小熊過生日

時間：2023-04-30 10:36:47 小學(xué)一年級作文我要投稿

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小熊過生日

小熊過生日1

小熊過生日正文：

蒼溪縣陵江小學(xué) 二年級羅清月小熊明天滿六歲，他很早就給媽媽說要請一些小朋友來給自己慶祝生日。所以，他一早就起來去找朋友們。他來到小貓家。小熊說：“明天我過生日，你可以來跟我玩嗎？” 小貓說：“不，不。明天媽媽要種菜，我要去幫忙給菜澆水�！� 小熊來到小狗家，小熊說：“明天我過生日，你可以來跟我玩嗎？” 小狗說：“不，不。明天爸爸媽媽要去看外婆，我要在家看門。” 小熊來到小牛家，小熊說：“明天我過生日，你可以來跟我玩嗎？” 小牛說：“不，不。明天爸爸要犁地，我要去拉犁�！� 小熊臉紅了。他趕快回到家，幫媽媽干活，再也不提過生日的事情了。指導(dǎo)老師：羅素華

小熊過生日

小熊過生日2

　　一.設(shè)計意圖

　　《幼兒教育活動綱要》指出，各領(lǐng)域內(nèi)容應(yīng)相互滲透。從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展。幼兒一日活動中，愛說是幼兒的天性，我們盡可能給他們創(chuàng)造交往的時間和機會。語言是在實踐中發(fā)展，豐富的，而角色游戲是發(fā)展幼兒語言交往能力的最佳時機。我班的幼兒處于中班與大班的過渡階段，自我中心意識還沒有完全的脫離，他們的思維大多以具體形象為主，抽象邏輯思維處于初步的萌芽階段。因此我設(shè)計了這節(jié)語言活動游戲《小熊過生日》

　　二.說目標(biāo)

　　1．運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2．啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的`交往，積累美好的情感體驗。知道收到別人的禮物要表示感謝。

　　3．愿意學(xué)說重復(fù)的短句"甜甜的xx我愛吃"

　　三.說內(nèi)容

　　我用故事的形式來套入這個活動，大大的提高了幼兒活動的趣味性，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我運用遞進的方法，從易到難，讓幼兒一步步的進行探索。在最后的環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色扮演，啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。知道收到別人的禮物要表示感謝。

　　四.

　　重點：在游戲活動中累積生活經(jīng)驗，并愿意講述。

　　難點：幼兒進行角色扮演

　　五.教法

　　我運用情景法來導(dǎo)入這個活動，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動環(huán)節(jié)上，我運用遞進的方法，從易到難，讓幼兒一步步的進行探索。在探索中達到這節(jié)課的目標(biāo)。

　　反思：這節(jié)語言活動《小熊過生日》，在難點突破上我設(shè)計的還不夠，最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒自己操作還不夠多，可以在多設(shè)計一點，但總的來說這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計上還是可以的。

小熊過生日3

　　一、說教材：

　　數(shù)學(xué)排序是一個老教材，但如何用科學(xué)的兒童觀、教育觀演繹好老教材是我思考的問題。中班幼兒的思維正處于具體形象逐步轉(zhuǎn)向為抽象思維的萌芽階段，他們雖對于數(shù)字大小，物品粗細、長短等顯性排序有粗淺認知，但對于比較抽象的有規(guī)律的間隔排序的感知還不夠。于是，我以“小熊過生日”的情境展開有趣故事，將有規(guī)律的排序滲透其中。把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ�、幼兒自主探究的游戲活動；讓幼兒在充分享受，體驗情境所帶來的愉悅中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。另外，活動中幼兒操作Pad體現(xiàn)自主性強、方便易檢查易糾錯的優(yōu)點。同時雙屏技術(shù)的交互運用、電子繪本情境感染也讓老教材煥發(fā)了無限的生機。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　基于以上分析，我制定了以下三個目標(biāo)：

　　1、認知：在游戲情境中了解什么是有規(guī)律的間隔排序，感知規(guī)律排序的多種多樣。（重點）

　　2、能力：在實際的操作中探究兩個一組、三個一組等多種有規(guī)律的排序。（難點）

　　3、情感：對數(shù)學(xué)游戲感興趣，有良好的操作習(xí)慣和小組合作的意識。

　　三、說活動準(zhǔn)備：

　　為了更好地實現(xiàn)目標(biāo)，我做了兩方面的準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對于簡單的物品排序、數(shù)字排序有一定的認識；對PAD有一定的操作經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PAD人手一臺（分為教師版本（情境界面和操作界面）和幼兒版本（操作界面）、雙屏顯示（屏幕一：推送教師PAD或者幼兒pad畫面；屏幕二：保留幼兒操作結(jié)果，制作規(guī)律卡）今天為了便于說課，我將教師PAD課件、幼兒pad課件和屏幕二課件一起放在了一臺PAD里面、房屋圖片每組兩個。

　　四、說教法和學(xué)法：

　　活動中采用的教學(xué)方法有：多媒體操作、互動學(xué)習(xí)、自主探究、

　�。�1）游戲情境法：將循序漸進的知識很好的融入在四個情境中：準(zhǔn)備小熊禮物、鋪設(shè)漂亮小路、制作美味蛋糕、分享快樂生日，生動有趣。

　�。�2）PAD演示和操作法：教師pad演示了生動的游戲情境，另外在分析操作結(jié)果時利用涂鴉功能很方便。幼兒PAD操作利于孩子們的反復(fù)驗證、展示、糾錯、總結(jié)。

　　五、說活動過程：

　　本次活動我一共設(shè)計了四個結(jié)合情境的大環(huán)節(jié)：

　　第一個環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備小熊禮物。

　　1、以“過生日”為情境，引出活動內(nèi)容。

　�。�1）（播放課件）：小熊要過生日了，給我們發(fā)來了邀請函。去祝賀生日，要準(zhǔn)備點什么呢？引出準(zhǔn)備禮物的意識，（教師Ipad顯示）桌子上有“黑巧克力”、“白巧克力”。請幼兒自主觀察、分析并嘗試根據(jù)盒子上的數(shù)量和顏色放置對應(yīng)的巧克力。

　�。�2）幼兒操作，教師請幼兒說說操作中的注意事項，自主建構(gòu)操作要求，并巡視指導(dǎo)。（幼兒軟件模擬操作）。建議操作結(jié)束的幼兒互相交流與檢查。

　�。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)既遷移了幼兒10以內(nèi)的點數(shù)以及顏色標(biāo)記的匹配與分類擺放。是幼兒數(shù)學(xué)活動中必要一個熱身訓(xùn)練。）

　　（二）鋪設(shè)漂亮小路。

　　1、以“看地圖”為由，引出鋪路任務(wù)。

　�。�1）情節(jié)繼續(xù)（切換到教師版）：禮物準(zhǔn)備好了，可是沒有去小熊家的路可不行。（教師iPad顯示）引出鋪路的任務(wù)。

　�。�2）和幼兒認識材料、探究鋪路方法（教師ipad顯示）：請幼兒看看有什么材料？兩種顏色的石子你可以鋪出什么樣漂亮的小路？你覺得從什么地方開始鋪路最合適？（從小旗開始從左到右開始鋪，明確了方向，為規(guī)律的建構(gòu)做鋪墊。用黑石子和白石子鋪漂亮的小路，隱喻著顏色需要搭配，這讓幼兒初步感受拼搭中顏色搭配的美，并在反復(fù)操作中逐步去感知規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。簡單演示

　�。�3）操作過后，進行第一次展示與交流：小路這么漂亮，原來是黑、白石子在鋪路中藏著秘密呢。誰發(fā)現(xiàn)了秘密？可請發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒交流，也可退位讓作品的主人交流鋪路過程。

　　（4）教師幫助提升：原來兩顆石子像好朋友一樣手拉手，反復(fù)出現(xiàn)�！鞍缀凇本褪且粚门笥�，我們可以說他們是一組。一組一組反復(fù)出現(xiàn)就成了一條漂亮的、有規(guī)律的小路。（幼兒iPad展示）幼兒iPad顯示間隔線）。在展示時利用播放模式，隨意的涂畫演示幫助幼兒明晰了規(guī)律的排列，提煉出了“一組一組”的概念。又不會影響幼兒之后的糾正和再次操作，對于規(guī)律的呈現(xiàn)有很大的幫助。

　�。�5）分析過后，利用雙屏的屏幕二現(xiàn)場做出規(guī)律卡：（PPT出示）幫助幼兒在頭腦中對于排出的樣式進行很好地歸類和匯總。然后再請其他孩子來介紹不一樣的排法，交流不同之處，鞏固“一組”及“反復(fù)出現(xiàn)”的概念�？偨Y(jié)出規(guī)律，繼續(xù)在屏幕二中做規(guī)律卡。

　�。�6）接著，請幼兒自己檢查小路：出錯的幼兒進行糾正操作，成功的幼兒給與他們再次鋪路的機會，要求和剛才排出的規(guī)律不一樣，形成第二條有規(guī)律的小路。這也是電子媒體給與孩子個性的操作優(yōu)勢。

　�。�7）操作過后進行組內(nèi)交流分享：預(yù)設(shè)：如有幼兒出現(xiàn)三個石子一組為規(guī)律的鋪設(shè)方法，則肯定并小結(jié)：（原來“一組好朋友”可以是兩個不同顏色的好朋友手拉手，也可以是三個不同顏色的好朋友手拉手呢），以此為第三個環(huán)節(jié)重點研究三個一組的排序做鋪墊，教學(xué)的重點在兩次操作和展示中基本突破。利用雙屏屏幕二出示規(guī)律卡：（PPT出示）和幼兒一起歸納發(fā)現(xiàn)，今天，為了方便看到預(yù)設(shè)的操作結(jié)果，我提前做好了規(guī)律卡。

　�。�8）（切換到教師版）當(dāng)孩子們鋪出了屬于自己的路之后，出發(fā)！請孩子們齊心協(xié)力把PAD里面的小路連接起來，隨音樂沿著路走到小熊家。

　�。ㄈ┲谱髅牢兜案�。

　　1、以“做蛋糕”為事件，引出裝飾任務(wù)。

　�。�1）情節(jié)繼續(xù)：來到小熊家，小熊在做蛋糕呢！奶油已經(jīng)涂好了，我們要把帶來的巧克力幫小熊裝飾在蛋糕上！小熊給我們準(zhǔn)備了秘密卡，引出裝飾蛋糕的任務(wù)。（教師iPad打開信封）

　　（2）和孩子們自由交流“秘密卡”和蛋糕圈的秘密。可請1名幼兒嘗試排出一格。教師重點提煉“三個一組”、“一組一組反復(fù)出現(xiàn)”的語言。著重提出“順著一個方向裝飾肯定更美”的裝飾要求。（教師PAD模擬操作）

　�。�3）接著，幼兒自由選擇秘密卡，開始裝飾蛋糕。秘密卡上有的是一黑兩白三顆巧克力，有的是一白兩黑三顆巧克力，引導(dǎo)幼兒主要探究三個一組的排序。這也是活動的難點。秘密卡的出示幫助幼兒逐步建構(gòu)排序的方法：要先確定好規(guī)律再按同一方向往下排，為探究更高難度的排序奠定的了基礎(chǔ)。

　�。�4）然后，展示不同幼兒的作品：和孩子們共同分析蛋糕圈是否有規(guī)律？重點關(guān)注有規(guī)律的.“一組”是否和秘密卡匹配，同時關(guān)注規(guī)律延伸的方向是否正確。（幼兒iPad展示）幼兒iPad顯示間隔線）。在展示時依然利用播放模式，幫助幼兒明晰了方向和規(guī)律的排列。根據(jù)幼兒操作結(jié)果，之后依然在屏幕二制作三個一組的規(guī)律卡，規(guī)律的變化隨之也豐富了。（PPT顯示）看規(guī)律卡小結(jié)：發(fā)現(xiàn)同樣的三顆巧克力可以排出好幾種不一樣的規(guī)律來。

　�。�5）接著，給予幼兒自己糾錯，小組互助的檢查糾正時間和空間。教師適時幫助能力弱的幼兒。

　�。�6）延伸探究多個一組的規(guī)律：小熊還有一些蛋糕圈需要我們幫忙，試過用兩顆、三顆為一組來排，你還想用幾顆組成有規(guī)律的“一組”？滿足需求，在次操作。（這個環(huán)節(jié)主要是延伸環(huán)節(jié)，通過之前的學(xué)習(xí)，孩子們對于兩個一組、三個一組的排序已經(jīng)有一定的經(jīng)驗，這里給予繼續(xù)探究的空間，能力弱的可繼續(xù)探究三個一組，能力強的可以向前一步，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，一組巧克力的數(shù)量越多，可以排出的規(guī)律就越多。對于教師以后再區(qū)域中的指導(dǎo)或者第二教時的學(xué)習(xí)做好調(diào)研工作。）

　�。ㄋ模┓窒砜鞓飞�。孩子們齊心協(xié)力專注完成了做個任務(wù)，也需要放松一下。

　　1、（切換到教師版）教師變身成為魔術(shù)師！我們把每組小朋友的蛋糕圈都疊起來！哇，變成了一只大蛋糕。（教師iPad操作）

　　2、音樂響起，一起唱歌：祝你生日快樂。利用多媒體，以戲劇性的變化和音樂渲染著活動進入尾聲，情節(jié)也得到了完美的結(jié)局，活動的氣氛達到高潮，孩子們懷著歡樂的心情結(jié)束整個活動。

　　六、說說“多媒體引入”對教學(xué)活動的優(yōu)勢：

　　1、電子繪本的嘗試：將故事的情境制作成電子繪本故事。直接視覺的畫面比教師口中的描述更為生動、形象，大大增加了孩子參與活動的興趣和注意力。全程零壓力，有的只是向前不斷挑戰(zhàn)的動力。他們在與電子繪本的交互中感知規(guī)律、認識規(guī)律、創(chuàng)造屬于他們自己的規(guī)律，為難點的突破建構(gòu)了前提。

　　2、Pad操作的嘗試：pad的使用是整個活動的亮點，也是孩子們學(xué)習(xí)的重要手段。如果活動中采用實物教具，那么需要準(zhǔn)備的東西很多，學(xué)習(xí)過后基本都不能反復(fù)使用。并且不管是紙質(zhì)教具還是實物教具都不利于孩子們的糾錯、展示等。PAD操作簡便，利于孩子們的反復(fù)操作、展示、驗證、糾正、總結(jié)。對于難點的突破起到了關(guān)鍵性作用。

　　3、雙屏展示的嘗試：在設(shè)計活動時考慮到規(guī)律經(jīng)驗的提升和總結(jié)是需要保留孩子們的思維成果的。于是，采用了雙屏展示。一個屏幕進行教學(xué)情境、操作等的展示。另外一個屏幕則展示和保留總結(jié)性的內(nèi)容（規(guī)律卡），幫助幼兒在頭腦中對于排出的樣式進行很好地歸類和匯總，對于難點的突破起到了鞏固性的作用。

小熊過生日4

　　活動目標(biāo)：

　　1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、師：誰來了？

　　幼：小熊來了

　　師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興？

　　2、（出示蛋糕）師：原來今天小熊過生日，所以這么高興！

　　師：你們喜歡這個蛋糕嗎？喜歡它什么？

　　小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動物也喜歡吃。

　　3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎？請一個小朋友上來試一試。

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　　小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊伍，讓蛋糕看上去更漂亮。

　　二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕

　　1、師：“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕�！崩蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備了各種水果。

　　2、幼兒每人拿一個蛋糕，來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎？

　�。ㄖ攸c關(guān)注：幼兒是否運用各種顏色做蛋糕）

　　三、展示交流、情感激發(fā)

　�。ㄓ變簩⒆约鹤龊玫牡案�，送給小熊）

　　1、師：你用哪些水果？

　　2、師：你是怎么做蛋糕？（關(guān)注水果及顏色搭配）

　　3、我們一起來唱生日歌。

　　情感提升：好東西要大家一起分享。

　　活動反思：

　　在《做蛋糕》的活動課中，我制定了活動的明確的活動目標(biāo),通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.

　　在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強調(diào)制作時需從由內(nèi)而外的'來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時,也應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進行指導(dǎo).

　　在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

　　在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.

　　通過這次美術(shù)實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強了課堂實踐操作能力.

小熊過生日5

　　小熊和小兔是一對相親相愛的好朋友，小熊快過生日了，小兔心想：我送小熊什么好呢？對了，小熊常年穿一件棕色的衣服，那我就給它做件粉色的衣服吧！想到這兒，小兔微微地笑了。說干就干，它立馬找來了布條、針、線、剪刀就開工了。

　　小兔笨手笨腳的，他剛開始做就把袖子給剪斷了，看著剪壞的.衣服，小兔心想：這可怎么辦呢？于是小兔考慮之下又改做了背心，可是由于他失敗了一次又一次，它似乎失去了信心，一不小心扎了手，剪刀掉在了地上，背心又做壞了。這時，他想到自己已經(jīng)失敗兩次了，他很不好意思地想到底該怎么辦？后來小兔只好做了個破破爛爛的小書包。

　　到了小熊生日那一天，小兔拿上書包送給了小熊，并對它說：“祝你生日快樂，我本來要送你衣服的，但是我失敗了兩次，最后只能送你個小書包，請你諒解�！毙⌒苈犃诵⊥玫脑�，它開心的說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。它覺得非常開心，并且明白了“千里送鵝毛，禮輕情意重”的道理。

小熊過生日6

　　在遙遠的一片大森林里住著一群可愛的小動物。有小熊一家，小白兔、小猴子、小松鼠還有在離它們不遠的地方住著一只狡猾又懶惰的狐貍。有一天，是小熊的生日，熊爸爸一大早就去森林里采集蘑菇和桃子還有松果，紅蘿卜。熊爸爸把采集的食物拿給在家里的.熊媽媽。

　　熊媽媽就開始做香甜可口的飯菜。等小熊把它的小伙伴帶到家里，熊媽媽已經(jīng)把飯菜做好了。它們吃過晚飯，熊媽媽就把考好的蛋糕拿了出來，正當(dāng)它們給小熊唱生日歌的時候，突然，門鈴響了，門外傳來了狐貍的叫聲。

　　把門打開，把好吃的東西拿出來。小熊和小伙伴湊在一起想出了一個好辦法。小熊打開門，當(dāng)狐貍進來的時候，它們一邊說給你、給你，一邊向狐貍?cè)邮^，狐貍抱著頭，一邊哎喲、哎喲的大叫，一邊夾著尾巴逃走了。

　　大家哈哈大笑，它們一起唱歌跳舞，吃東西，玩的真高興。

小熊過生日7

　　小熊的生日到了，小熊邀請了森林里所有的小動物來參加自己的生日派對。

　　生日當(dāng)天，小熊做了精心準(zhǔn)備，在燈上掛滿了鮮花，在門上掛上了“小熊生日派對”的牌子，等待大家的到來，等待小動物們送來的禮物堆成小山�？墒�，小熊一直等到天黑，小動物們一個也沒有來。小熊再也等不下去了，決定上門去找小動物們問過明白。

　　小熊先找了小熊，小熊問小熊：“小熊，你為什么不來才加我的生日派對呢？難道你討厭我？”小熊連忙解釋到：“小熊，不是我不去參加你的生日派對，而是你的請柬上沒有寫明派對的時間，我不知道什么時候去為你慶祝生日呀！”“哦！原來是這樣�。　毙⌒苷f。小熊心想：我發(fā)給小熊的請柬上沒有寫日期，那一定是我馬虎不小心給寫掉了，那其它的小動物可能是另有原因吧！

　　于是，小熊又來到小狗家，問小狗：“你為什么不來參加我的生日派對呢？難道你忘了嗎？那你就太不講義了！”小狗立即解釋道：“不是我忘記了，而是你的請柬上沒有寫明派對的`時間，你叫我什么時候去參加你的生日派對啊！”小熊一聽小狗的一番話，心想：哦，那么其它的小動物也應(yīng)該是同樣的原因吧，小熊決定挨家挨戶的去通知其它小動物。于是，小動物們陪小熊度過了一個最有意義的生日。通過這件事，小熊明白了一個道理：無論做什么事情都要細心，不能馬虎的道理。

小熊過生日8

　　小熊的生日快到了，兔媽媽叫小熊去采一些蘑菇，自己上街買做蛋糕的材料，準(zhǔn)備為小熊做一個蝴蝶型的生日蛋糕。

　　當(dāng)小熊回來的.時候，他看見媽媽正在做蛋糕，就走向媽媽，說：“媽媽，然我?guī)湍阕龊案�，好嗎？”“好！”媽媽一口答�?yīng)。小熊拿起奶油便認真的做起來。小熊認真的做著，突然一不小心，把奶油點錯了，小熊心想：反正早晚也要吃，我還是先吃一點吧！小熊小心翼翼的把奶油粘到手上，便吃了起來，味道好極了！

　　小熊把蛋糕做好了。上面還有許許多多的動物的形狀，準(zhǔn)備過生日的時候讓大家猜一下哪部份是讓他們么吃的。

　　晚上，森林里的小動物全都來到了小熊家，為小熊慶祝生日。小熊說：“我們來玩有一個游戲，好嗎？”“好！”動物們齊聲應(yīng)道。說完，游戲便馬上開始了。首先小熊把之前先做好的，蛋糕拿出來，讓小動物么猜猜自己能吃多少，如果猜錯了，便要罰100元，捐給災(zāi)區(qū)。結(jié)過他么全部都擦對了

　　小熊見小伙伴都猜對了，就想：如果小伙伴都猜對了，那就沒有錢捐給災(zāi)區(qū)了。于是，小熊故意猜錯了，自己捐出100元。小伙伴們看到了小熊的舉動，也紛紛拿出10元、20元、200元……

　　小熊的生日過得真有意義�。�