歌頌老師作文

歌頌老師作文1

假如，我們是盲人。

您就是那一雙雙眼睛，

幫助我們指點(diǎn)光明。

假如，您是一位雕刻家，

會把我們雕刻成最完美的作品。

老師，您就是一本書，

帶著我們遨游知識的海洋。

老師，你真?zhèn)ゴ螅�我們永遠(yuǎn)愛你！歌頌老師作文100字

歌頌老師作文2

　　老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲? 不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學(xué)生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

歌頌老師作文3

　　在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時，我就想寫一首詩來把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來為您歌唱，可卻至今沒有找到足以歌頌?zāi)�奉獻(xiàn)精神的華美樂章。

　　有人說，教師是平凡的。是啊，三尺講臺是您展示人生風(fēng)采的舞臺，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時時恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對教育事業(yè)的無限忠誠，對學(xué)生的一片摯愛之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。

　　其實(shí)，平凡的人生無時無處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識的海洋里暢游;課堂下，您愛心涌動，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來的希望，您甘為社會進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長;您愿為歷史長河中的一朵小小浪花，推動著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔;您不與百花爭奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。

歌頌老師作文4

　　師恩難忘，師情永存。在每個人心靈的深處，總會有那么一個角落，在那里，埋藏著的是師生之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來……人的一生是漫長的，也是短暫的，在這段漫長而又短暫的歷程中，我們會經(jīng)歷無數(shù)事，遇到無數(shù)人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。有人曾經(jīng)說過如果把人生比作一座塔，那么老師就是最底層的基座，若沒有老師幫我們打下牢固的地基，我們便無法再繼續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一個小學(xué)六年級的學(xué)生了，教過我的老師有很多，正是他們的諄諄教誨把我從一個懵懂無知的小孩變成了一個努力追求成功的大孩子。在這么多的老師當(dāng)中，尤其讓我崇拜和佩服的就是我們的班主任兼語文老師——李老師。 李老師接班的第一天，就給我留下了很深的印象：講臺前的他高高瘦瘦的，一張國字臉凸顯出他的威嚴(yán)，一雙很英俊的眼睛里露出純潔堅(jiān)定的目光，滿面笑容地向我們介紹他自已。當(dāng)時他給我的感覺就是既嚴(yán)肅又親切，在我們之后的相處過程中也正驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

　　在課上，李老師是非常幽默的，他總能用幾個風(fēng)趣的小故事把我們逗得哈哈大笑，因此我們班的課堂氣氛總是很活躍，大家都愛上他的課。李老師還很有才華，除課本上的知識以外他還經(jīng)常給我們講一些課外知識，大大豐富了我們的閱歷。

　　李老師也有嚴(yán)肅的一面，我想這正是他愛之切的自然流露吧！記得在一次期中考試的過程中，我心不在焉，居然連看拼音寫漢字都沒寫對，結(jié)果考砸了。放學(xué)后，我被裴老師叫到辦公室，李老師滿臉憤怒，欲言又止，最后嘆了一口氣。這是李老師第一次這樣，我嚇得低著頭，不敢再看他一眼，只聽到老師嚴(yán)厲的對我說：“你呀，怎么這么簡單的題都會錯呢，你知道高考差一分，就有可能不被錄取，學(xué)校的每次測試都要像大考試一樣認(rèn)真對待，學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，你要把全部心思放在學(xué)習(xí)上，有什么困難或不懂的都可以來找老師，我們一起努力。我希望你記住我的話，下次不能再犯同樣的錯誤！”我流著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，老師的每句話，每個字都深深地刻在了我的心里。

　　一滴水可以折射太陽的光輝，一件事可以映射老師的人格，李老師，您的教誨之恩，我將永遠(yuǎn)銘記在心。請相信，在您的精心教導(dǎo)和關(guān)心下，我們這一棵棵小樹苗一定會長成一株株參天大樹。我們也會像您一樣在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人民、為社會做貢獻(xiàn)！

歌頌老師作文5

　　她似一泓清泉，用柔情滋潤我們求知的心田；

　　她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；

　　她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。

　　她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語文老師——方芳。

　　初識方老師，是在二年級剛開學(xué)時。我們靜靜地坐在教室里等石老師來上課。鈴響了，進(jìn)來的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來找孩子，竟跑到講臺上站著。這時，只見她微笑地自我介紹：她是我們的語文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個大對我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級了。三年來，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識、以她堅(jiān)強(qiáng)的意志征服了我們班每一個同學(xué)。我們不僅愛上了語文課，更對她有一種依戀之情。回想起當(dāng)初的想法，我是多么幼稚可笑啊！

　　我愛方老師，因?yàn)樗�犀利的目光總飽含著溫情，讓我平時學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語文課上，因?yàn)榘职帧�媽媽都要上班，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來接送我。不知道奶奶能否及時趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺就開了“小差”。恍然間聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。

　　我愛方老師，因?yàn)樗�以女性特有的溫柔，智慧地在學(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語文課的魅力。方老師上課生動幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問，她也不會直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的作業(yè)，我暗自高興。因?yàn)槲矣錾狭艘晃缓谜Z文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識，又能享愛少年快樂時光。

　　我愛方老師，因?yàn)樗�瘦小的身體里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長年患有風(fēng)濕病。聽爸媽說：這種病不能從事繁重、勞累的工作�？稍谖业挠∠笾�，方老師幾乎沒有耽誤過工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個錯別字都不放過，要知道我們班有六十一個學(xué)生啊！

　　我愛方老師，愛她敬業(yè)的精神，愛她母親的情懷，更愛她睿智的教學(xué)！

　　安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué)四年級:蔡昕靜

歌頌老師作文6

　　是誰伴隨著我們長大?是誰把知識傳授給我們?是誰把青春奉獻(xiàn)給我們?是誰讓我們成為國家的棟梁?那個人就是你——我們的老師。

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　老師啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　我記得在初中時，老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得最好，有些同學(xué)們說你不是很好，其實(shí)你是為我們班爭榮譽(yù)，這些我們都記得清清楚楚的，我們不會忘的。

　　我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊，老師。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

　　今天是教師節(jié)，你站在講臺上不止二十五年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過，你們的笑容在我們的快樂度過，你和我們度過了三年的快樂時光!在教師節(jié)來臨時，在此我祝您教師節(jié)開心快樂!身體健康!萬事如意!

歌頌老師作文7

　　也許，每個人都會歌頌，老師是辛勤的園丁，但若你沒有當(dāng)過老師，你是無法體會到老師的那份心酸、那份苦澀、那份艱辛，這一路的歷程，是多么的不容易。

　　時間來也匆匆，去也匆匆，我們情系嶺南社會實(shí)踐隊(duì)來到中國大陸最南端—徐聞角尾中心小學(xué)，晃眼間，已經(jīng)到了第六天了。這一路走過來，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一位老師真不容易，而當(dāng)一位好老師更加不容易。

　　小學(xué)生活潑、活躍，要想他們在課上安安靜靜的呆上40分鐘，這對于這一群小孩子來說，該是多么的難受。所以，毫不意外的，在課堂上，有的孩子在課堂上偷偷講話，有的孩子在下面轉(zhuǎn)過身來和后面的孩子一起畫畫；有的孩子在下面和同桌暗自較勁，互相捏對方的手，手上的疤痕是多么的刺眼；完全無視在講臺上講得滿頭大汗的老師。所以，在課堂上，老師不僅要一邊兼顧上課的內(nèi)容，而且要統(tǒng)籌全局，注意孩子們出現(xiàn)的各種狀況，一節(jié)課下來，身心疲倦。

　　當(dāng)你為人師表，在課堂上看見這幾幕，心里真的很難受，如一朵黑云盤旋在你頭頂上，似傾盤大雨之勢，眼睛都濕潤了；除外，每當(dāng)你講一件重大的事情時，若是孩子們感興趣之時，他們就嘰嘰喳喳的說個不停，場面難以控制，要大聲的吼，把嗓子都喊啞了，孩子們才安靜下來。而你講的事情，若是孩子不感興趣的話，他們就自己做自己的，把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)右耳出。而最重要的.是，小學(xué)生終究是小學(xué)生，他們還擺脫不了孩子們愛玩的天性，在上課時間總會狀況百出，一會那孩子哭了，一會那孩子因一點(diǎn)點(diǎn)小事吵起來了，一會那孩子又打架了，而這些瑣事，都需要老師一點(diǎn)一滴的去處理，一推大事小事堆積起來，真是身心疲累。

　　回想以前的種種，回憶一幕幕盤旋在我的腦海中，想起了每位帶過我的老師，發(fā)自內(nèi)心的想跟他們說聲：“老師，辛苦了，感謝你們出現(xiàn)在我的人生中。”

歌頌老師作文8

　　老師不但是辛勤的園丁，還是我們的再生父母。

　　老師您就像護(hù)花使者一樣，愛護(hù)和珍惜我們這些未來祖國的花朵。

　　……

　　“叮鈴鈴——”上課了，您提出了一個問題：“誰還知道我國還有什么工藝品？”一位同學(xué)舉手回答道：“老師，我知道電燈泡是愛因斯坦發(fā)明的``` ```”還沒等這位同學(xué)說完，另一位同學(xué)鄙視道：“神經(jīng)�。　薄澳阏f什么？上課可以這樣子罵人的嗎？你很了不起嗎？你回答那你為什么不回答我剛才提出的問題呢？下課后到辦公室找我！”老師嚴(yán)厲的對這位同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰。頓時，整個教室鴉雀無聲。過了大約30秒后，老師與繼續(xù)講課，教室里又恢復(fù)了正常的上課紀(jì)律``` ```

　　啊！老師這么的關(guān)心我們，保護(hù)我們做人應(yīng)有的尊嚴(yán)，像這樣的教師真是難得呀！下課后，同學(xué)們紛紛議論——有的同學(xué)說：“‘老師是辛勤的園丁’這句話說得非常非常對�！绷硪晃煌瑢W(xué)說：“老師是我們的再生父母�！庇械耐瑢W(xué)說：“那有那么簡單，老師簡比我爸我媽還要關(guān)心我！”還有的同學(xué)說：``` ```

　　是呀，“老師”這兩個字一到一些無知的家長的眼里卻成了一個表示職業(yè)的詞，但他在我們的老師眼里卻成了一個教兒育女的好父母的詞。像：下一節(jié)課還差五分鐘就到了，我正在準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具�？蛇�差3分鐘才上課，老師已經(jīng)到了教師教我們一些新知識，正尊卑把自己畢生的全部只是給予我們�，F(xiàn)在我沒有什么可以送給老師您，我只可以有這一首詩來表達(dá)我對你們的心意：

　　老師，如果我是地下的一棵草，

　　那您肯定就一刻枝繁葉茂的大樹，

　　您用您那龐大的身軀來為我遮風(fēng)擋雨；

　　老師，如果我是一顆生活在水底的彩石，

　　那您肯定就是河里的河水，

　　您用您那甜美的清泉滋潤著我們幼小的心靈。

　　……

　　……

歌頌老師作文9

　　我們降臨到這個世界上，不僅僅只應(yīng)該感謝生養(yǎng)我們的父母，教會我們知識的老師也是偉大的。

　　老師似那春蠶，嘔心瀝血，對我們無私奉獻(xiàn)著他們知道的知識，只為了讓我們了解豐富。偉大，是個很好的詞，可以形容世間無數(shù)英雄，父母老師，一樣可以。

　　那年汶川大地震，無數(shù)感人事跡滿天飛，有關(guān)于父母為了救自己孩子而犧牲的，有關(guān)于哥哥救自己弟弟的，他們有血緣關(guān)系的這些感人事跡都那么震撼人心，那么完全沒有血緣關(guān)系的老師和學(xué)生呢？有老師為了讓自己的學(xué)生平安活下去而自己犧牲的，就只是為了他們心中那個小小的期望，想讓我們平安活下去，為了以后可以報(bào)效祖國。

　　還有一段時間，劫匪闖入學(xué)校亂砍學(xué)生，當(dāng)時在上課沒有一點(diǎn)防備的學(xué)生只會四處逃竄，沒有一點(diǎn)秩序，這時沒有家人無條件的保護(hù)，學(xué)校里的大人就只有老師……老師，一個偉大的詞，他們這時并沒有逃跑，而是選擇守護(hù)。也是因?yàn)檫@樣，學(xué)生的傷亡并沒有很多……

　　老師，世間偉大之職，沒有任何人可以取代的職業(yè)，她崇高，她寂靜，她似那婉言動聽之聲，震撼世間的無數(shù)人……晃晃悠悠，我來到綠樹伴旁的林蔭小路，轉(zhuǎn)眼，望著我那生活的了六年的學(xué)校，重整，裝卸，變得有些徹底。我踏入進(jìn)去，那絲幽香還是沒變，一樣的瓷磚，一樣的感情……抬首望向那棟樓，辦公室里的那縷幽光飄進(jìn)我心，我的心在顫抖，我想到了老師以前忙碌的身影，那寂靜夜晚下依舊工作的他們，眼眶濕潤，看向樓道，沒有勇氣……可是，慢慢的，下來一位婉婉婦女，啊，是老師……

　　那縷陽光，分外溫暖我的心，分為惆眠。

歌頌老師作文10

　　您就像那明亮的太陽，給我無限的溫暖和力量，讓我即使身在黑暗也敢于勇往直前。

　　——題記

　　如果說我是春天的幼苗，那么您就是滋潤我的雨露；如果說我是綻放的花朵，那么您就是溫暖我的陽光；如果說我是清澈的小溪，那么您就是擁抱我的大海。郭老師，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時獲得了力量。能夠成為您的學(xué)生，是我這一生中最幸運(yùn)的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動。

　　還記得初一的時候，您經(jīng)常讓我們寫班級日記。每一次，您都會認(rèn)真地閱讀，再相應(yīng)地寫出評語。您知道我離家住校會想家，便勸我道：學(xué)校就是你的家，老師就是你的父母，同學(xué)們就是你的兄弟姐妹，你有這么大的一個家，為什么還要想家呢？既來之，則安之，好好學(xué)習(xí)就是了。這看似簡單的話語，卻令我豁然開朗。

　　心中的感動，源自您苦口婆心的教導(dǎo)。

　　最難忘的是初二時，我們學(xué)校開運(yùn)動會，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河比賽了，同學(xué)們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢：小A，你的腿應(yīng)該放在這里，呀，小B，你的手應(yīng)該使勁兒握緊繩子哨聲一響，比賽正式開始了，競爭十分激烈，我們?yōu)槔K子在中間僵持不動而感到萬分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做著加油的手勢，一邊大喊：加油，快把紅繩拉過來啊！終于，在您的指揮下，我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮�，我們的勝利，與您的指揮是分不開的，想到這兒，心中的暖流也隨之涌起。

　　心中的感動，源自您全神貫注的指揮。

　　還記得初三時的一堂課上，我突然發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)已經(jīng)斑白，歲月無情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋�？吹竭@，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼淚。三年來，您為這個班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。

　　心中的感動，源自您不計(jì)回報(bào)的付出。

　　郭老師，是您，在我最迷茫的時候，給了我安慰；是您，在我最無助的時候，給了我?guī)椭�；也是您，在我初中三年的時光里，在我心中留下了無數(shù)次的感動。

　　有您在，我不畏生活中的困難；有您在，我不怕道路上的挫折；有您在，我將永遠(yuǎn)不會忘卻心中那無數(shù)次的感動。

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