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背課文作文
背課文作文1
背課文
我們班主任林老師給我們布置家庭作業(yè)背一篇課文。我在家里讀呀讀，可是就是背不出來。爸爸對(duì)我說：“背課文不要急，要先讀熟課文，至少先大聲朗讀課文五遍再來背”。我聽了爸爸的話，照著去做，果然一下全部背出來了。我可高興了，原來做什么事都要注意方法。
背課文作文100字背課文作文2
我最怕背課文。因?yàn)槲易畈辉敢忪o下來讀課文。
可本冊(cè)課文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《養(yǎng)花》，朱自清的《春》等，有些是課后作業(yè)規(guī)定要背的，有些是老師規(guī)定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好詞佳句的欣賞；再則，我在班上的成績(jī)也算上等，老師要抓的是中下生，很少會(huì)抽到我的頭上。于是我還是若無其事地看我的課外書。
一天早自習(xí)，老師要來檢查背課文的情況。說要一個(gè)一個(gè)地背給老師聽。這次連語文課代表也不放過。這下我可遭了。幸虧還沒有抽到我，在別人背誦的間隙，我快速地讀了幾遍，想憑我的天賦，去應(yīng)付這次老師的抽背。
“陳燁鋒”，果然不出所料，我被叫到老師的跟前。老師沒有讓我直接從頭到尾的背，而是問我還有哪些段落不會(huì)背。我先是一個(gè)吱唔，老師似乎看出了我的破綻，只讓我背很簡(jiǎn)短的一小段。我剛背出兩句，只見老師搖著頭，還給我作了兩個(gè)字的提示。可是，我這時(shí)的腦子像被什么塞住似的，就是不開竅，背了上句，忘了下句。老師看我漲得通紅的臉，問我：“是不是有點(diǎn)緊張了？等一會(huì)兒再來背吧�！蔽壹t著臉，耷拉著腦袋回到座位上。
看著別人一個(gè)個(gè)都通過了老師的檢查，連平時(shí)成績(jī)比較差的幾個(gè)同學(xué)老師都滿意地點(diǎn)頭通過了。全班只剩下兩三個(gè)人沒有檢查了。第二輪馬上就要輪到我了。我在座位上心急火燎的，真有點(diǎn)像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
早自習(xí)終于下課了，我好不容易松了一口氣。這回，我暗暗地下決心，一定要認(rèn)認(rèn)真真地去讀幾遍，把它讀得滾瓜爛熟。直到第二天中午，我在老師處才背出了全文
這次背課文讓我真正感悟到了愛迪生的一句話：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！�
背課文作文3
小朋友們，不知道你們喜歡背課文嗎？反正，我是不喜歡。每當(dāng)老師讓我們背課文的時(shí)候，我的頭都大了。這要命的文字，我總是記不進(jìn)去。
這不，今天老師又讓我們背課文了。這可是一個(gè)超級(jí)難的事情。我怎么背也背不好，時(shí)間一分一秒的過去了，可我只能記住兩三句，經(jīng)常是記住了前面，忘記了后面，要么是記住了后面，就忘記了前面，這可咋辦呢？媽媽對(duì)我說：“你不要這么著急，心越急柴越濕，你先通讀幾遍課文，理解了課文的內(nèi)容，然后再一句一句的記住，如果句子短的話，可以兩三句一起記，最后，竄起來再記一下，要是碰到忘記的地方，再看看書，再記記，肯定會(huì)記住的�！蔽野凑諎寢尩姆椒ǎ囍ビ�。可是，發(fā)現(xiàn)效果還是不怎么好。于是，媽媽又說：“記憶講究的是方法，死記硬背是行不通的，即便你能背出來，但也很快會(huì)忘記的。其實(shí)，記憶可以有聯(lián)想法，你自己試著用什么聯(lián)想，印象更深刻，這樣記起來既快又不太容易遺忘，你再試試看�！蔽矣终諎寢尩姆椒ㄔ嚵艘幌拢l(fā)現(xiàn)好了一點(diǎn)，比原先記起來更容易一點(diǎn)了。接著，我就照這樣的方法去背課文�？偹阒x天謝地的把這篇課文勉勉強(qiáng)強(qiáng)的背出來了。媽媽又對(duì)我說：“再多讀幾遍，有助于記憶，要不然，很快要忘記的�！蔽矣终諎寢屨f的，又多讀了幾遍課文。
哦！天哪！這要命的文字，真夠捉弄人的呀！
背課文作文4
下課時(shí)，消息靈通的同學(xué)說下節(jié)語文課老師要檢查背誦情況，要一個(gè)一個(gè)上臺(tái)背誦。教室里頓時(shí)亂成一鍋粥，.同學(xué)們七嘴八舌議論開了，“這下可糟了!”、“Oh，my god!”……受大環(huán)境影響，我雖然有所準(zhǔn)備，但心里還是七上八下，“幸虧我坐后排座位，還有點(diǎn)時(shí)間可以抱佛腳�！蔽亦止局�
課間，我都沒離開教室，一個(gè)勁兒地背書，希望能把課文倒背如流，順利過關(guān)!課堂上，我的同桌被老師抽到了。但他背得不熟，老師說下午還要他再背一次。一旁的我不由得小鼓兒叮咚亂敲，心里拼命劃著十字，祈禱著，“再給我一點(diǎn)時(shí)間吧，我就能背完啦!”還好，老師的目光此時(shí)轉(zhuǎn)到別處，再?zèng)]落到我身上。
在別人背誦的間隙，我捧起書本快速地再讀了幾遍，心中的那塊石頭這才平穩(wěn)著地。我抬起頭，自信的目光迎向老師，等待老師的檢閱。
但等了半天，老師始終沒抽查到我。
“老師，趕緊叫我呀!我準(zhǔn)備好了!”我心里不停地念叨著。
“~~~”終于老師叫到我了。
我一站起來，剛開始心里非常緊張，腦子突然變得空白似的，雙手還會(huì)發(fā)抖。好不容易擠出一句，還結(jié)結(jié)巴巴的。“嘿，我可是會(huì)背的呀，怎么回事呢?”我皺著眉頭，滿臉漲得通紅，耷拉著腦袋，不知所措�！皠e太緊張!等下再來吧”陳老師鼓勵(lì)我。
看著別人一個(gè)個(gè)都通過了檢查，我在座位上心急火燎的，猶如熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。我只得平復(fù)緊張的心情，再次捧起書本，靜下心來，默默地讀著……
終于又輪到我了，這回，我打醒十二分精神，一口氣流利地背完課文。
此時(shí)，下課鈴響了，我終于松了一口氣。我暗暗下定決心，下次要做好預(yù)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備，這樣就再也不用怕現(xiàn)場(chǎng)背誦抽查了。
背課文作文5
今天早晨，我一起來就拿起床頭柜上的《日有所誦》認(rèn)真地讀了起來。
老師要求我們背一到二十七頁，我先熟讀，再慢慢試著背，不會(huì)的地方，看一下書再接著背，最后媽媽 檢查，我每個(gè)都會(huì)背了。媽媽說：只要用心，什么事都能做好。
背課文作文6
回到家，吃完飯，我就開始寫作業(yè)，把寫的作業(yè)都寫 完了，就剩下背書了。玻璃和文字還挺好背，一 會(huì)就背過了，可是‘日月明’挺難背的。
爸爸走過來說:"我來和你一起背，一共有六行，12個(gè)字，我們 一行一行的背"，爸爸一遍我一遍，還打分呢，我得了100分，爸爸得了90分，一會(huì)我就背過了，我很高 興的完成了作業(yè)。
背課文作文7
今天早上，爸爸問我你會(huì)不會(huì)背課文，我啥也沒說，就流了眼淚，爸爸叫我把語文書拿過來，我就快快 地拿過來，等我背完，我才知道，沒有那么多難的，就兩個(gè)沒背會(huì)。
爸爸叫我在客廳背會(huì)那兩個(gè)，他就睡覺了，我看了一下書，我記到腦子里了，媽媽把書拿走，叫我默讀 ，我每背會(huì)一個(gè)，媽媽都說正確。
背課文作文8
我想，這世上最為我操心的就是我的媽媽了，她管我吃的，喝的，穿的，甚至連我的學(xué)習(xí)都一一管上了。
今天早上，我媽讓我背課文，我不愿意。最后，媽媽決定和我一起背課文。課文很長(zhǎng)，要真背起來，媽媽哪是我的'對(duì)手？因?yàn)閶寢尩奈幕胶推胀ㄔ挾疾蝗缥�，我暗暗高興。只見媽媽自己先默讀一遍，她在讀的過程中碰到了許多不認(rèn)識(shí)的字，比如“突兀森郁”的“�！辈粫�(huì)讀，她只能查字典，最后才用勉強(qiáng)的普通話并不流暢地讀。當(dāng)我已經(jīng)會(huì)背第2、3兩段時(shí)，媽媽才會(huì)背第2段的兩三句�？粗鴭寢屇瞧D難的樣子，我說：“媽媽，你不用背了，我會(huì)給你一個(gè)滿意的表現(xiàn)的。”媽媽的臉上露出了笑容：“那我就讀到我兒子會(huì)背了為止。”這時(shí)，不知哪里來的力量，我讀得更專心了，沒過多久，我就會(huì)背了。當(dāng)我把全部的內(nèi)容非常流利地背完后，媽媽的臉上笑開了一朵花，她笑得那樣開心，那樣幸福。
媽媽的愛如同一滴滴水，每一滴水都是那樣甘甜。我愛我的媽媽！
背課文作文9
看到了原李同學(xué)寫的背課文，我也想到了自己。
平時(shí)，我背課文，也是媽媽陪我一起背。榜樣的力量是無窮的！更何況榜樣就在身邊，媽媽的率先垂范、以身作則、帶頭背誦，不僅讓孩子找到了背誦的樂趣，而且也號(hào)召了孩子像媽媽學(xué)習(xí)。
今天，老師也讓我們背誦一篇課文，媽媽卻讓我自己獨(dú)自背。我感到很不習(xí)慣，磨磨蹭蹭半天才背會(huì)一段。這時(shí)，我心里很難受，小聲說：“媽媽，你陪我一起背吧。”這時(shí)媽媽說：“我給你講一件我身邊發(fā)生的一件事情：我們單位里有一位同事她的孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)都是媽媽和他一起學(xué)，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)也很好，可是他媽媽又生了一個(gè)小妹妹，沒時(shí)間和她一起學(xué)習(xí)，他的成績(jī)就拉了下來，由于他自己不能養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成績(jī)至今都沒提上。（他已上了高中）所以你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)槟阋验L(zhǎng)大了。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，讓她坐在凳子上一動(dòng)不動(dòng)地背會(huì)一篇課文，無非是不符實(shí)際，當(dāng)孩子在磨磨嘰嘰不想背課文時(shí)，這位家長(zhǎng)非但沒有批評(píng)孩子，反而及時(shí)通過身邊的例子去提醒孩子，讓孩子從發(fā)生在身邊的故事中吸取教訓(xùn)，看到如果此時(shí)不努力，以后自己會(huì)和故事中的主人公一樣不能養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣！可謂是明智之舉！
聽了媽媽的話，我耐下心，并暗暗告訴自己：我能行，我是最棒的。很快又背會(huì)了一段。真棒!媽媽說。又背會(huì)了一段，又背會(huì)了一段、真棒！真棒！在媽媽的鼓勵(lì)之中，我很快都背會(huì)了，媽媽送給了我一個(gè)大大的擁抱。當(dāng)孩子跨出獨(dú)立的第一步：很快又背會(huì)了一段時(shí)，媽媽及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)真棒！，孩子邁出第二步：又背會(huì)了一段，又背會(huì)了一段時(shí)，媽媽用欣賞的眼光給予肯定！給出了兩個(gè)真棒！真棒！當(dāng)孩子把全課背會(huì)時(shí)，媽媽送給了孩子一個(gè)大大的擁抱。這位媽媽循序漸進(jìn)的鼓勵(lì)，既克服了孩子對(duì)媽媽的依賴，又讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅感！
這真是一次別樣的《背課文》的形式，它使我明白:凡事不能總依賴大人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，相信自己行，自己就一定行。說的對(duì)！相信自己行，自己就一定行。
總結(jié)：“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個(gè)道理每個(gè)人都懂得，然而為什么對(duì)石頭來說，微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說穿了，這就是堅(jiān)持。學(xué)生背誦課文亦如此，掌握好的方法后，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能取得成功。
背課文作文10
那天晚上，賽兒和好朋友柯萱、康寧一起背課文《秋天的雨》。
三個(gè)人似乎商量好了，一人一個(gè)屋，自己背自己的，互不干涉�？螺嬖谖堇秕鈦眭馊ィ炖锊煌５匦÷曌匝宰哉Z；康寧坐在床邊，將書反扣在大腿上，仰臉朝天嘰嘰咕咕；賽兒與眾不同，像只兔子一樣在客廳里跳來跳去，沒跳幾下又趴在小書寫板前涂涂畫畫起來，忙得不亦樂乎。
過了一會(huì)兒，賽兒率先大叫：“我背會(huì)啦！”接著柯萱、康寧也相繼宣布全部通過了背誦。
仔細(xì)看看賽兒的圖畫，大家都哈哈大笑——一只奇形怪狀的小鳥；一只爛汽球（經(jīng)過熱鬧的猜測(cè)原來是一只松鼠）；一只沒有嘴巴的青蛙；一棵歪歪斜斜的松樹；一棵“流淚”的樹（后來才知道那些“淚”是落葉）；幾片不規(guī)則的雪花。簡(jiǎn)直就是一幅純粹的印象派大作！
不用賽兒作任何解釋，大家都看懂了畫中之意：“哈哈，這就是我們今天要背的課文內(nèi)容！”說罷，大家看著圖畫、不約而同齊聲背誦起來：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭……它們都在準(zhǔn)備過冬了！”
高聲念（不對(duì)，更確切地說是“叫”）完最后一句，大家已經(jīng)樂得東倒西歪！
妙招二：詩歌表演
為了認(rèn)真執(zhí)行我倆制定的賽前計(jì)劃，吃過晚飯，賽兒就去背詩了，我又可以有充足的時(shí)間坐在電腦前瀏覽心儀的博客文章。
不到十分鐘，賽兒跑過來了，還未站定，就開始邊朗誦詩歌邊做動(dòng)作：
“黃師塔前江水東�！辟悆合葍墒旨庀鄬�(duì)，高高舉上頭頂（我看出來了——這就是“黃師塔”），然后兩手心朝下，手腕帶動(dòng)手臂從左至右作流水狀（不用說，肯定是那個(gè)“江水東”啦）。
“春光懶困倚微風(fēng)�！毕入p手合十在胸前，再向上從頭頂打開到兩側(cè)（春光懶困），然后兩手從下方劃至胸前合十后，移到臉側(cè)，頭微微傾斜閉目靠在雙手上，一臉陶醉樣。（“倚”的樣子就出來了）
“桃花一簇開無主�！眱墒滞蟾靠繑n，舉起在側(cè)前方做欣賞狀（桃花一簇），再用一只手心對(duì)著我擺擺手（開無主）。
“可愛深紅愛淺紅？”又是兩手腕根部靠攏，放在頜下做“可愛”狀，再伸出一根手指左點(diǎn)點(diǎn)（意思是“深紅”在這邊）、右點(diǎn)點(diǎn)（“淺紅”當(dāng)然就在這邊了），最后皺著眉頭歪頭望著我（這一定就是那個(gè)大問號(hào)嘍）。
賽兒的話：我就是用這些方法記住了新詩、新課文，這些方法最大的好處是“怎么也忘不掉！”
媽媽的話：既能讓自己印象深刻，又節(jié)省時(shí)間，大大提高了效率，真不錯(cuò)！
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