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臨終關懷-讀《生命》有感作文（精選23篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的臨終關懷-讀《生命》有感作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇1
生命中包含著許多種幸福，有用幸福來結束生命，有臨終關懷而感到幸福……但我覺得在臨終的關懷最可貴。
生命有著可貴的價值。老人在最后一刻露出了最溫馨、最欣慰的笑，就在那一刻，生命也離開了這位臉上溢滿微笑的老人。而護士，她看到自己幫助過的老人滿臉溢出的笑，那她就已是一個幸福的人了，因為老人對她的'臨終關懷以微笑回報了護士，讓護士感到這是最可貴的幸福。世界上所有的生命都會離去，離去后都回悲哀。但有許多人面對這些不幸，都抱著不同的想法和信念。幸福和快樂都是只要擁有一顆心，一顆美好心靈的心——年輕的護士。
我認為，重要的不是在于自己的思維，而是在于自己的靈魂臨終關懷。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇2
《生命》只是一位中學生寫得一篇短篇小說，是我在無意間在姐姐的《中學生美文》里看到的。作者只是個十四歲的學生，她敘述了自己在母親喜怒無常的陰影下的成長歷程。
我覺得自己很幸運，因為我的媽媽很溫柔，不會隨意地罵我。母愛對孩子來說是很重要的，對于“望子成龍”，“望女成鳳”的家長來說，只要孩子學習不好，不聽話就要挨罵，挨打。文中，作者說到了自己家隔壁的一個原本天真爛漫的十一歲男孩忍受不了自己母親的打罵而自殺了，我相信不僅只有他一個。我曾聽老師說過一句話“好學生是表揚出來的！”而現在的家長認為不給孩子一個深刻的教訓，孩子就不可能長大懂事，但他們想得到嗎，正是他們的錯誤觀念讓孩子的童年充滿了陰影，不堪回首的.往事。孩子只是他們的一個“提線木偶”，什么事都得聽家長的，稍稍放縱一下也得被罵，這樣下去，反而會事適得其反，有的孩子會想不開，有的則更加叛逆。我覺得，孩子需要一個充滿溫馨的家，但家長也不要過分地寵幸孩子，要適當地找孩子談話、交流，別讓孩子與家長中間有代溝。
作者說過，她的母親遇到不順心的事，就會拿她出氣。讀到這我也想到了自己，我也是一個。以前，我的作業(yè)沒做完，正處在心煩意亂的時候，有的同學來問我題目，我也是把氣都出在他門頭上，大聲地吶喊，傾瀉自己的不滿和煩躁，害得問問題的同學憑白無辜地遭受一罵，多無辜，到最后那位同學還得原諒我。我想我以后應該會控制自己的情緒，不能只顧及自己的感受而忽略了別人，都應該將心比心地對待他人！
我還是最喜歡里面的一句話“是的，我喜歡月亮的光，她柔和似水，在我心里泛起點點粼波，雜亂的思緒很快被她梳通，她是善良的，我常默默祈禱，讓她把善良撒便人間，營造一個充滿愛的世界！”
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇3
每個人的生命都是有限的，時光在不斷的流逝，生命在慢慢的消失，我們應該在有限的時光里創(chuàng)造出無限的未來，所以生命很短暫，我們應該好好珍惜！
在茫茫的.大海，我們的生命猶如一小葉扁舟，很渺小，很不起眼。但是，我們如何才能讓自己的生命綻放出光彩呢？正如六年級上冊政治課本上所說的“熱愛學習，樂于實踐，拓展閱歷，敞開胸懷，與他人、與社會、與自然建立聯系；關切他人的生命，設身處地的思考并善待他人，用真誠、熱情、給予、去感動他人，消融冷漠，面對生活的考驗不懈怠”。
每天早晨起來，我望向窗外，感受生命帶來的芬芳。生命給予我們很多，它是讓我們感受到世界萬物，在這當中，我們要不斷發(fā)掘生命力量，從而讓生命更有意義。
生命是不可逆的，生命也是短暫的，我們不僅要珍惜自己的生命，還要正確看待他人的生命，我們要正確看待死亡，死亡是生命不可必免的歸宿。正如有一些人與我們見過面，卻來不及再次相遇，來不及相識，即使相識了，卻不熟悉，即便熟悉了，又要說再見。是啊，在人生路上，我們的生命猶如一瞬之光，短小而靜謐。
讓我們一起珍惜時間吧！當你盡情的揮灑努力的汗水時，你會發(fā)現：人生，很美！
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇4
今天在閱讀課上，老師讓我們讀了巴金的散文，其中《生命》這一篇文章在閱讀后讓我覺得十分有意義。
在七月的大清早，空氣清新，花開的正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧的歡迎新生的太陽，到處都充滿著生命。讀完后，我的心也因為這脆弱而又美麗的小生命們快活起來了。
在這一篇優(yōu)美、短暫、還有一些憂傷的文章中，最讓我感動的.是這樣一段話：
我的心里懷著一個愿望，這是沒有人知道的：我愿每個人都有住房，每個口都有飽飯，每個心都得到溫暖。我想揩干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。
在這段話中，大家一定可以猜到巴金先生不想看到任何一個人，沒有住房，沒有飯吃，沒有溫暖，卻只有眼中的淚水，也可想而知巴金先生十分的珍惜和愛護每個人的生命。
生命是要珍惜的，樹，砍了還可以再生；草，燒了還可以再長；花，謝了還可以再開懸崖上的一棵松樹，茁壯的成長，可以不灌溉，也可以不施肥，但是人的生命只有一次，失去再也回不來了，所以我們要好好的珍惜生命。
雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。我們可以從身邊的小事中體現生命中的意義，讓生命發(fā)出絢麗的光彩。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇5
讀了生命這篇課文，我有一個很大的感受麥藏在心中。
課文主要寫了作者從捉蒼蠅、贊瓜苗、聽心跳幾件小事中體會到生命的寶貴。從"我可以好好的使用他，也可以白白的糟蹋他。"我從這句話中有了很大的體會。讓我知道生命的寶貴。
我的'感受能讓我的生命活得更加光彩有力。那一句話我想起我也抓過一只鳥兒，他也有生命，讓我感到生命包含著一股生命力。生命的危險隨時發(fā)生，我們一定要珍惜生命。
讀了這篇課文，讓我感受到生命的寶貴，生命的價值，生命的力量。是生命給了我們一個繽紛的世界。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇6
清明節(jié)那天的10：00—10：03，我感受到了前所未有的沖擊。警報長鳴的那一刻，當我在家中靜默時，我的身體即刻有了反應，那聲音直接穿越至我的胃中，我頓時感覺到胃的悸動，即使我嘗試用呼吸來讓胃得以舒緩也難以奏效，接著我的眼淚順著臉頰如斷了線的珍珠一般散落，那聲音猶如為逝去的英雄和被感染的普通群眾的哀鳴，竟然促使我把心底的哀傷情緒宣泄出來，我深深地向逝者致敬，感慨于世事無常、生命的短暫！
三千多人面對這次疫情意外地喪生，其中醫(yī)務人員、公安干警等為了國家的安全、他人的利益奉獻了自己的生命，拋下了他們的年邁的父母和年幼的孩子，給世界留下了無盡的遺憾和景仰！
感慨之余，我又想到了“生命”二字，原先感覺活著是多么地理所當然，此刻卻讓我感覺到生命的彌足珍貴和不易。我的一位老師曾經說過，從精子和卵子結合成受精卵的那一刻起，生命就開始了，生命本身就是一個奇跡，我們每個人在這個世上，都要活出自己真實的自我，活出生命的精彩！
我慶幸我活著，此時，我又陷入深深的思考：我可以為這個世界能做些什么？我的人生使命是什么？
這段時間，每每在電視屏幕上看到我們國家領導人親自指揮、統(tǒng)籌部署、奔赴一線，看到有關抗疫英雄的人和事兒，眼淚就像不速之客一樣造訪我的內心，我體驗到我們同呼吸共命運的血脈聯結，我感受到中華文化的精神傳承和集體意識，它化成一種偉大的力量來支持我們同舟共濟，攻堅克難！
寫到這兒，不能不讓我想起一位作家和他的一首詩：有的人活著他已經死了；有的人死了他還活著。
有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”
有的人俯下身子給人民當牛馬。
有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。
騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！把名字刻入石頭的.名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人，
他的下場可以看到；他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。
1949年11月1日于北京臧克家（紀念魯迅有感）子曰：四十不惑，五十而知天命。我正好介于二者之間。榮格說：人類的終極目標和最強烈的愿望是發(fā)展出完整的生命。我非常認同，回顧自己的前半生，一直在奮斗的節(jié)奏里，升學、轉行、助人、為家庭奮斗，一切似乎按部就班，在生命的長河中時間如白駒過隙，有一天當驀然意識到自己的生命是在一種自動化的洪流中的應答狀態(tài)時，心里波瀾起伏，覺得自己并沒有好好地去呵護它、珍惜它，想想自己也曾在2008年奔赴四川做志愿者服務、也曾幫助無數人走出生命的沼澤，使他們重新煥發(fā)出心中的光彩，并且在這次疫情期間也參與公益助人活動，然而都不及這次疫情和全國人民在一起“三分鐘”的同頻共振對我的震撼，“以心傳心，無為而化”，它化成一種神圣的力量，讓我感受到了自己的生命與無數個同胞生命跨越時空的鏈接，讓我意識到我生命的珍貴和獨特，我可以主動地開發(fā)、創(chuàng)造自己的生命潛力、貢獻自己的價值、彰顯自己的生命能量，雖然它如涓涓細流，但它可以與其它的河流融匯成為宏大的生命河流，共同譜寫出波瀾壯闊、生生不息的生命篇章！
天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。這兩句話將成為我生命的格言，我會在以后的生命中去踐行、融入、活出自己生命的尊嚴和高貴。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇7
“笨蛋，笨蛋” 雅爾瑪。不要害怕這兩個極為平常的字眼；不要讓那些令人厭惡的聲音回蕩在你的耳旁；不要讓那些無恥小人的唾沫淹沒了真正的你，挺起胸膛站起來吧！
雅爾瑪，我從《生命》這篇文章中認識了你。你是一個中學生，你的成績的確很差，在每次考試的.成績一公布，每次，你的成績總是會落班級甚至學校的后腿。每次你從校園走過都會成為同學們冷嘲熱諷的對象。就因為這些你選擇了死亡？！最終你被救過來了。你的故事也結束了。但是，我的大腦依舊在快速運轉，心依舊還是怦怦跳。
雅爾瑪，如果你死了，你那含辛茹苦把你撫養(yǎng)大的母親怎麼辦？為了你，他披星戴月，用那個瘦弱的肩膀撐起了整個家。
雅爾瑪，為了這一點生活的挫折，你居然你選擇了生命的盡頭——死亡！這是只有懦夫才會做的事。強者，不但不會氣餒，還會把它看作是走向輝煌的一步，跌倒了，再爬起來，下次要小心。
少年朋友們，“機不可失，時不再來”緊緊的把握住我們的現在，我們有風的速度，雷的力量，老師的指航，把握現在，把握青春，去努力吧，只要你努力，就一定會獲得成功！
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇8
空閑之時，我會拿幾本雜志來看，今天在翻閱之中看到了一篇文章，名為《生命》。
我注視著這兩個字許久，心想著，它的分量到底有多重？真讓人琢磨不透。因為它的分量是無法掂量的。
文中講述了三個小故事。有一個女孩得知自己只剩有一百多天的生命，她并沒有，而是想著她應該如何度過這一百多天。最后她住進了一個養(yǎng)老院，每天，她都把歡樂灑滿這些老人的`房間。養(yǎng)老院的老爺爺老奶奶都因小女孩而感到幸福，小女孩也過得十分快樂。臨死之前她對媽媽說，她很快樂，也很幸福。相反，一個小男孩得知自己時日不多時，他十分絕望，終日啼哭。他抱怨世上每一個人，詛咒世間一切美好的事物，直到他死去。他并不快樂，因為在他生命結束之前快樂就離開了他。后來，有一個老人生命垂危住進了上海的一家醫(yī)院，他最后的心愿是回蘇北老家看看小時候玩耍過的地方。從上海到蘇北路途遙遠，需要有醫(yī)護人員照料。他身邊的一位年輕護士什么都沒說，一路細心照料老人，直至老人到達老家，又見小時候的一切。老人笑了，而那一刻生命也理開了他，他臨終時仍是面帶微笑。那一刻，護士覺得自己是世界上最幸福的人。
生命，最終都會離開每一個人，就連世間萬物都是如此。我想，面對生命，我們都應該有一種樂觀的態(tài)度，這樣的生命才不會讓你有所遺憾。就好像曇花凋零之前也會一展自身的價值，而我們人難道不能和它們相同嗎？
幸福和快樂只屬于有美好心靈的人——女孩和護士。小女孩在死之前將快樂給予了人們，包括自己，實現了她人生的價值；而護士也幫助了一位生命垂危的老人，令他死而無憾，護士自己也感到幸福、快樂。
他們對待生命的不同態(tài)度使我讀懂了他們各自的生命價值，而我，又該如何對待自己的生命呢？
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇9
生命的意義是什么？這個問題困擾了我許久。
有一次夏天，我在燈下看書。突然，一只蚊子趴在我的手背上，想吸我的血，被我一下捉住了。并放在桌子上，朝它拍了一巴掌。我本以為它已經死了，可之后的那一幕。讓我震驚。
那只蚊子竟然，抖了抖翅膀，又飛了起來。我被它那強大的生命力震撼了，開開窗戶讓它飛走了。
有一天早晨，我在衛(wèi)生間洗臉的.時候，一只小蟑螂出現在了我的眼前。因為蟑螂是有害的昆蟲，所以我就把它捉住放在了一個的水盆里，想淹死它�？伤鼟暝�，不放過一絲逃生的希望。我被它感動了，并把它“救”了上，放了它。
通過上面的兩件事使我明白了生命的意義,生命的意義就是;連一只小蟲子都那樣珍惜自己的生命。要是人們也能珍惜自己的生命，世界上就不會有那么多的人以自殺的形式，結束自己那短暫而又漫長的生命了。
生命是美好的，對于我們每一個人都只有一次。雖然生命短暫，但是我們卻可以用它做許多有意的事，讓我們活得一天比一天有意義。
這就是生命的意義。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇10
寒假，我讀到一篇題為《生命》的文章，感受頗深。文章主要敘寫了兩個生活困苦的女人。她們從不相識，卻因無法面對生活的困苦，而想到自殺，竟來到了同一個地點。當同命相連的她們經過幾分鐘的談話后，才知道原來生命在這一刻，變得那么輕，那么卑微，可是當他們回想起與家人、親戚、朋友一起走過的那些歲月，想起他們一次又一次地渡過難關，此時生命卻變得那么珍貴、那么偉大，于是他們鼓起了勇氣，消卻了輕生的念頭，開始迎接下一個難關。
生命亦是如此，或生或死。生和死緊緊相連在一起，而我們就在它們的連接線上選擇生或死！聰明、勇敢且珍惜任何一個在自己身邊的事或物的人，他會選擇生，因為他知道生活就是這樣；而那些愚蠢、膽怯又容易敗給挫折的人，他會選擇死，他永遠不知道“珍惜”到底有什么意義，他這樣的做法不是得到解脫，而是使自己永遠深深地陷入深淵，無法自拔，他這樣的結果，不是給家人或者是任何一個關心她的人減少負擔，而是大大地增加了他們的悲痛！
生命可貴，上帝給了我們每人僅有一次的生命，與此同時，造物主也用失敗、挫折，難題來考驗我們，使我們懂得生命是何等的珍貴。可有些人天生腦子智商等于零，無法計算這道數學題，認為自己天生就是受苦的命，于是想到輕生來解決問題，可是這樣非但沒有解決，反而又增加了一道難題！浪費生命不如好好地珍惜它。
生命可悲，在與一切苦難斗爭的過程中，一些生命變得可悲，可憐！他們的大腦被苦難過多的刺激而發(fā)生病變，內心充滿了邪惡，雖然外表與常人無異，內心卻比那些外表猙獰可怕的`妖魔更可怕！他們，珍惜生命，可珍惜的卻只是自己的，別人的生命在他看來不過是螞蟻般大小。他注重自己的利益，為了達到目的，可以不顧一切，真可謂是遇佛殺佛，見神誅神！一個這樣的生命與其讓他存在，而害千百萬人，倒不如殺他一個而救千百萬人！
不管我們接不接受，上帝已經給了我們一次難得的生命，我們要為它歌唱，為它喝彩！在一次次的地震、洪水、海嘯等自然災害的掃蕩中，有多少孩子失去了雙親，是那些值得我們大聲為它歌唱的生命，讓他們再次擁有幸福的家庭！
讓我們去體驗生命中的風風雨雨，享受風雨之后的寧靜與和諧吧！看，彩虹就在那不遠處的地方！
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇11
《生命》這篇文章主要寫了生命是人們的精彩旅程，人們如果不重視生命，最終換來的將是“熄滅的蠟燭”。
生命，就是需要人們的愛護，才能變得有意義。
如果我說人們不惜時光，換來了無數的金錢和食物，還不如多學點知識，人們何嘗不這樣呢？
工人叔叔不顧手繭摩挲過每一塊磚瓦，他們又為了什么？他們?yōu)榱俗约旱纳�！他們靠打工掙錢，來養(yǎng)活自己或家人。慢慢地從貧困中走向繁華。
不懂得珍惜自己生命的人，天天豪飲暴食，用更多的金錢換來奢侈的`場面。沒必要，你還不如捐送給困難中的人們呢！打開報紙，滿眼都是愁苦中不屈掙扎的生命�？傆幸惶欤@些人會從繁華中走向貧困。
珍惜生命，你就會覺得身邊的生活好美。早晨，璀璨明亮的最光，從窗戶中傳來清脆婉轉的鳥鳴……這是多么爛漫的早晨呀！
生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩(wěn)健，老年的不息。
生命，是一段精彩旅程。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇12
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小瓜苗，絕境中奮力求生的飛蛾，都讓我們深深體會到生命是多么重要。
這篇文章的作者是臺灣一位知名的女作家：杏林子。杏林子是臺灣人，她從12歲就得了類風濕性關節(jié)炎，全身關節(jié)的百分之九十都遭病魔侵蝕，以到扭曲變形。但她從未放棄過，她靠自己的信心和毅力，成為了臺灣一位知名的女作家。
一次，墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子。作者本以為這粒香瓜子將會永久呆在磚縫里，沒想到過了幾天，這粒種子在太陽公公和雨水姐姐的'照顧下長出了一截小瓜苗。真是令人不可思議，小小的種子居然可以沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。
是��！在我們的生活中也有許多這樣的事。
比如，小草從泥土中倔強地鉆出來，在陽光下展示著它完美的勇敢性格。蚯蚓在地下默默無文地來來去去，沒有人能體會它們對生命的渴望，你們感受到了嗎？
樹，砍了枝條還能生長；草，燒了還能再長。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，讓我們珍惜生命吧！
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇13
《生命，生命》這篇課文主要講了飛蛾掙扎求生，一粒香瓜子不去向上和我聆聽心跳這樣的三個故事。反映了生命的頑強。生命是寶貴的，要讓有限的生命體現出無限的價值。讀完這篇文章，我感到了生命的頑強和倔強。
張 海迪小時候就高位截癱，胸部以下完全失去直覺 《生命，生命》這篇課文主要講了飛蛾掙扎求生，一粒香瓜子不去向上和我聆聽心跳這樣的三個故事。反映了生命的頑強。生命是寶貴的，要讓有限的生命體現出無 限的價值。讀完這篇文章，我感到了生命的.頑強和倔強。 張海迪小時候就高位截癱，胸部以下完全失去直覺只能坐在輪椅上行走，她從來沒上過學校，但她自學了小學、中學、大學的課程，還攻讀了博士，她有鋼鐵般的毅 力，她的生命是倔強的。
有著超強生命的還有美國的海倫凱莉，她三歲的時候因為發(fā)高燒而失去聽力、視力和說話的能力。她也曾感到迷茫，多 次想到自殺，把自己關到小屋子里，一天不吃飯，后來她在沙利文老師的幫助下認識事物，學習知識，她一點一滴的積累克服常人難以想象的痛苦和困難，終于成為 美國著名的女作家，社會活動家。
殘疾人都有倔強的生命力，何況我們身體健全的人呢？我們應該更加珍惜自己的生命，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩有力。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇14
生活中，我們常�？吹缴磉呌幸恍⿵膩頉]有看見過這個世界的人，他們天天過著沒有光明的日子，卻能和我們正常人一樣的開開心心生活。在非常同情他們的同時，我總是在想這樣一個問題：他們的內心世界里究竟裝著什么東西呢？
漸漸的，我從電視、報刊、雜志等不同的渠道對他們有了越來越多的了解——其實，在他們的內心有著許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內心世界就像我們這個世界一樣，永遠充滿著美好！而支撐他們內心繽紛世界的根本，是他們對生命的無限熱愛！
其實我們每個人內心的深處，都有一個根本，那就是——純潔、美好、光明和善良。正是這個根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個根本開始的。
不管讓我選擇多少次，我都會選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的.話，我就要熱愛生命、尊重生命。
一株小小的瓜苗，它是一株生命。微風吹過的時候，它在不停地搖晃，仿佛在說，我是一個弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進，沒有退縮，就可以了！這就是內心的五彩繽紛，有了這個五彩繽紛，世界會更加美好！
一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強？不是，是因為它的內心無比強大，所以他才這樣的勇敢！經日曬，經風雨……
記��！只要你內心強大，世界才更加精彩！
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇15
今天，我讀了《生命生命》一課，文中一個個頑強的生命，讓我如此動容，如此感動。
生命是什么呢？文中那被“我”抓住的飛蛾掙扎，極力鼓動雙翅，那種求生的欲望令人震驚。昆蟲如此強烈的求生欲望，怎能不令人動容？那香瓜子沖破堅硬的外殼，即使它僅僅只活了幾天，也要在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。瓜苗如此頑強的生命力，怎能不令人感慨？
當我讀到“杏林子靜聽心跳，體會到生命屬于自己，雖然短暫，但是，可以讓有限的生命體現出無限的價值�！毕萑肓顺了�。在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風濕性關節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。她現已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的`稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。是呀，杏林子頑強生活，讓有限的生命體現出無限的價值，怎能不令人感動？
像這樣頑強、活得精彩的人還有很多：如身殘志堅的“當代保爾”——張海迪，2011年度感動中國的斷臂鋼琴師劉偉……人生在世總免不了會遭受到困難與挫折，這是任何一個人都逃避不了自然法則，再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時，我多么想大聲對那些面對一點挫折就選擇逃避，甚至輕生的人說：請珍視生命，不要讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力吧！
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇16
生命是可貴的，人們常常這樣說，說歸說，可是做呢?
有些人因為考不上理想大學選擇了跳樓，這是珍惜生命嗎?有些人因為某些事情不順心，走向了死亡，這樣的生命是可貴的嗎?
每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節(jié)的美麗、溫柔，生命也是如此，對于每個人來說，也只有一次，所以對于誰它都是寶貴的。著名臺灣女作家杏林子也感嘆過生命。她通過從飛娥求生，磚縫中長出瓜苗，傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。
生命是很短暫的，但生命的內容卻是由我們自己決定的，我們可以讓短暫的生命充滿生趣、意義和精彩，讓每一天都過得充實。要成為一個真正頑強而有意義的生命，應該珍惜它，應該活得更加精彩、有活力。
不經意病倒時，你會感到生命是那么脆弱;歷經磨難仍堅強面對時，你會贊嘆生命的.頑強;草長鶯飛、花開花落時，你會體會生命的流逝……
生命是如此的多姿多彩，讓我們珍惜生命，努力成就最優(yōu)秀的自己吧!
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇17
以前，我不知道什么才是真正的友誼？朋友，大家都有，但是什么是真正的友誼我總是很納悶，直到一篇文章的出現，解答了我腦中的疑惑。讀完《生命的藥方》這篇故事，我終于知道什么叫做友情。
這故事是說：十歲的德諾因輸血，不幸染上了艾滋病，小伙伴都躲著他，只有十四歲的.艾迪和他玩，艾迪的媽媽不讓他和德諾在一起，因為她怕全家染上了這可怕的病，但沒能阻止他們的友情。一天，艾迪在雜志上看到一則消息，新奧爾良的費醫(yī)生，找到了治療艾滋病的藥方。于是，一個夜晚，艾迪和德諾一起去新奧爾良找費醫(yī)生，但德諾總是咳嗽，還發(fā)抖，就回了家鄉(xiāng)，到了醫(yī)院，德諾媽媽去買東西，他們倆玩裝死游戲嚇護士，但護士為德諾摸脈時他卻沒有睜開眼笑，德諾媽媽來了，看著死去的兒子，頓時淚如泉涌，但她卻說：“感謝你，艾迪，他的一生都很孤獨，而你卻給了他溫暖和快樂，給了他友情，他一直都為有你這個朋友而滿足�！彼齻兌伎蕹闪藴I人。
我們每個人在人生中無疑都要面對死亡，在大家感到孤獨的時候，都希望有同伴在身邊。艾迪雖然沒能治好他的病，但是艾迪給了他一生都缺少的東西——友情。雖然命運總是一次次的捉弄我們，但是在死前能見一次朋友也值得，所謂“人生得一知己足矣”。死神雖然總向人們伸上魔爪，讓人們接近死亡，但是我們可以用友情戰(zhàn)勝它。
讓我們忘記孤獨，和朋友們永遠在一起，讓快樂逼退死神，讓幸福在每個人的臉上蕩漾。讓我們用友誼來創(chuàng)造奇跡！
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇18
今天，我讀了臺灣作家杏林子所寫的《生命生命》。
生命是脆弱的，但在某些方面，又是堅強的。一只小小的飛蛾，在常人面前，它的生命是脆弱的，可在被人抓住時，它的求生欲望又是強烈的；一粒偶然掉進墻縫中的香瓜子，幾天后，竟然冒出了一截小瓜苗。這便是生命。
你可曾聽說過依米花？它五年才盛開一次。在五年的漫長時光中，它不會長高，而是一點點地儲藏自己的養(yǎng)分。它不驕傲，不放肆，在這五年時間內，它默默地等待，等待自己綻放過后的美麗。五年過后，它綻開了，五片花瓣有不同的顏色，它虛弱的笑著。只是可惜，這奇觀終究只有一天，綻放過后，便是凋零。
偶爾看見一株小草，它默默地生長在一個角落，不被人注意。是啊，它的命運注定是平凡的.。它沒有菊花那樣可愛，沒有玫瑰那樣嬌艷，沒有百合那樣芬香，它始終只有一件還不算嫩綠的外衣，它堅強著，不顧一切去沖破堅硬的泥土，它拔身而出，為這座城市多增添一抹綠色。小草這種頑強不息的精神令人嘆服。在那一刻，我懂得了生命是小草堅強的精神。
生命是堅強的，七彩的。對于生命，我們可以選擇脆弱或堅強。你生命的價值度，是被你選擇的態(tài)度而決定的。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇19
《 生命 生命》這篇文章的主要內容是這樣的`：有一天夜晚，作者杏林子在寫稿，一只飛蛾來打擾杏林子，杏林子一把就把飛蛾抓住了，飛蛾在杏林子的手上撲騰，杏林子放了飛蛾。我想：杏林子為什么要放了飛蛾呢？杏林子是個殘疾人，得了內風濕關節(jié)炎，身上百分之九十以上的關節(jié)都不能動，頭不能動，手不能抬起來，腿不能搖擺，只有手指能動，但是杏林子還是堅持下去，不會自暴自棄，還在沙發(fā)上做了50年，還寫了60多篇文章，還組織了伊旬殘疾協(xié)會。要是我的話，我早就自暴自棄，絕望了，但是，杏林子卻不會自暴自棄，我要學習杏林子，遇到困難，不應該自暴自棄，而是珍惜生命。不要白白糟蹋生命，對我和杏林子來說，生命就是沉穩(wěn)而有力的心跳，也是動物和植物，我們要好好保護這些生命，也要對自己負責。
我們要珍惜生命，不要白白糟蹋生命。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇20
生命多么美麗，多么豐富。在地球上不知有多少生命在生存著。本文以情感為線索，從動物生命引起的感動、感悟。作者對生命的可敬重之處，昭示人們要珍惜和熱愛世上的一切生命。
在文章中，每一段都表達樂對生命的情感。第一段是弘一法師珍愛螞蟻和蟲子的行為令人感動；第二段是燙母老鼠的'事件引起我的內疚；第三段是河馬與船并排而游激發(fā)釋懷敬畏生命的情感；小鳥、鯨魚等動物的生命裝點了世界，帶給我們靈動的喜悅。這是第四段；第五段是母駱駝對同等小動物保護和人類仁愛之心的情感相一致；第六段是豐子愷勸告小朋友不要傷害小螞蟻，是要培養(yǎng)孩子們健康的情感，珍愛生命的情感，限制發(fā)展不良情感。
在《敬畏生命》中，我學到了無論是人還是動物，我們都要保護它們的生命，不能任意破壞毀滅，在地球上都是平等的。我記得以前學過一篇文章，叫《生命、生命》這一課曾經給了我很大的啟發(fā)。它和《敬畏生命》一樣，都是讓我們保護生命為主題，抒發(fā)了對生命的熱愛和喜愛。在動物世界里，也有各種各樣的生命。正因為動物能給我們帶來豐富的情感體驗，充實我們的精神世界，并成為我們生命的重要組成部分，一旦失去它們，人類也就不復存在，所以我們要珍愛、敬畏動物的生命以及地球上的一切生命，這就是本文的主要所在。
在生命中，有的像花那樣生命短暫，有的像千年樹木那樣生命漫長。這些生命都是寶貴的，我們要珍愛生命！
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇21
我們最近學了一篇叫《生命生命》的課文，寫了作者對生命的發(fā)現與感受：一只飛蛾被作者抓住了，可他在絕境中奮力掙扎，使作者很感動，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉進了沒有泥土、沒有陽光的磚縫中，過了幾天竟長出了一截小瓜苗；作者用聽診器聽自己的.心跳，被心跳聲震撼了，使作者知道了這生命僅屬于自己，要對自己負責。
杏林子，《生命生命》的作者，她12歲時得了類風濕關節(jié)炎，頭不能轉，手不能動，腿也動不了，只有手指能動。她就這樣在輪椅上坐了五十年，可他沒有自暴自棄，用手指寫出了60多部作品，還建立了香港殘疾人基金會。而其他人，變成他這樣都已經失去活下去的信心了。生命是可貴的，無價的，更是令人震撼的，無論如何都要愛自己，自殺是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命創(chuàng)造奇跡，這就是生命生命！
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇22
讀了《生命生命》這篇文章，讓我懂得了人活著得珍愛生命、尊重生命、善待生命，并且要努力向上，用自己有限的生命出創(chuàng)造出無限的價值。
熱愛生命的人會珍惜生命、善待生命、熱愛生命，他們能面對人生的種種挫折。
在漫漫的人生旅途中，一個人總會有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時候，會掉下痛苦的眼淚。面對挫折我們不應該相信眼淚！
孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑。”記得韓寶儀的那首歌《可愛的人生》，這樣唱道“你不要哭哭啼啼過一生一定要哈哈嘻嘻過一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛的人生得意的時候你抬起了頭失意的時候你不必煩憂安安樂樂的渡過難關安安樂樂的渡過難。”人呀！得熱愛生命，面對所有的不幸所有挫折。眼淚，對于勝利者來說，是成功時的喜悅；而對失敗者來說，確是怯懦的表現。生活不相信眼淚，只有不屈不撓的`追求和奮斗，才能戰(zhàn)勝挫折。
中國科普作家高士奇，23歲那年，因意外不幸而全身癱瘓：頭歪向左邊，語言不清，兩眼發(fā)直，連進食都很困難。但是他沒有因為這次挫折而落淚，面對生活失去信心；相反，他以頑強的毅力著了許多作品，博得了后人的敬重。
而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著面對生活的嗎？因為它們深知，面對挫折不相信眼淚，未來的道路需要自己去闖。但我們也常常聽到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨，失去對生活的信心。這樣，他們都成了生活的失敗者。
的確，生活對每個人來說，都不會是一帆風順，總會有曲折和坎坷。只有正視挫折，直視生活，一定能成為生活的強者！用眼淚來向生活哭訴，可望能得到憐憫，這是懦夫的行為，也是徒勞的！
不幸者，失敗者們，瀟灑的逝去眼角的淚水，讓我們用笑容來對待生活中的挫折，勇敢的去面對挫折，去熱愛生命吧！
生命對于每個人來說僅有一次，因此，我們要善待自己的生命。
生命是人擁有的一項最寶貴的財富。人生擁有它卻未必都能善待生命，看看生活中輕生自殺的事，時有聽聞，說到底都是一些自我否定的事，難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎？而不珍惜生命的人，也是隨處可見，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。
聽老師說：前幾天有一所小學一名四年級的學生，因為考試沒考好，被媽媽一罵，那名學生跳樓自殺了。他就輕輕一躍，別離人世，多么輕率的行為，給家人帶來無盡的悲傷。那樣的學生是不值得我們學習的。人！一輩子不知要遇到多少的挫折，如果每一個人只要遇到一點挫折就尋死的話那一天可能要死數以萬計的人。孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑。”作為一名學生要勇敢的去面對生活中的挫折，用笑容來對待生活中的挫折。
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示著他們對生命的熱愛。
著名科學家富蘭可林說過“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料�！辈皇沁@樣嗎？每個人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時間，一年一年地長大衰老，直到死亡。生命的寬度。
珍惜時間，善待生命。讓過去變得充實，讓時間變得飽滿。哪怕沒有干出一番驚天動地的大事，也要對得起自己，對得起生命。
臨終關懷-讀《生命》有感作文 篇23
課文的19課是《生命生命》，它第一次使我感觸到生命。
這篇課文講了三件事例，第一件是：一只飛蛾被作者捉住后，它那種強烈的求生欲望震驚了作者，作者便把它放了。第二件是：一粒香瓜子在沒有泥土、水分、陽光和濕度的磚縫中光靠一點點溫度便存活下來，冒出了一截小香瓜苗，真是絕處逢生�。∵�有，作者用聽診器靜聽自己的心跳，作者感到，這就是她自己的'生命。從而領悟到應該好好地珍惜生命，不可以白白地糟蹋它，生命全都由自己來決定。
有一本書上說，一群螞蟻在脫離火海時，它們抱成一團，滾動著離開。最外層的螞蟻寧愿自己被燒死，也要保護好里面的螞蟻。動物是那樣熱愛生命，何況是人呢？我知道有這樣一個人——海倫．凱勒，她從小就是一個耳聾眼瞎的殘疾人，但是她熱愛生命，從不以為自己是個殘疾人就不可以做事。恰恰相反，她從小克服重重困難，努力鉆研學問，長大后成為一名優(yōu)秀的學者，并用她的精神，感動和激勵了許多人更加地熱愛生命。
我們真的應該想課文結尾所說的那樣——“雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。”我們只有獻出生命才能得到生命，讓我們更加熱愛生命吧！
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