小手牽大手作文

時間：2021-07-21 08:37:20 小學五年級作文我要投稿

小手拉大手共創(chuàng)文明城征文推薦度：
大手拉小手推廣普通話方案推薦度：
大手拉小手共創(chuàng)文明城廣播稿推薦度：
大手拉小手勤儉節(jié)約倡議書推薦度：
《能干的小手》優(yōu)秀教案推薦度：
相關(guān)推薦

小手牽大手作文

小手牽大手作文1

小手牽著大手，到城市里走一走。疾馳的汽車過后，揚起了滾滾的塵土，叫你睜不開眼睛，張不了口。小手牽著大手，到大山里走一走。刺耳的電鋸聲過后，放倒了參天的大樹，讓山露出脊梁，留下了裸溝。小手牽著大手，到鄉(xiāng)村里走一走。疲憊的卷揚機聲過后，聳起了座座的建筑，叫人再尋不到昔日的田間地頭。小手牽著大手，在風雨中艱難地行走�？耧L在張牙舞爪，洪水在怒吼，我們看到了城市，大山，鄉(xiāng)村在呼喊，在顫抖。小手牽著大手，保護家園已是時候�！皠�(chuàng)衛(wèi)”號召響徹街頭，我們齊心協(xié)力爭上游，大山青了，河水秀了，城市美了……一道道美麗的風景應(yīng)有盡有。大手拉小手和諧地球大家創(chuàng)造。

小手牽大手作文2

　　我的學習桌上擺著一尊雕塑——大手牽小手，我常常沉思：這強壯的大手是誰的呢？這稚嫩的小手又是誰的呢？哦！這大手是爸爸的手，這小手不就是我的手嗎？爸爸的大手牽著我的小手，時刻呵護著我，時刻引領(lǐng)著我，時刻鼓勵著我。那年冬天，冰天雪地，天氣冷得要命，爸爸帶著我去爬敬亭山。

小手牽大手作文

　　剛爬到半山腰，我已經(jīng)凍得不行了，小手凍得通紅，耳朵長了凍瘡，身子在寒風中瑟瑟發(fā)抖。體格健壯的爸爸看到我凍成這樣，趕緊把我扶到小亭子里坐了一會兒，從背包里拿出一件大衣為我披上，并用那溫暖的大手緊緊握住我凍僵的小手。頓時，一股暖流遍布全身。片刻之后，我也暖和了，爸爸勸我繼續(xù)往上爬，可我不想再受先前的寒冷了，不肯上去。爸爸語重心長地對我說：“孩子，其實有時候，成功與失敗之間只隔了一層窗戶紙，關(guān)鍵看你有沒有勇氣去捅破它。

　　你只要戰(zhàn)勝了寒冷，成功一定會屬于你�！蔽矣昧Φ攸c點頭。終于，我和爸爸手牽手，一步步爬上了山頂。我又凝望著雕塑，思考著……哦！那大手是老師的手，那小手是我的手，我剛剛進入小學，老師便輕輕地牽著我的小手，帶我走進知識的殿堂。記得我剛上一年級的時候，有一次上課，老師對我們說：“其實，你們都很聰明，每個男孩都是王子，每個女孩都是天使，你們都是我心目中的好孩子�！崩蠋煹囊痪湓�，在我們幼小的心靈里扎了根。

　　從那以后，我們的學習成績便突飛猛進，在好幾次比賽中都取得了好成績。就這樣，老師牽著我們的手，已度過了四個春秋�！按笫譅啃∈帧边@尊雕塑一直都放在我的桌上，因為我需要大手牽著我的小手茁壯成長��！

小手牽大手作文3

　　“加強文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會”，這句話處處都有它的足跡�！拔拿鳌�，你可別小瞧這兩個字，它��！是很講究的。比如：行人要靠右行、不要亂扔垃圾，不要隨地吐痰、不要踐踏草坪等等。除了這些，在日常生活中，還有許許多多文明的行為和規(guī)范需要大家遵守，如果你違反了這么文明規(guī)范，你就會成為一個不文明的孩子，還可能你會失去你的朋友，所以大家千萬可別小瞧了這兩個字。

　　文明是需要我們大家一共去維護與遵守的。做為一個小學生，不僅自己一定要做遵守文明行為的模范，而且還要監(jiān)督和幫助身邊的人去遵守這些文明規(guī)范。這就是我們常說的“小手握大手，文明一起走”。記得有一次，媽媽帶我出去玩。走到一個十字路口，我看見一位盲人叔叔正準備準備過馬路。十字路口車來車往，川流不息。盲人叔叔用拐杖一邊試探著前方的路，一邊小心翼翼地往前走，非常危險。我急忙跟媽媽說：“媽媽，你看那位盲人叔叔過十字路口多難呀。我們?nèi)蛶退��！薄?/p>

　　媽媽爽快地答應(yīng)了，我們兩步并成一步走過去，扶著盲人叔叔過了十字路口，并把他送到了要去的公交站牌旁邊。盲人叔叔非常感動，一個勁地說：“真是太謝謝你們了！太謝謝你們了！”。我說：“叔叔，不用謝，這是我們應(yīng)該做的”。我?guī)土嗣と耸迨�，自己心里可高興了。

　　其實這些小事在我們身邊會經(jīng)常發(fā)生，只要你記住了“小手握大手，文明一起走”這句話，主動帶領(lǐng)身邊的人一起去做，一起去做講文明，樹新風的好公民，你就會發(fā)現(xiàn)我們的生活是多么地富有詩情畫意，到處都洋溢著溫暖與和諧，你會生活的越來越快樂。

小手牽大手作文4

　　寧波市海曙區(qū)南苑小學以“讓每個學生健康和諧地成長”為理念，以培養(yǎng)學生成為“會學習、會合作、會生存、會開拓”的四會新人為目標，致力于發(fā)揚羽毛球文化，并開展了以“孝雅教育”為主題的特色學校創(chuàng)建活動。校園里到處流動著“孝雅文化”氣息：“二十四孝故事”的展示，隨處可見的《弟子規(guī)》，獨特的“雅行角”等，這一系列校園布置，將“孝”和“雅”展現(xiàn)得淋漓盡致。同時學校還開展了豐富多彩的“孝雅”活動：“噓寒問暖訪長輩”“孝雅故事繪畫賽”“怡情樓送溫暖”……通過各種形式的活動和潛移默化的教育，學生都自覺地加入到了“行孝雅”“傳孝雅”的行列中�！靶⑿刑煜�，雅澤萬物”的特色教育正在南苑小學，生根、發(fā)芽、開花！

　　本學期，南苑小學圍繞著“孝雅教育”開展了一系列豐富多彩的中隊活動。通過“孝敬父母，學會感恩”主題中隊會，同學們明白了平時應(yīng)該如何擁有一顆感恩的心，感謝父母的點滴付出，并愿意為他們做自己力所能及的事情；通過“做個樂觀向上的好少年”主題中隊會，同學們認識到了樹立自信是打敗一切的基石；通過“讓我們攜起手來，共建綠色家園”主題中隊會，同學們紛紛加入保衛(wèi)家園的行列……整個校園都是孝雅文化的氣息。多姿多彩的中隊活動，將“孝”和“雅”深入孩子們的心靈，讓孩子們的心靈始終向上、向善、向美！

小手牽大手作文5

　　在今天風和日麗的下午，好多可愛的一年級小學生整齊有序地陸續(xù)走進我所在的班級，在老師的安排下乖乖就做，當然亦有1、2個同學比較調(diào)皮。老師說這是一個“大手牽小手，走遍校園探文化”的活動。首先當然要先互相認識一下。

　　于是我問：“小弟弟，你叫什么名字呀？”

　　他伶牙俐齒地對我說：“我的名字叫鄭柏霖，你呢？”

　　“哦，我叫王君。”我看著他明亮的大眼睛回答。

　　他明亮的大眼睛中流露出天真質(zhì)樸和善良的眼神，顯得特別可愛。我讓他寫下他的名字和聯(lián)系電話，我也寫了一張紙條給他，上面有我的名字和聯(lián)系電話，為了方便我寫了家里的電話號碼，不然有可能會按錯鍵打到其他地方去，至少我的手機可以接到家里的電話。我發(fā)現(xiàn)他的字整齊而漂亮，真的很佩服他，一年級就能寫一手這樣的好字，我一年級的字就想好幾條蚯蚓定在那里真慚愧��！在他轉(zhuǎn)過去看教室里的盆栽時，我看見他的衣服上寫著“大地幼兒園”大概穿比較多次吧，字有點褪色。

　　我冒失地問：“鄭柏霖，你上以前大地幼兒園呀？”“嗯，是的！”鄭柏霖爽快的回答。

　　后來老師要我們一組一組地上去自我介紹先是大家整齊地喊名字，最后老師說從第一組開始輪著來，我一看，前面的同學都已經(jīng)上去過了，該輪到我和鄭柏霖了。

　　我告訴他：“只要說出自己的名字和幾歲就行了，就像前面的同學一樣�！彼c了點頭。從容地往講臺上走，我說完后推了一下他的胳膊，他一點也不緊張說：“我叫鄭柏霖，今年7歲了�！甭曇舴浅Ｖ赡�。

　　下課了，他們放學了，他們排成整齊的隊伍在外面站好路隊下樓回家了……

小手牽大手作文6

　　創(chuàng)建文明社區(qū)，爭當文明市民是每一個市民都所渴望的目標，就讓我們一起大手牽小手，共同創(chuàng)建一個文明城市吧！

　　以前在我們身邊都能發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為。例如，在公共汽車上，有人看見有孕婦、殘疾人、老年人上車，都不讓座給他們。大街小巷里總能見到滿地果皮紙屑，甚至有的市民認為：反正有清潔工打掃，扔了又何防。汽車亂停亂放，嚴重堵塞交通。還有許多人為圖近便還是無所顧忌的從草坪上來往，隨意踐踏草坪，弄得草地斑痕累累不說，還要往里面留點“紀念品”，搞得草坪臟亂不堪。還有市民亂涂畫破壞公物，比如，經(jīng)常有人在墻上貼小廣告，雖然這些“牛皮蘚”我們可以擦掉，可是，現(xiàn)在又有人用噴漆、油漆寫小廣告，還有人把公物弄壞，比如垃圾桶、欄桿……但是，現(xiàn)在這些不文明的行為逐漸消失了，大家開始文明起來了，公共汽車上站著的不是老人、婦女，而是一些學生了。墻上的小廣告開始少了，墻壁更干凈了。

　　讓我們都一起行動起來，讓我們的天空更藍，小草更綠，花兒更紅，讓我們的地球干凈起來吧！

小手牽大手作文7

　　有一天，下著大雨，我來到馬路邊，要過馬路。車子特別多，一輛接著一輛開，川流不息。我向前方望了望，車輛像一條長龍。那些司機，都悠閑地開著車，不顧及到行人。膽大的司機踩著油門向前沖，顯得十分得意，覺得自己挺威風的。我看看他們，嚇得不知所措。我想：我怎么辦，怎么過去？……難道沖過去？……不行，車太多了！……怎么辦？我看著雨大起來，心里十分著急。

　　一個五十多歲與我素不相識的伯伯站在我身邊。他看著川流不息的的車輛，皺起的眉頭打了個死結(jié)，怎么解也解不開。他的眼睛里充滿了憤怒。他生氣地說：“現(xiàn)在的司機怎么都這樣？還禮讓行人呢！分明就是行人禮讓車輛�！辈曋囕v，希望有司機能文明一點，禮讓行人。可等了很久，沒有一輛車讓路。

　　伯伯慈祥地望著我，說：“孩子，別怕，我?guī)氵^馬路吧！”我輕輕的點了點頭。他那粗糙的手，緊握著我。

　　在馬路中間，他又提醒我，說：“小心，這里車最多，小心點�！彼盐依酶o了。

　　我感到股暖流用上心頭，到馬路對面，沒等我道謝，他就急匆匆地走了。望著他的急匆匆的背影，我覺得路邊的花更美，雨水落到身上如同一股暖流流向我心里。

　　我體會到了關(guān)愛的感覺。伯伯，謝謝你了。這種被關(guān)愛的`感覺真好。

小手牽大手作文8

　　開學了，我又見到了和藹可親的老師，活潑可愛的同學；我們又長大了一歲，升上了四年級。就是因為這樣，大家領(lǐng)到了新的任務(wù)——大手牽小手。

　　聽到這個消息，我的心里不時有些困擾：我會遇到什么樣子的小朋友呢？如果是個淘氣包怎么辦呢？如果我教不好怎么辦呢？如果……不要再想了，想的都是假的，看到了才是真的。

　　中午，大家來到了一三班，我們一對一結(jié)對認識了牽手的小朋友。哇，坐在我面前的是一個好可愛的小學妹，胖嘟嘟的臉，頭上扎著兩條細長的“小尾巴”，她大大的眼睛好奇地看著我�！澳愫�，我叫周子力，來自四三班，你呢？”小學妹搖了搖頭，好像有些害羞似的，看著她突然間我想起了二年級轉(zhuǎn)學時的經(jīng)歷：我來到了這個陌生的學校，不是也有些害羞嗎？不過，看到同學們的笑臉，不一會兒就適應(yīng)了“新家”。

　　我?guī)еπ咝W妹認識了學校的各個地方。我問她什么她才回答什么，而且一臉嚴肅的表情。慢慢的，小學妹開始主動問問題了，她的臉上也不時露出了笑容，越說越開心。看著她不再拘束，我的心里也樂開了花。

　　這一天，我還給學妹戴上了小紅花，教她認字、做眼保健操……

　　開學的第一天我們就接過了師姐師兄們的接力棒，體會到了照顧小朋友的滋味，這是一種快樂也是一份責任，我有種感覺自己真的長大啦！

小手牽大手作文9

　　小時候最暖心的記憶就是牽著爸爸媽媽和姐姐的手一家四人在街上享受著安逸一邊歡聲笑語一邊嘻嘻打鬧，然而那時的風景卻漸漸消失在了時間的縫隙當中。

　　隨著時間的推移，葉子會慢慢變黃，幼丫會漸漸長大，牽著的手也會不自覺的放開。

　　現(xiàn)在的我被時間培育了，長大了，卻被爸爸媽媽一家人的溫馨記憶忘在了深淵的一角。

　　以前牽的手多數(shù)是媽媽的，模糊的記憶里意思還能想象得出那是一只溫柔細膩帶有點粗糙的手，已記不清最后一次牽媽媽的手是什么時候了，媽媽常常說我小時候最粘人了，每天都要黏在她的身邊，拉著她的手不肯放。

　　現(xiàn)在的記憶依然是那么的熟悉，不知多年后的自己還能否記得。

　　爸爸的手我很少主動拉著，從有記憶開始到現(xiàn)在，爸爸牽我手的次數(shù)兩只手指應(yīng)該可以數(shù)的完了吧。從小時候開始爸爸在我的記憶當中都是一個很兇的人，對人很嚴厲，所以我一般不敢靠近爸爸，隨著時間的消磨，我漸漸發(fā)覺爸爸的手越來越粗糙了，就像是一棵枯了的樹的皮膚一樣，粗糙的讓人心里發(fā)慌。

　　一天夜里，我?guī)е鴳涯畹男那椴粩嗟南胫昀锖桶职謰寢屧谝黄鸬挠洃浧�。漸漸地，我仿佛又回到了那時候，那時候笑聲已然是那么的熟悉，我再次感受到了，手里地溫暖，是爸爸和媽媽的手。溫暖的心撲通撲通的跳著，這感覺是有多么的美好啊。

　　我緊緊握住了兩邊的手，心里感覺馬上就會消失了似的。

　　漸漸地，感覺手的兩邊空了。我急忙抬頭一看，爸爸媽媽不見了，手里牽的是我的那個她的手。一只手頓時落了下來，好像失去了某種不該失去的東西。

　　夢醒了，太陽的光漸漸讓我看到了那失去的東西原來是一家人手牽著手，一起歡聲笑語的快樂。