目的是為了讓孩子自己能獨(dú)立地走起來，最后能跑起來；作文之路上，牽一下、導(dǎo)一下，其目的是為了讓孩子能獨(dú)立地掌握寫作的能力。

　　第四點(diǎn)，就是在媽媽感言中孩子提到的：

　　穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。

　　這個方法很好。特別要說的.是，當(dāng)孩子還小，還不太明白對稱句的時候，用并列的關(guān)聯(lián)詞是一個有益的方法，關(guān)于關(guān)聯(lián)詞與對稱句的關(guān)系，大家可以參考《基礎(chǔ)篇》的第21頁，也可以參考《提高篇》中的第35頁，在書中我們是這樣講的：

　　低年級孩子寫對稱的“笨”辦法：如果我們不知怎么跟孩子講對稱，我們就讓孩子記住幾個關(guān)聯(lián)詞：有的……有的……，有……還有……，有些……有些……，一面……一面……，一邊……一邊……。這些關(guān)聯(lián)詞，只是一個外在的表現(xiàn)，其內(nèi)在，就是對稱。由這些關(guān)聯(lián)詞組成的句子就是對稱句。

　　并列型的關(guān)聯(lián)詞還有：不僅……而且……，同時……同時……。

　　我們來看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”來展開的：

　　層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　在這一段中：“有……有……”是一個對稱句的關(guān)聯(lián)詞，“如……又如……又如……”是另一組關(guān)聯(lián)詞。

　　我們再來看一下朱自清的《春》有一句話：

　　坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　在這一句話中，沒有關(guān)聯(lián)詞，但也是對稱句，我們不妨在中間加上關(guān)聯(lián)詞：

　　（有的）坐著，（有的）躺著，（可以）打兩個滾，（可以）踢幾腳球，（不僅）賽幾趟跑，（而且還可以）捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　我們通過這樣的演練，是為了讓大家明白兩個道理：第一，并列型的關(guān)聯(lián)詞是對稱句的連接；第二，如果我們明白了對稱句，便可以不用關(guān)聯(lián)詞。

　　第五個問題：關(guān)于親子作文中的口說作文。這一個問題，可以去參考《基礎(chǔ)篇》中第一章第六節(jié)“會說話的孩子就能寫一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同時參考《提高篇》中第二章，有三篇口說作文，分別是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。

　　回到本文，先從總體的結(jié)構(gòu)上來講。小朋友寫得很好，有“頭、身、腳”，呼應(yīng)得很好，同時，在“身子”這一塊是以兩個游戲、兩個對稱段的形式展開的。這樣，“快樂的一天”就寫得豐滿了。另外，在句式中有對稱句、對稱詞，給文章增加了節(jié)奏感與可讀性，同時，也注意了“六根六塵”中聲法與意法的運(yùn)用，還有“小盲人”也是一個借代的技法，說明孩子體會得很到位。

　　下面就提一些提高的建議：

　　第一，本文是以日記的形式出現(xiàn)的，一開頭寫了“天氣：雨”，那么本著“詞、句、段”為主題服務(wù)的精神，這個“雨”與我們玩的游戲是什么關(guān)系？是在室內(nèi)還是在室外？玩的時候、高興的時候與“雨”有一個什么樣的關(guān)系？這個雨的景與自己高興的情，是不是可以寫出來？

　　第二，在原文中有“同學(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲”，雖然小作者提到了發(fā)出各種各樣的叫聲，但這個叫聲是什么呢？能不能用象聲詞更加具體地表現(xiàn)出來呢？文字有了聲音，我們才能聽到聲音，有了各種各樣的聲音，才能體會到言之有聲。

　　第三，還可以把原文寫得更實一些，先來看原文：

　　有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。

　　在這個游戲中，我們是不是可以用對稱的思維來想：

　　是不是還碰“盲人”的腳了？是不是扯“盲人”的衣服了？

　　是不是拉“盲人”的褲腿了？

　　還有，看到小“盲人”走錯了方向，除了拉他以外，是不是叫喊著了？是不是跺腳了？

　　還有小“盲人”的動作與表情——表情上有著急嗎？有生氣嗎？小“盲人”自己有被逗笑了嗎？

　　在動作上，小“盲人”摸索的樣子是怎么樣的？

　　快的時候是怎么樣？

　　慢的時候是怎么樣？

　　有蹲下來一點(diǎn)點(diǎn)地摸索嗎？

　　有直立的時候猛撲過來嗎？

　　有半蹲著用腿掃嗎？

　　小“盲人”在被大家“愚弄”的時候，有沒有也斗智斗勇“愚弄”別人呢？

　　再來說第二個對稱段。這個對稱段中，小作者寫到了兩個人，一個是作弊的人，一個是教練，那還有一些人是不是也可以寫呢？

　　比如，被罰下去的人是什么表情呢？轉(zhuǎn)了一圈之后還留在賽場的人又是怎么樣的呢？

　　旁觀者是什么樣的呢——有喊加油鼓勵的？有埋怨責(zé)怪的？失敗的人下場時是怎么樣的呢——有垂頭喪氣的？遺憾可惜的？還有表示不服的？沒參加的人——有躍躍欲試的？有不敢參與的？

　　如果是在室內(nèi)，這樣熱鬧的氣氛與外面的雨是什么樣的關(guān)系？如果是在室外又是什么關(guān)系？會不會是大家的熱情、大家的溫度早就戰(zhàn)勝了雨、戰(zhàn)勝了下雨帶來的涼意？

　　第三，通過這樣的一次活動，體會到了什么——同學(xué)的友情？活動的有趣？還是學(xué)會了斗智斗勇？總之，還可以運(yùn)用對稱的思維把這個活動寫得更實、更細(xì)、更活潑一些。

作文 -快樂的一天7

　　我生活在一個普通的家庭，也是一個快樂的家庭。我有一個時刻關(guān)心我的媽媽，有一個樸實的爸爸，今天，我又和媽媽去咸陽湖去玩。

　　一到咸陽湖，首先引入我眼簾的是賞花節(jié)三個大字。在往里走，是大片大片的郁金香，他們是那樣的優(yōu)雅脫俗，站立在那里，像一位亭亭玉立的小姑娘。美麗極了。那里綠樹成蔭，鮮花遍地，宛如仙境一般。在這眾多的花中，我最喜歡牡丹，因為它憂雅，高貴，美麗。只見他的根深扎在地下，那一根細(xì)細(xì)的`莖托著那大大的花朵，那花朵一圏一圈的，美麗極了。

　　而且那里的空氣很好，一到那里，就有一股清新的空氣撲鼻而來，所有的煩惱都被拋在了腦后。綠樹，鮮花，清新的空氣。這一連串的美景形成了一副美麗的景色畫。

　　不知不覺，我和媽媽已經(jīng)玩了很長時間，就在我和媽媽準(zhǔn)備回家的時候，我心里不禁感慨道，這真是快樂的一天！

作文 -快樂的一天8

　　今天是大年初三，天氣晴朗。我和媽媽坐上了火車，踏上了去二姨家途。

　　一路上，我高興得合不攏嘴，雖然我在車上，可心早已飛在了二姨家。

　　經(jīng)過兩個小時的時間，我們終于到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的二姨家。一進(jìn)門，二姨二、姨夫就熱情地招待我們和茶，我和妹妹閑著沒事干，也上去搭把手。今晚飯時炸肉餅和炒芹菜。

　　說干就干，我們端著盆，拿著碗，往盆里盛了三碗面，媽媽將面和好后，就忙著去炒芹菜了。二姨拿了幾根胡蘿卜和一塊牛肉。先將蘿卜洗凈，然后切成了黃豆大小的顆粒，二姨夫也將牛肉切成了肉末，我們把切好的胡蘿卜和牛肉盛進(jìn)盆里，加了點(diǎn)佐料，然后攪拌均勻，香味兒撲鼻而來。我和妹妹各自拿了一個面團(tuán)，將面團(tuán)壓扁，又往里放了點(diǎn)餡，最后一封口，就包好了。過了一會，全都包完了，二姨往鍋里倒了少許油。一會兒，油熱了，開始噼里啪啦地作響，我和妹妹小心翼翼地將肉餅放進(jìn)去一炸，等到肉餅變成金黃色時，就能撈了。這時媽媽把炒好的芹菜和肉餅端上了桌，我迫不及待地拿了一個肉餅咬了一口，脆脆的，真好吃。我們吃著自己包的'肉餅，心里美滋滋的。

　　吃飽后，大人們又坐在一起談?wù)摷彝ガ嵤�，我和妹妹上網(wǎng)玩游戲。玩了很長時間，我們實在太困了，就上床睡覺了。

　　這次旅途真開心，因為我既玩得非常開心，又學(xué)會了一種新本領(lǐng)——炸肉餅。

作文 -快樂的一天9

　　我美美地睡了一覺，然后興沖沖地去上學(xué)。

　　上了一節(jié)英語課和一節(jié)數(shù)學(xué)課之后，我精神地做起早操。接著，我和同學(xué)們叭唧叭唧地吃著香香的菠蘿面包和甘甜的梨。語文課上，我學(xué)了兩首有沒的詩。我最喜歡的就是李白的《望廬山瀑布》，讀了這首詩以后，我了解了我國真是山河壯美。接著，樓晨雨給我們上班隊課，她用那甜美的聲音讀著屏幕上的`字。到了發(fā)禮物的時候，余一言開心地?fù)u著我的手，她非常激動。呀！我的禮物是個鉛筆盒，那上面還畫著一座埃菲爾鐵塔，這真是太棒了！