小學(xué)五年級(jí)作文匯總10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼男W(xué)五年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
來(lái)到江邊，便被清新的草香團(tuán)團(tuán)抱住，還傳來(lái)江水的清涼，真清爽！
乘著風(fēng)，與打著旋兒的落葉一起，帶著一種說(shuō)不出的喜悅，踏著江邊的小路，小跑著去拜訪我久違的朋友。
那奔流不息的江河，是我要拜訪俄第一個(gè)朋友。啊，大江，你仿佛一位長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，帶著股股山泉對(duì)外界的向往，在這寬寬的河床上奔跑了多少年了？你又似一位深沉的老者，看著岸邊變化不斷，看似無(wú)動(dòng)于衷，卻在心中感慨萬(wàn)千。日月如梭，光陰似箭。人來(lái)人往，唯有你依然如舊。
走進(jìn)這片草地，蜻蜓向我點(diǎn)頭，蟋蟀為我歌唱。每一棵草都搖我與它們玩耍，它們晃動(dòng)著身子，仿佛在跳著它們特有的舞蹈。我躺下身，一動(dòng)不動(dòng)，好想變成了一顆綠草。我變得很小，雙腿扎進(jìn)土中，每一個(gè)毛孔都長(zhǎng)出細(xì)密的根須，與地下的小動(dòng)物嬉戲，雙臂長(zhǎng)成了兩個(gè)分叉，頭變得尖尖的，血液變成了草汁，慢慢的流淌。
這江邊的一切，全是我的好朋友。我興奮地跟他們問好：茁壯的灌木，你好！你把頭埋著，不會(huì)我又打攪你的.美夢(mèng)了吧？高大的香樟，下午好！瞧這一地的落葉，你一定剛剪過頭發(fā)吧？看你這深邃的目光，一定又在回憶往事吧！鋒利的馬劍，好久不見��！你的葉子更多更綠了！你那冷峻的外表下一定有一顆熱情的心。芬芳的野花，還記得我嗎？你們終于開放了，這淡淡的清香籠罩著草地，更加吸引了我。嘿！清涼的溪流！你那嘩嘩的歌聲與甜美的氣息是多么迷人，整片草甸都聆聽著你那動(dòng)聽的獨(dú)唱，為這美妙的歌喉而喝彩。
天空中飄落幾絲細(xì)小的水滴，我突然迸發(fā)出一種對(duì)雨的渴望。我站在雨中，享受著大自然賜予的清涼，令人十分舒適和放松。天公卻不打算讓我繼續(xù)享受，雨又停了，天色卻愈來(lái)愈暗，我連忙收起飛揚(yáng)的心，帶著美好的記憶，離開了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
在一次假期中，爸爸媽媽帶著我去了我的家鄉(xiāng)——西安。這一次，我要美美地參觀一下那里的景色……大家也很想知道吧，那就請(qǐng)跟我來(lái)——
終于到了西安，我們?nèi)チ恕扒亓瓯R俑”。這里真是人山人海呀，擠得我都快成肉夾饃了！我聽爸爸說(shuō)，秦始皇陵位于距西安市30多千米的臨潼縣城以東的驪山腳下。在一號(hào)坑中個(gè)個(gè)與人等高的陶武士俑，面部神態(tài)、服式、發(fā)型各不相同，栩栩如生，形態(tài)逼真。二號(hào)坑位于一號(hào)坑的東北側(cè)和三號(hào)坑的東側(cè)，坑內(nèi)建筑與一號(hào)坑相同，但布陣更為復(fù)雜，兵種更為齊全。這支大隊(duì)伍陣容齊整，裝備完備，威風(fēng)凜凜，氣壯山河，是秦始皇當(dāng)年浩蕩大軍的藝術(shù)再現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。哇！我看了，覺得真的很美，很壯觀。但是得排隊(duì)看，你看完了我才能看，那的'人真的很多：有的在拍照，一邊拍還一邊贊美兵馬俑；有些人從另一個(gè)地方來(lái)的，有導(dǎo)游，一邊細(xì)心的講解，一邊擦著沁出來(lái)的汗水……兵馬俑?jìng)円彩歉魇礁鳂宇h首低頭，若有所思，好像在考慮如何相互配合；有的好像在隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家人……它們神態(tài)各異，婀娜多姿。我們還買了紀(jì)念品，一天的游玩結(jié)束了，真累呀，也挺開心的……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天是20xx年的最后一天除夕，家家戶戶都在吃香噴噴的團(tuán)圓飯。吃完團(tuán)圓飯我們閩南的習(xí)俗跳火群，點(diǎn)燃準(zhǔn)備好的稻草一家人圍著火群一個(gè)一個(gè)跳過去，這樣可以驅(qū)邪也預(yù)示著來(lái)年紅紅火火。跳完火群是到我們小朋友收獲的時(shí)候了，長(zhǎng)輩們給我們發(fā)紅包壓歲嘍，我們嘴巴不停說(shuō)的新年好，手里不停的接收遞過來(lái)的紅包。
凌晨我們當(dāng)?shù)丶壹覒魬舳家e行祭天儀式，客廳的'中間排放好八仙桌，四只桌腳踩壓著用錫箔紙折好的金元寶，桌上排放著各種祭品從花果蔬菜到面點(diǎn)主食，從三牲到閩南的鐵觀音滿滿的一桌這是在祈求新年風(fēng)調(diào)雨順家事人事一切順當(dāng)。凌晨十二點(diǎn)的鐘聲一敲響伴隨著鞭炮和禮花的聲響，祭天的儀式也開始了香紙爐里被我們一家人塞進(jìn)滿滿的金元寶，火越燒越旺—— ，儀式一直持續(xù)到早晨六點(diǎn)，我們小朋友也在這慶新的熱鬧氣氛中安然入眠，這一夜我睡得很踏實(shí)。大年初一正午我們?cè)陟籼眠�有隆重的祭祖儀式哦。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
今天晚上，我與阿興叔在一樓睡覺，負(fù)責(zé)看管店鋪的安全和接聽電話。
由于近來(lái)小偷比較多,附近經(jīng)常發(fā)生小偷進(jìn)店盜竊財(cái)物的事件，所以心里擔(dān)心有小偷會(huì)來(lái)光顧。所以有些睡不著，而且有點(diǎn)怕，怕真的小偷會(huì)進(jìn)來(lái)我們對(duì)付不了。
我輕聲地問阿叔：“你怕小偷真的.進(jìn)來(lái)嗎？如果真的有小偷你能對(duì)付嗎？你現(xiàn)在的精神怎樣��？”阿叔鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“信心十足！一正壓千邪！怕什么？”我又問：“真的小偷來(lái)了怎么辦？”阿叔說(shuō)：“先開店門囗的燈，讓小偷暴露目標(biāo)，再大聲呼喊小偷，然后拿鐵棍敲他！”我好佩服阿叔的老練!
我看阿叔心有成竹，就放心地睡了，可是剛睡下不久，突然一陣觸動(dòng)店的門聲音讓我警覺起來(lái)，我們的戒備心提到了極點(diǎn)，我和阿叔一躍而起，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突然發(fā)生的緊急情況。可是當(dāng)我們打亮店門的燈光時(shí)，一切又恢復(fù)了平靜，估計(jì)是一幫閑散人員搞的惡作劇罷！但讓我們虛驚一場(chǎng)！我躺在床上，折騰了好一會(huì)才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
今天晚上真是有些提心吊膽、虛驚一場(chǎng)��！差點(diǎn)就睡不著了。好得有阿叔作膽，要不然還不知道有多害怕��！這使我聯(lián)想到了現(xiàn)在社會(huì)治安還不太好，一定要把自己的門看好，思想上對(duì)店里的安全要有所準(zhǔn)備，小偷就不敢光顧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
《悲慘世界》是我最喜歡的一本書，也是給我最印象最深的一本書。
這本創(chuàng)世之作是出自法國(guó)19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，也是一代文學(xué)大師———雨果。這本小說(shuō)是以一個(gè)刑滿釋放的苦役犯冉阿讓的命運(yùn)展開的。冉阿讓再一次走上社會(huì)時(shí)，社會(huì)對(duì)他唾棄、鄙視，并且遠(yuǎn)離他，當(dāng)他面對(duì)和狗爭(zhēng)窩的窘迫時(shí)，一個(gè)主教救了他，并把他接回了家，送了他一對(duì)銀燭臺(tái)。深受感動(dòng)的他誠(chéng)心悔改，5年后，他成了市長(zhǎng)和百萬(wàn)富翁。做了市長(zhǎng)以后，他又救了許多悲慘的人·····
雨果，不愧是一代文學(xué)大師，這部《悲慘世界》是那么的吸引人。這本書生動(dòng)地體現(xiàn)了那個(gè)世紀(jì)法國(guó)各個(gè)階級(jí)的生活，主人公冉阿讓和為了女兒流落街頭的芳汀的遭遇表現(xiàn)了窮人們地悲劇，雨果用他那高超的藝術(shù)水準(zhǔn)展示了資本主義者奴役勞動(dòng)人民、逼良為娼的'殘酷現(xiàn)實(shí)。在這部小說(shuō)中，一個(gè)信念貫穿全文，那就是：善良。每個(gè)人的善良都是那么美好，但在這萬(wàn)惡的'社會(huì)的面前是那么的渺小，那么的微不足道，更何況，那時(shí)的社會(huì)大部分的人都泯滅了道德，使這個(gè)原本就悲慘的故事變得更加悲慘，成了一個(gè)‘‘悲慘世界’’。這個(gè)‘‘悲慘世界’’里的每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都遭人憐憫，只要你讀完這本書，你會(huì)贊頌人的善良與純真，去唾棄人們的貪婪和虛偽。
用悲慘去喚醒人們內(nèi)心深處的憐憫與善良，用現(xiàn)實(shí)主義因素去描寫一部浪漫主義的作品。這就是一部被稱為傳世之作的《悲慘世界》的原因。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
我是一個(gè)思維古怪的女孩子，我總希望自己在天空中自由自在地飛翔。
一個(gè)陽(yáng)春三月的下午，風(fēng)和日麗，真適合放風(fēng)箏，我和媽媽一起到廣場(chǎng)去放風(fēng)箏。我們來(lái)到廣場(chǎng)，那是風(fēng)箏的世界，風(fēng)箏是那樣的多姿多彩：有紅的，有黃的，有綠的；有像蝴蝶的.，有像飛機(jī)的，有像龍的……。它們?cè)谔炜罩须S心所欲地飛。我迫不及待地開始放風(fēng)箏。看好風(fēng)向，拉著風(fēng)箏，但我沒有把握放線的技巧，接連放了好多次，好象風(fēng)箏跟我作對(duì)似的，總是不肯上去。
這時(shí)我有些氣餒了。媽媽鼓勵(lì)我：“加油！菲菲，我相信你，‘失敗乃成功之母’！”聽了媽媽的話，于是我鼓足勁又放起來(lái)。我朝天空大喊一聲：“�。 蔽乙燥L(fēng)般的速度，飛快地跑起來(lái)，風(fēng)箏終于飛起來(lái)了。風(fēng)箏越飛越高，像一只永不低頭的雛鷹一樣！我驚喜地說(shuō)：“媽媽，學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏了！”我的臉通紅，汗?jié)裢噶宋业囊路�，我越放越起勁。廣場(chǎng)上的人越來(lái)越少，連太陽(yáng)也快“下班”了�？晌疫�想繼續(xù)放，但媽媽一定要我回家。最后媽媽只好拖著我往回走，我望著高空中的風(fēng)箏，實(shí)在不想讓它下來(lái)，就把風(fēng)箏線扯斷了，風(fēng)箏越飄越遠(yuǎn)，直到看不見。
回家后，媽媽問我：“為什么把風(fēng)箏線扯斷了？”我回答說(shuō)：“我要讓風(fēng)箏獲得自由！”我又說(shuō)：“媽媽，如果我也像斷線的風(fēng)箏一樣隨風(fēng)飄蕩，去欣賞美麗的大自然，那該多好��！”媽媽說(shuō)：“其實(shí)風(fēng)箏有線照樣也能自由地飛，關(guān)鍵是要風(fēng)箏的主人掌握放線的技巧。假如你也能掌握人生的“放線”的技巧，我們的小菲菲就能實(shí)現(xiàn)飛的向往�！� 我懂了，我一定要好好學(xué)本領(lǐng)，有朝一日也能自由翱翔。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
童年像一首無(wú)字歌謠，有哭有笑，那段記憶在我的年輪里旋轉(zhuǎn)流淌，回想起來(lái)，讓我捧腹大笑，也伴隨我快樂成長(zhǎng)。
我有一位從小玩到大的伙伴，他比我晚出生半年，雖然個(gè)子比我高很多，但還是一直親切地叫我小姐姐。他小時(shí)候特別懂事，而我小時(shí)候愛耍性子。有一次我們一起去小姑媽家玩耍，小姑媽問我們誰(shuí)要喝飲料，他說(shuō)不要，我也跟著說(shuō)不要。后來(lái)他又說(shuō)想喝了，我也跟了一句渴死了，這時(shí)小姑媽非常為難，因?yàn)轱嬃现挥幸黄苛耍恢涝撛趺崔k？這時(shí)他主動(dòng)說(shuō)，他不渴了。我頓時(shí)覺得很沒面子，作為姐姐盡然搶弟弟的東西吃。
還有一次，我去他家玩，大媽媽拿出兩把椅子，一把比較小而且圖案精美，我和他一下子就盯上了那把椅子爭(zhēng)先恐后地去搶，可后來(lái)椅子還是歸了他。我非常生氣，含著眼淚走回家了，心想一把椅子有什么好稀奇的，下次不來(lái)你們家玩就是了。就這樣冷清的日子過了兩周。我也有些忍不住要和他玩了，可是我承諾過的'事情絕不反悔。奶奶似乎看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“暢暢，我們?nèi)ツ愕艿芗彝嬉粫?huì)兒。我本來(lái)不同意的，后來(lái)也就默認(rèn)了。一到他家，他熱情地招呼我，仿佛像大人一樣。我們又變成了好朋友。
記得有段日子他總是不肯吃飯，那天我正好從他家門口走過，看到我，大媽媽就叫著：“快看，快看，小姐姐來(lái)了！他眼睛一亮，我就拿過大媽媽手中的飯碗一口一口地喂他，他開心地笑了。就這樣每當(dāng)吃飯時(shí)間，我都會(huì)去他家喂它吃飯，慢慢的，他也愛上了吃飯。
他心地善良，樂于助人，人見人愛，花見花開。他就是何天航，一個(gè)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校501班的帥小伙，一個(gè)我從小玩到大的好伙伴！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
今天，是一個(gè)特別的日子。我們班要拍一堂錄像課，這是一堂心理咨詢課，是我們第一次拍這種課，所以，老師同學(xué)們相當(dāng)?shù)木o張，為了要給老師留一個(gè)既特別又美好的課堂，所以同學(xué)們上課時(shí)都十分的配合，接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是如何的配合……
上課之前，同學(xué)們都在議論，直到上課鈴響了，他們就開始緊張了，老師早早的來(lái)到教室，精心的'為我們布置整堂課的流程，我們坐在椅子上，心中默念著：如何表達(dá)？這個(gè)問題，我絞盡腦汁都想不出來(lái)，但我還是一種觀念：只要回答問題，是對(duì)是錯(cuò)，管他三七二十一。外面的陽(yáng)光在窗簾的擺動(dòng)下，一閃一閃的，兩邊的攝像機(jī)已經(jīng)等不及了，漸漸地，時(shí)間已經(jīng)過了許久了，老師已經(jīng)要開始上課了，我們只是聽天由命……
一切準(zhǔn)備就緒，就等老師了，只見老師親切地說(shuō)：“好了！”一切完畢，接下來(lái)老師放了一首歌，讓我們跟唱……唱完了這首歌，接下來(lái)要干正經(jīng)事了。“老師好”“同學(xué)們好！請(qǐng)坐�！表樌拈_頭結(jié)束了。老師把無(wú)線鼠標(biāo)似的東西，握在手中，手指快速的點(diǎn)擊疑似按鈕的東西，屏幕上，浮現(xiàn)出四個(gè)大字：學(xué)會(huì)合作。剛看完最后一個(gè)字，老師插了一句話：“學(xué)會(huì)合作……”“這邊有一個(gè)蘋果，誰(shuí)想要？”只見同學(xué)們把手舉得高高的，老師叫了一個(gè)十分積極的小女孩，又說(shuō)：“來(lái)，用一個(gè)手指頭能把他拿起來(lái)嗎？試一試吧�！闭f(shuō)完，那個(gè)女孩用一根手指，在那兒，磨蹭半天，老師問他：“能不能？”他搖搖頭說(shuō)：“不行�！崩鲜怯终�(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)，結(jié)果還是一樣，最后他總結(jié)了一下，第一個(gè)環(huán)節(jié)就結(jié)束了。
老實(shí)說(shuō)；“接下來(lái)我們來(lái)看一個(gè)故事�！闭f(shuō)著，他把屏幕上的字，換成了一個(gè)天堂與地獄的小故事，又把故事內(nèi)容講了出來(lái)，然而我們邊聽邊思考，老師提出了一個(gè)問題，同學(xué)們，都爭(zhēng)先恐后地?fù)尨穑咽峙e得高高的，老師問一個(gè)學(xué)生，那學(xué)生，雖口齒不那么利索，但是回答的問題質(zhì)量很好，老師還讓我們玩游戲，玩完游戲，老師還問我們一些有趣的問題，就這樣，我們一節(jié)課快完了，下課前，老師給我們體味再次合作，這時(shí)我們明白了，學(xué)會(huì)合作，會(huì)使人們之間的感情，更加親密、默契……
下課了，老師讓我們，帶著自己的杰作，一起來(lái)結(jié)束這堂課……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
這個(gè)寒冷的冬天與往年不同，寒冬后的春天比以往更加絢麗。
那是一個(gè)星期六，是個(gè)好天氣，陽(yáng)光照進(jìn)我的房間。我伸個(gè)懶腰，不慌不忙地爬起床，剛準(zhǔn)備去刷牙呢，就聽媽媽大叫：“楚楚，快來(lái)看呀，我們家的海棠開了！”“開了就……”我正準(zhǔn)備漫不經(jīng)心地回一句，突然愣了一下，改答道：“什么？海棠花開了？”真是難得早上有這么好心情，連忙跑過去瞧，果然已經(jīng)結(jié)花苞了�！斑@么快�！蔽亦�。媽媽接著說(shuō)道：“還不只這些呢，你快去吃早飯，呆會(huì)兒我?guī)闳ナ兰o(jì)廣場(chǎng)看河邊的楊柳，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄降臨在我們身邊了�！蔽衣犃�，點(diǎn)了點(diǎn)頭……
到了世紀(jì)廣場(chǎng)，我拉著媽媽直奔江邊。摘下一條柳枝，仔細(xì)看了看，咦！果然長(zhǎng)滿細(xì)小的'嫩芽，一副含苞欲放的樣子�！皨寢�，你看！”我連忙跑到正在觀察另一棵柳樹的媽媽身邊。她看了看我手中的柳條，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又繼續(xù)研究她手中的柳枝。我則一邊擺弄著手里的柳條兒，一邊東張西望。突然，我瞥見路邊有一種小野花已經(jīng)綻放了，雖然我叫不出它的名字，看起來(lái)也很普通，跟其它的野花沒什么兩樣，但我還是很高興，因?yàn)槲矣职l(fā)現(xiàn)了春天的足跡，感受到春天的生機(jī)和活力。
啦啦啦！啦啦啦！呼吸著初春泥土的芬芳，我頓覺身心舒暢，這是一個(gè)多么美好的春天呀！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，將它摔得四分五裂。他愣了很久，瞪著我說(shuō)：“你太過分了!”語(yǔ)罷，頭也不回地走了。
那次以后，我也不再理他，心中憤憤不平：他先將我的小木船摔壞、踩碎，還有理了!兩個(gè)曾如膠似漆的影子分開了，隔得很遠(yuǎn)，似乎有一道深溝落在那兒，誰(shuí)也不想跨過.
大約僵持一個(gè)星期，我從未想過，原來(lái)陳明在我生命中，這樣重要：搬桌椅，只有他陪我;做作業(yè)，只有他給我講解;生病了，只有他關(guān)心我。搬桌椅時(shí)，我會(huì)突然叫陳明，卻發(fā)現(xiàn)四周空無(wú)一人;做作業(yè)時(shí)，卻看不到他的身影;生病時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他真的遠(yuǎn)去了。特別是作業(yè)本上逐漸增多的紅叉，會(huì)刺痛我，讓我思念陳明。這次，鴻溝旁有人想越過了，可他膽怯了.
第二天，我找到了手工組長(zhǎng)，讓他教我，小木船怎么做。他細(xì)心的一步步教我，比上次的精致多了。他突然說(shuō)：“不是都有么?怎么陳明找我教，你也是?”我震驚了，拉住他忙問：“陳明也找你?”，“是啊，怎么了?”“哦，沒什么.”我答道，或許是他自己用吧。
又過了幾天，陳明在放學(xué)途中跟著我，我停，他也停。我決定把握機(jī)會(huì)，快步向他走去，誰(shuí)知他也迎面而來(lái)，氣氛霎時(shí)間尷尬起來(lái)，誰(shuí)都欲言又止。“我……我……”，陳明結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我們……和好吧!”他掏出小木船，很小心地把小木船擺在我面前。我臉漲得通紅，也拿出做了許久的'小木船，說(shuō)：“那天，是我不對(duì)，對(duì)不起!”從此，我與陳明更珍惜這失而復(fù)得的友誼。
小木船，愿你能為我們的友誼遮風(fēng)擋雨，載著它越行越遠(yuǎn)!
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