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有趣的美術(shù)課

時(shí)間:2023-04-30 12:21:59 小學(xué)一年級(jí)作文 我要投稿

有趣的美術(shù)課

有趣的美術(shù)課1

有趣的美術(shù)課正文:

有趣的美術(shù)課 福建省泉州市 永春鵬翔小學(xué) 一年一班 陳超毅 今天,在上美術(shù)課的'時(shí)候,來了一位新老師,還有很多縣里的領(lǐng)導(dǎo)來聽課。在上課之前我們調(diào)換了一下座位,然后開始上課了。首先大家自己折一只熱帶魚,讓熱帶魚穿上漂亮的衣服。老師叫我們拿著熱帶魚走到臺(tái)上,貼在老師用來裝飾的大海洋里,然后我們回到了座位。同學(xué)們都很高興地跟熱帶魚們說再見,因?yàn)樗鼈兓氐搅舜蠛@铮⊥陡?20xx-11-25 12:56:33

有趣的美術(shù)課2

  “丁零零”上課鈴響了,同學(xué)們?cè)缇团瓮@堂美術(shù)課了。因?yàn)檫@次要捏橡皮泥。

  老師在黑板上寫下“神奇的恐龍王國”幾個(gè)字。同學(xué)們瞪大眼睛看著老師示范。示范完,老師說了聲“開始”,同學(xué)們立刻大顯身手起來。

  我準(zhǔn)備捏一條劍龍。我拿起深綠色的橡皮泥,把它揉成胡蘿卜狀,再用刀刻出一道道橫紋,這樣尾巴就做好了。然后,我把橡皮泥搓成橢圓形當(dāng)作身子,再搓出細(xì)長的脖子和四條粗壯的腿,又搓出圓腦袋,并刻上鼻子和嘴巴。最后,我把它們小心翼翼地拼接起來。就這樣,我的劍龍做好了?墒,我左看右看,它都沒精神。怎么回事?!原來忘記安上眼睛了。我趕忙團(tuán)了兩個(gè)小黑球安在臉上,我的劍龍立刻精神煥發(fā)。只見它昂著頭,像是對(duì)著藍(lán)天高聲鳴叫。我在心里“嗚……嗚……”地叫著,為劍龍配音。

  這時(shí),同學(xué)們的`恐龍都做好了。仔細(xì)看同學(xué)們做的恐龍,有的撒開四蹄在奔跑,有的正在低頭吃草,有的昂頭在鳴叫,還有的湊在一起,似乎在開會(huì)呢。

  教室里一下子變成了恐龍的樂園。我們?nèi)缤┻^了時(shí)空隧道,一下子來到一億年前的遠(yuǎn)古……我們情不自禁地拿著“恐龍”,讓它們奔馳、跳躍,讓它們玩耍、戲鬧……

  不知不覺間,下課鈴響了。這堂課過得好快,這是多么有趣的一堂美術(shù)課。

有趣的美術(shù)課3

  每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有不同的相應(yīng)課程,每門課程都會(huì)給我們相關(guān)的知識(shí)和技能。

  語文、數(shù)學(xué)、英語,這些文化課會(huì)讓我們擁有更多的知識(shí)。

  音樂、體育、美術(shù),這些特長課可以讓我們德智體美勞全面發(fā)展,成為一個(gè)有素養(yǎng)的'好學(xué)生。

  在這其中,比較有趣的還是美術(shù)課。因?yàn)槊佬g(shù)老師不光年輕帥氣,畫工好,而且還幽默陽光,深受同學(xué)們喜歡。

  記得之前,每次上美術(shù)課,同學(xué)們都會(huì)提前在教室坐好,等待老師來上課。不是因?yàn)槔蠋焽?yán)格,而是我們很期待。

  美術(shù)老師的課從來不會(huì)死板嚴(yán)格,他會(huì)很開明很民主,總是能照顧到大多數(shù)人的心情。他會(huì)在課上給我們講一些笑話,會(huì)講一些最近發(fā)生的有趣的事情,絲毫不用擔(dān)心這樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí),反而這樣親和的態(tài)度更能夠拉近我們之間的距離。

  美術(shù)老師私下也會(huì)跟我們關(guān)系很好,像一個(gè)大哥哥一樣幫我們解決一些生活難題。

  我們都很喜歡美術(shù)老師,也更喜歡他的美術(shù)課。

有趣的美術(shù)課4

  一、說教學(xué)內(nèi)容:人美版四年級(jí)上冊(cè)第五課《有趣的字母牌》。

  二、說教材分析:

  《有趣的字母牌》一課屬于“綜合 探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,既體現(xiàn)了“美術(shù)與其他學(xué)科相綜合”,又體現(xiàn)了“融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w”。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種有趣的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂,同時(shí)鞏固練習(xí)了單詞;在紙牌的制作過程中,綜合運(yùn)用了設(shè)計(jì)、造型、裝飾、表現(xiàn)等方法,以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、審美、動(dòng)手實(shí)踐和綜合學(xué)習(xí)能力。

  三、學(xué)生情況分析:

  四年級(jí)學(xué)生善于觀察,樂于接受新事物,積累了一些裝飾方法和剪貼技法,已形成了一定的設(shè)計(jì)意識(shí)。但是,學(xué)生在動(dòng)手能力上,尤其在制作比較精細(xì)的部分還存在不足,探索多元的表現(xiàn)方法對(duì)于他們也是一種挑戰(zhàn)。

  四、說教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)字母牌的造型和圖案特征,學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。

  2、小組合作,學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法,設(shè)計(jì)制作一套新穎別致的字母牌。

  五、說教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。

  說教學(xué)難點(diǎn):小組合作,設(shè)計(jì)制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。

  六、說教學(xué)教法:

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn),我采用的教學(xué)方法是:演示、欣賞、和動(dòng)手操作。根據(jù)新課標(biāo)、學(xué)科視覺性、形象性的特點(diǎn),直觀的展示、觀察和感知。

  七、說教學(xué)用具:彩色卡紙、剪刀、兩面膠、彩筆等。

  八、說教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⒂螒?qū),明確目標(biāo)

  出示,猜字游戲,板書課題,出示目標(biāo)。

  (二)、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新

  1、欣賞多樣的紙牌,了解紙牌家族。

  2、欣賞課本中的牌,了解制作方法。(畫、剪、粘、折……)

  3、總結(jié)制作步驟:A.構(gòu)思 B.底面的裁剪 C.花邊的剪貼 D.字母的設(shè)計(jì) E.牌面的裝飾。

 。ㄈ、學(xué)生實(shí)踐:分小組制作成套的牌,進(jìn)行小組競賽。

  (四)、展示交流,多元評(píng)價(jià)。

  九、說教學(xué)板書:

  有趣的字母牌

  A.構(gòu) 思

  B.底面的裁剪

  C.花邊的'剪貼

  D.字母的設(shè)計(jì)

  E.牌面的裝飾

  十、說教學(xué)得失

  得:1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。通過創(chuàng)設(shè)猜字母的情境,引入學(xué)習(xí)內(nèi)容2、創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測、操作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中收獲。在學(xué)生探索字母牌規(guī)律時(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬泛的學(xué)習(xí)空間——欣賞多種多樣的字母牌;了解紙牌的外形和圖案;學(xué)習(xí)字母牌的制作步驟;研究字母牌的紙條折疊方法;發(fā)現(xiàn)字母牌的其它制作方法等。學(xué)生從不同的角度去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,每個(gè)人都會(huì)有不同的收獲,在共同交流中分享學(xué)習(xí)成果。3、動(dòng)手繪制,感受字母牌的魅力。俗話說“學(xué)以致用”,學(xué)生在合作中展開想象,制作出具有獨(dú)特風(fēng)格、造型新穎的字母牌。整節(jié)課以“設(shè)計(jì)制作字母牌”活動(dòng)為主線,以“自主探究”活動(dòng)為主導(dǎo),以“培養(yǎng)能力”為目標(biāo),讓孩子們?cè)谳p松自如的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),感受美術(shù)學(xué)科的規(guī)律之美。

  失:學(xué)生的設(shè)計(jì)思維比較單一,而且模仿書中作品完成,未體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路;小組分工也不夠明確。

有趣的美術(shù)課5

  一堂有趣的美術(shù)課

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了,這節(jié)課是今天上午最后一節(jié)課了!斑@節(jié)課是什么課?”同桌王熙問。我說:“是美術(shù)課”!坝值卯嫯媷D!”王熙說。我說:“是!”美術(shù)老師首先問大家好之后,給我們提出了今天美術(shù)課的主題,要我們畫一幅人物像。我小聲說:“看來很難呀!”同桌說:“肯定的呀!”“我們先把上節(jié)課的內(nèi)容回顧一下。上節(jié)課講的是怎樣畫人的五官,F(xiàn)在,我請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來畫一下五官!闭f著,老師轉(zhuǎn)過身,幾筆就在黑板上畫好了人物的臉型輪廓,只等我們填上眼睛、鼻子、嘴巴。這時(shí)有三個(gè)同學(xué)把手舉得高高的,老師叫了陳星和鄭培鑫上臺(tái)。過了兩三分鐘,兩位同學(xué)畫完了,同學(xué)們一看黑板全都笑了:陳星畫得比較漂亮,可是鄭培鑫就不一樣了,兩個(gè)眉毛向下斜著;眼睛只有圓圓的眼珠子;更可笑的是嘴巴,畫得特別簡單,像字母A;因?yàn)楫嫷锰,連耳朵都忘畫了,要不是同學(xué)提醒他,他還不知道哩!

  接下來,老師開始深入講解了:“請(qǐng)大家一起來看幾幅圖,告訴我這些人物是高興的、生氣的、傷心的、還是平常的!崩蠋熌贸龅谝环,只見一個(gè)漂亮的小女孩,大大的眼睛,眉毛微微翹起,嘴巴張開著,一看就知道這是高興的表情啦。再看第二幅圖:人物的面部表情比較平靜。這時(shí),老師說:“請(qǐng)同學(xué)們注意一下這兩幅圖的人物表情。他們的眼睛、嘴巴、眉毛有什么變化?”我細(xì)細(xì)一比較,原來人物的表情變化主要體現(xiàn)在眼睛、嘴巴、眉毛上:眼睛眉毛彎彎的、嘴角向上翹起,這是高興的表情;眼睛眉毛全部都豎起來了,嘴巴中間的位置也要向上畫,嘴角往下壓,這就是生氣的表情了。

  學(xué)完了就該練一練了。老師給我們發(fā)了紙,可我腦子里一片空白:畫什么好呢?突然,我腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)人物輪廓,在圖畫本上畫出了一個(gè)腦袋。同桌一看,說:” 美術(shù)老師,畫的就是美術(shù)老師,對(duì)吧?”我說∶“是的!”

  “哇!不錯(cuò)呀!”同桌驚訝說。

  我說∶“那是天分的.喱!”

  “你?你還有畫畫的天分,真是搞笑!”同桌小氣的說。

  “你呢,難道你比我畫的還好看?”我說。

  “嗯,我雖然沒你的好看,但是,肯定能比你畫出更惟妙惟肖的人物來。”他說,接著就畫了一個(gè)五角星。

  我說:“畫五角星干嘛?”

  同桌一邊畫一邊說:“這是表示吵架的符號(hào)!

  我沒有說什么,可是,卻畫出了一幅饒有風(fēng)趣的畫:美術(shù)老師騎著中國的戰(zhàn)馬,向日本殺去,嘴里還不停的吶喊道:“向日本進(jìn)軍!”

  我正看著這幅畫,心卻想著別的。同桌說:“老師來了,可千萬別讓老師看見,看見可就糟了!蔽伊⒖贪旬嫴仄饋,又畫了張新的畫,

  老師走過來,一看說:“王星宇同學(xué),你怎么撕掉了一頁圖畫紙呢?”我說:“我畫了一張饒有風(fēng)趣的畫像!泵佬g(shù)老師說:“不妨拿出來看看?”我說:“行!

  美術(shù)老師一看畫,贊嘆的說:“一個(gè)8、9歲的孩子,竟然畫出了這樣的杰作!”

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”哦!下課了。說實(shí)在的,我感到才剛?cè)腴T,真想多點(diǎn)時(shí)間再仔細(xì)琢磨琢磨。以前看到許多人物肖像畫,總不明白為什么寥寥幾筆就能畫出個(gè)鮮活的人物,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我豁然開朗:找出關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)就是一幅畫的中心思想。通過對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的不同刻畫就能反應(yīng)它們不同的狀態(tài)了!用這類方法去畫其它事物,比如植物、動(dòng)物,找出每個(gè)物體的關(guān)鍵點(diǎn),加以不同描繪,那不就能畫出可愛的加菲貓、迷人的白雪公主了嗎?這重大發(fā)現(xiàn)好比數(shù)學(xué)的邏輯推理一般,也許還能體會(huì)出更多奇妙呢!

有趣的美術(shù)課6

  上課鈴響了,美術(shù)老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室,今天,有很多老師都坐在后面的一排里,這些老師都是來聽課的。我們每個(gè)同學(xué)都端端正正的坐著,認(rèn)真聽老師講課。

  漂亮的美術(shù)老師像變魔術(shù)似的從包里拿出了橡皮泥做的小丑、白雪公主、豬八戒、非洲小女孩。這些泥娃娃做的真漂亮,五顏六色的笑臉栩栩如生,像真的一樣,同學(xué)們驚嘆的嘴巴都張成了“o”型。

  老師展示了作品后就教我們?cè)鯓幼觥靶δ槨。第一,用一些淺顏色或深顏色的橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓的形狀,然后把這個(gè)圓給壓扁。第二,用白色或黑色做笑臉的眼睛。用綠色或青色做笑臉的鼻子,用紅色做笑臉的嘴。第三,用什么顏色都行,捏出一條一條的橡皮泥做頭發(fā),如果斷了,可以再接上就行。老師講完了,就讓我們自己動(dòng)手做笑臉了。

  我用黑色橡皮泥團(tuán)了一個(gè)圓,再把這個(gè)圓壓成扁的,又用白色橡皮泥做成一個(gè)圓壓扁,貼在黑色的`上面做臉,接著用小刀的尖把眼睛刻出來,用綠色橡皮泥捏了個(gè)鼻子,用紅色橡皮泥做了一個(gè)笑瞇瞇的嘴巴,然后搓一條條的頭發(fā),這條條光斷,不知道怎么辦,就問老師,老師就教我怎么接,我學(xué)著老師的樣子,把斷的接好。不一會(huì)兒,一個(gè)漂亮的笑臉就做成了。這笑臉仔細(xì)看有點(diǎn)粗糙,老師說“只要大家努力,人人都會(huì)有進(jìn)步的,同學(xué)們以后要加油呀!”大家看著自己做的笑臉高興極了,這真是一節(jié)生動(dòng)、有趣的美術(shù)課。

  通過有趣的美術(shù)課,我不僅學(xué)會(huì)了做笑臉,而且懂得了做任何事情都要認(rèn)真,不怕困難,經(jīng)過努力最終一定能成功。

有趣的美術(shù)課7

  今天第三節(jié)是美術(shù)課,老師讓我們捏橡皮泥。我聽到后很高興,到底捏什么呢?其實(shí)我的心中也沒有底。好像這也不好捏,那也不好捏。后來我想了想就打算做一只小貓。

  說是打算捏小貓,我想了半天,怎么捏呢?不管怎樣,我先從五顏六色的橡皮泥盒子中,拿出了一個(gè)紅色的橡皮泥塊,就開始捏了起來。我先把橡皮泥捏成長條狀,中間大一點(diǎn),兩頭小一點(diǎn),這就算小貓的身體,你看,長長的、胖胖的。我認(rèn)為捏好了,就放在桌子的左前方。

  然后再拿同樣顏色的橡皮泥,捏出小貓的四條小腿,做好后再把它放到小貓的肚子下捏緊。用同樣的方法捏好了頭部。這樣,小貓的腿就完成了,小貓也站起 來了。因?yàn)樾∝埖腵尾巴有點(diǎn)翹,所以尾巴比較難做。我想象了一下,拿了一點(diǎn)橡皮泥后,就開始認(rèn)真地捏了起來。終于捏好小貓的尾巴了。不過我看來看去就像一根 棍子一樣。我一看,心里就不滿意了,又重做尾巴了。我把直直的尾巴搞彎,并且要彎得漂亮。又把尾巴與身子捏在一塊,也好像四條腿一樣把尾巴緊緊地貼在了貓 的屁股上。最后,我拿起工具“小刀”在小貓的臉上刮了幾刀,一下子就把小貓的眼睛和嘴巴給做出來了。我做完了,我拿起我做好的小貓看了一下,我覺得漂亮極 了,立刻把小貓交給了老師。

  這就是我一次制作“小貓”的經(jīng)過,真有趣。

有趣的美術(shù)課8

  今天下午,我們上美術(shù)課,我們很高興,因?yàn)槔蠋熞涛覀兗艏埩恕?/p>

  上課開始了,老師先拿起了一張黃色紙,再在紙上畫了美麗的小花,是半朵的小花,我覺得很奇怪,我很好奇地問老師,張老師親切地說:“我們是剪花!崩蠋熌闷鹆虽h利的'剪刀,咔嚓咔嚓,不一會(huì)兒,老師拿起紙慢慢地鋪開,一朵美麗的小花剪好了。

  張老師讓我們自己發(fā)揮想象,隨便剪,我剪了個(gè)小星星,可惜失敗了,我又剪了個(gè)愛心,也失敗了,我向同學(xué)們請(qǐng)教,同學(xué)們耐心地教我,我最后學(xué)會(huì)了,終于剪了朵美麗的小花。

  這節(jié)美術(shù)課真是有趣極了,春節(jié)到了,我還想剪個(gè)美麗的窗花呢。

有趣的美術(shù)課9

  今天,我們上了一節(jié)有趣的美術(shù)公開課,老師先讓我們拿出事先準(zhǔn)備好的膠水、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒和卡紙后,老師也拿出了三個(gè)福娃的頭飾,他們分別是歡歡,迎迎和妮妮。

  接著,老師讓我們其中的一位小朋友,選了其中一個(gè)頭飾,并做了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,做完以后老師給那位小朋友一張福娃的卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們一聽能拿到福娃卡片都爭先恐后地舉手,我也爭著舉手,老師終于選到我了,我上臺(tái)去做了一個(gè)舉重的動(dòng)作,然后老師把我的'動(dòng)作畫了下來,讓同學(xué)們都看一下,并讓同學(xué)們猜是什么運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們異口同聲地說:“舉重運(yùn)動(dòng)”。結(jié)束以后老師給我一張卡片,上面是迎迎的圖畫,這是我最喜愛的福娃。

有趣的美術(shù)課10

  美術(shù)課上,老師讓我們用收集的葉子貼畫。我收集的有銀杏葉、愛心的葉子、柳葉和楓葉。

  我用這些葉子貼了兩棵大樹,樹下有一個(gè)女孩在找葉子,本來我的想法是這么好,不過我同桌賀巖說我貼的這個(gè)女孩像一個(gè)鬼。我笑著說:“這明明是一個(gè)小女孩在找葉子,可是我怎么看也像個(gè)小女孩在跳舞。你咋就看出這是個(gè)鬼呢?哦,我知道了,這是因?yàn)樵蹅z的觀察角度不一樣。”

  賀巖貼了兩只帆船,他只用了四篇葉子就貼好了,看上去還不錯(cuò)。我想他是想啟程遠(yuǎn)航吧!我的想法不錯(cuò)吧,不像他,盡把我的設(shè)計(jì)糟蹋。

  我們小組的閆朵朵貼的.是個(gè)房子、大樹、小燕子和小花朵。她貼的很有色彩感和畫面感。

  我們組另一個(gè)成員是陳嘉棟,他好像很喜歡大自然。貼了一個(gè)房子,幾棵大樹,一個(gè)池塘,還有幾條小魚呢!

  班上其他同學(xué)都貼了各種各樣的畫,都很有創(chuàng)意!

  今天我非常高興,可以貼這么多畫,而且它們都被老師貼到了墻上。

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