美麗的早晨

時間：2023-04-30 11:09:14 小學一年級作文我要投稿

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美麗的早晨

美麗的早晨1

美麗的早晨正文：

南昌育新學校１年級５班王靖暄　　一大早，媽媽送我上學校．涼爽的'風兒從我耳邊輕輕的吹過，小鳥們在樹枝上嘰嘰喳喳的唱著歌，我感到舒服極了．多么美麗的早晨啊！ (投稿：暄暄于 20xx-11-7 12:05:49 編審: xsw)

美麗的早晨2

　　早晨，太陽公公早早起來上班了。小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，公雞喔喔直叫。大叔爺爺在晨練，小草醒來了，伸了個懶腰，鉆出了大地媽媽的懷抱，十分愛美的小花在梳妝打扮。

　　我和媽媽來到公園晨練，“啪”，“啪”的聲音把我們引到了打羽毛球的地方，兩位鶴發(fā)童顏的老奶奶正在PK。只見一位來個高球，另一位不慌不忙，瞅準了時機，來個旋轉(zhuǎn)球。那位奶奶退了幾步，來了個“低空救球”。

　　這下正中對方的下懷，“啪”一記強有力的扣殺，為自己添了一分。舞劍的人中間有一位老公公，只見他緩慢伸出右腳，飛步向前縱身一躍，猛地一轉(zhuǎn)身，用劍向下劈去，顯得很熟練。

　　東湖的.湖堤上密密層層的大叔蒼翠挺拔，茂盛的樹葉綠得逼你的眼，最美的要數(shù)柳樹了，那綠綠的柳枝倒垂下來，多像姑娘長長的小辮子，風兒吹來，美麗的柳枝甩著辮子，跳起了舞蹈。

　　風兒為她奏起了舞曲。多令人陶醉的舞姿啊！早晨，公園里的美景與人們鍛煉的身影相映成輝，一副生機勃勃的景象。

美麗的早晨3

　　那個美麗的早晨，地平線上冉冉升起一輪桔紅桔紅的朝陽，美麗的云雀抖落昨夜疲憊的風塵，吟唱起那一首悠揚婉轉(zhuǎn)的深山戀歌。于是，悠悠東瀉的清江，蕩漾起鱗鱗的波光，便開始靜靜地訴說那個美麗的早晨關(guān)于你的動人的故事。

　　那個美麗的早晨，你沐浴著金色的霞光，載荷著大自然賦予你的靈氣，披一身晶瑩晶瑩的露珠，象一位艷若三月桃花的天仙，飄然降臨到你的儲蓄工作臺上，然后向你的每一位客戶，送去一個又一個真誠的笑靨，以及你那甜美溫馨的祝福。

　　那個美麗的早晨，你顯得那般嫻雅高貴，如一朵出水芙蓉，似一枝迎春臘梅，那一件淡藍淡藍的柔姿紗套裙，點飾著你苗條秀美的身影。你端坐在工作臺前，熟練地敲擊著電腦鍵盤，快速地錄入一張張傳票，警惕地搜索著可能混入的假鈔。你如同一只活潑而又勤奮的小鳥，撲騰騰飛翔在屬于你自己的領(lǐng)空一一那一張與你朝夕相伴的儲蓄柜臺上。你在這里春種秋收，你在這里勤耕苦耘，這里便構(gòu)成了你施展才華的全部天地。

　　那個美麗的早晨，你做了一筆讓別人笑話的“小生意”。你細心地為一個7歲的小女孩兒存入了一堆亮晃晃的硬幣，那是小女孩兒積攢了整整兩年的早餐零頭鋼嘣兒。別的儲蓄員都嫌少嫌煩不愿為她整存，可你卻1分、2分、5分，象在蔚藍的天空下追尋你的童年之夢，象在浩瀚的大海邊撿拾你珍珠般的愛心。面對眼前的786枚硬幣，你象在欣賞一部極有韻味的西洋交響樂，你象在琢磨一件神奇無比的`珍貴藝術(shù)品。你那不厭其煩恬靜安然的神態(tài)，如一尊迷人的東方維納斯。當你輕松地把一張22．86元的定期存單交到那個天真可愛的小女孩兒手里時，你愉快地笑了，笑得那般甜蜜，笑得那般開心。你柔情地凝視著小女孩兒那張紅撲撲的臉蛋兒，便如同喝夠了蜂蜜一般，竟醉落了大山深處那一只美麗的云雀。

　　那個美麗的早晨，你醉入了夢鄉(xiāng)，你做了一個甜甜的夢，夢見自己莊嚴地站立在巨大的紅色行徽下，用自己稚嫩的雙肩，托起了天邊那一輪桔紅桔紅的朝陽。

美麗的早晨4

　　這一天是我們第一次看日出的奇景。太陽沒有出來之前，原來先要炫耀一陣它的彩衣，它初給人間光明時是那樣吝嗇，一旦露出了臉蛋兒就忽然慷慨起來，一下子跳出山頭，使得所有的黑暗都來不及保留就立刻全部退卻了。

　　一輪紅日從白雪皚皚的群山背后冉冉升起，燦爛的光輝帶著一股溫暖的氣流，沖進了偏僻的山村。先是鋪滿積雪的窯頂上反射出耀眼的光芒，隨后，墻壁上清晰地映出了掛著一排粗大棱錐的屋檐的輪廓，漸漸地，整面墻壁連半個院子也灑上了金黃色的朝暉。

　　這時，太陽火紅火紅的，放射出萬道光芒。陽光穿過樹叢，透過晨霧，密密斜斜地灑滿了大地。朵朵白云被陽光染成胭脂紅了。天邊好像掛著一幅巨大的五彩繽紛的油畫。

　　大概是太陽覺得有點冷了吧，扯過一條乳白色的棉被蓋在身上。不料這棉被太長了，把大地給蓋住了。��！好白的棉被呀，看不見太陽圓圓的.紅紅的臉蛋兒，遠處的房子、樹木，也只能出現(xiàn)淡淡的、靜靜的影子，就像畫家用筆輕輕勾勒出的輪廓線一樣。一切都籠罩在棉被之間。

　　萬縷霞光像金色的鳳凰展開五彩的羽翼，載著由和諧悅耳的歌聲、笑聲、水聲、朗誦聲組成的山村協(xié)奏曲在清新、溫馨的晨風中飛騰！

美麗的早晨5

　　一、課前分析

　�。▋�(nèi)容、學情、學法、教法等）

　　本課是計算機畫圖的綜合課�；顒佑脤W生熟悉的《上學歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學生的作畫興趣�；顒右髮W生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。同時在作畫的過程中，練習使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的目的。

　　教師鼓勵學生自主創(chuàng)新，大膽操作。引導學生合理利用畫圖工具欄。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能

　　引導學生自主發(fā)揮想象，通過回憶日常生活等方法激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　2、過程與方法

　　在作畫的過程中，練習使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的目的。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生綜合運用畫圖工具。

　　三、教學重難點

　　教學重點：學生綜合運用畫圖工具畫出想象中的美麗早晨。

　　教學難點：指導學生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。

　　四、教學過程

　　一、活動導入

　　激發(fā)興趣

　　1.教師出示課件圖片及歌曲《上學歌》。

　　學生欣賞并跟唱。

　　2.提問：這首歌中描寫的早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？提示：歌中唱到的什么怎么樣？

　　學生自由回答。

　　3.談話：你能用計算機中畫圖軟件畫出這樣美麗的早晨嗎？你還想到了畫什么來體現(xiàn)早晨的美麗？誰來說一說？

　　展現(xiàn)其他的早晨圖片供學生參考

　　4.出示畫圖窗口

　　提問：你能想象一下它們在畫中的位置嗎？

　　學生發(fā)揮想象設(shè)計方位

　　【設(shè)計意圖】用學生熟悉的《上學歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學生的'作畫興趣。從學生的生活體驗幫助學生尋找素材。

　　二、試一試

　　學生在計算機上畫美麗的早晨

　　1.現(xiàn)在就讓我們行動起來，找到相應(yīng)的工具在畫布上畫一畫你設(shè)計的美麗的早晨。

　　學生嘗試電腦繪畫

　　2.小插曲

　　在畫畫的過程中我看到有的同學想畫相同的東西，老師這有個小竅門供大家一起來參考一下。下面老師給大家變個戲法，好好看呀

　　教師演示：畫好一朵花，用選定工具選定它，按住Ctrl鍵的同時拖動選定內(nèi)容，放開鼠標按鍵后再放開Ctrl。問學生有什么神氣的現(xiàn)象發(fā)生了？復(fù)制幾個調(diào)動學生興趣。

　　請同學們打開書11頁，按照書中的方法學一學，你也會成為小魔法師。

　　學生嘗試復(fù)制粘貼快捷鍵的功能

　　教師：告訴大家這種現(xiàn)象是復(fù)制粘貼的結(jié)果。

　　3.編輯菜單中復(fù)制粘貼功能的使用。

　　談話：還有一種復(fù)制的方法

　　教師邊演示邊講解。選定要復(fù)制的對象，單擊編輯菜單，選擇復(fù)制命令，然后在選擇粘貼命令。并調(diào)整圖像菜單中的“不透明處理”觀察粘貼效果有什么不同？

　　【設(shè)計意圖】鼓勵學生大膽嘗試注意指導學生要先選定對象再復(fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。

　　4.任務(wù)

　　選定要復(fù)制的對象，嘗試并比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。

　　5.繼續(xù)畫美麗的早晨

　　【設(shè)計意圖】學生只有在操作對比中才能感受到不同方法的不同效果。比教師的說教效果更佳。

　　三、提個醒

　　用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示提個醒的內(nèi)容，供學生提起注意。

　�。ㄈ绻枰阮伭虾兄懈嗟念伾�，我們可以通過“顏色”菜單中的“編輯顏色”工具添加自定義顏色。）

　　【設(shè)計意圖】計算機必然是一種操作性很強的工具，再加上學生接觸的時間不算很長，教師的指導及提醒也是非常必要的。

　　四、保存作品

　　教師：如果你畫完了，給作品起個名字，保存起來，要記錄保存的位置和文件名吆！

　　【設(shè)計意圖】隨時教育學生養(yǎng)成保存作品的習慣。

　　五、拓展延伸

　　保存完作品的同學可以互相欣賞一下。

　　還可以嘗試利用“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令作出不同形態(tài)的小鳥。

　　操作之前也需要選定對象。

　　【設(shè)計意圖】學生的接受能力不同，完成效果也就有所不同，既要照顧全體，也要照顧個體。

　　六、交流與評價階段

　　1.介紹你的作品，說說你是怎樣設(shè)計和完成的。

　　2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時應(yīng)怎樣體現(xiàn)？

　　3.你認為這節(jié)課誰能成為我們的操作小能手，

　　誰是這節(jié)課的創(chuàng)新小畫家？快快把他推選出來吧。

　　下節(jié)課，希望同學們再接再厲，涌現(xiàn)出更多的創(chuàng)新小畫家來。

　　【設(shè)計意圖】通過交流一年四季早晨的不同，可以讓學生學習總結(jié)事物的特征，并把這些特征信息轉(zhuǎn)化成圖像信息表達出來。還培養(yǎng)了學生的語言表達。

　　七、作業(yè)設(shè)計

　　每天早上上學欣賞一下美麗的早晨。

　　利用美術(shù)課或課余時間手工做一幅紙貼畫或布貼畫。

　　統(tǒng)計自己都會用到哪些材料。

　　【設(shè)計意圖】完善本節(jié)課的繪畫意境。為下節(jié)課的學習做出準備。

美麗的早晨6

　　早晨，一出大門口，向遠處望去，迷迷茫茫一片，分不清哪里是天，哪里是地，只讓人覺得仿佛進人了美麗的仙境，到處都是繚繞的煙霧。這當然不是煙，因為我聞到的只是新鮮的空氣，并沒有聞到嗆人的煙味;也不會是雨，因為我沒有看到濕流渡的大地，沒有聽見雨滴“啪啪”聲。那會是什么呢?我疑惑著，走進了這美妙的世界。

　　進人了這景色之中，首先讓你感到的是這一切既帶著煙塵的迷蒙，又帶著雨水的微潮和瀟灑。十步開外幾乎看不到人了，近處的人也隱隱約約，一切都罩在乳白的薄紗之中。噢!下霧了。在這迷蒙之中，讓你感到，世界上仿佛只有自己一個人存在。其實一切都像往常一樣，上學的學生，上班的行人，都在你身旁匆匆的'，輕輕而過，不過是你被那“白色的大被子”遮得太嚴，蓋得太厚，望不見別人罷了。我饒有興趣的在霧中抓一把，霧氣輕輕的，一絡(luò)塔、一絲絲的從我指縫中溜掉。留給我的，只是手心里晶亮閃光的小水珠。這份禮物帶著大自然的精氣，帶著大自然的秀美，是多么美好啊，我一面贊嘆這份美麗的禮物，一面陶醉在這無限美好的大自然的景色之中。

　　更美的是那掛滿銀條的樹枝了。這霧氣太濃太濃了，又不失時機地為落光了葉子的樹枝披上一層淡雅的銀裝。一條條，仿佛是一個個晶亮的手臂在召喚我，我真想折下一枝，帶到學校讓同學們也欣賞欣賞大自然的杰作，又不愿為這一點點小小的奢望而破壞了大自然的美景，打破這特有的幽寂。噢!幾只可愛的小麻雀從輕紗彌漫的霧中掠開薄霧，飛來了，“嘰嘰”喧嚷著，俏立在晶瑩剔透的樹枝上，仿佛也在議論這晨霧的美麗。這是一幅多么和諧的畫面啊!

　　霧持續(xù)的時間不長，二十幾分鐘便散去了。太陽又從東方露出了通紅的笑臉，地上鋪滿了白霜似的晶亮的東西，啊!這就是大自然賦予的美，我會永遠記住北國春城這美好景物的。

美麗的早晨7

　　清爽的涼風從海邊，向人們燥熱的心，悄悄地襲來。它仿佛透過了人們的肉體，像一股清流；一把利刃；一雙溫柔的手，帶去了那擾人的煩躁，仿佛那一瞬間，徹底脫離了35度高溫“烘烤”。這，又不禁讓人們的欲望油然而生：在清涼的海中“遨游”，任清風拂過臉龐，拂過身軀，透過熾熱的心，忘掉一切的一切......

　　茫茫的黑暗中出現(xiàn)了一絲耀眼的光芒！無邊無際的海面上浮出了一個火紅的光芒萬丈的臉龐！啊！那雄鷹一般的.太陽，它的雙目燃燒著熊熊的火焰，那驚人“鳴叫”，象征著新生的希望、憤怒與力量！它正在舞動被折斷的沾滿鮮血的雙翅，從“懸崖”下展翅飛起，像鳳凰一般重生！

　　那耀眼的光輝，撒在了氣勢磅礴的大海上，那憤怒的大海，如猛獅一般卷起波濤洶涌的巨浪！那海浪金光閃閃，染上了一片血紅，如萬匹脫韁的血色寶馬，一躍萬丈！

　　那新生的“鳳凰”在海的中心展開血紅的雙翼、野馬則撒開金色火紅的蹄子，向空中奔騰，為了重生！它們似乎成了一股不可一世的力量！

　　你聽，那鳳凰的鳴叫，海風的施虐，馬兒的嘶叫，一切顯得那樣快速；那樣壯觀；那樣充滿火辣的而不可阻擋的力量！它不正比喻著祖國那睜開雙眼，蓄勢待發(fā)，為祖國富強的新生命嗎！

　　啊，美麗的早晨！你賦予了地球上新的生命！還有什么能比這新生的力量更加輝煌！

美麗的早晨8

　　冬哥哥來了，秋姐姐走了。樹葉就像一個個頑皮的孩子從樹上紛紛揚揚的落下，就像給大地鋪了一層金黃色的地毯。早晨，媽媽送我去上學時，霧非常大，就像蒙上了一層朦朧的白紗，隱隱約約地看見幾輛汽車和路上的行人。過了片刻，一盞盞黃色的燈慢慢移過來了，這時我才發(fā)現(xiàn)是一輛小汽車。我還沒看清汽車的'樣子它卻又消式在濃霧中了，只留下了一道微弱的尾燈光。我愛這美麗的早晨。