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六年級小學生作文

時間:2024-04-08 17:46:36 小學六年級作文 我要投稿

六年級小學生作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的六年級小學生作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級小學生作文

六年級小學生作文 篇1

  在我幼小的記憶中,媽媽的身影似乎已經(jīng)淡忘。常常都是我晚上睡了,媽媽才回來;我早晨起來,媽媽已經(jīng)走了。我多想和媽媽多說一會兒話多想和媽媽一起做游戲,但是媽媽總是忙個不停……

  我愛我的媽媽,媽媽也愛我?墒俏业膵寢尶倕s是說沒有時間。

  就有這么一回,大概在我9歲那年,在我的生日上,沒有了媽媽的身影。我左等右等,媽媽還是沒有回來。失望的我傷心極了,我給媽媽打電話,她卻怎么也不接。(最后──當然是以失望作為句號了)。過了幾天,我才知道了媽媽沒來給我過生日的原因——因為那天,我的媽媽在參加一個非常重要的會議。但是媽媽房非常記掛我,一散會就趕回了家。

  我的媽媽,她非常熱愛自己的事業(yè)。在我2歲那年,也就是十年前他已經(jīng)是“中國人壽保險股份有限公司”里“光榮的一員了”可以說他是山西省,陽泉市里最早的“保險公司”里光榮的人員之一。

  十年來,我的媽媽由原來的普通業(yè)務員,變成了一名部門經(jīng)理;由原來的青春,變成了中年。他把他生命中的.一切,都無私地獻給了“中國人壽保險公司!

  回想起來:從我記事起,到現(xiàn)在!氨kU公司”這個詞對我來說并不陌生,在我的生命中,我聽得最多的是:“成己為人,成人達己。”“中國人壽,一言九鼎!边@類的詞語或者是這類的句子。

  人生中有多少個10年?而我的母親,卻把她的10一無反顧的去做一件事——獻給了“中國人壽”我覺得我的母親非常偉大。

  我愛我的母親。

六年級小學生作文 篇2

  老師的愛就像一陣輕柔的微風吹拂我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿,滋潤著我幼小心靈;老師的愛好似星星,照耀著我的成長之路。老師和我的故事,就像樹葉一樣數(shù)也數(shù)不清,有的令人難忘,有的令人懷念。其中,有一件讓我終生難忘的事。

  記得那是在一年級的時候,有一天,我們興高采烈地在操場上玩拉火車的游戲。我轉(zhuǎn)暈了,想回教室,就在這時,又有另一名同學被轉(zhuǎn)了出來,和我對碰了一下,我眼冒金星,頓時,鮮血直流。王老師聞訊趕來,掏出潔白的手絹給我止血,一邊關(guān)切地問:“戚明揚,痛不痛?”,她那關(guān)愛的眼神就像慈祥的媽媽,讓我緊張的情緒穩(wěn)定下來。她鼓勵著我:“別害怕,只要堅強一些,就不會有事的。我送你去醫(yī)院!甭牭嚼蠋煹.話語,我不覺得害怕。

  王老師邊打電話給媽媽,一邊背起我向大街上沖去,老師的背很寬大,舒服極了。路上,老師打了一輛車。在車上,鐘老師緊緊地摟著我,不停地說:“忍一忍,一會兒就到了,醫(yī)生會幫你的……”這幾句話一縈繞在我耳邊。

  到了醫(yī)院,我媽媽由于工作原因,沒能及時趕來,看到這個消息,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。細心的鐘老師忙對我說:“沒關(guān)系的,老師會陪著你,只是一個小手術(shù)!崩蠋熞粫䞍喝ダU費,一會兒去拿藥,忙來忙去,望著她滿臉的汗水,我感動極了!在手術(shù)臺上,老師溫暖的手緊緊攥住我的手,我不再害怕,因為老師的愛讓我鼓足了勇氣!老師的愛就如母愛,讓我這株小樹苗長成一棵參天大樹!

六年級小學生作文 篇3

  在生活中,我也品嘗過酸甜苦辣。其中有一件事讓我記憶猶新。

  記得小時候,我在奶奶家和晶晶一起玩,奶奶給我和晶晶一人一塊令人一見就流口水的奶糖,我把糖放在鼻子邊聞聞——!好香!我和晶晶誰也不舍得吃掉這一塊奶糖?晌铱偢杏X嘴巴癢癢的,糖果的甜味誘惑著我,似乎把我引進了糖果的世界。我忍不住咽下了一口口水,但嘴里的口水總是不停地往外涌,恨不得把那塊糖一口吞下。“我們來個吃糖比賽吧!膘o靜一邊說一邊用水靈靈的大眼睛看著我!翱凑l吃得快!”我一口答應了,我們迅速把糖紙剝開,開始了吃糖比賽。

  我們各自把糖吃進了嘴里,我感覺味道甜甜的,有一種蜜汁似的味道,真是好吃極了!

  突然之間,我又想出了一個主意,說:“我們比比誰吃的糖大!”我們使勁把糖往嘴里頂,伸出舌頭讓晶晶看到糖塊。晶晶也學我我的樣子把糖從嘴里頂了出來,讓我看到!拔铱床灰娔愕奶牵 本Ь箘诺仵谄鹉_尖,往我嘴里細看。我使勁地把糖往嘴巴外面推!鞍ミ稀币徊恍⌒奶峭碌搅说厣希鞘且驗槟_邊的'狗狗咬了我一口,而我把腳踩到了糖上!澳氵@條臭狗!爛狗!”我沖著狗大喊,狠狠地踢了它一腳,踢地狗狗落荒而逃,一溜煙地不見影子。我扣把腳下的糖,戀戀不舍地看被踩壞的糖!半y道你還想吃了這樣糖嗎?”晶晶用嚴肅的諷刺得說我。我只好不情愿地把糖扔掉,我眼睜睜地看著晶晶嚼著糖,我只好不停地咽著口水。看著看著,情不自禁地流下了眼淚:“媽媽——嗚——我——要吃糖!”我忍不住哭啊哭。

  現(xiàn)在回想起這見事情,感覺有些可笑。感謝時光老人,把以前的事情編織了以一個美麗的童話,永遠珍藏在我的心中。

六年級小學生作文 篇4

  春節(jié);這是一篇描寫家鄉(xiāng)過春節(jié)的熱鬧氛圍的記敘文,文章脈絡清晰可見,對春節(jié)時除夕夜吃年夜飯等春節(jié)習俗的描寫生動具體,語言活潑明快,富有情趣,大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。

  愚人節(jié):習作開頭運用一句設問,引出了愚人節(jié),語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢,“愚”得也有些牽強,而使習作失色。

  兒童節(jié):本文構(gòu)思新穎,以詩歌的形式,把作者六一的愿望展現(xiàn)在了大家眼前,我們需要的是一個和平的年代,我們需要的是一個廉潔的社會,這樣的心愿一定會在我們這代人身上實現(xiàn),所以讓我們關(guān)注兒童,關(guān)愛兒童吧。

  教師節(jié):本文采用了第二人稱的寫法,使得全文的情感基調(diào)具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例,充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯,思路清晰,讀起來親切自然,節(jié)奏明快。

  教師節(jié):這篇文章作者以新穎的格式,獨特的構(gòu)思以及詩一般的語言表達了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”,生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱,“蠟燭的精神”、“春蠶的.行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等,表達了作者對老師無私奉獻的真誠贊美之情,作文網(wǎng)《小學生節(jié)日作文評語》。

  七夕節(jié):這是一篇抒情散文,作者通過喜歡七夕姐姐的文章,從而感受她的生活狀況及思想,文章多次點題,直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意,娓娓道來,很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

  中秋節(jié):本文最大的優(yōu)點是小作者善用修辭,例如:“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月,像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點,也表達出小作者對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。

  春節(jié):這篇文章作者構(gòu)思新穎獨特,從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”,層層深入,從小到大,從個人的團圓到國家領土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去,是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞,更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。

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