我的老師六年級(jí)作文集合15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師六年級(jí)作文1
“優(yōu)于別人并不高貴，真正的高貴是優(yōu)于過(guò)去的自己�！边@是郭老師的一句名言。
郭老師，濃濃的眉毛，高高的鼻梁，鼻孔微微向上掀著，好似柳條上倒掛的鳴蟬，他的大腦袋上的頭發(fā)毛扎扎的，還混雜著幾根白發(fā)。郭老師還沒(méi)教我們班時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直不穩(wěn)定，父母因此很著急。將要上六年級(jí)了，爸爸媽媽老是在我耳邊嘀咕，六年級(jí)是一個(gè)特別重要的'時(shí)期，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你可要努力把英語(yǔ)提上去呀！聽(tīng)得我耳朵都長(zhǎng)繭了。
到了教室，原以為班主任還是那個(gè)溫柔可親的呂老師，可論知道竟然是一位教英語(yǔ)的老頭，令我大失所望�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我開(kāi)始漸漸佩服郭老師那種對(duì)待工作的腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的精神了，我也漸浙喜歡上英語(yǔ)課了。
郭老師一心想把我們的英語(yǔ)成績(jī)提上去，跟其他副課老師要了許多課，加上要課不還更是絕了。但我們懂得郭老師是為我們好，為了我們學(xué)好英語(yǔ)，他沒(méi)少費(fèi)心。
有一件事，現(xiàn)在回想起來(lái)，我還真有點(diǎn)興奮和緊張呢。那天，老師讓我們按順序背英語(yǔ)。聽(tīng)到這振奮人心的消息教室本該歡呼雀躍，沒(méi)想到卻是哀聲一片。原因是我們根本沒(méi)有上過(guò)臺(tái)，更甭提還要當(dāng)著全班同學(xué)的面背了。但郭老師說(shuō)了，他要拿著手機(jī)拍視頻，還要發(fā)到家長(zhǎng)群中好讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音。我的心真是緊張得像支即將離弦的箭一樣。不過(guò)這招真挺靈的，全班同學(xué)都拿著書大聲地背了起來(lái)，都害怕在家長(zhǎng)面前失了面子。功夫不負(fù)有心人，我們都背得滾瓜爛熟。郭老師的辦法不僅提高了我們的口語(yǔ)能力，還增加了我們的自信心。真是兩全其美，一箭雙雕啊。
這就是我的班主任郭守亮老師。
我的老師六年級(jí)作文2
明天就是教師節(jié)了，我要向同學(xué)們介紹介紹我的顧老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。每當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候，她的眼睛似乎對(duì)我們說(shuō)：“不錯(cuò)，要加油哦！”
顧老師上課時(shí)總是很幽默風(fēng)趣。她能把我們的心思從地上引到天上。她講故事時(shí)那動(dòng)作、那神態(tài)讓我久久不能忘懷，她能把我們從課堂上帶到另一個(gè)美好的地方。
每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是出手相救。記得有一次，一位同學(xué)發(fā)燒了，她輕輕地?fù)崦俏煌瑢W(xué)的'額頭，心疼地說(shuō)“孩子，疼得厲害嗎？”那位同學(xué)苦著臉說(shuō)：“老師，疼得特別厲害�！睕](méi)辦法，顧老師只好頂著強(qiáng)烈的太陽(yáng)光送他去醫(yī)院。在路上，那位同學(xué)哭得嗓子都啞了，顧老師只好一邊開(kāi)車，一邊唱著《讓我們躺起雙槳》。他再也不哭了，開(kāi)始傾聽(tīng)顧老師那美妙的歌聲。一會(huì)兒到了醫(yī)院，顧老師發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)睡著了，只好抱著他看病。在老師的細(xì)心呵護(hù)下，那位同學(xué)重新回到了學(xué)校。
有一次在做課堂練習(xí)時(shí)，我有一道應(yīng)用題怎么也解不出來(lái)，我抓破了頭皮也想不出來(lái)，一看時(shí)間，馬上就要放學(xué)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。顧老師發(fā)現(xiàn)了我，她微笑地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)�！鳖櫪蠋熡旨�(xì)心地給我講解起來(lái)，我認(rèn)真地聽(tīng)，終于豁然開(kāi)朗，一會(huì)兒就做好了題目。我一臉堆笑地把答案交給老師看，老師看了看，露出了滿意的笑容�！芭�，你該回家了”顧老師說(shuō)。我收拾好東西，向汽車站跑去，同時(shí)還回想著顧老師給我講題的方法。在這里，告訴同學(xué)們一個(gè)小秘密哦：下課的時(shí)候，顧老師也像我們一樣跳繩呢。
顧老師，雖然你已經(jīng)不教我們了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的，你是我們的第二代父母，也是我們的好朋友。親愛(ài)的顧老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)開(kāi)心！
我的老師六年級(jí)作文3
說(shuō)起來(lái)你們還不相信，我們班的同學(xué)最怕的不是班主任，也不是爸爸媽媽，而是我們的副班主任——邢老師。
三年級(jí)時(shí)邢老師第一次來(lái)班級(jí)做“自我介紹”時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“邢老師的邢是一個(gè)開(kāi)加卩旁，所以上我的劉一定把耳朵帶來(lái)�！币晦D(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，可是同學(xué)們還當(dāng)初一樣，看見(jiàn)邢老師就像老鼠見(jiàn)了貓。
記得邢在三年級(jí)和五年級(jí)時(shí)都失聲過(guò)，但她還是抱病堅(jiān)持來(lái)上課。那天邢老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了：今天，我人不舒服，噪子痛發(fā)不出聲，相信同學(xué)們上課時(shí)能安靜自覺(jué)。話剛寫完本來(lái)還有點(diǎn)聲音的教室，一下子就安靜了，就連平時(shí)很會(huì)說(shuō)話的同學(xué)也非常聽(tīng)話。就這樣那一堂數(shù)學(xué)課就不知不覺(jué)地在邢老師打手勢(shì)和書寫中度過(guò)了。我還記得那時(shí)的'幾堂課出奇的安靜，時(shí)間也過(guò)得特別快。
這樣的事件舉不勝舉，但件件事都體現(xiàn)著邢老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的無(wú)微不至的關(guān)心。
四年級(jí)時(shí)我們班的金鼎在上課時(shí)走到邢老師身邊，還不待邢老師問(wèn)他“你怎么了？”就暈倒了，邢老師抱著他就心急如焚地趕到醫(yī)務(wù)室，再給金鼎爸爸打了個(gè)電話就被送進(jìn)醫(yī)院了。過(guò)了一段日子金鼎出院了，但身體還是很虛弱，邢老師每天都會(huì)對(duì)他特別關(guān)愛(ài)，噓寒問(wèn)暖，直到他完全康復(fù)。像這樣的事還有很多。例如我們中間的許佳立到晚上就常常不吃飯，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，他爸爸媽媽打電話告訴老師，邢老師就把許佳立叫到辦公室說(shuō)了一些話，說(shuō)來(lái)也怪，許佳立從那天開(kāi)始每天晚上都按時(shí)吃飯。邢老師也每天打電話去問(wèn)，直到許佳立一定每天晚上都按時(shí)吃飯為止。
還有我們中的陳妍蓉晚上不肯一個(gè)人睡，每天到了一二點(diǎn)還在鬧，她的爸爸媽媽告訴了邢老師，邢老師就耐心開(kāi)導(dǎo)她，從那以后陳妍蓉就再也不怕一個(gè)人睡了，膽子也大了，獨(dú)立生活的能力也強(qiáng)了。
我的老師六年級(jí)作文4
去年五月份，我去了向往已久的加拿大，開(kāi)始學(xué)習(xí)法語(yǔ)。
新學(xué)校叫作lesenfantdumonde。老師是一位慈祥的老太太，她叫Rachel，她的頭發(fā)是棕紅色的，臉上總是帶著微笑，讓人感覺(jué)很親切。
剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)月，我什么都不懂，一上課就開(kāi)始發(fā)呆。老師發(fā)現(xiàn)了，一下課就來(lái)找我談話。坐在位子上的我害怕極了，怕被她批評(píng)，更怕她會(huì)把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。一想到這，我的淚水就情不自禁地流了下來(lái)。老師看見(jiàn)我在流淚，便撫摸著我的頭，安慰我說(shuō)：“你不要哭，中國(guó)人學(xué)法語(yǔ)與外國(guó)人不同。中文是獨(dú)特的，不同于西方語(yǔ)言。西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)等語(yǔ)言和法語(yǔ)十分類似，所以這些國(guó)家的同學(xué)自然學(xué)得快些。但你別擔(dān)心，慢慢來(lái)，只要努力學(xué)，你也會(huì)和其他國(guó)家的`小朋友一樣出色�！苯酉聛�(lái)的日子里，老師常常很用心地教導(dǎo)我。他為了讓我理解一些難懂的單詞，經(jīng)常按照單詞的含義，做出各種惟妙惟肖的動(dòng)作，有時(shí)讓我捧腹大笑，之后便是恍然大悟。我記得有一次，我不理解“結(jié)婚”這個(gè)法語(yǔ)單詞的意思。老師便拿了一塊白紗披在頭上，接著拉著一位男生的手，嘴里哼著婚禮進(jìn)行曲，和這位男生跳起了歡快的舞蹈。我笑了，同學(xué)們也笑了……我一下子便牢牢記住了這個(gè)單詞。在老師的精心輔導(dǎo)下，我的法語(yǔ)成績(jī)慢慢地提高了，也漸漸地愛(ài)上了法語(yǔ)。
老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，還像母親一樣愛(ài)護(hù)著我。一次，我上體育課時(shí)不慎扭傷了脖子，老師心急如焚，馬上將我送去醫(yī)院檢查，并關(guān)切地問(wèn)我，“疼不疼，哪里不舒服？”后來(lái)通過(guò)檢查，醫(yī)生說(shuō)我沒(méi)有傷到骨頭，她才放心了。
這就是我的好老師，她對(duì)我的循循善誘和耐心細(xì)致的教誨，讓我終生難忘！
我的老師六年級(jí)作文5
三年級(jí)了，我們要換新老師了，會(huì)換什么樣的老師呢？這是我一直在猜測(cè)和擔(dān)心的事。開(kāi)學(xué)了，我更是有點(diǎn)激動(dòng)不安。
開(kāi)學(xué)報(bào)名那天，我們大家在教室里排著隊(duì)等交費(fèi)，看見(jiàn)講臺(tái)上有一位女老師在登記，一位男老師在旁邊收錢。當(dāng)我排到跟前時(shí)，我就問(wèn)這位男老師：“老師，你是我們的老師嗎？”老師硬硬的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我們的老師是男的！”我和同學(xué)們都感到挺驚訝的。也許有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，這有什么大驚小怪的，可是因?yàn)槲覐纳嫌變簣@起就一直是女老師教的，現(xiàn)在突然換一位男老師來(lái)教，說(shuō)真的我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢！
我們的老師姓周，我們叫他周老師，他有一雙大大的眼睛，黑黑的`頭發(fā)，方方的臉龐，顯得挺精神的。
剛開(kāi)始上課時(shí)，我卻覺(jué)得這位周老師比我們?cè)瓉?lái)的老師懶，為什么這么說(shuō)呢，我可以舉例說(shuō)明，比如，原來(lái)每次對(duì)我們的評(píng)價(jià)是由老師來(lái)給我們蓋獎(jiǎng)?wù)碌�，現(xiàn)在卻交給我們自己，讓我們每個(gè)四人小組的四位同學(xué)互相監(jiān)督、互相評(píng)價(jià)打五角星；中午吃飯的時(shí)候，原來(lái)都是由老師為我們盛飯，現(xiàn)在卻要由班里的值日生來(lái)完成，這不是懶么？
可是，當(dāng)我問(wèn)了問(wèn)三年級(jí)別的班的同學(xué)后，才知道三年級(jí)都是這樣的。我回家后就把這些變化告訴了媽媽，媽媽說(shuō)可能是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，這是在鍛煉、培養(yǎng)你們自己管理自己的能力，三年級(jí)是中年級(jí)了，一些力所能及的事情都得自己做了！哦，原來(lái)是這么一回事呀！
更全面的周老師，我還得繼續(xù)觀察！
我的老師六年級(jí)作文6
我心中的老師有很多，但是我認(rèn)為最好的老師是我的班主任—?jiǎng)⑺稍评蠋煛?/p>
那已經(jīng)是一件難忘的事了，一個(gè)同學(xué)把我的撞倒了，頭撞到了門上直出血。老師馬上放下手里的事情，第一時(shí)間趕到了教室，把我從地上扶了起來(lái)之后，其他老師也到了，全校已經(jīng)傳的轟轟烈烈，所有的老師幾乎到趕來(lái)了，教室里的老師議論紛紛，而劉老師卻不慌不忙的說(shuō)，趕快送醫(yī)院。同學(xué)們都嚇傻了，我也很不鎮(zhèn)定，因?yàn)檫@種事情還是第一次發(fā)生。體育陳老師開(kāi)著車把我送到了離學(xué)校很遠(yuǎn)的潞河醫(yī)院，在路上的時(shí)候，老師試圖給我的家長(zhǎng)打電話，可就是打不通，老師十分著急，我也十分著急。老師的心提到了嗓子眼。到潞河醫(yī)院了，我家長(zhǎng)的電話也打通了，老師的心也放下了一點(diǎn)，但是仍然不敢有絲毫怠慢。后來(lái)我爸爸來(lái)了，老師也踏實(shí)多了，最后老師走了，我望著老師的身影，似乎看到了一個(gè)老師那焦急的表情，那關(guān)心的態(tài)度，那負(fù)責(zé)的精神值得每一位老師來(lái)學(xué)習(xí)，后來(lái)，我似乎又看到了老師十分疲憊不堪。到了晚上，老師還親自打電話給我的爸爸問(wèn)我的`病情。這是一位多么好的老師呀！
在教室里，我因?yàn)楹ε鲁龊艽蟮氖�，是她告訴我，要堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)事的。在路上，因?yàn)槿淌懿涣颂弁�，我哭了出�?lái)，是她告訴我沒(méi)關(guān)系，給了我鼓勵(lì)，讓我感到了溫暖。在醫(yī)院的時(shí)候，我的腿腳直發(fā)抖，是她跟我說(shuō)，一會(huì)就好了。她就是我的老師—?jiǎng)⑺稍啤?/p>
雖然她在教學(xué)上十分嚴(yán)格，但是她遇事并不慌張，對(duì)每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心、關(guān)愛(ài)。他的精神值得每一位老師學(xué)習(xí)。
我的老師六年級(jí)作文7
教過(guò)我的老師很多，因?yàn)槲乙呀?jīng)上五年級(jí)了。很多課的老師換了又換，但語(yǔ)文課老師一直是我最喜歡的裴老師。
上小學(xué)第一天，我就想：小學(xué)的老師肯定比幼兒園老師嚴(yán)厲。但教語(yǔ)文課的裴老師改變了我的這個(gè)想法。
第一次語(yǔ)文課上見(jiàn)到裴老師，我就感覺(jué)很親切，她慈愛(ài)的面容，烏黑的頭發(fā)披在肩上，聲音溫柔而又清晰，一下子使我緊張的心情輕松了很多。
漸漸的，我知道了裴老師與眾不同的方面。
裴老師在生活上對(duì)我們倍加照顧，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求相當(dāng)嚴(yán)格。比如天氣突然變化了，她肯定會(huì)及時(shí)提醒大家換衣服，但哪位同學(xué)如果沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，不但要當(dāng)天補(bǔ)做，而且還要問(wèn)清楚沒(méi)有完成作業(yè)的原因。
裴老師上課總是很有趣。課前，經(jīng)常提問(wèn)一些和新課有關(guān)的問(wèn)題，在大家七嘴八舌的討論中才開(kāi)始上新課。或者上課中間插入一段精彩的歷史故事，這不但使我更喜歡上語(yǔ)文課，而且讓我喜歡上了歷史故事。
上二年級(jí)時(shí)，我很不喜歡閱讀。有一次課堂上，裴老師講：一本好書，就是一個(gè)豐富多彩的世界，讀好書可以受益終生。我聽(tīng)了后半信半疑�；丶液�，我就求爸爸給我買書讀，大概由于我喜歡歷史故事，爸爸第一次給我買了一套《吳姐姐講歷史故事》。拿到書，我隨手翻開(kāi)一頁(yè)，就被書中的'故事情節(jié)深深地吸引住了。于是，每天放學(xué)回家，我首先抓緊時(shí)間寫作業(yè)，做完作業(yè)后，就是我最喜歡的閱讀歷史故事書的時(shí)間了。我暢游在書的海洋，汲取著書中的養(yǎng)分。這些書，很多我都讀過(guò)不止一遍，我發(fā)現(xiàn)讀書能知道豐富的知識(shí)。后來(lái)，我還讀了很多科學(xué)與文學(xué)方面的書。就這樣，因?yàn)榕崂蠋煹囊痪湓�，使我�?ài)上了閱讀書籍。
我喜歡我們的裴老師！
我的老師六年級(jí)作文8
墨的天際，偶爾有幾顆星星閃爍。
鉆石般的星，像她的眼，年輕而又深邃，溫柔又不失嚴(yán)厲。
在梔子花開(kāi)的夏天，一年一度的英語(yǔ)脫口秀拉開(kāi)了帷幕。擁擠的學(xué)生撐滿了整個(gè)報(bào)告廳，作為演講者，我不禁暗暗擔(dān)心起來(lái)。只是偶爾一瞥，望見(jiàn)了她的眼。眼里，是滿滿的期待。大大的`眼微微地瞇了起來(lái)，盛滿了笑。
演講已經(jīng)開(kāi)始了，看著一名名同學(xué)昂首挺胸地上臺(tái)，充滿笑意地演講，信心十足地下臺(tái)，剛剛鼓起勇氣的我不免開(kāi)始?xì)舛塘�。悄悄站起，在等候上臺(tái)的同時(shí)，一遍遍的瀏覽稿子。窗外知了幸災(zāi)樂(lè)禍地鬧著。咬了咬牙，剛邁出步子，我又瞥見(jiàn)了她的眼。深邃，卻擋不住那信任的眼神。太陽(yáng)強(qiáng)烈的陽(yáng)光透過(guò)窗子，變得柔和起來(lái)，灑在她的臉上。我堅(jiān)定地邁出步子，同樣充滿笑意的開(kāi)始演講……
演講終于結(jié)束了，忙于匆匆下臺(tái)的我，又瞥見(jiàn)了那雙眼，還是那雙眼，肯定的眼神，似乎要溢出來(lái)。她微微的向我點(diǎn)點(diǎn)頭，短短的卷發(fā)微微的跟著顫了一下。
坐回座位，我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)噓了一口氣，完美的演講，出乎我的意料。我于是開(kāi)始驕傲起來(lái)。一束嚴(yán)厲的眼神，穿透所有人的目光。我向她看去。微微瞥眉，眼神分別是告訴我，不能驕傲！
那雙眼的主人，她——我小學(xué)的英語(yǔ)老師。
我們愛(ài)叫她的英文名——Dora，有人興許會(huì)覺(jué)得不尊重，但是，在我和同學(xué)的心里，Dora是對(duì)她的教學(xué)肯定。
那雙明亮的眼，漸漸融化成一顆星星，永遠(yuǎn)閃爍在我的記憶的銀河中……
我的老師六年級(jí)作文9
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是查老師。
記得查老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的'確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。
查老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)，我的作文水平是越來(lái)越高了。原來(lái)查老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平��！從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)查老師產(chǎn)生好印像了。
查老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師，查淑琴老師！
我的老師六年級(jí)作文10
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，就會(huì)想起我們敬愛(ài)的周老師。
周老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。他中等身材，看起來(lái)十分精干。一雙眼睛炯炯有神，總是一眼就能看穿我們的小心思。一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴，總能說(shuō)出許多引人入勝的故事，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。
別看周老師是個(gè)男老師，他對(duì)學(xué)生們可耐心啦！記得那是四年級(jí)的時(shí)候，一天中午，我早早來(lái)到教室，看見(jiàn)書桌上放著一本翻開(kāi)的《課課練》。我走近一看，呀！上面全是一個(gè)個(gè)叉叉。我心想：呀,這是誰(shuí)的本子呀？怎么錯(cuò)了這么多題！我把封面翻過(guò)來(lái)一看，嚇得我差點(diǎn)兒摔倒：竟然是我的！我怎么會(huì)錯(cuò)這么多道題？老師不會(huì)批錯(cuò)了吧？又定睛一看，確確實(shí)實(shí)是這么多！我一下子懵了，呆坐在椅子上，看著本子上鮮紅的叉叉，不知道該如何是好。
不知何時(shí)，周老師悄悄地走了過(guò)來(lái)，撫摸著我的頭說(shuō)：“陳貝嘉，你哪里不會(huì)做？”我害羞地低下了頭�！皼](méi)關(guān)系，不會(huì)做的題目我可以教你，來(lái)！”周老師邊說(shuō)邊指著書本中錯(cuò)的第一題開(kāi)始講解起來(lái)，“這一題，你看，你有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該這樣寫�！敝芾蠋熣f(shuō)完，就在旁邊的紙上寫了一個(gè)正確的字。我點(diǎn)點(diǎn)頭，按照周老師的指點(diǎn)，把錯(cuò)的題目訂正好了。
就這樣，周老師耐心地把一道題一道題講給我聽(tīng)，我也按周老師的做法去做了。終于訂正完了。周老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)微笑地問(wèn)我：“陳貝嘉，這些我講的題目你都明白了嗎？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。周老師也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不知不覺(jué)，周老師已經(jīng)教了我們?nèi)炅�。在這段日子里，周老師無(wú)微不至地關(guān)心我們，照顧我們。在又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我想真誠(chéng)地對(duì)周老師說(shuō)一聲：“謝謝您，周老師！”
我的老師六年級(jí)作文11
我有一位語(yǔ)文老師，姓蔡，她梳著一頭短發(fā)，蜜色皮膚，高挑的身材，臉上常常帶著甜蜜的笑容。
蔡老師和藹可親，對(duì)待自己的學(xué)生就跟對(duì)待自己的孩子一樣，非常溫柔，記得剛開(kāi)學(xué)初有軍訓(xùn)活動(dòng)，一天下午軍訓(xùn)中，陳美霖突然肚子疼我的'語(yǔ)文老師，蔡老師見(jiàn)狀，便讓陳美霖到旁邊的座位上休息一下，過(guò)了一會(huì)，陳美霖的肚子還不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，蔡老師便走過(guò)去，輕輕地給陳美霖揉著肚子，看到這個(gè)情景，我的心里溫暖極了。
可是在蔡老師生氣時(shí)，會(huì)用她那洪亮的聲音訓(xùn)斥同學(xué)，并且還會(huì)用冒著火的眼睛瞪著對(duì)方，就好像恨不得把那位同學(xué)吞了一樣！
蔡老師上課時(shí)十分認(rèn)真，把每一道題都分析得十分透徹。讓我們更清楚地明白理解這道題的含義。
蔡老師講題時(shí)也十分有耐心，一道題一道題的給我們分析講解，不厭其煩，直到把我們教會(huì)為止。當(dāng)我們寫作文時(shí)，蔡老師也給我們適當(dāng)?shù)奶崾荆�會(huì)從別班借來(lái)一兩篇文章，給我們讀，教會(huì)我們寫人，講得十分仔細(xì)，生怕我們沒(méi)聽(tīng)明白。當(dāng)蔡老師說(shuō)到：“我得批48篇作文……”時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出了蔡老師深夜開(kāi)著燈，給我們批改作文的情景，心里不禁一陣心痛。
從一年級(jí)到五年級(jí)，有無(wú)數(shù)個(gè)老師教過(guò)我，關(guān)心過(guò)我，但給我印象最深的，還是叫我語(yǔ)文的我的語(yǔ)文老師蔡老師。
我的老師六年級(jí)作文12
我做為六年級(jí)的學(xué)生，老師有過(guò)許許多多，有的：脾氣暴躁；有的：和藹可親……但我記憶最深的是現(xiàn)任的語(yǔ)文老師，因?yàn)橛辛怂腵教導(dǎo)，所以我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。
記得五年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們換了一位語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)還是男老師講語(yǔ)文，可能一點(diǎn)也不生動(dòng)。所以換不換老師我都無(wú)所謂。
“鈴，鈴，鈴”鈴聲響了，老師手拿著課本，臉帶著微笑站在講臺(tái)前，說(shuō)：“我姓羅，今后我與大家一起學(xué)語(yǔ)文�！彼脑捯怀隹诰妥屓烁械接H切，他烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛了閃爍著智慧的光芒，一看就是一位知識(shí)淵博的老師。
“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本今天我們先學(xué)習(xí)《燕子》�！绷_老師說(shuō)完，轉(zhuǎn)身把課文題目寫在黑板上，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字卻寫的那么漂亮。“惠敏小學(xué)生作文，你來(lái)念一念課文�！蔽一琶Φ卣酒饋�(lái)，由于預(yù)習(xí)不好，課文讀得結(jié)結(jié)巴巴，更說(shuō)不上有感情了。如果是前任語(yǔ)文老師，非挨訓(xùn)不可�？闪_老師語(yǔ)氣緩和地說(shuō)：“課文太長(zhǎng)，如果不事先熟悉它，等到上課在熟悉它，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。”老師叫我坐下，我心里想：上五年級(jí)了，難道還不懂預(yù)習(xí)。我心里很不踏實(shí)。羅老師讀一遍課文，就給我們分析。老師提問(wèn)適當(dāng)，分析生動(dòng)，透切，令人信服。
忽然，我都沒(méi)覺(jué)得語(yǔ)文課這么快就過(guò)去了。語(yǔ)文課下來(lái)，我忽然對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。“這老師多和藹，一點(diǎn)也不厲害”今天回家先預(yù)習(xí)課文。同學(xué)們?cè)谧h論老師，議論剛才上的課，顯得十分興奮。
老師，我真想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，您教會(huì)了我們做人的道理，還教會(huì)了我們?cè)S多的知識(shí)！”
我的老師六年級(jí)作文13
教師節(jié)到了，我想送給老師一個(gè)特別的禮物�？墒窍雭�(lái)想去，不知道送什么好。正巧，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)《夸夸我的老師》。這時(shí)，我想到好好學(xué)習(xí)也是送給老師的禮物。于是，我就決定用心寫 好它，把它當(dāng)做禮物送給我的老師。
夸夸我的老師，夸老師什么呢？
我想先夸老師的漂亮。老師中等的身材，不胖也不廋。圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的.大眼睛。你們說(shuō)我的老師漂亮不漂亮？
再夸老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師不僅在上課時(shí)給我們認(rèn)真講課，而且下課后，還認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。當(dāng)我們有不懂的地方時(shí)，她還會(huì)耐心地給我們講解，直到全部同學(xué)都懂了，都明白了，她才停止講 解。記得上學(xué)期有一回，老師讓我們寫作文，可是我們寫得都不理想。于是老師就又重新地給我們講，講著講著，她的嗓子發(fā)出了嘶啞的聲音。我想，她的喉嚨肯定干巴巴的。我還想，我們要快點(diǎn)兒會(huì) 寫，這樣老師就不那么辛苦了。你們說(shuō)我的老師負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)？
最后再夸老師和藹可親，平易近人。當(dāng)我和同學(xué)們考出好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)像媽媽一樣，和藹地著夸我們：“真是個(gè)好孩子”。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)像媽媽那樣，親切地告訴我 們：“有錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)改錯(cuò)還是好孩子。
這就是我要夸的老師，我愛(ài)我的老師！老師也愛(ài)我！
老師，我親愛(ài)的老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心地祝您節(jié)日快樂(lè)！永遠(yuǎn)漂亮！
在此，我也祝天下所有的老師：節(jié)日快樂(lè)！
我的老師六年級(jí)作文14
我的老師是個(gè)可怕人物，她的名聲在學(xué)校無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她的眼神里總帶著一種強(qiáng)大的威懾力，她就是老楊。
如果給老楊做一個(gè)威懾力測(cè)試，那么威懾指數(shù)一定是一百分。她就像一個(gè)魔鬼，每當(dāng)上課時(shí)，我們都緊張地盯著課本，不敢搞出一點(diǎn)動(dòng)靜，不然，老楊她那無(wú)比“慈愛(ài)”的眼神就會(huì)冷冷地看著你，讓你面紅耳赤，脖頸發(fā)涼。
“完了，完了，語(yǔ)文課來(lái)了！”同學(xué)們呼喊著，我也拉響了警報(bào)，手忙腳亂地回到了座位，趕緊翻開(kāi)課本，但課本拿倒了。老楊已經(jīng)到達(dá)“戰(zhàn)場(chǎng)”，我也來(lái)不及把它翻過(guò)來(lái)，只能這樣了，我裝作認(rèn)真念書的樣子，看著課本。但你不知道，倒過(guò)來(lái)的漢字看起來(lái)跟日文沒(méi)什么區(qū)別！老楊拿起了戒尺，惡狠狠地盯著我，那眼神分別在說(shuō)：“好小子，玩呢！課本倒了還不翻過(guò)來(lái)�！�
老楊帶著她強(qiáng)大的氣場(chǎng)以及“裝備”，板著臉直視我們，大步流星地向我們走來(lái)，她每走一步都像地震，每呼吸一次都像起了龍卷風(fēng)。同學(xué)們紛紛發(fā)出了信號(hào)：“老楊還有5秒到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。全軍念書！”我只能勉強(qiáng)跟著同學(xué)念，但感覺(jué)怪怪的。老楊已經(jīng)走到我的身邊，她惡狠狠地地瞪著我，我緊張地閉上了眼睛，屏住了呼吸。忽然，老楊伸出了她萬(wàn)惡的手，完了，她要揪我耳朵。我巴不得現(xiàn)在就離開(kāi)這可怕的教室。老楊把我的課本翻了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“倒著念書，你念得清楚嗎？”雖然老楊聲音不太大，但我已經(jīng)嚇得腿軟了。
老楊啊，老楊，你的.眼睛讓人不敢直視，你的氣場(chǎng)讓人心驚膽寒，你的課堂讓人吐血身亡。你如此之強(qiáng)大，為什么偏要欺負(fù)我們這群小學(xué)生��！你真是太可怕了，能不能不要再傷害我們幼小的心靈。
我的老師六年級(jí)作文15
在六年的歲月中，我遇見(jiàn)了許許多多、各種各樣的老師，有的十分嚴(yán)厲，有的十分幽默，有的和藹可親。然而我最喜歡的'是教我美術(shù)的啟蒙老師——陳校長(zhǎng)。
記得以前的美術(shù)室除了幾張桌椅子，一個(gè)講臺(tái)，一塊黑板，就再也沒(méi)有更好的東西了。但陳主任依然充滿激情，把課上得活靈活現(xiàn)，絕不會(huì)讓你的眼皮打架。
每一節(jié)課，陳老師總會(huì)帶來(lái)一幅畫，讓我們根據(jù)那一幅畫編一個(gè)動(dòng)人的故事，再根據(jù)自己的想象把這幅畫畫下來(lái)。每一次我都躍躍欲試，心情十分激動(dòng)，恨不得馬上畫出來(lái)展示給大家看。
漸漸的，我們對(duì)以前編故事的方法不感冒了，陳老師又有了新招。他費(fèi)盡心思，做課件，把圖畫展示在大屏幕上給我們看。這樣一來(lái)更加形象直觀，我們畫起來(lái)就容易多了。
不僅如此，陳老師像一個(gè)魔術(shù)師一樣不停地變換招術(shù)，一會(huì)兒叫我們觀察靜物，一會(huì)兒又帶我們外出寫生。寫生可是我的特長(zhǎng)，每一次外出寫生，我的作品都會(huì)得到陳老師的表?yè)P(yáng)。
有了陳老師的鼓勵(lì)，我對(duì)美術(shù)越來(lái)越感興趣了，也取得了一些成績(jī)。但我依然喜歡上美術(shù)課，上美術(shù)課對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是追劇，我對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待。陳老師不僅教會(huì)了我畫畫，還讓我明白一個(gè)道理：人生中最好的素材就是生活。
即使有一天我離開(kāi)了母校，我也不會(huì)忘記我的啟蒙老師——陳校長(zhǎng)。
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