作文時(shí)間-飛逝

時(shí)間：2021-07-25 12:15:35 小學(xué)六年級(jí)作文我要投稿

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作文時(shí)間-飛逝

作文時(shí)間-飛逝1

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，不過(guò)是……六年的時(shí)間……

作文時(shí)間-飛逝

　　一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)我還是一個(gè)幼幼稚稚的嫩童，我被帶進(jìn)了校園，六年來(lái)，經(jīng)過(guò)許多風(fēng)風(fēng)雨雨，一點(diǎn)一滴都刻在我的心頭……

　　一年級(jí)時(shí)，張老師教會(huì)我拼音……

　　二年級(jí)時(shí)，開始朗誦古詩(shī)……

　　三年級(jí)時(shí)，岑老師教我們寫好字：黃老師教我們的時(shí)候，非常嚴(yán)格，但……

　　四年級(jí)時(shí)，周老師教我們數(shù)學(xué)（雖然有好多同學(xué)整天抱怨拖堂，但，我覺(jué)得周老師只是為我們好……）

　　五年級(jí)時(shí)，潘老師教我們語(yǔ)文，讓我們的成績(jī)名列前茅……

　　六年級(jí)時(shí)，梁老師教我們語(yǔ)文，也教得很好……

　　看吧！眨眼間就把六年的時(shí)光講完了，可見六年的時(shí)光是多么短暫，流逝得多么快！好好珍惜者為數(shù)不多的，呆在母校的時(shí)光吧！讓我們不留任何遺憾——

廣東江門新會(huì)區(qū)新會(huì)圭峰小學(xué)六年級(jí):林楚琦

作文時(shí)間-飛逝2

　　今天，我們學(xué)習(xí)了朱自清先生的經(jīng)典散文——〈匆匆〉。談起〈匆匆〉，不由得讓人想起了高爾基詠物言志的名篇〈時(shí)鐘〉。盡管格調(diào)各異，但兩位作家不謀而合，抓住了人們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)見而又容易忽略的物象，或寄情述懷，或發(fā)生議論，感嘆韶華易逝，人生短暫，需珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，有所作為。

　　時(shí)間，它無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，但卻又出沒(méi)在我們身邊，無(wú)情而又匆匆地流逝。文章開頭，作者描繪了燕子去了來(lái)，楊柳枯了青，桃花謝了開的畫面。由自然物的榮枯現(xiàn)象、時(shí)序變遷作渲染，暗示時(shí)光飛快流逝的痕跡，由此，作者心生感慨：自己八千多日子像針尖上一滴水滴進(jìn)大海里，無(wú)聲無(wú)息，“不禁頭涔涔而淚潸潸”。這可是一處“點(diǎn)睛之筆”呀！

　　更加值得一提的是，作者再進(jìn)一步，具體細(xì)膩地刻繪了在日常生活中吃飯、洗手、沉默、睡覺(jué)乃至嘆息的瞬間，時(shí)間因此而“逃去如飛”，自己過(guò)去的日子猶如“被微風(fēng)吹散了”的“輕煙”，“被初陽(yáng)蒸融了”的“薄霧”那樣消逝。

　　哇！太貼切了！我不禁暗暗感嘆著。

　　作者深知既然來(lái)到了這世界，就不能白白地走一遭，層次井然地揭示了主旨——〈匆匆〉。

　　讓我更加羨慕的是，在時(shí)間的悄然流動(dòng)中，這篇僅600余字的短小篇幅，朱自清運(yùn)用多種修釋方式，委屈盡致地展現(xiàn)了自己的內(nèi)心，讓讀者清晰透徹地把握住他的意志流動(dòng)的脈絡(luò)。而且，〈匆匆〉的疊詞也使他的語(yǔ)言具有節(jié)奏性，陽(yáng)光是“斜斜”的，它“輕輕俏俏”地挪移，“我”“茫茫然”旋轉(zhuǎn)，時(shí)間去得“匆匆”，它“伶伶俐俐”跨過(guò)……這些疊字的運(yùn)用，使詩(shī)不僅達(dá)到視覺(jué)的真實(shí)性，而且達(dá)到聽覺(jué)的真實(shí)性，即一方面狀時(shí)間流逝之貌，一方面又寫出時(shí)間邁步之聲。同時(shí)，詩(shī)人一方面狀客觀之事，一方面又達(dá)主觀之情，現(xiàn)實(shí)的音響引起詩(shī)人情緒的波動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言的音響表現(xiàn)出來(lái)，情和景自然地融合在一起。我們還可以看到詩(shī)人疊字自然勻稱地分布在各句中，以顯出它的疏隱綿遠(yuǎn)的節(jié)奏來(lái)，這恰合了作者幽微情緒的波動(dòng)。參考書中介紹道：“ 復(fù)沓的運(yùn)用，也是散文詩(shī)維持其音樂(lè)特點(diǎn)通常運(yùn)用的手段。所謂“言之不已，又重言之”，既顯出詩(shī)人感慨的遙深來(lái)，又增加了詩(shī)的旋律感�！爸挥信腔擦T了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“徘徊”“匆匆”等字眼反復(fù)出現(xiàn)，一種幽怨之情反復(fù)回蕩�！拔伊糁┦裁春圹E呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？”相同的意思句子數(shù)字的變化，使感情層層推進(jìn)，在參差中又顯出整齊的美。結(jié)句的反復(fù)，反復(fù)強(qiáng)化作品的主旋律，畫出詩(shī)人感情起伏的波瀾。復(fù)沓的運(yùn)用，反復(fù)吟詠，起到了一唱三嘆的效果�！闭媸遣毁嚕�

　　你聰明的，告訴我，我們的語(yǔ)言為什么沒(méi)有朱自清先生來(lái)得生動(dòng)，準(zhǔn)確，切合實(shí)際呢？

作文時(shí)間-飛逝3

　　時(shí)間飛逝，后天將要考試了，我們又告別了一個(gè)學(xué)期，下個(gè)學(xué)期就是畢業(yè)班了，我們學(xué)習(xí)重了，上網(wǎng)也不行了！

　　以前的我，盼望長(zhǎng)大，希望長(zhǎng)大。以前的我，對(duì)每個(gè)單元的成績(jī)都不放在心上，反正也考不低95分。五年級(jí)，我還是想快點(diǎn)長(zhǎng)大，我希望沒(méi)有那么多的作業(yè)，現(xiàn)在，時(shí)間過(guò)得好快，我們這么快就要分離了，班上的同學(xué)，老師都要分開了，我們將要離開這個(gè)大家庭，出去外面闖闖。

　　想到那時(shí)候，我多么的健康，如今，我卻總是生病，因?yàn)楝F(xiàn)在的我，發(fā)現(xiàn)了電腦這個(gè)東西，開始迷戀它，我天天上網(wǎng)，沒(méi)有一次看看媽媽給我搜集的資料，語(yǔ)文成績(jī)下降了10分，也開始討厭起學(xué)習(xí)來(lái)，以前根本沒(méi)有想過(guò)學(xué)習(xí)有多累。

　　半年后，我要和同學(xué)老師都分開了，想到這里我忍不住想哭，在這個(gè)學(xué)校里，我整整待了6年，老師我每個(gè)都認(rèn)識(shí)（除了新來(lái)的）每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，開始有點(diǎn)舍不得了，但是，誰(shuí)能阻止這一切的發(fā)生，時(shí)間不會(huì)停止，時(shí)間過(guò)的好快。

作文時(shí)間-飛逝4

　　日子像念珠一樣，一天接著一天滑過(guò)，串成周，串成月。

　　——題記

　　莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。

　　轉(zhuǎn)眼間，還有不到三個(gè)月我們就要中考了，我經(jīng)常會(huì)想時(shí)間都去哪了，我學(xué)到了什么，為什么考不出好成績(jī)，和別人相比我輸在那里。最后我明白了，我輸給了時(shí)間。朱自清曾經(jīng)在他的《匆匆》一文中說(shuō)過(guò)：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸手去遮挽時(shí)，他又從遮挽的.手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了�！睆闹形颐靼琢藭r(shí)間正在慢慢從我們身邊消逝，時(shí)間就是生命，就是我們創(chuàng)造一切的基礎(chǔ)，扼住時(shí)間的喉嚨就等于抓住了成功的命脈。想要成功不能讓時(shí)間牽著步子走，要做時(shí)間的主人。

　　每天我覺(jué)得我做了好多，時(shí)間用得很充分，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)細(xì)想的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)‘時(shí)間都跑了’而且是在我不知不覺(jué)中逃跑了，時(shí)間都去哪里了呀！

　　時(shí)間對(duì)于學(xué)者來(lái)講：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”只有珍惜時(shí)間才能造就自己的價(jià)值，為人類的文明發(fā)展，開拓新的知識(shí)天地。給國(guó)家科技帶來(lái)技術(shù)和動(dòng)力。

　　時(shí)間對(duì)于軍事家來(lái)講：珍惜時(shí)間就是勝利。紅軍之所以取得勝利，是因?yàn)樗麄冊(cè)谝挂岳^日的行軍，珍惜時(shí)間的每一分每一秒，可見時(shí)間是多么的重要，關(guān)乎國(guó)家的生死存亡。( )

　　時(shí)間對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)者來(lái)講：時(shí)間就是金錢，就是效率。隨著時(shí)間越來(lái)越被人們重視，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，可見抓緊時(shí)間就是在創(chuàng)造效益，創(chuàng)造財(cái)富。

　　時(shí)間對(duì)于我們來(lái)講：時(shí)間就是未來(lái)，我們現(xiàn)在抓緊了時(shí)間，在未來(lái)就會(huì)收獲經(jīng)過(guò)時(shí)間培育的果實(shí)，享受時(shí)間帶來(lái)的美好。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起不要在幻想明天或感嘆昨天了，因?yàn)槲覀冋湎Ы裉觳攀顷P(guān)鍵。

　　時(shí)間是世界上最公眾的裁判，無(wú)論你是貧窮還是富有，時(shí)間都會(huì)公平的分配給你大好的時(shí)光，一年三百六十五天，一天二十四小時(shí)，一小時(shí)六十分鐘，三百六十秒，不多不少，如果想要成功，想要做人上人，就看自己如何合理安排時(shí)間了，合理安排時(shí)間就是珍惜時(shí)間的每一分每一秒，不讓一秒閑過(guò)，每時(shí)每刻做一些有用的事，不去做一些沒(méi)必要的事。因?yàn)槔装涂路蛟?jīng)說(shuō)過(guò)：“勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸，釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的，用“分”來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，比用“時(shí)來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多五十九倍。”所以我們要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　時(shí)間是一味能治百病的良藥，抓住時(shí)間就是抓住了健康。

　　時(shí)間是捉弄人最好的工具，抓住時(shí)間就是抓住了機(jī)會(huì)。

　　時(shí)間是腦力勞動(dòng)者的資本，抓住時(shí)間就是抓住了一切。

　　珍惜時(shí)間就是珍惜生命，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，扼住時(shí)間喉嚨，不讓時(shí)間“逃跑”創(chuàng)造自己的生命價(jià)值，讓我們攜手共進(jìn)，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧！

作文時(shí)間-飛逝5

　　在放假期間，我感受到了時(shí)間之快，每個(gè)時(shí)間段都好像演繹著一個(gè)精彩的故事，時(shí)間飛速逐漸的，我在每一個(gè)時(shí)間段都發(fā)生一些有趣的故事，他們就像一個(gè)永遠(yuǎn)看不完的篇章，一直演下去，故事的主人公就是我們，我們?cè)诿總€(gè)時(shí)間段里演繹著不同的故事。命運(yùn)真好，讓我們?cè)诓煌臅r(shí)間段發(fā)生不同的事，這樣才不會(huì)使我們因?yàn)檫^(guò)一遍同樣的生活而變得無(wú)謂和厭煩，享受不同的快樂(lè)。

　　但是你們知道嗎？我們一只老說(shuō)時(shí)間不夠，這是為什么？人生就像一篇永不看完的篇章，自己的命運(yùn)又自己來(lái)書寫，但卻因?yàn)闀r(shí)間的不夠而去抱怨，時(shí)間為什么不夠，只是普通的消磨時(shí)光嗎？只是普通的將自己的青春浪費(fèi)掉嗎？這太可惜了，早上，中午，晚上，一天所包含的內(nèi)容，人生所包含的三個(gè)階段，我們應(yīng)該怎樣合理的運(yùn)用時(shí)間？，讓時(shí)間成為我們生命的財(cái)富，時(shí)間的飛速讓我們?cè)诓唤?jīng)意中就忘掉他，就抓不住它的腳跟，這又是為什么？這是因?yàn)槲覀儧](méi)有時(shí)間觀念，工作上班時(shí)，我們害怕遲到而要早起，休假時(shí)則貪睡，人生也一樣，別人努力了收獲有成果了，我們才開始努力，但我們卻有努力的意識(shí)，當(dāng)應(yīng)該休息時(shí)則不努力做其他事情，在快樂(lè)中享受快樂(lè)，生活中正因?yàn)橛幸恍└星樯�，才�?huì)使我們的生活更豐富，使我們的人生更豐富，我們要豐富自己的人生，不僅要?jiǎng)e人快樂(lè)，也要自己快樂(lè)，不要嫌時(shí)間太快，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好把握，不要嫌沒(méi)有獲得太多那是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好努力，不要嫌命運(yùn)不給我們機(jī)會(huì)，是我們沒(méi)抓住機(jī)會(huì)……我們都是因?yàn)橐粫r(shí)失誤，而使我們沒(méi)有獲得更好的東西，一個(gè)簡(jiǎn)單的事情就能把一個(gè)人壓倒，有人說(shuō)；為什么，這是因?yàn)槲覀冇袝r(shí)做不到。

作文時(shí)間-飛逝6

　　眨眼間，20天的歡快已經(jīng)寫入了歷史，時(shí)間飛逝，感傷留于心間。

　　明天哥哥就回去了，堅(jiān)強(qiáng)的他一定會(huì)微笑，然后瀟灑的揮揮手，說(shuō)聲明年再見。

　　很久沒(méi)有感覺(jué)到對(duì)哥哥的如此依戀，也許是因?yàn)槲迥陙?lái)面對(duì)面的相處的時(shí)間實(shí)在太少，分不清心中澎湃的感情到底是否還有著從前的溫暖。往往那種熱忱才剛剛升騰起，就又在離別的雨中陷落。

　　而這次就不同了，足夠的時(shí)間讓我回憶起了從前的感動(dòng)，讓我的心情回到了無(wú)憂無(wú)慮的從前，而從前的溫馨與簡(jiǎn)單的幸福又在我的眼前一幕幕上演。然后我發(fā)現(xiàn)哥哥變了，又什么都沒(méi)變。

　　我曾經(jīng)堅(jiān)信過(guò)一句話――時(shí)間可以磨滅很多東西。我也曾問(wèn)過(guò)一句話――時(shí)間可以磨滅很多東西，感情是不是也在其中？現(xiàn)在我似乎可以堅(jiān)定的回答――飛逝的時(shí)間是可以磨滅很多的東西，但真摯的感情與時(shí)間逆行。

作文時(shí)間-飛逝7

　　前幾天，吃過(guò)晚飯，聽見隔壁的叔叔在和媽媽說(shuō)我：“……唉，這時(shí)間過(guò)得真快，還記得你們xxx上小學(xué)的時(shí)候，每天放學(xué)回來(lái)總會(huì)坐在那里吃方便面……現(xiàn)在都要上初三了……”我在一邊聽了，只是淺笑了一下，隨后就轉(zhuǎn)入沉思。

　　是啊，時(shí)間過(guò)得好快啊。學(xué)校里住宿的時(shí)候，只覺(jué)得一個(gè)星期一個(gè)星期地過(guò)去，漸漸地，一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了。其實(shí)我們每天都在重復(fù)那些動(dòng)作，這樣一天一天過(guò)去，一個(gè)月一個(gè)月過(guò)去，一年一年過(guò)去……我們的童年也隨之而去。還記得小時(shí)候那些“幼稚”的動(dòng)作——小時(shí)候，會(huì)為了打碎爺爺?shù)谋佣�，而長(zhǎng)大了，不會(huì)再這么輕易掉淚，會(huì)將一些愁悶放在自己的心里，反復(fù)地?zé)o味得咀嚼那些長(zhǎng)大的煩惱；小時(shí)候，會(huì)為了一份小小的點(diǎn)心而開心，而長(zhǎng)大了，不會(huì)這么容易被哄開心，會(huì)在心里有所警惕，害怕被傷害，學(xué)會(huì)了逃避，無(wú)奈地學(xué)會(huì)假裝，現(xiàn)實(shí)教會(huì)我一切不會(huì)太真，很容易會(huì)受傷；小時(shí)候，會(huì)隨著音樂(lè)隨心而舞，而長(zhǎng)大了初中，不會(huì)再這么隨心所欲，肢體好像變得僵硬，不想讓自己變得“另類”，不敢接受嘲笑、譏諷…… 還記得小時(shí)候的那些趣事——小時(shí)候，和姐姐們一起去太湖邊玩水，我們手拉著手，一起站在岸邊，吹著涼涼的風(fēng)，任由浪頭打濕我們的褲腳。有時(shí)候，一個(gè)浪頭過(guò)來(lái)，我們會(huì)調(diào)皮地一跳起來(lái)，似乎想踩住那些水。有一次，我一跳，一只鞋子被甩到了不遠(yuǎn)處，我緊張地尖叫起來(lái)。雖然不是很遠(yuǎn)，可是腳下滑滑的，一走就會(huì)滑倒，可是表姐還是幫我撿回來(lái)了，這時(shí)，我又開心得笑了。小孩子永遠(yuǎn)是這樣，會(huì)哭，會(huì)鬧，會(huì)耍賴，會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)小事而興奮，永遠(yuǎn)是這樣，不會(huì)有顧慮，有煩惱。

　　時(shí)間的腳步好快，我們的童年也好短，為了趕上時(shí)間的步伐，我們也不能將那些美好的回憶遺忘。無(wú)論是怎樣的回憶，總會(huì)有甜，有美，也有苦，有淚，但不管怎樣，我們都將它們遺棄。

　　時(shí)間飛逝，童年已離我們遠(yuǎn)去，讓我們將美好的回憶用心珍藏，然后，去追趕時(shí)間，可是，別忘了，路雖然坎坷，但也有美，不要忘了把它存放在心中。

作文時(shí)間-飛逝8

　　“叮鈴，叮鈴鈴······”聽著窗外傳來(lái)的一陣風(fēng)鈴聲，小囡情不自禁的想起了她過(guò)世了兩年的祖祖。

　　小囡的祖祖生前很喜歡小囡，無(wú)論有什么好吃的都給她吃，無(wú)論有什么話都講給她聽，這也是小囡對(duì)祖祖產(chǎn)生依戀的原因。

　　有一次小囡的伯父從街上給她買了一串風(fēng)鈴回來(lái)，那串風(fēng)鈴是天藍(lán)色的，下面掛著一只粉紅色的小豬和一些白色的鈴蘭，搖一搖就會(huì)發(fā)出“叮叮，咚咚······”的聲音，像是在演奏一首歌。她高興地上蹦下跳，臉上笑成了一朵花，她小心翼翼地把它拿給祖祖看，祖祖口齒不清地說(shuō)：“好······看”！

　　小囡看到祖祖很喜歡這串風(fēng)鈴，便把風(fēng)鈴掛在祖祖的窗前，一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)鈴又演奏起了歌。祖祖很開心的望著風(fēng)鈴，小囡的心也跟著暖暖的。

　　這些美好的時(shí)間一直持續(xù)到她的祖祖去逝的那一天。

　　那天，她的媽媽把這個(gè)晴天霹靂的消息告訴她時(shí)，她一下蒙住了：“怎么可能，祖祖怎么可能會(huì)死呢，她的身體這么好”！

　　當(dāng)她站在祖祖的靈堂前時(shí)，她才認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，祖祖真的走了，永遠(yuǎn)的走了。

　　小囡拿出風(fēng)鈴，在祖祖的墳前挖了一個(gè)坑，把風(fēng)鈴埋了進(jìn)去，她在那里哭了好一會(huì)兒，風(fēng)也開始刮了起來(lái)，刮散了她的頭發(fā)，刮干了她臉上的淚痕，刮碎了她的心。

　　風(fēng)鈴就這樣被掩埋了，兩年過(guò)去了，那個(gè)風(fēng)鈴埋葬的地方，竟長(zhǎng)出了一株小菊花，一朵代表堅(jiān)強(qiáng)和思念的菊花。

　　風(fēng)鈴聲還在繼續(xù)，時(shí)間也還在流動(dòng)，但小囡對(duì)那一年的事卻不怎么記得了，唯一記住的便是風(fēng)鈴的聲音，祖祖那慈祥的笑容。

　　時(shí)間飛逝對(duì)于童年的事情恐怕就一句話：叮叮風(fēng)鈴，不言再見！

作文時(shí)間-飛逝9

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

　　——《論語(yǔ)》

　　“叮鈴鈴……”上課了，英語(yǔ)老師提著兩大袋糖走進(jìn)教室，緩緩地走到講臺(tái)上，環(huán)視了一周，說(shuō)到：“Class begins！”“Good morning，Miss Zhang！”這次我們起立的特別快，聲音也無(wú)比洪亮。“Good morning，every student！Sit down please！”英語(yǔ)老師的視線從教室里的每個(gè)人的臉上緩緩掃視過(guò)去，“同學(xué)們，可能這是我最后一次和你們說(shuō)上課了，明天之后，你們將會(huì)迎來(lái)中考，將會(huì)升上高中，將會(huì)遇見新的老師和同學(xué)，也不知道，你們還會(huì)不會(huì)記得我，記不記得這個(gè)班級(jí)，記不記得這1405班中的每一個(gè)人，我……”英語(yǔ)老師緩緩地講著，面帶微笑，她說(shuō)，她不希望用悲傷的語(yǔ)氣送我們上考場(chǎng)。孰不知，下面座位上的，哪一個(gè)不是熱淚盈眶？還有最后幾分鐘時(shí)，我們班點(diǎn)了一首歌，是英語(yǔ)老師以前教的，齊聲唱起，聲音中有許多哽咽：“Doe a deer,a……”在歌聲中，最后一節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束了……

　　第二節(jié)是語(yǔ)文課，在我們的懇求下，語(yǔ)文老師答應(yīng)了讓我們這節(jié)課在教室里自由活動(dòng)。我們盡情的笑著、鬧著、喊著、追趕著……找這個(gè)人要簽名，找那個(gè)人要留言，找這個(gè)人合照，找那個(gè)人玩鬧……每個(gè)人的臉上都洋溢著最燦爛的微笑，但是每個(gè)人都知道笑容下面是不舍，是難過(guò)、是傷感。隔壁班的老師來(lái)了，被我們的吵鬧聲引來(lái)的，雖然不好意思，但我們還是繼續(xù)鬧騰，哄笑一堂。黑板上寫滿了我們的簽名，雖然五顏六色，但仍感悲傷。

　　我環(huán)顧四周，這里，今年下半年，坐的便不是我們了，風(fēng)吹過(guò)，陽(yáng)光照耀，初中三年的一幕幕都浮現(xiàn)在眼前，以后，誰(shuí)會(huì)記得我們從在這兒待了三年？是風(fēng)？是草？還是畢業(yè)照？

　　風(fēng)吹過(guò)，草搖曳，陽(yáng)光照射，在這初夏，我們，畢業(yè)了……

　　再見了，母校！再見了，這三年！

作文時(shí)間-飛逝10

　　我開始意識(shí)到掌握一門外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)了——在前人已將“光陰似箭”、“日月如梭”諸詞用爛之后，我還得以再找一個(gè)能準(zhǔn)確表達(dá)那一刻我的驚訝之情的句子。是的，當(dāng)我如往常一樣，眼皮粘得死死的，從被窩里掙扎起來(lái)，右手伸到空中亂摸一陣，拍到響個(gè)不停并震得發(fā)慌的手機(jī)，將煩人的鬧鈴關(guān)掉；然后眼皮中間稍微露出一點(diǎn)縫兒，向那白亮亮得刺眼的屏幕看去的時(shí)候：20xx年10月20日。

　　于是我好像被什么電了一下，大聲叫出來(lái)：已經(jīng)10月20日了？！

　　我也不知道自己為什么會(huì)這樣突然，為什么不是10月18日？19日？也許是一直與三次元短路的部分忽然接通了吧。我開始掰著手指算起來(lái)：自8月15日第一次踏進(jìn)這個(gè)校門，我已經(jīng)反復(fù)進(jìn)出有兩個(gè)多月了——我卻完全沒(méi)有這樣的感覺(jué)——我的手指不夠數(shù)了。

　　第一天上課，老師大都是做些自我介紹，講些籠統(tǒng)的東西，每節(jié)課都充滿歡聲笑語(yǔ)，時(shí)間應(yīng)是極好消逝的——結(jié)果恰恰相反。當(dāng)我認(rèn)為大概有兩天過(guò)去了的時(shí)候，被告知還有三個(gè)晚自習(xí)才能放學(xué)——一天十三節(jié)課！想想就覺(jué)得難熬。無(wú)聊的時(shí)候膜拜些刻苦學(xué)習(xí)的童鞋，或者前后左右聊些不著邊際的話題——然而越是這樣，時(shí)間反越是凝滯。于是我想到了“度日如年”一詞。

　　不知那位造詞的古人是否體驗(yàn)過(guò)“度日如年”的感受呢？——我若是造詞人，是一定要這樣寫的�！嗟膶懖煌甑男【碜�，大卷子，不大不小的卷子；每門一本應(yīng)付差事的普通練習(xí)冊(cè)；書包里裝不下的大堆參考書、筆記本……每時(shí)每刻，我的神經(jīng)都是繃緊的——科學(xué)研究表明，人對(duì)“現(xiàn)在”的認(rèn)識(shí)大約為三秒——如果我三秒鐘都想不出一件該干的事情，一種莫名的空虛便襲上心頭；周末更是拖著扛不動(dòng)的書包艱難地爬回家，然后，一股腦倒在床上。分類后，便是作業(yè)；復(fù)習(xí)；拓展；競(jìng)賽……

　　千萬(wàn)不要認(rèn)為我是在抱怨！相反，我十分享受這樣的生活。我的每分每秒都是充實(shí)的，都是有價(jià)值的。每一瞬間，我都會(huì)創(chuàng)造出一項(xiàng)成就，然后沉浸于成就感中大約也是三秒，便開始另一個(gè)新的征程。不知道在哪里見過(guò)這樣一句荒唐的話：治療懶惰，最好的辦法就是忙碌，忙碌會(huì)使人的精神抖擻。于是我這樣一個(gè)出了名的懶人，在突如其來(lái)的忙碌中竟也找到了自己的節(jié)奏，于是開始享受點(diǎn)滴奏出的美妙的音符。

　　讀起用來(lái)敷衍積累的勵(lì)志名言，不禁心潮澎湃。雖說(shuō)“寧?kù)o”才能“致遠(yuǎn)”，但若將這份激情一路保持下去，也能勇敢地駛向遠(yuǎn)方�！蠹s吧。

　　“Aim high，down to Earth”。有些句子，真正念起來(lái)，有如鋼鐵一般——

　　“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地�！�

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