關(guān)于五年級的作文匯總10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的五年級的作文10篇,歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
愛是母親給予的,愛是父親奉獻(xiàn)的。不過我認(rèn)為在成長的道路上,在一旁永遠(yuǎn)默默關(guān)注著我們的是老師。也許是因為一件事。
我來到教室,又是新的'一天。我們的吳老師天天操心我們,俗話說打是親,罵是愛我在犯錯時,老師會罵我,但不會因為犯錯而打我,她只會罵在嘴里,痛在心里吧!
三年前的我是個調(diào)皮的小孩子,在老師的關(guān)注和陪伴下,我漸漸成長為一名優(yōu)秀的少先隊員,現(xiàn)在我已經(jīng)讀五年級了,是個大姑娘了。
今天,我跟往常一樣去學(xué)校,一樣的心情。上課時,我發(fā)覺臉上燙燙的,我想肯定是太熱了,于是我讓前面一個同學(xué)把窗戶開下來,可是一點效果都沒有,我依舊很熱,我只好把臉湊到桌子上,涼冰冰的,好多了,誰知過了一會又開始熱起來,而且整個身子都發(fā)熱。我崩潰了,我還熬過了前兩節(jié)課,終于下課了,我把自己的狀況告訴了朋友,沒想到朋友悄悄告訴了老師,吳老師是我們班班主任,一向很嚴(yán)肅,我的狀況如果被吳老師知道了,老師會是什么樣的神情。
老師知道了,臉上似乎多了幾絲皺紋,眉頭皺緊,急忙跑到我面前,她先摸了摸自己的頭,然后撫了撫我的頭,她靠近我湊了湊我的腦袋,說了一句:有點小低燒,要不要緊?需不需要打電話?還能挺得住嗎?老師的話深深感動了我,這么多問題,我怎么答得過來?為了不讓老師擔(dān)心,我笑了笑,說:不要緊的,老師,您放心好了!
五年級的作文 篇2
我有一個學(xué)校,一個五味俱全的美麗校園。
酸溜溜的話梅
一年級時步入校園,沒有朋友,一個人在安靜的角落里看著同學(xué)們歡唱、玩耍,卻唯獨我一人無友做伴,就覺得這個學(xué)校是讓人心酸的,一點也無樂趣,而我心里也像是吃了話梅似的,有些苦澀。
甜甜的巧克力
升入二年級,逐漸熟悉了校園,交到了許多朋友,每次課后都在校園里嬉戲打鬧,每次玩耍我都像吃了巧克力似的,甜甜的,又很絲滑。我又突然覺得這個學(xué)校有趣又好玩,讓人心甜。
苦苦的黃連
走進(jìn)三年級,學(xué)習(xí)壓力大大加重,各個科目爭相加入。我們都埋頭寫作業(yè),個個都在叫苦。我猛然醒悟:原來,學(xué)校也是像黃連一樣苦呀!雖然這么苦,可我們還是要忍受。
爆辣的鳳椒
來到四年級,好幾次考試失利,老師批評了我,讓我像是在心中吃了許多鳳椒似的`,味道辣辣的,這種辣味一直滑到心底,我咬緊牙唇,發(fā)現(xiàn)這可真是一個辣味校園吶!
咸咸的食用鹽
上到了五年級,默然回想四年的學(xué)習(xí)生涯,想著這四年的風(fēng)風(fēng)雨雨,跌跌倒倒,不禁熱淚盈眶——這四年是多不容易呀!舔舔嘴唇,發(fā)現(xiàn)好咸,像食用鹽似的……好像這又是一個咸味校園啊!
酸甜苦辣咸,味味都俱全。我的學(xué)校是五味俱全的。五年風(fēng)雨行,校園伴我行!
五年級的作文 篇3
我們學(xué)校有兩條長廊,其中一條便是赫赫有名的“紫藤長廊”。但它并沒有給我留下多少歡樂的記憶,真正讓我印象深刻的是一條小長廊。
遠(yuǎn)看,它有雪白的柱子和棕色的頂棚,兩根柱子之前有長凳相連,頂棚上還有一些亂麻似的東西。走近一看,才知道那是一些藤曼,夏天時,就可以看見頂棚開滿紫色的花兒,讓你感到十分愜意。長廊的旁邊就是一片綠化帶,有綠得發(fā)亮的小草和高大的樹木,襯著長廊使它格外的顯眼。
一年級時,因為教室在一樓,老師有時會讓我們到小長廊去排練戲劇。我們拿著劇本,一本正經(jīng)地讀著臺詞,時不常還因為劇中有趣的地方而發(fā)笑。那時,我甚至覺得長廊也在隨著我們哈哈大笑!
很快,我們升入了三年級。校園里有幾顆石榴樹,學(xué)校便讓我們五個班去采摘。我們站在長廊里,望著長在高處的石榴,不知如何是好。突然,我們眼前一亮:可以順著長廊的'柱子往上爬,這樣一伸手不就能夠到了嗎?于是,我們抱住柱子,像猴子一樣靈巧地往上爬。最后果然摘到了大大的、火紅的石榴。可以說,我們摘到石榴完全是長廊助了我們一臂之力呢!
這條小長廊給了我許多快樂的記憶,因此我才認(rèn)為它比“紫藤長廊”更重要!
五年級的作文 篇4
她,一頭披肩長發(fā),一雙水靈靈的,仿佛會說話的大眼睛,一張櫻桃小嘴,這就是我們班最樂觀的人——許絢姿。
你看看她的外貌就知道——她的嘴角總是上揚(yáng)著,仿佛發(fā)生了天大的事情,她也會以微笑去面對。她的樂觀,總是散發(fā)著無限魅力,使人忘記困難,忘記煩惱,忘記憂愁。
若你還不信,我就舉幾個例子吧!粋潮濕的日子,同學(xué)們照例去上體育課。剛走出教室,就能感覺到空氣中夾雜著的潮濕,地上濕漉漉的,似乎一不小心,就會滑倒似的。不過,這些絲毫沒有影響我們的心情?墒牵@時悲劇卻發(fā)生了,張馨悅也不知道什么原因,緊追著許絢姿。許絢姿跑在坑坑洼洼的小路上,不知怎么的,突然身子一歪,不慎滑倒在泥土上。泥土由于雨水的洗禮,變成了水泥。可是誰還關(guān)心這個呢,大家連忙扶起許絢姿,只見她的褲子上多了許多污漬。這若換做別人,肯定多多少少會埋怨一下,可是,許絢姿不但沒有埋怨,還一臉輕松地說:“只是褲子臟了點,至少沒傷到骨頭。”瞬間,四處一片寂靜。良久,大家都對許絢姿豎起了大拇指。是啊,如此樂觀的心態(tài),還不足以讓大家豎大拇指嗎?
就在那件事發(fā)生的'第二天,學(xué)校要求每個班級上交十幅繪畫。于是,老師就專門抽出兩節(jié)課,讓我們每個人都畫一幅畫,再從中挑選最好的十幅。這對于全班美術(shù)最好的許絢姿來說,簡直就是小菜一碟。不料,事情卻沒有想象的那么順利,她在收水彩筆的時候,不小心在畫上滴了一個點。雖然只是一個點,但也會大大影響分?jǐn)?shù),她則不慌不忙地取出筆,畫了幾筆,不一會兒,一只栩栩如生的貓躍然紙上。她化險為夷,轉(zhuǎn)危為安了。
這就是許絢姿,一個性格樂觀積極的人。
五年級的作文 篇5
我們每個人都有一個關(guān)于自己人生的一個夢想,都是你們有沒有想過一個關(guān)于我們所生活的環(huán)境的夢想?我就有這樣的一個夢想!你們想知道我為什么會有這樣的一個夢想嗎?下面我就來向大家介紹一下我的夢想來源。
近幾年來,我國的生態(tài)環(huán)境越來越差!尤其是冬天,天上總是能看見厚厚的霧霾。人類在森林里濫砍濫伐,許多動物面臨這滅絕!地球開始變暖,冰山也因此開始融化!自然環(huán)境不斷惡化。
因此我萌發(fā)出了一個夢想,“讓地球重新恢復(fù)生機(jī)!”我希望大自然能恢復(fù)綠色!讓那些面臨滅絕的動物脫離滅絕的危險!讓冰山停止融化!讓天空重新蔚藍(lán)!可是光說不做是不行的,我們一定要行動起來!從現(xiàn)在做起,從小事做起。為了實現(xiàn)我的夢想,我就鼓動起了我身邊的所有人,和我一起行動起來。另外,我對環(huán)保方面還有幾個小妙招,下面我就來和大家分享一下!
1、洗米水可以原來澆花、洗頭等等。
2、多多參加植樹、種花等造林活動。
3、少開車,多使用步行、騎自行車等綠色的出行方式,這樣不僅能減少二氧化碳的`排放,還能鍛煉身體。
4、節(jié)約用電,不用電器時要拔掉插頭。
以上就是我為大家提供的環(huán)保小妙招!相信只要我們大家一起努力,一定能讓我們大家的夢想成真!
五年級的作文 篇6
新學(xué)期開始了,學(xué)校里發(fā)生了很大的變化。我們的教學(xué)樓換了,我們的英語老師也換成了現(xiàn)在的何老師。何老師今年二十四歲,她有一雙明亮的'大眼睛,高高的鼻梁,一頭烏黑的秀發(fā),顯得格外的美麗。
老師在課上,非常地認(rèn)真,每一次都是先抓住重點,再詳細(xì)的解釋給大家聽,解釋完了之后,她會出一些同學(xué)們經(jīng)常出錯的題目教我們做,她還會讓我們現(xiàn)場進(jìn)行口語對話的環(huán)節(jié),一個人問,另一個人回答。
有一次,老師叫我起來和她進(jìn)行一次表示請求的對話,就是問一下可不可以做什么事情,另一方直接回答就可以了。很簡單,只要聽清楚老師說的是什么意思,根據(jù)意思來提問或回答就可以了。我就是這樣做的,老師還說我做得非常好,這是我感覺到了學(xué)習(xí)英語也不是很困難,除了這些之外,她還教我們許多背單詞的技巧和背誦課文的方法,我非常喜歡她,我很高興有何老師這樣好的人被我一起度過這一年,我相信在他的細(xì)心指導(dǎo)下,我的英語成績一定會有更大的進(jìn)步!
五年級的作文 篇7
今天,楊老師帶領(lǐng)我們?nèi)セ菹鹿螛穲@春游。
我們上了車,開了五十多分鐘才到達(dá)化州下郭游樂園,啊!那里有草有樹,美極了,像森林公園一樣,首先,我們?nèi)游锸澜缈瘩匄B,那只駝鳥高大魁梧,眼睛看著我們,再加上它那黑色的羽毛,顯得可愛極了。接著,我們?nèi)タ春锷剑锷降暮锖⒆涌蓯蹣O了,一身灰色的絨毛,水靈靈的大眼睛還有一條靈活的尾巴,有趣極了。那里的猴子大約有五、六只,有公的、母的,還有兩個小娃娃被抱在媽媽的懷抱里。母猴子向一座山一躍,我們以為小猴子會摔下來,可讓大家意想不到的是,那只小猴還在母猴的懷抱里,而且安然無恙。是不是很有趣?
然后,我們來到怪獸洞,里面陰森恐怖極了,一會有一只兩眼突出的大怪獸,一會有一只大恐龍在嚎叫,我們都驚心膽戰(zhàn),也很刺激,最后,我們到了游樂場,那里有碰碰車、騎木馬等等。同學(xué)們都爭先恐后地跑去玩,我先玩碰碰車,輪到我了,我坐在一輛藍(lán)色的'車上,車子起動了,我熟練地開了起來,一會兒向左,一會兒向右,一會兒碰碰其他同學(xué)的車,玩得很開心。我又去騎木馬,我挑了一匹高大強(qiáng)壯的駿馬,一會兒,馬“動了”,坐在上面似乎像真的坐在馬背上,有了騎馬的體驗。玩夠了,我們該回家了。
這次春游可真開心。
五年級的作文 篇8
堅持,就是成功;堅持,就是一種美好品質(zhì)·······而我認(rèn)為,堅持,就像風(fēng)雨。風(fēng)雨過后,就是亮麗的彩虹!
一年一度的體檢又來到了,我一點也不放在心上。第二天,開始跑400米,我下決心爭前幾名。
“1,2,3,跑!”體育老師下了命令。我迅速起步,可還是比別人慢。緊接著,我跑了起來,排在八個人中的第七名。
只見旁邊的張格格飛快的跑著,一點累的樣子也沒有。我也加快了步伐。再看左邊考前的贠佳琦,跑的可真快。還有郭怡帆,她們都爭先恐后地奔跑,好像十分有信心似的,竭盡全力地去跑。
比賽仍很激烈,這次比賽是要記時間,還要排名次的,大家都想上光榮榜。開始跑第二圈了,才跑了四分之一,我的腿就抽筋了,也岔氣了,肚子非常疼。十分吃力地喘著粗氣,上氣不接下氣。我越來越慢了,有幾個同學(xué)從我身邊跑過。雖然我全身上下“遍體鱗傷”,但我仍然堅持著,一定要到終點!
肚子仍在疼,腿也仍在抽筋,每跑一步就要疼一下,讓我想放棄爭前幾名。這時,我耳邊仿佛響起了一首歌:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功······”這讓我想放棄的`決心動搖了,我一定要堅持下去,即使不是前幾名也算勝利了。頓時,我心中充滿了信心與堅定的信念。在離終點還有50米左右,我沖刺了,我忍著疼痛,超過了王琦萱,也從鄭云清身旁跑過,我十分堅定,我一定能堅持下去。
最終,我依靠堅定的信念取得了八個人中第三名的好成績。是堅持,讓我風(fēng)雨過后見彩虹!
五年級的作文 篇9
人人都說讀書長知識,可我打小時候起就不愛讀書。
牙牙學(xué)語時,媽媽給我看童話書,我一拿到就會毫不留情地把它撕掉。漸漸地,長大了,我還是不喜歡看書。幼兒園的時候,我常常把走廊上的書弄破,為此沒少挨媽媽的罵。
上了小學(xué),我對書依舊談不上喜歡。每次拿到一本書,讀了一點點,就不想讀了。有時在媽媽的“高壓政策”下,只能裝個樣子,但是不情不愿,也沒能看進(jìn)多少。媽媽一不在身邊,我就又玩起了玩具。所以一直以來,我的`語文成績是班里最弱的。
到了四年級,我們班換了一位語文老師。這個何老師在教室里設(shè)立了一個“圖書角”,隔三差五地向我們推薦好書,什么《和烏鴉做鄰居》啦,《去年的樹》啦,《稻草人》啦,五花八門,應(yīng)有盡有。她還發(fā)動爸爸媽媽,讓父母督促我們閱讀,還美其名曰“親子共讀”。起初,我很反感,心想:說那么好聽,不就是變著法兒逼我們讀書嗎?但是后來,我看同桌讀得有滋有味的,禁不住也悄悄跟著看了起來。這一看,不得了,書中的故事像磁石似的一下子深深吸引住了我。同桌眼睛看累了,不想看了,我卻還舍不得放下。于是,我便從同桌手中搶來了書,獨自一人津津有味地繼續(xù)往下看。直到現(xiàn)在,我還清晰地記得,那本書是沈石溪寫的《再被狐貍騙一次》。
打那以后,我一發(fā)不可收拾地愛上了讀書。我讓媽媽辦了縣圖書館的借書證,還用自己的壓歲錢買了一套四大名著。現(xiàn)在,我每天都離不開書了,如果哪天沒看書,就會覺得心里不舒服,好像生活缺了什么似的。
一日無書,百日荒蕪。如今,書已成為我形影不離的好朋友。
五年級的作文 篇10
我的作品是在綜合課完成的,一開始我一直搞不懂要怎么做,問過很多人之后,才慢慢了解。
因為個性懶散,要完成一件作品要花很多的.時間,但我又喜歡幫別人,所以常拖延到自己做作品的時間。
過程中,總是遇到很多困難,因而也讓我一度想要放棄,例如:看不懂做法所以很煩,卻也讓我知道做一件事情要有耐心。
做出成品后,我越來越熟練,未來要花半小時,做久之后,竟然只要十分鐘就可以完成!
我想作家完成成品后,一定也會有這種感覺吧!很興奮,也想趕怪拿給朋友看。我的作品是編一條繩子,我把它綁的緊緊的,看起來不會松松的。我把鐵絲穿進(jìn)去,讓它可以彎來彎去。最后完成作品,讓我覺得很有成就感。
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