【優(yōu)選】六年級小學生作文7篇
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的六年級小學生作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級小學生作文 篇1
綠色的夏天離我們越來越遠,而金黃色的秋天則悄悄地來到了我們的身邊。
有人認為,秋天的校園是只有金黃色的而我不這樣認為,我認為秋天的校園像一塊調(diào)色板,描繪著我們美麗的校園。
秋天的校園是五彩繽紛的,是燦爛奪目的,更是迷人的。連廊外有一株楓樹,火紅的楓葉給人一種煥然一新的心情,我從地上撿起一片火紅的楓葉夾在書里,當做書簽,杜牧的《簽,杜牧的《山行》這首詩的其中一句使我最喜歡,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”這么紅的楓葉,就是秋天的校園中的顏色之一。
在黑板報欄,有好幾棵桂花樹,當它們開得茂盛時,似乎在幾里外都能聞到桂花的'芳香,金黃色的桂花香不斷地向人們撲鼻而來。我摘下幾朵桂花,用紙包好放在枕邊,每晚聞著它的芳香,我便進入了夢鄉(xiāng)。這金黃色的桂花不僅可以泡茶,還可以做桂花糕,這桂花不又是秋天校園中的一個亮點,一種色彩么嗎?
在校園中還有一種顏色,那就是綠色,比如松樹和柏樹,當其他樹木換下綠裝時,它們?nèi)匀挥镁G色來迎接人們,綠色是生命的顏色,它又以另外一種顏色出現(xiàn)在校園內(nèi)。
這就是秋天的校園,一個充滿詩情畫意的校園。
六年級小學生作文 篇2
在我的學習生涯中,我有過好多同學。當然,同學們之間也少不了為了雞毛蒜皮的小事而吵架斗嘴。我當然不例外!
有一次,我和我的同桌史業(yè)賢正在寫作業(yè),我寫著寫著不小心碰了史業(yè)賢的胳膊肘一下,讓他一下子寫錯了那個筆畫。因為在那是我們已經(jīng)升上三年級,開始用鋼筆,一寫錯就沒法兒擦掉了。史業(yè)賢立刻就說:“你濺是不是,動我干啥?我又沒動你。”我立刻小聲反駁道:“我又不是故意的,你那么兇干嘛?再說了你用改正液改一改不就行了嗎?”史業(yè)賢就說:“我又沒改正液,你那么小氣又不借給我,我怎么擦呀!”就這樣,我們一直吵到下課也沒有和好!
還有一次,我們同學們一起上美術課的`時候,老師本來讓我們預習的時候,這節(jié)課要帶上剪刀和手工紙,可是有些同學們卻忘記帶了,有些同學特別小氣,明明自己帶了好多手工紙,卻硬說自己也沒帶一張手工紙。而又些帶手工紙不多的同學卻裝大度,借給這個借給那個,而自己卻用一點手工紙。
我覺得:我們這些同班同學聚集在一個班已經(jīng)算很有緣了,我們應該有福同享,有難同當互相謙讓!
六年級小學生作文 篇3
六年的時光如彈指一揮間,逝去了便不會再回來;厥淄,校園的一草一木,學習生活的酸甜苦辣我都是如此眷戀。此刻的我,多想背上書包,重新回到校園,回到窗明幾凈的教室,再做一回小學生啊。
如果,我能再做一回小學生,我一定寬容待人,不會因為一點雞毛蒜皮的小事對同學破口大罵,甚至大打出手,吵得不可開交,使原本的深厚的友誼破裂了,就再也無法縫合。
如果,我能再做一回小學生,我會更加努力學習,取得優(yōu)異的成績,積極參加各種活動,爭當班干部,對自己的職責盡力,為老師管理好班級。
如果,我能再做一回小學生,我一定從小樹立遠大的理想,從小追尋目標,長大了要做祖國的棟梁,回報祖國,回報諄諄教導我的老師,回報含辛茹苦養(yǎng)育我的父母。
如果,我能再做一回小學生,我一定聽爸爸媽媽的話,不再讓他們?yōu)槲倚量嗖賱冢以诩抑,空閑時經(jīng)常幫他們做一些家務,這樣媽媽頭上的白發(fā)就不會日益增添了。我在學校,一定認真聽講,好好學習,取得優(yōu)異的成績來回報他們,這樣爸爸就不會因為我的頑皮皺紋漸漸爬滿額頭。
如果,我能再做一回小學生,我會為班級做出更多的'貢獻。每天早讀課上課時,我會帶領同學們早讀。在衛(wèi)生方面,我會以身作則,見到紙屑或垃圾我會主動撿起來,放進垃圾桶里。當老師不在教室的時候,我會管理好班級,讓同學們不說話,讓教室里沒有一點兒聲音。
如果,我能再做一回小學生,我要做一個樂于助人的人,在別人有困難時主動伸出援助之手,幫助他度過難關。在獻愛心活動中,積極向災區(qū)小朋友捐救濟款,使災區(qū)的小朋友也能背起書包,走進校園,在寬敞明亮的教室中學習,體會知識帶來的樂趣。
如果,我能再做一回小學生,我會把小學時的所有美好記憶都珍藏起來,不讓它從我的腦海中溜走。
如果,我能再做一回小學生,我會讓我們的歡笑聲永遠繚繞在操場,嬉戲的身影充滿校園的每一個角落,朗朗的讀書聲回蕩在教室……
如果,我能再做一回小學生……
六年級小學生作文 篇4
廣州塔是我國著名的標志性建筑物,也是著名的旅游景點。
早上,我和媽媽坐車到中軸線與珠江景觀軸交匯處觀賞廣州塔。廣州塔身型很特別,象小蠻腰,腰身上布滿了五顏六色的燈光,遠遠望去就像是立在江中的彩色柱子,在波光粼粼的江中漂亮極了。我和媽媽坐電梯上到頂端,從上面往下看,地面上的`人就像一只只的小螞蟻,大樹就像一個個站的筆直的軍人,汽車像一只只小昆蟲。整個廣州都呈現(xiàn)在我們的眼前,原來我們身處的廣州是如此的繁華美麗,也帶給了我作為一個廣州人的自豪?赐耆绱嗣谰,媽媽帶著我離開。坐在車上,我回望廣州塔,美麗的廣州塔就像七彩棒,不斷的變幻著顏色,寓意著廣州也在不斷的變化中,往更好的方向前進。
我愛廣州塔,我愛廣州。
六年級小學生作文 篇5
說到真誠的人,大家應該見過很多吧。而在我看來,我們班的數(shù)學老師——翁老師,就是一個真誠的人。
相信大家對翁老師的態(tài)度是又怕又愛。只要一看到那張帥氣的臉和高大的身影,大家就把玩的`東西收了起來。大家之所以這樣,是因為翁老師一看到我們玩東西就會沒收。
想知道我為何說翁老師是一個真誠的人嗎?那就聽聽我和翁老師之間的故事吧:
我在小論文答辯活動的期間,進行了一次單元測試,我沒能參加。我回來第一天早上,翁老師把我叫到他的辦公室里,告訴我昨天進行了一次考試,讓我拿卷子去做。我既沒有拿,也沒有說話!安荒镁蜐L蛋!”我們僵持了一會,翁老師忍不住了。我走回了教室。微機課時,我和翁老師又重復了一遍早上的那個局面……直到放學時,我經(jīng)過林老師和爸爸的教導終于向翁老師承認了錯誤。
直到今天,翁老師不時還會和我聊上幾句。最近我的數(shù)學成績也有所上升。翁老師對其他同學也是這樣:循循善誘?磥恚汤蠋熓钦嫘南M覀冞M步呀!
在我心中,翁老師是我們真誠的良師益友,你們覺得呢?
六年級小學生作文 篇6
歲月,紅了櫻桃,綠了芭蕉。
點點細雨點點愁,落花情;氖徚恕⒗渎淞、蕭瑟了的,是溪邊一抹輕紗,是天際一輪皎月,是云間一只孤雁,是花中一縷醇香。
昔日浣紗女,今朝吳宮妃又是銀鈴似的嬌俏笑聲,又是水珠飛濺的晶瑩可人,去年今時,她也曾掬一捧清水,映著她的妍麗笑顏,眉似新月,面若桃花。
又是鈴鼓叮咚的脆響,又是管弦咿呀的低吟,今年此刻,她為吳宮妃。她舍下明媚的春光,投入高院深墻,甘做了華籠里的金絲雀。昔日浣紗女,今朝吳宮妃。于是,一笑一語,勾踐滅吳。最是傾國傾城,最是傷心斷魂空中孤月輪,月下寂寥人。
她也是娉娉裊裊的小女兒,撲蝶、賞花,貌若明月,笑語嫣然。而今,她舍下如花年華,轉身沒入茫茫黑暗。最屈是強顏歡笑于郿鄔,最傷是梨花帶雨鳳儀亭,最痛是肝腸寸斷白門樓。最是傾國傾城,最是傷心斷魂。
一笑一泣,父子反目。一曲琵琶,直教天地斷腸那是千千萬萬嬌憨的面容,去年也有她的粉面吧?是活生生嬌俏玲瓏的美人兒,還是多了喪夫痣的畫中人?是不畏權貴的烈女子,還是自請和親的俏佳人?她舍下繁花似錦的`都城,縱身前往黃沙漫漫的大漠。大漠清寒,風起沙涌,回望鄉(xiāng)路,竟無語凝噎。琵琶聲直穿云霄,驚落了云間一只孤雁。
一曲琵琶,直教天地斷腸。一撥一劃,地動天驚。三尺白綾,自是君王情深她,天生麗質(zhì)難自棄;她,回眸一笑百媚生;她,春寒賜浴華清池;她,日從日游夜專夜;她,三千寵愛在一身。那一天,煙塵滾滾,鼓角聲聲,他與她倉皇西逃。三軍不發(fā),莫奈何,三尺白綾,收一縷香魂。她舍下了錦繡紅塵,沒入冰冷黃泉。三尺白綾,自是君王情深。一顰一笑,花羞月閉。櫻桃紅了,落了。芭蕉綠了,枯了。
自是磨滅了、消逝了、沉淀了的歲月,自是湮沒了的紅顏,自是永恒了的放棄,在時間的流水中沉淀,早已打磨成了明珠,閃出瑩瑩的光。
六年級小學生作文 篇7
有一件事是我做從教以來最難忘的一件事,它將一直銘記在我的心中,因為從那以后我懂得了一個老師應該怎樣去對待每個學生。
記得那時,我年紀輕輕,剛參加工作,工作很要強,什么事都好搶在前頭,對學生要求很嚴,處理班級事物時,偶爾也會發(fā)火,采取過激行為。
那一年,我教的是一個四年級二班,班級成績和組織紀律一直很好?墒前嗬锏囊幻型瑢W讓我感到很棘手,他人還是比較聰明的,可就是不學習,還經(jīng)常仗著比別的同學大而欺負別人,為這我沒少找他談心,做思想工作,批評教育,想盡各種辦法,可是他呢?好兩天,壞兩天,經(jīng)常惹事。沒辦法,我只好讓他請家長,他爸爸來后,聽了他的一席話,我徹底灰心了。他說:“耿老師,你是好老師,不過你為我兒子別太操心了,讓他在學;靷大個子,多少識倆字就行了,別再難為小孩了。”由于家長這樣,教育孩子的任務越來越難了。不過我還經(jīng)常找他談心,可怎么說就是沒有效果,最后,我失望了,決定放棄了。心想:別管他了,讓他混到小學畢業(yè)算了。于是,我不管他了,上課也不怎么瞅他,更甭說提問他了。他見我這樣就常常搞一些小動作,以引起我注意,我也不理他。大概這樣過了三天吧,意想不到的事情發(fā)生了。那天早晨,上第二節(jié)課時,我發(fā)現(xiàn)在講臺上,放著一小堆撕得粉碎的小紙屑,這在干凈的教室里顯得那么扎眼,同學們見我來了,有的用眼睛望了我一下,又望了望那堆小紙屑。我一看到這堆紙屑,一股怒火從心中升起來。氣憤地沖著學生們說:“誰干的?”有的同學說:“陳俊偉”。我二話沒說,疾步走進去把他拉了起來。說:“你給滾我出去,沒見過你這樣的學生,竟然故意搗亂破壞班級的衛(wèi)生,趕緊給我走出教室,我沒你這樣的學生。”說著使勁地往外拉他。他站在那一動不動,我怎么拉他也不動。我們倆撕扯起來,那一節(jié)課我氣得也沒有上,讓學生們上自習了。自己竟氣得坐在前面的椅子上哭了,心里感到委屈極了,感到自己一心一意為了學生,付出了那么多。平時對他也那么好,為了他多操了多少心,他竟然這樣給我搗亂,真是白瞎我對他的一片心了。越想越難過,這時,我發(fā)現(xiàn)他也哭了。我慢慢冷靜一下,覺得應問問他為什么要這樣做?于是,流著淚走到他跟前說:“你說說老師哪點對不起你,你竟然這樣做?”他抽泣著說:“你以前一直對我都很好,可這兩天你卻不理我了,我心里很難過,撕那些紙是想引起你的注意!蔽业腵心一顫:想想這兩天對他的冷漠啊!他的心里一定很痛苦。我突然感到自己犯了一個多么大的錯誤,用冷漠的態(tài)度去對待一個孩子,這是多么大的傷害呀!我一下子抱住了他的頭,說:“對不起,是老師錯了,對不起!”我們倆抱在一起哭了起來,他也說:“老師,對不起,是我不好??”我們完全忘記還有其他同學也在教室里??
事后我深深地反省自己,深深體會到:作為一名老師必須全心全意愛每個孩子,要用自己的愛心和耐心無能為力溫暖他們,融化他們;作為一名老師要公平、公正地對待每一個孩子,尊重每一個孩子,放下架子,和孩子成為知心朋友;作為一名老師,在處理班級事物時,一定要冷靜、再冷靜,千萬不能采取過激行為,那樣不但孩子受傷,自己也受傷。
總之,做為老師,必須用自己博大的胸懷,愛孩子,包容孩子。因為在每個孩子成長的過程中,你就是陽光、雨露,他們需要你。
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