讀《雪的面目》有感作文

讀《雪的面目》有感在赤道，一位小學(xué)老師努力地給兒童說明“雪”的形態(tài)，但不管他怎么說，兒童也不能明白。

老師說：雪是純白的東西。

兒童就猜測(cè)：雪是像鹽一樣。

老師說：雪是冷的東西。

兒童就猜測(cè)：雪是像冰淇淋一樣。

老師說：雪是粗粗的東西。

兒童就猜測(cè)：雪是像沙子一樣。

老師始終不能告訴孩子雪是什么，最后，他考試的時(shí)候，出了“雪”的題目，結(jié)果有幾個(gè)兒童這樣回答：“雪是淡黃色、味道又冷又咸的沙�！�

這個(gè)故事使我們知道，有一些事物的真相，用語言是無法表白的，對(duì)于沒有看過雪的人，我們很難讓他知道雪，像雪這種可看的、有形的事物都無法明明白白地講，那么，對(duì)于無聲無色、沒有形象、不可捕捉的心念，如何能夠清楚的表達(dá)呢？

我們要知道雪，只有自己到有雪的國度。

我們要聽黃鶯的歌聲，就要坐到有黃鶯的樹下。

我們要聞夜來香的清氣，只有夜晚走到有花的庭院去。

那些寫著最熱烈優(yōu)美情書的，不一定是最愛我們的人；那些陪我們喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真朋友；那些嘴里說著仁義道德的，不一定有人格的馨香；那些簽了約的字據(jù)呀，也有拋棄與撕毀的時(shí)候！

這個(gè)世界最美好的事物，都是語言//文字難以形容與表現(xiàn)的。

就像我們站在雪中，什么也不必說，就知道雪了。

臺(tái)灣作家林清玄寫過一篇短文，叫《雪的面目》。在終年高溫的赤道上，學(xué)生們無法理解雪是怎樣的東西，老師說：雪是純白的東西，是冷的，粗粗的。學(xué)生就認(rèn)為雪像冰激凌，像鹽，“是淡黃色味道又冷又咸的砂�！边@樣的故事聽來好笑，但有時(shí)往往就是這樣，道聽途途說，終究比不上自己付出努力所得。說，終究比不上自己付出努力所得。

就舉這樣一個(gè)例子。

在年輕人的印象中，傳統(tǒng)戲劇簡(jiǎn)直就是老掉牙，太out了，聽聞?wù)l跑到劇院去和那些老爺爺老奶奶們一起看戲，那真是不可理喻的天外來客。但很偶然的一次嘗試，讓我徹底改變了對(duì)戲劇的看法�？赐暌粓�(chǎng)戲，我覺得傳統(tǒng)戲劇很有意思，看戲是一種享受，戲劇演員們付出了很多努力，應(yīng)該獲得掌聲。

如果不去劇院，我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道這些。傳統(tǒng)戲劇的票價(jià)很低，即使是上央視的著名演員參演，也依舊是10元，20元，30元。環(huán)境很好，冷氣開放，還有服務(wù)人員不斷的.添茶倒水。老人們都很和善，他們會(huì)主動(dòng)向年輕人介紹劇情，推薦他們欣賞的優(yōu)秀演員。演員們很樸實(shí)，自己的戲份完成后，迅速卸了妝，找了個(gè)空位坐下，看其他演員表演，也聽取一些老戲迷的指導(dǎo)意見。雙肩包牛仔褲，和你我沒有兩樣。

由此可知，很多東西都需要去嘗試。沒有調(diào)查沒有發(fā)言權(quán)。讀書、學(xué)習(xí)也是這樣。

一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，但如果你只是聽說了別人的認(rèn)識(shí)，而不親自去閱讀，在你的心里就根本沒有哈姆雷特的影子。

雪是什么？雪是在熱帶不能接觸到的東西，而“當(dāng)我們站在雪中，什么也不必說，就知道是雪了”。說它的白，它的冷，終究是間接的經(jīng)驗(yàn)，和雪的本身還隔著一層窗戶紙，而親臨其境，自然就能一目了然。

作為學(xué)生，自然知道春秋時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，知道孔孟老莊都有著極高的地位。但這樣的認(rèn)識(shí)總是太過膚淺，好像是輕飄飄的風(fēng)箏線將信將疑的握在手里，而風(fēng)箏還漂浮在云端，叫人看不真切。當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的依次讀完諸子的思想著作時(shí)，我才真正的感受到了百家爭(zhēng)鳴時(shí)期撲面而來的熱鬧氣氛，合上書頁的那一刻，前人的偉大已讓我確確實(shí)實(shí)的心服口服，好像一下子就拉近了天與地的距離，他們的言論能夠打動(dòng)人心，發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音，真想穿越回去做他們的粉絲！如果不親自去閱讀，僅憑這文學(xué)常識(shí)的小手冊(cè)里寥寥幾筆，即使背得再熟，前人的思想也不過是海市蜃樓，不能夠讓你在感受中體悟，真真切切的積累。

雪的面目，需要親身體會(huì)。求知求是，也需要付出直接的努力。否則，只能是盲人摸象般滑稽。

人間四月芳菲盡，人們這么說著。

終日帶著這山腳小城，不把目光投向更遠(yuǎn)處，不把腳步邁向更高處，又怎會(huì)知道“山寺桃花始盛開”的別致呢？

郭欣雨六一班浦廠小學(xué)

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