我們的老師作文
我們的老師作文1
我們的班主任――黃老師是個(gè)和藹可親的好老師。黃老師披著一束烏黑亮麗的黑發(fā)，紅蘋(píng)果似的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，嘴上常常掛著微笑。自從黃老師生病開(kāi)刀之后，紅蘋(píng)果般的臉就像是被蟲(chóng)子咬過(guò)似的，暗無(wú)神色，讓我們也為她的'身體擔(dān)心。她上課非常的幽默、有趣，我很喜歡她上課，是因?yàn)樗险n時(shí)總愛(ài)講一些故事，尤其是上那些著名人物的課文和以前打戰(zhàn)的課文，講的故事就越長(zhǎng)，比如《千里躍進(jìn)大別山》這篇課文時(shí)，她還告訴我們?nèi)髴?zhàn)役，整整講了大半節(jié)課，下課還繼續(xù)給我們講。啊，我多么喜歡黃老師講課外知識(shí)給我們聽(tīng)呀！（原創(chuàng)于小學(xué)三年級(jí)）我們的老師作文250字小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)http://www.ishadingyu.com/）
我們的老師作文2
大自然中有許多動(dòng)物都是人類(lèi)的老師。在茫茫的大海中，魚(yú)兒卻能即上浮又下沉，于是人們根據(jù)這一原理發(fā)明了潛水艇。在漆黑的夜晚，小貓卻能看清一切東西，人們便發(fā)明了夜行器。在一個(gè)屋子里掛滿鈴鐺，被蒙上眼睛的蝙蝠飛行時(shí)竟然不會(huì)撞上一個(gè)鈴鐺，人們便發(fā)明了雷達(dá)……像這樣的例子舉不勝舉。
今天我就來(lái)給大家介紹一位人類(lèi)的老師——龍蝦。龍蝦的身體是紅褐色的。前面有一對(duì)大鉗子，可以幫助它防御，捕食，非常有用。龍蝦身體的前面還有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，非常細(xì)，像紅色的絲線，是用來(lái)交流的，也是用來(lái)探測(cè)食物的所在地。
龍蝦的身體是彎曲的`，像字母“C”似的。龍蝦有一對(duì)“透視眼”,可以隔墻看見(jiàn)另一邊的東西，非常有趣的一雙眼睛。于是人們根據(jù)這對(duì)“透視眼”發(fā)明了X光線。X光線能幫助醫(yī)生診斷人們內(nèi)臟和骨骼的病情，讓醫(yī)生知道該如何對(duì)癥下藥。X光線的發(fā)現(xiàn)在醫(yī)學(xué)界起到了很大的作用。它讓人們能提早發(fā)現(xiàn)病情，一但是疾病就不會(huì)耽誤治療的時(shí)期，不會(huì)危害到人類(lèi)的生命。所以X光線對(duì)人類(lèi)是多么的重要啊!
大自然中的動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的啟示可真大啊!讓我們走進(jìn)大自然，去探索大自然的奧秘吧!
我們的老師作文3
夜，很靜；心，卻無(wú)法平靜。
今天我見(jiàn)到了一個(gè)中學(xué)時(shí)的老師，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是我的班主任老師。
在我遲疑時(shí)，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會(huì)到了一種特殊的感動(dòng)。老覺(jué)得自己平凡的像顆小草，覺(jué)不會(huì)想到有老師會(huì)在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。
回憶也便從這里開(kāi)始了。想起上中學(xué)時(shí)，那是多久遠(yuǎn)的事了，那時(shí)的我，真可以用懵懂來(lái)形容，同時(shí)還有一點(diǎn)倔強(qiáng)。記得老師讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，我非不學(xué)。如果那時(shí)我聽(tīng)老師一句話，就會(huì)少走很多彎路；如果那時(shí)，我有一點(diǎn)勇氣，敢說(shuō)出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點(diǎn)自信————可有如果嗎？時(shí)間過(guò)了這么久，唯有這些記憶，永遠(yuǎn)那么清晰。
錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)會(huì)�。⌒疫\(yùn)的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會(huì)忘記他的。沒(méi)有他，也不會(huì)有我的現(xiàn)在。我從不相信命運(yùn)的安排。在我對(duì)自己說(shuō)放棄時(shí)，是他的幫助和鼓勵(lì)讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學(xué)題，一年多的時(shí)間啊，而他教的是語(yǔ)文。那是一個(gè)很有才華的老師，每到晚上，他會(huì)帶著他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會(huì)和他的學(xué)生談人生哲理，會(huì)讓他的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實(shí)。難忘啊！
沒(méi)想過(guò)，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當(dāng)對(duì)工作的激情過(guò)后，我竟有了抱怨。
現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地坐在這兒時(shí)，想的'最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動(dòng)。
祝愿我可愛(ài)的老師們：幸福，安康！
我們的老師作文4
人的一生會(huì)遇到很多老師，但我生命中的第一個(gè)男班主任，就是胡老師。
胡老師第一天來(lái)我們班上課，雖然沒(méi)有想象中那么帥氣，但他臉上掛著的笑容，讓我一下子對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生了好感。當(dāng)時(shí)，他向我們提出的第一個(gè)問(wèn)題是：“升到四年級(jí)，有什么變化呢？”不管我們?cè)趺椿卮�，回答什么，他總是饒有興致地評(píng)論著，甚至還時(shí)不時(shí)把站起來(lái)的同學(xué)名字解讀一下，惹得我們笑個(gè)不停。站起來(lái)回答的同學(xué)，興致一個(gè)比一個(gè)高。這是我們第一次與胡老師相見(jiàn)。
在以后的日子里，我們?cè)絹?lái)越了解了胡老師。上課時(shí)，他十分清晰的理清課文，教給我們學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)我們來(lái)回答，整個(gè)課堂仿佛是我們的。在這樣的方法中，我們學(xué)到了很多知識(shí)：《昆蟲(chóng)記》微小世界里的欣喜發(fā)現(xiàn)；冰糖葫蘆中蘊(yùn)含的深刻哲理；楊桃告訴我們的多面性；連生活中平常的一件小事，也能上得生動(dòng)有趣。不僅是課文，從四年級(jí)起，胡老師還帶我們走進(jìn)了另一個(gè)多姿多彩的世界：《紅樓夢(mèng)》中的炎涼世態(tài)，《西游記》中的揚(yáng)善除惡，《安妮》中的彌漫硝煙，《老人與海》中的動(dòng)魄驚心。是老師讓我們知道：閱讀，是我們一生必須會(huì)的課程。
胡老師教給我們的`遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他還教會(huì)我們?cè)S多道理。記得有一次，有一位同學(xué)翻查別人的書(shū)包，找到了違規(guī)的零食，馬上向胡老師報(bào)告，他卻先批評(píng)了那個(gè)告狀同學(xué)，因?yàn)椴荒茈S意翻找別人的物品，這著實(shí)讓我們目瞪口呆。然而在這件事情中，我們似乎也慢慢領(lǐng)悟到了什么。我們知道了許多比學(xué)習(xí)更重要的東西：要孝順父母、長(zhǎng)輩，不可以隨意頂撞；要尊重自己的同學(xué)、伙伴和每個(gè)人，因?yàn)槿巳似降�；不能沖動(dòng)、不能動(dòng)手，要寬容，要學(xué)會(huì)克制自己。不只是語(yǔ)言上，胡老師處事也是這樣，多出一份水果，不是給某個(gè)成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)，不管成績(jī)好壞，都是胡老師的學(xué)生，大家人人平等，這些事，有時(shí)會(huì)影響改變我們很多。
自從胡老師來(lái)了我們班，我們好像也成長(zhǎng)了很多，自已來(lái)打掃，每個(gè)人都有活兒干，大家忙得不亦樂(lè)乎，50個(gè)人共同為了一個(gè)目標(biāo)而努力著，這不是一件幸福的事嗎？還有班隊(duì)課，不需要老師分配任務(wù)，我們?cè)谖膴饰瘑T的組織下自己都是策劃自己排練。有時(shí)冥思苦想，有時(shí)努力背臺(tái)詞，有時(shí)自己編寫(xiě)排練小品。雖然累，但大家都很認(rèn)真，很快樂(lè)。胡老師看起來(lái)漠不關(guān)心，讓我們自己去搞，但每次活動(dòng)結(jié)束，他又好像什么都知道，總會(huì)來(lái)一個(gè)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，然后提出新的要求，就是在這樣環(huán)境下，在胡老師不斷引領(lǐng)下我們長(zhǎng)大了。當(dāng)我們聚精會(huì)神地在自己打掃干凈的教室里聽(tīng)課，當(dāng)我們興致勃勃地搞著自己親手策劃的班隊(duì)課，當(dāng)教室里不斷傳出朗朗笑聲的時(shí)候，我們的辛苦在瞬間就變成了一份幸福，回蕩在我們身邊。
胡老師不僅是一位優(yōu)秀的老師，還是一位攝影師。每次班隊(duì)課，總是背著一架相機(jī)，一會(huì)兒專(zhuān)注地從一個(gè)角度拍，一會(huì)兒在小品表演的同學(xué)間走來(lái)走去，尋找合適的角度，有時(shí)還“征用”我們的椅子踩在上面拍，每次活動(dòng)他總會(huì)給我們留下很多美好的瞬間。班級(jí)里每個(gè)同學(xué)都有被他留下的生動(dòng)照片。我覺(jué)得這不僅僅是照片，更是給我們留下的寶貴記憶。這些照片里，包含了我們對(duì)小學(xué)生活暖暖的回憶。
轉(zhuǎn)眼間即將畢業(yè)了，要離開(kāi)廣濟(jì)，離開(kāi)胡老師，離開(kāi)50個(gè)同學(xué)，想來(lái)真有不舍。在剩下不足100天的時(shí)間里，我要好好珍惜這段日子，感恩母校，感恩老師。
我們的老師作文5
我們的老師，一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，，這就是我的老師——石老師。
我們的老師叫我們讀語(yǔ)文，每天都有不少作業(yè)要改，在課堂上，有些同學(xué)不聽(tīng)課，做小動(dòng)作等其他，讓老師生氣。有一次我們班的一位學(xué)生在講話，老師對(duì)這位學(xué)生說(shuō)，我剛才講了什么。‘他什么也沒(méi)說(shuō)。老師又問(wèn)他，；’你上課注意聽(tīng)了嗎？’他說(shuō)；‘聽(tīng)了’老師又問(wèn)；‘那我剛才講了什么。’這位學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō)。老師大聲的喊，對(duì)這位學(xué)生說(shuō)；‘你給我出去，站到門(mén)口去，給我站到下課，你不好好讀書(shū)，那你就不要讀書(shū)了，從現(xiàn)在開(kāi)始，你不要給我上語(yǔ)文課了，出去門(mén)口站�！俏粚W(xué)生就出去站了，我知道他不是有以講話的，這一節(jié)課講完后，老師對(duì)那位同學(xué)說(shuō)；‘你上課怎么講話，你以前都不會(huì)講話的`。’那位同學(xué)說(shuō)。‘我的同桌說(shuō)借我一只筆。’那你也不應(yīng)該說(shuō)話啊，那位同學(xué)聽(tīng)了老師說(shuō)話，說(shuō)；‘老師，我在也不會(huì)上可跟別人講話了�！蠋煟抑厘e(cuò)了。‘老師說(shuō)；’這樣才對(duì)，上課不能跟別人講話，除了有什么事情才可以講話，但是要小聲點(diǎn)說(shuō)話，不然會(huì)影響別人上課的�！业睦蠋熢谡n堂上就像一個(gè)攝像頭，有一個(gè)人做小動(dòng)作或是講話和睡覺(jué)。都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的，老師可以隨時(shí)觀看那些同學(xué)不注意聽(tīng)講的。我們的老師管得不嚴(yán)，只要你讀好，老師就會(huì)對(duì)你好。
這就是我們的老師——石堂名老師。
我們的老師作文6
我們的老師59歲了，已是一位白發(fā)蒼蒼的老人，還有一處被名為聰明絕頂（禿頂啦）看起來(lái)像位和藹可親的老者。
當(dāng)寒冬來(lái)臨，輪到我們第一組值日生生爐子了。那天，我們?nèi)齻�(gè)值日生提早來(lái)到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影。他正在忙碌著，他正在自言自語(yǔ)，他正在微笑著，他看見(jiàn)了我們。他就是我們倍感親切的張老師。老師站了起來(lái)?yè)蠐项^說(shuō)：進(jìn)來(lái)吧，這路子一個(gè)勁兒冒煙，不過(guò)現(xiàn)在好了，快來(lái)晨讀吧！說(shuō)完便拿著袋子出去了。張宇東說(shuō)：老師怎么忘記了，今天是咱們生爐子，以前沒(méi)換老師時(shí)，都是咱們生的啊！要不咱們探個(gè)究竟吧！ko大家都贊同。
第二天，我們仨人提早來(lái)到學(xué)校，灰溜溜的進(jìn)了校園，輕聲慢步，如果我們此時(shí)穿黑便衣，那都能成為一流的忍者。我們悄悄的來(lái)到教室門(mén)口，可窗戶上都掛滿了霜，張磊說(shuō)：你倆笨死，看我的。只見(jiàn)張宇東用手一點(diǎn)，哈！老師又在里面唉！突然老師咳嗽了一聲，我們手忙腳亂，以為老師發(fā)現(xiàn)了我們。結(jié)果，一著急，我們仨摔了個(gè)底朝天，把門(mén)弄得吱嘎一聲，完了，老師發(fā)現(xiàn)了我們，并看到了我們這幅窘相。你們?nèi)齻�(gè)老師說(shuō)道，我們趕緊起身說(shuō)：老師好我們心想，這下可慘嘍！呵！早上好，你們?nèi)辉绲缴麓慰刹粶?zhǔn)這么早到校了�。∈�！張磊忍不住說(shuō)：老師你這么早來(lái)學(xué)校其他老師還沒(méi)來(lái)呢，生爐子是我們值日生的活��！老師從容答道：我閑的慌，又沒(méi)什么事，就生了爐子唄！你們別愣在這里了，快進(jìn)教室，別凍著！我們相繼進(jìn)了溫暖如春的教室�？墒聦�(shí)果真如此嗎？
一次，學(xué)校大掃除，這一天正巧我們?nèi)齻�(gè)值日生值日，所以，老師將打掃室內(nèi)的`任務(wù)交個(gè)了我們，其他人跟隨老師去室外值日。我們?cè)谑覂?nèi)默默地掃著，塵土飛揚(yáng)，我們不得不打開(kāi)窗子，通了 風(fēng)，才好些。正當(dāng)我擦桌子時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一本厚厚的日記本，是老師的！張宇東和張磊都來(lái)湊熱鬧，咱老師還有寫(xiě)日記的習(xí)慣啊！呵呵。我說(shuō)著，突然，一陣風(fēng)吹來(lái)。
我們的老師作文7
我親愛(ài)的老師，多年以來(lái)我心里都藏著一句話“老師，我想對(duì)你說(shuō)�！�
老師你想我們的父母一樣陪伴著我們成長(zhǎng)，我們的一舉一動(dòng)都在你的眼里，如果我們做錯(cuò)了什么你會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)我們，如果我們幫長(zhǎng)輩做一點(diǎn)事情你會(huì)夸我們能干，我們已經(jīng)成熟了，每當(dāng)你夸我的時(shí)候我就像經(jīng)歷了酸甜苦辣一樣，我經(jīng)常這樣想：如果老師是大海，那我就是那一條小魚(yú)，如果我是一只小鳥(niǎo)，那老師就是浩瀚的天空，如果老師是肥沃的土地，那我就是那一棵小樹(shù)，老師如果沒(méi)有你的話我不可能學(xué)到那么多的知識(shí)，也就不會(huì)有今天的我了，所以我想告訴你如果我們將來(lái)有了成就那是你的功勞，你為我們的學(xué)習(xí)都操碎了心可我們還不領(lǐng)情，老師這一份恩情我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中的'，如果某一天你在路上看到的那一個(gè)有著成就的男人，那可能就是我。
老師謝謝你
親愛(ài)的老師，我知道你默默地陪了我們這么多年，默默的教育我們，默默地對(duì)我們的學(xué)習(xí)做出了特別大的貢獻(xiàn)。慢慢的，你以前那黑乎乎的頭發(fā)如今已是一條一條地變白了很多，但你絲毫沒(méi)有怎么在意，老師，你日夜都在但優(yōu)著我們的學(xué)習(xí)情況，你不累的嗎
我想，老師，你一定是很幸苦，但你似乎沒(méi)有什么怨言。就是這樣，我們的知識(shí)就也就豐富了很多，真是謝謝你為我們做一切喔`~
以前，老師，你為我們而嗓子都沙了，但是你仍然堅(jiān)持著來(lái)教我們，連透口氣的時(shí)間也沒(méi)有什么，只是默默地教我們。老師，謝謝你教會(huì)了我們做人的道理，是你讓我擁有這么豐富的知識(shí)，是你教會(huì)了我走上人生的路，我真的是感激不盡你對(duì)我們的愛(ài)！老師，我為你感到自豪！~
老師，你就像一盞明燈，照亮了我們要走的路，讓我們每天都走上快活的人間路，。老師，你的知識(shí)就如天上的星星那樣多，一顆顆的教給我們，讓我兒馬內(nèi)也擁有豐富的知識(shí)！~老師，等我長(zhǎng)大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的，都貢獻(xiàn)給那些年幼無(wú)知的小孩~讓他們也右有豐
富的知識(shí)，就這樣一代一代地傳下去，我想就這樣，全中國(guó)的人都是聰明人，沒(méi)有一個(gè)笨蛋，那多好呀~
老師，你為我們所做的一切，都是無(wú)法用語(yǔ)言代替，只能用心來(lái)溝通的，用心來(lái)表達(dá)！~
我們的老師作文8
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福�。∮谑�，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的.路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了�！�
“我也為給他開(kāi)門(mén)？”紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，他象征著我們中國(guó)的革命烈士，是他們用血液把國(guó)旗染紅的。九歲那年，他從媽媽口中得知，爸爸賭上了。聞一聞，好像有一股泥土的芳香！終于發(fā)到口水直滴的我了，我抓起糕點(diǎn)，一口塞進(jìn)嘴里。小木偶游了下去，看到小紅狐躺在離水面很遠(yuǎn)的沙地上，腮幫子一鼓一鼓地動(dòng)著，臉一下紅，一下紫，一下白。
我們的老師作文9
“叮鈴鈴……”上課了，可是教室里還一片混亂。這時(shí)，“嗒嗒嗒”的腳步聲傳來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。是誰(shuí)有這么大的氣場(chǎng)呢?她就是——潘老師。
潘老師是我們的語(yǔ)文老師，常常穿一身黑色的大衣，腳踏一雙跟并不高的高跟鞋。再加上明亮而堅(jiān)定的聲音，頗有種“女王范”。范冰冰叫“范爺”，那么潘老師可以叫“潘爺”了。
潘老師的思維方式十分獨(dú)特，經(jīng)常從一個(gè)話題又跳到另一個(gè)話題。我們?cè)谏稀蹲鏍數(shù)膱@子》時(shí)，老師沒(méi)有讓提前預(yù)習(xí)，課上直接上。課文是選自肖紅的《呼蘭河傳》，潘老師立即上“度娘”一搜，開(kāi)始給我們介紹。又講到她的`老師魯迅馬上又跳到魯迅去，一會(huì)又跳到《呼蘭河傳》，我們跟著潘老師跳了一節(jié)課，也學(xué)了不少知識(shí)，還十分輕松，不累。
潘老師十分重視閱讀，每天的作業(yè)最后一項(xiàng)永遠(yuǎn)都是“閱讀”。在潘老師的指導(dǎo)下，我們看了很多書(shū)，比如《吹小號(hào)的天鵝》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》……而且，潘老師還開(kāi)展豐富的活動(dòng)。潘老師讓我們帶“山的味道，海的味道”(這是《窗邊的小豆豆》中出現(xiàn)的)來(lái)學(xué)校，大家一起享用午餐。別班經(jīng)過(guò)時(shí)都羨慕得不行。
除了閱讀，潘老師也十分重視書(shū)寫(xiě)。你的書(shū)寫(xiě)好也許不被表?yè)P(yáng)，不過(guò)寫(xiě)不好絕對(duì)完蛋。潘老師一般兩種形容：你是閉著眼睛寫(xiě)的嗎?或者：你是一邊跳舞一邊寫(xiě)字嗎?
這是我們的潘老師，女王潘老師。
我們的老師作文10
我們的班主任姓龔，名衣，可在我們心中——她姓美，我們稱(chēng)她美老師。
龔老師，她長(zhǎng)得美。充滿個(gè)性的發(fā)型，自然的淡妝，均稱(chēng)的身材，圓潤(rùn)的臉龐，尤其是她的嘴，大大的，是我們心中的“大嘴美女”——中國(guó)的羅伯茨。
龔老師，她穿的美。東南西北風(fēng)，無(wú)論流行什么，只要看一下我們龔老師的服裝你就知道了。龔老師的服裝，絕對(duì)評(píng)品位不凡，她如果走T型舞臺(tái)，一點(diǎn)也不比世界名模遜色。
龔老師，她笑的美。似乎老師們都不大喜歡笑，能看到老師的滿面春風(fēng)，聽(tīng)到老師的開(kāi)心笑聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是奢侈的享受。但我們的龔老師一點(diǎn)也不吝嗇笑容，她總是給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。她喜歡笑，從早到晚，聽(tīng)了哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了個(gè)笑話，她必定笑的前仰后合；聽(tīng)到我們提出天真幼稚的問(wèn)題，她必定會(huì)張開(kāi)大嘴笑彎了腰；看到我們滑稽的表情和動(dòng)作，她必定會(huì)哈哈大笑，笑得喘不過(guò)氣來(lái)；看到我們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，她必定會(huì)欣慰地笑……她的笑聲如同金燦燦的`陽(yáng)光溫暖著我們的心。
龔老師，她說(shuō)話的聲音美。她發(fā)音字正腔圓，語(yǔ)調(diào)仰揚(yáng)頓挫，態(tài)度親切和藹，所以，聽(tīng)她說(shuō)話和朗讀課文，是一種享受，令人心曠神怡。
龔老師，她心靈美。她的心中時(shí)時(shí)刻刻都牽掛著我們。誰(shuí)的身體不舒服，她會(huì)不厭其煩地給你遞水泡藥。誰(shuí)的本子丟了，她會(huì)立即想方設(shè)法給你拿來(lái)一本。誰(shuí)的功課落下了，她會(huì)耐心的指導(dǎo)著你。誰(shuí)的思想出了問(wèn)題，她會(huì)苦口婆心的開(kāi)導(dǎo)你……
你說(shuō)我們的龔老師美不美呢？
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