一次 的小實驗

題目：一次    的小實驗

要求：1、選擇一次自己最感興趣的小實驗，按照先后順序把實驗的經(jīng)過寫清楚，寫具體。

2、語句要通順、連貫。

3、注意寫出實驗過程中人物的心情。

作文中的經(jīng)驗與教訓(xùn)：

有些同學(xué)在作文時常常容易犯“頭大身子小”的毛病，就是文章開頭寫得很長，而到寫重點內(nèi)容時，因時間不夠，或已覺得篇幅差不多了就草草了事。如寫“一次小實驗”，有個同學(xué)開頭寫道：“星期三的下午，我們一吃好中飯就來到學(xué)校。操場上人真多，我一看，大家在玩老鷹捉小雞的游戲。我正想也加入進去，上課鈴響了，我只好掃興地離開操場，朝教室走去。第一節(jié)是自然課，我剛拿出自然課本，李老師已走進了教室。他把隨身帶來的酒精燈、試管、玻璃缸等東西放在講臺上。我們一看，就知道今天李老師要為我們做實驗……”這樣的文章開頭，你說通順嗎？通順的。你說那天的情況是這樣嗎？一點不假。問題就出在“頭太大”。寫了這么多話，就最后一句與實驗有關(guān)。如果改成“星期三下午的自然課上，李老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的小實驗”這不是很清楚嗎？然后，我們可以把實驗的經(jīng)過按先后順序具體地寫下來。你的作文有這種毛病嗎？

例文

一次有趣的小實驗

上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學(xué)們議論開了，有的說：“老師做什么呀？”有的說：“可能是做實驗吧？”老師究竟要做什么呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什么呢？”同學(xué)們立即回答：“手帕。”說完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現(xiàn)在我們的實驗就開始吧！”

頓時，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕，風(fēng)趣地說：“我先給這些米老鼠洗個澡�！闭f完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學(xué)協(xié)助她點火�！斑辍钡囊宦暎�火柴劃著了，可一靠近手帕，火就滅了。同學(xué)們議論說風(fēng)太大了，老師把風(fēng)扇關(guān)掉，那位同學(xué)第二次點著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學(xué)們說可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點著。

這下同學(xué)們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來�！膀v！”手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團藍色火苗，同學(xué)們盯著的眼都不眨一下。“米奇老鼠”會燒焦嗎？

過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學(xué)們個個伸長脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無損。這下教室里“開了鍋”：為什么會這樣呢，手帕分明是燒著的呀！

老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個實驗的原理其實不復(fù)雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了�！蓖瑢W(xué)們一聽，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。

這次實驗真有趣。

（例文選自少兒之窗網(wǎng)站“優(yōu)秀作文”，原題為《燒不壞的手帕》，作者：廣東深圳市西麗小學(xué)夏晴文）

評語：

整個實驗的過程寫得非常清楚，實驗前老師的準備，課堂氣氛的渲染；實驗中老師先做什么，再做什么，然后做什么，一步一步很有條理。老師做的每一步，都寫得很具體，不僅詳細描寫了老師的動作、語言，還穿插了同學(xué)們議論、心情等場面的描寫，這樣，就把實驗的過程寫活了，讀起來，會給人一種身臨其境的感覺。

評分：★★★★★

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