【實用】小學五年級作文匯總9篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學五年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
人生有很多第一次，而我今天第一次學習攝影。我?guī)е蛲推诖齺淼角嗌倌陮m進行綜合性學習，我很喜歡攝影，所以就參加了“攝影天地”。
進了教室，我們看到了好多道具和精美的服裝整齊的擺放在教室的一角，一位老師正等著我們。放好了東西，我們就開始上課了。
老師先講了使用單反相機的方法：用一只手托住鏡頭，另一只手反扣在拉環(huán)上面。學會了簡單的操作方法，老師就請了幾個人進行拍攝。在拍攝過程中，老師會把他們錯誤的地方糾正并讓我們吸取經(jīng)驗。接著，老師講了使照片拍起來顯得更美的方法，其中一種是黃金分割，就是使照片中的人物只占照片三分之一的面積，這樣就會突出照片中景物的特點。
會拍照片了，我們還得會當照片里的人。要想當照片里的那個主角就要會擺poss。老師給我們看了許多圖片，我只記住了兩個我認為最萌的poss，那就是貓耳朵和原地踮腳轉(zhuǎn)90度。
學會了拍照片和當照片里的人，老師就讓我們分組活動，每個組都想一個poss，我們組的poss是一個問路的場景，我只是個問路人。最有意思的是一組男生做了一個千手觀音的動作。
拍完了小組照片，老師就讓我們穿上了各種各樣的衣服。我是公主。當老師叫我們公主排好隊站在草坪上擺poss時，就用到了我的poss：原地踮腳轉(zhuǎn)90度。拍完了照，老師就安排我們?nèi)コ燥垺?/p>
匆匆吃完了飯，我們就繼續(xù)上課。
接下來的這節(jié)課我們主要學習的東西是美化照片技巧和基本的PS操作方法。首先我們將老師中午拷進我們U盤的照片選了一張，并上網(wǎng)搜索一張相關(guān)的背景。然后將選中照片周圍的物品裁減掉，移到背景上再加些適當?shù)难b飾，一張美化過的照片就完成了。我的照片是：在一片銀杏樹的林子里，四位公主正抱著她們的寵物散步，迎面飛來了一群色彩靚麗的藍蝴蝶。這張在我看來很完美的照片，也受到了老師的好評，得了86分全班第一。后來，老師教我們把人物、風景和裝飾融為一體，變成一張書簽，做得好的有獎。
雖然最后我沒有獲得榮譽，但我依然很高興，因為我學會了拍照片、美化照片和基本的PS照片的操作方法。這次初學攝影讓我明白了：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。或許我長大以后就是個攝影家呢！
小學五年級作文 篇2
關(guān)愛，是我們每個人都得需要的，他在我們身邊無處不在，它就在我身邊多得數(shù)不清，我相信，你們和我一樣，關(guān)愛也是多得數(shù)不清。我講一講其中的兩件事吧。
有一天晚上，我正在床上睡覺時，我突然醒了過來，就覺著很不舒服，于是就大聲喊道：“媽媽！”媽媽立刻跑了過來，問我：“怎么了？”我吃力地說：“我不舒服�！眿寢尡隳贸鰷囟扔嫞o我測量體溫，一看，提問突然增高到40度，媽媽立刻去給我取藥，吃了藥以后，媽媽被我到醫(yī)院去體檢，醫(yī)生說：“沒什么事，只是小小的感冒而已�！贝蛲甑跗恳院螅液蛬寢尰氐搅思�，媽媽又給我測量體溫，體溫終于降到了36度3—6左右，媽媽這才放下心，我看到媽媽的臉凍的通紅，但媽媽就是不說出“冷”這個字。
有一天下午，放學的時候，老師對同學們說：“把昨天讓家長聽寫的生字交上�！碑斉砰L將要拿走我的生字時，發(fā)現(xiàn)沒有家長簽字，排長對我說：“你忘記家長簽字了，得再抄寫一遍。”我抄寫完這一遍后，而我是最后一個走出教室，走到學校門口，見媽媽正在焦急地等待我，臉已經(jīng)凍得通紅。在回家的路上，我想：以后我要記清楚相互作業(yè)。
在此我呼喚全市人民們：關(guān)愛自己！關(guān)愛他（她）人！讓每個人的人生更美好。
小學五年級作文 篇3
那天，我坐在窗前看書，窗外飄灑著絲絲細雨，好像有人在天空中遮下一塊白沙，讓人看不清遠方，泥土的清香混合著書中特有的墨香，寧靜而悠遠，我的思緒伴著縷縷書香不知不覺的飄到了從前……
我從小就喜歡看書，而且什么書都看，來者不拒，直到現(xiàn)在我還保持著茶余飯后拿幾本書細細品位的習慣。說到我最喜歡的書，那就是羅貫中的著作《三國演義》。
那是一個硝煙彌漫、群雄并起的時代，東漢末年，天下大亂，官宦禍國，民不聊生，可就是那樣一個時代，造就了千千萬萬的曠世奇才，可謂是一將成，萬骨枯。在這個時代中，我最為欣賞的不是足智多謀的諸葛亮，而是一代梟雄曹操。人們都說曹操多疑，挾天子以令諸侯，可在這樣一個亂世中，只有多疑多慮，未雨綢謬，才能出人頭地。而正因為“挾天子”才能“令諸侯”，為漢獻帝打下半壁江山。我欣賞他還以為他大度，當年曹操率軍攻打袁紹，當袁紹敗走，曹操進了冀州城后，在袁紹的營帳中搜到了自己的部下給袁紹寫的書信，信中語氣謙卑，抬高袁紹，指責曹操，這使曹操的長子曹丕十分震怒，而曹操卻面不改色，下令讓人燒毀這些書信，不在追查。這一舉動讓他帳下的文臣武將對他更加忠心。
剛開始看三國演義時，我只有五歲，因為喜歡這段歷史和對這段歷史的好奇，自己竟一知半解的讀完了整本書�？吹诙闀r，由于對一些細節(jié)不太明白，所以看得異常緩慢�？吹疥P(guān)羽敗走麥城被殺死，我哭了一場，把書丟下了；看到曹操由于頭疼病死時，又哭了一場，又把書丟下了，不知什么時候才看到“分久必合”的結(jié)局。
看《三國演義》使我對這段歷史了如指掌，而且加強了我對文言文的理解，所以我十分喜歡這本書，剛開始只是普通的喜歡，后來喜歡到了手不釋卷的程度，這也勾起了我對其他朝代歷史的興趣。
除了喜歡《三國演義》之類的關(guān)于歷史的書，我還酷愛古典詩詞，不過比起唐詩我最喜歡宋詞，“塞下秋來風景異，橫陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。”這首范仲淹的《漁家傲》不但描寫出入秋塞外的景色，還在最后一句“將軍白發(fā)征夫淚“中表現(xiàn)出他思鄉(xiāng)的情懷。岳飛的《滿江紅》，“怒發(fā)沖冠憑欄處”中則表達了對胡人的憎厭。，一本《宋詞精選》成了我的必備讀物，在詩詞中我仿佛找到了一片自己的天地。
冰心曾說：“讀書好，好讀書，讀好書�！遍喿x是我一生中絕不能缺少的一件事，它讓一個有外表儀容的人更加有內(nèi)涵，它可以改變?nèi)说囊簧�。多閱讀吧，站在知識的頂峰才能看到廣闊的世界！
小學五年級作文 篇4
我不敢動，只聽見輪子嘩嘩地轉(zhuǎn)的聲音。看著別人操縱自如，心癢癢的，我小心翼翼地向里滑去。
我滑了進去，里面的人有的單腳向前滑、有的倒著滑……我剛一放松，就“咚”的一聲摔倒在地，穿著溜冰鞋想要站起來，真有點難，我艱難地站起來，慢慢的向前滑了還不到兩米，就又摔了個四腳朝天。我還是堅持站起來，繼續(xù)向前滑，我吸取了上兩次的教訓，看見別人的腳都是倒八形的，身子向前傾斜，我也學起人家來，果然比剛才身子直立，滑冰鞋豎著好滑多了。真是皇天要負有心人，我滑著滑著又倒了，這次摔了個滿地找牙。我心想：反正這么難學，干脆不學了。我口渴了，去買了一瓶水，坐在旁邊邊喝邊想：難道我堂堂一個男子漢就這樣認輸了？我越想越氣。恰在這時，我看見一個比我小的女孩比我滑得好多了。我又信心十足地沖上“戰(zhàn)場”。這次真是皇天不負有心人，我沖上去后居然可以堅持慢慢地滑一圈。我心里暗自高興，我已經(jīng)可以了，但又一想，這種水平，在自己這里都過不了關(guān)，還怎么入眼？下一圈，我加快了速度，可還是摔了一跤，然后，我成功地用較快的速度滑行一圈。我再加一點油，又用中速飛馳地滑行一圈。可想而知，我肯定又摔了。我再用這種速度滑行一圈，這次滑得又快又好。最后，我感覺我的滑冰技術(shù)已經(jīng)非常不錯了，我仍不甘心，我要挑戰(zhàn)自我。滑行速度非�？�，轉(zhuǎn)彎的時候，腳下一滑，我摔在地上滑到了墻邊。我站起來，眼前直冒金花，頭有點暈，我堅持滑，越滑越好，我想學倒滑，可是已沒有時間，我必須回家了。想一想，那都是兩年前的事情了，至今我都沒學會倒滑，不是沒有時間學，而是再沒有花時間去觀察、琢磨了。
通過這次滑冰，我領(lǐng)悟到：失敗乃成功之母，人有失敗，也會有勝利與成功。
小學五年級作文 篇5
春天，萬物復蘇的季節(jié)，爸爸買了一株小桃花種在陽臺的花盆里。
看，茂盛的桃花挨挨擠擠的掛滿枝頭，把桃枝壓得顫顫悠悠。粉色的花瓣水靈靈，粉嘟嘟的，就像水墨畫那么美。
桃花有的開了，就像觀音的蓮花寶座，中間有很多根銀針一般的花蕊，顯示著自我的尊貴；有的桃花半開半合，就像遮眷半張臉的小姑娘，欲說還體，顯示著自我的多姿多彩；還有的桃花含苞待放，像寶蓮燈一樣顯示著自我的內(nèi)在美。
桃花可柔弱了，手輕輕一挨或一陣風吹過，花瓣紛紛落了下來。低頭一看，泥土上已有不少花瓣了，不禁讓人想起“落紅不這樣無情物，化作春泥更護花”的詩句。
嬌滴滴的桃花有一股奇特的香味，聞了讓人沁人心脾。
晚上，我做了一個夢：夢見我家的桃花每掉下一片花瓣，隨著溫暖的春風飄賂一個土坑，掉進土坑的花瓣立馬長出一棵粉嫩欲滴的桃樹，面向粉紅的桃園，聞著清幽的香味，仿佛到了一個美麗的仙境。
小學五年級作文 篇6
教學目標:
1、讓學生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習作。
2、通過習作，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的思想感情。
教學重點:
讓學生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習作。習作中要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
教學難點:
習作要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
教學過程:
一、激趣導入
出示部分樹葉照片。
1.同學們，你認識這些樹葉嗎?能叫出它們的名字嗎?
1.請用一兩句話來描述其中的一片樹葉。(提示：從顏色和形狀兩方面來說)
二、觀察交流
1.請同學們拿出自己秋游時搜集的各種樹葉，仔細觀察它們的顏色、形狀，并用幾句話說一說。
(1)自己練說。
(2)說給同桌聽，互提補充意見。
(3)在四人小組里交流。
2.同學們，關(guān)于這些樹葉，你還了解哪些知識呢?比如它們的特性，有關(guān)的典故(傳說或故事)等等。
(1)四人小組交流討論。
(2)大組匯報交流，互提補充意見。
三、剪剪拼拼
每片葉子都是一幅精美的圖畫，如果我們把這些葉子按照一定的構(gòu)想組合在一起，那么它們展現(xiàn)給我們的又將是一幅怎樣絢麗多姿的自然畫卷呢?同學們，用你浪漫的情懷，智慧的心靈和靈巧的雙手去創(chuàng)造出一幅葉的世界。
1.以四人小組為單位，合作制作一幅葉貼畫，并給這幅畫取一個貼切的名字。
2.以四人小組為單位，說說創(chuàng)作的意圖、過程以及名字的由來。
2.大組交流，師生互提修改意見。
四、學生練習寫作
1、今天，我們就以“秋天的樹葉”為題寫一篇習作。同學們你準備按怎樣的
思路完成這篇習作呢?說說自己的想法。
(1)四人小組交流討論。
(2)大組匯報交流，師生評議。
2、學生練習寫提綱。
3、交流、評議。
3、學生寫習作
五、交流習作，指導修改
⒈指導學生讀習作，師生共同評議。⒉小結(jié)提出修改意見。⒊學生修改。五、佳作欣賞。
板書設(shè)計:
秋天的樹葉
形狀
顏色
小學五年級作文 篇7
在操場上，大部分同學在一心一意的做著早操，聽著充滿活力的音樂在操場上空盤旋，同學們也都沉醉在音樂中了。
只見離老師最近的中隊長趙悠然正在賣力氣的做著，使老師連連表揚她。
我們班所有女孩心目中的白馬王子蔡文培正在懶散地做著，把所有音樂都置之不理，只管亂做，結(jié)果被老師點名批評，但就是這樣，我還聽到我前邊的吳雨彤說：“好有個性”之類的話，真是太引人矚目了。
這時，我后面的趙峻也在用力的做著，仿佛在爭取老師的表揚，但在這炎炎的夏天，誰能一直保持體力，果不其然，他做了一小會兒就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，但他還是堅持把這套操做完了，真讓我佩服。
就在我們做完操準備回教室的時候，只聽“撲騰”一聲，有人倒在了地下，定睛一看，原來是我們班的體育健將金文祺中暑了，老師聞訊趕來，把他送到了醫(yī)務(wù)室， 真是奇怪，他的體力一直很好，怎么今天中暑了呢？一問金文祺，原來他今天早上沒有吃飯，現(xiàn)在又曬了一節(jié)課，體力不支，所以中暑了�？磥�，我們真要吃好早飯 呢！
小學五年級作文 篇8
隨著在字里行間閱覽的.目光，隨著心靈一次又一次的震撼，隨著一頁又一頁翻過的聲響，《假如給我三天光明》——一本了不起的巨著！它，不僅僅包含了作者的心血，更包含了作者的精神、讀者的感動；它，把那永垂不朽的堅持精神，完好無損地從19世紀海倫·凱勒身上，帶到了每個人心中……
從三月——那個初春開始，我就手捧《假如給我三天光明》，一次又一次地翻閱，閱讀時，我的腦�？傁癖简v不息的大海，掀起一層又一層的滔天巨浪——海倫·凱勒，您真了不起！我知道，那年一場飛來橫禍般的大病，奪走了你幼小生命的視力與聽力，那對一個幼小無知的你來說，是多么大的一場災難，你還沒好好觀察著世界，還未好好傾聽這世界；我知道，你在莎莉文老師的幫助下，一次又一次勇敢地站起來，你就像普通人一樣，不，你的志向比普通人更高遠，你的意志比普通人更頑強；我知道，你喜歡讀書，愛讀書，即使再大的不便，你也沒有絲毫放棄學習的思想，因此，你用意志力寫成了這舉世聞名的巨著——《假如給我三天光明》，可又有誰知道，你為了這本書，付出了多大心血呢？在那無色、無聲的世界，你一樣過得很精彩！樂觀、堅持，就是你身上體現(xiàn)出的普通人索達不到的精神！
看著書，我不由自主地看了看身旁的大鏡子，那倒映在玻璃上的人，是否也像你一樣？是否也有那種擊不跨的意志？——不。
海倫·凱勒雙目失明，雙耳失聰，卻還是那么堅強，似乎她就是那草坪上一棵頑強的野草，即使是再大的風雨，之后她也會挺身而起。而我呢？先天的優(yōu)越條件，似乎已經(jīng)為我們搭建起一座又一座高大的，通往美好未來的“大橋”，而我似乎滿足現(xiàn)在的樣子，即使再怎么樣，也不肯“更上一層樓”，即使我也會想，但，一次又一次的氣餒，一次又一次的放棄，似乎也讓時間放棄了我進步的那一階梯，久而久之，我似乎也習慣了，就不曾再改變，也不想再改變，那對抗風雨的頑強精神，在我這似乎變成了一滴又一滴的淚。
記得那次周日，我正在埋頭苦寫作業(yè)，而這是為什么？正是因為我星期六沒有那恒心做完作業(yè)的原因。星期六，我也在爸爸媽媽的催促下很不情愿地做作業(yè)，要知道，世界上可沒有哪個孩子愿意寫作業(yè)。我正專心致志地寫著，窗口邊傳來一陣有一陣清脆如銀鈴的笑聲——那是孩子們的笑聲！我透過窗子，向那片寬闊的空地望去，三五成群的孩子有的正在談笑風生，有的則在做著游戲，還有的正陪小伙伴看漫畫書。這么美好的陽光！則能浪費在作業(yè)上？這種念頭一次又一次地在我腦中徘徊，久久不散，使我的筆如掛上了千斤重鐵，越寫越慢，“反正還有一天！今天本小姐就用來玩了！”想著，就惡狠狠地摔下可憐的筆，換上鞋子，偷偷帶上鑰匙，跑出門外玩了，啊！多么明媚的陽光啊！——可現(xiàn)在，我必須要為昨天我的貪玩付出前所未有的代價�，F(xiàn)在想想，如果當時您的話，您一定會用來讀書、寫作品什么的，絕不會用來瘋玩，這真令現(xiàn)在的我面紅耳赤。
“有時我想,要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價值�！保@，是海倫·凱勒曾說過的一句話，是啊，假如把今天當作是最后一天，那一定就會珍惜每一分鐘，不讓今天——“最后一天”白白度過，海倫·凱勒正是用這種不愿耽擱每一分、每一秒的精神才趕在了時間的前列，趕在了人群的前列，如果我們每個人都能如此，那“浪費時間”這個詞，還會存在嗎？
小學五年級作文 篇9
與父親的愛相比較，我一直認為母愛是最無私的，是最偉大的。而生活中的我，就能切身感受到這樣的母愛！
我的母親為了好好撫養(yǎng)我們成材，不惜去接受一份打掃衛(wèi)生的工作，不辭辛苦地為我們而工作。從小，雖然沒有得到很多的父愛的我，卻依舊可以很開心，很安心的學習、生活，因為我的母親可以給予我雙份的愛！
最近這段時間，父親又一次出差去了廣州。父親不在家，母親的擔子無形中已經(jīng)增加了許多；碰巧又趕上阿姨出國，所以母親不僅要忙工作，還要照顧我們；還要幫忙著照顧表弟和表妹。因為要操勞太多，無奈之下，母親辭去了打掃衛(wèi)生的工作，舉家搬到了阿姨家，母親說這也方便照顧我們幾個小孩。所以，每天一大早，母親就要為我準備早飯加午飯忙碌許久，而且母親很會注意我的午餐營養(yǎng)搭配。每次在廚房望著母親的背影，看著母親樂此不疲地忙碌樣子，我卻不由得一陣心酸：“媽媽，您太辛苦了！”
平時，母親不僅要操心我們的飲食起居，更要擔心我們的學習情況。
我是一個成績并不理想的學生，所以常常會惹父母傷心。自然地，父母對我的學習也格外的擔心，關(guān)注。每當要考試的時候，母親總是會讓我進行大量練習，除了完成課內(nèi)任務(wù)，課外練習也是堆積如山，就怕我會在考試中失利�？墒遣粻帤獾奈�，偏偏會老考砸。而母親卻沒有打我或者非常嚴厲的岢責我，反而會語重心長地對我說：“找出原因，上課認真聽講，努力彌補！錯了并不可怕，可怕的是錯了卻仍無法糾正！……”我聽了后，總是能心安很多！不僅沒有讓自己因為考砸而氣餒，反而更有了前 進的動力。
母愛總是體現(xiàn)在生活中的點點滴滴，無論你怎么笨，怎么傻，母愛還是會那么無私的、毫無保留的對你付出，給予你溫暖！
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