小學(xué)四年級(jí)作文[精品4篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　上個(gè)星期五早上，媽媽答應(yīng)教我炒雞蛋，媽媽說(shuō)：“要學(xué)會(huì)自己做飯，因?yàn)橥饷娴娘埐灰欢ǘ几蓛�，要學(xué)會(huì)自己做飯，否則長(zhǎng)期吃處面的飯會(huì)影響身體健康。炒雞蛋就是一種簡(jiǎn)單易做的飯，雖然也不能吃多，但比外面的飯強(qiáng)。”說(shuō)完媽媽就開(kāi)始教我做了。

　　首先，媽媽先讓我從冰箱里拿兩個(gè)雞蛋，我走到冰箱前一打開(kāi)冰箱大門，忽然一陣涼嗖嗖的風(fēng)吹到我臉上，我趕忙在冰箱里找雞蛋�！半u蛋就在冰箱門的側(cè)面�！眿寢屧趶N房說(shuō)道。在媽媽的提示下，我順利地找到了雞蛋，然后我把兩個(gè)黃橙橙的.雞蛋放到手中，由于雞蛋太冰，我連忙跑著到廚房把雞蛋放到了案板上。

　　媽媽端來(lái)了一個(gè)碗，接著把蛋洗好，給我做了個(gè)示范，我按媽媽的方法做了一遍，蛋黃就像坐著滑滑梯一樣滑到了碗里，接著媽媽給蛋里加了少許水，我滿臉疑惑地問(wèn)：“為什么要給雞蛋里加水呢？”媽媽不急不慢地告訴我：“雞蛋加點(diǎn)水會(huì)更嫩�！闭者@樣我才明白，然后我用打蛋機(jī)把蛋打成蛋液，忽然，很奇怪又很香的氣味鉆進(jìn)我的鼻孔里，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有多仔細(xì)的聞這種味道，趕緊做下一道工序。

　　我把火點(diǎn)好，接著趕緊像媽媽平常做飯的樣子往鍋里倒油，油開(kāi)后，我沿著炒鍋的邊沿倒了蛋液，媽媽遞給我一個(gè)木制鍋鏟，我便炒了起來(lái)，媽媽在旁邊給我說(shuō)：“輕輕地上一炒，下一炒，左一炒，右一炒……”最后我把鹽放進(jìn)去，再把炒好的雞蛋放到碟子里。

　　在吃早飯的時(shí)候，我特地把我炒的雞蛋請(qǐng)媽媽品嘗，媽媽表?yè)P(yáng)了我，還說(shuō)我炒得不錯(cuò)。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　大海是澎湃的，壯觀的，而海灘卻是沉靜的，溫柔的。記得去年暑假，我來(lái)到了海邊，親自體驗(yàn)了海灘給我?guī)��?lái)的溫情。

　　那天，我們來(lái)到海南蜈之洲島的海灘。我和妹妹就像出籠的小鳥，在雪白的沙灘上奔跑、漫步，踩在明亮的沙灘上，感覺(jué)舒服極了。沙子十分柔軟，細(xì)膩，就像面粉一般，踩下去松松蓬蓬，仿佛踩在雪地里�；仡^探視，身后卻留下了一串串奔跑的賽道——腳印。

　　踏著柔軟的沙灘，我放眼望去，眼前是一望無(wú)際的大海，遠(yuǎn)處的海水慢慢地泛起白色的波浪，一點(diǎn)點(diǎn)地朝沙灘上涌來(lái)，是那么氣勢(shì)磅礴，洶涌湍急。岸上的人們見(jiàn)了，有的趁機(jī)投入大海的懷抱，有的趕快走開(kāi)、躲避，害怕嗆水，還有的卻站在海邊，等待體會(huì)海浪打在腳上的感覺(jué)……我的心情格外激動(dòng)，呆坐在海邊的沙灘上，等待著海浪向我撲來(lái)。

　　不一會(huì)兒，它來(lái)了，起伏著，像是一個(gè)正要去趕集的孩子，頑皮的向岸邊沖來(lái)。我嚇得連忙站起后退了幾步，可是沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，海浪就一下子撞在身上，我大叫了一聲“�。　�。這是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的感覺(jué)，那種冰涼，不同于在空調(diào)房里的感覺(jué)；那種興奮，不同于獲得一百分的感覺(jué)，頓時(shí)，我心曠神怡……隨著海浪的`起伏，蕩漾在海的懷抱里。

　　海浪過(guò)后，大�；謴�(fù)平靜，我又靜靜地坐在沙灘上享受大海的寧?kù)o。海風(fēng)輕輕地?fù)崦�著我的臉頰，望著無(wú)邊無(wú)際的大海，不知為什么，此時(shí)的煩惱被吹到了九霄云外，聰明的你，此時(shí)我想問(wèn)你：大海的盡頭在哪里？

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　今天，當(dāng)老師在課堂上宣布我們班參加《揚(yáng)子晚報(bào)》征文活動(dòng)時(shí)，教室里一陣騷動(dòng)。同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。老師在黑板上重重寫下了征文要求的關(guān)鍵詞：“決定”。

　　“機(jī)會(huì)難得，希望同學(xué)們踴躍參加！報(bào)名的同學(xué)請(qǐng)舉手。”老師環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)包括我在內(nèi)只有極少數(shù)的幾個(gè)同學(xué)舉著手。老師顯然有些失望。再一次詳細(xì)說(shuō)明這次寫作要求之后，老師問(wèn)我們：“參加的同學(xué)還有什么疑問(wèn)嗎？”

　　“難”字當(dāng)頭的我心里打起了“退堂鼓”，真想把手放下來(lái)，可是又抑制不住內(nèi)心的興奮：如果有機(jī)會(huì)在影響力這么大的報(bào)刊上發(fā)表文章，該是多么榮耀啊；同時(shí)也很是膽怯，生怕自己的能力不夠而落選，浪費(fèi)了這千載難逢的好機(jī)會(huì)，丟人怎么辦？！

　　“吳思佳，你一定要參加！”就在我猶豫不決的時(shí)候，老師點(diǎn)道我的名字。剎那間，我果斷的'做出一個(gè)決定：寫！“決不能讓老師失望！”我心里暗暗地對(duì)自己說(shuō)。

　　然而，當(dāng)我回到家真正靜下心來(lái)開(kāi)始寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)“決定”這個(gè)詞原來(lái)是如此的廣意，以至于一時(shí)無(wú)法找到主線！我搜腸刮肚、絞盡腦汁，仍不知該從何入手。

　　正在我一籌莫展的時(shí)候，一旁的爸爸見(jiàn)我嘴里念念叨叨，說(shuō)道：“你為什么不從‘決定’這個(gè)詞的涵義入手呢？！”我恍然大悟，連忙找出《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。

　　決定：

　�。�1）作為動(dòng)詞解釋：對(duì)如何行動(dòng)做出主張；

　�。�2）作為名詞解釋：決定的事項(xiàng)；

　�。�3）動(dòng)詞：某件事物成為另外一個(gè)事物的先決條件，起主導(dǎo)作用；

　　對(duì)于詞典給出的這三種解釋，顯而易見(jiàn)“決定”對(duì)于任何事物都起著主導(dǎo)作用。細(xì)細(xì)想來(lái)，是啊，我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做著各式的決定：小到穿什么衣服、吃什么飯菜；大到人生規(guī)劃、制定國(guó)策……正確的決定和錯(cuò)誤的決定對(duì)于事物最終的結(jié)果是完全不一樣的。就一件小事而言，正確的決定會(huì)讓人身心愉悅、歡樂(lè)開(kāi)懷；錯(cuò)誤的決定卻會(huì)讓人痛苦愁煩、懊惱不堪。而一旦涉及到人生規(guī)劃、公司決策甚至國(guó)家戰(zhàn)略等大事時(shí)，一個(gè)正確的決定則可能讓決策者“流芳百世”；一個(gè)錯(cuò)誤的決定也可能令決策者“遺恨萬(wàn)年”！。由此可見(jiàn)，一時(shí)的決定主宰著多少事物的發(fā)展及其結(jié)果。然而，也正是一個(gè)個(gè)決定在伴隨著我們的人生歷程。

　　但愿這次我的決定是正確的！祈愿，我今后人生的決定都將是明智的！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　我是S星人吉米，這天我踏上了超級(jí)號(hào)飛船來(lái)到地球旅游。一出船倉(cāng)，我驚呆了，這是地球嗎？伙伴們告訴我的地球可不是這樣的呀！

　　接下來(lái)的幾天我發(fā)現(xiàn)，霧霾是地球人生活中最常見(jiàn)的污染。有霧霾的白天，遠(yuǎn)處連綿的高山看不見(jiàn)了，對(duì)面林立的高樓不見(jiàn)了；馬路上，汽車互相看不清對(duì)方，只聽(tīng)見(jiàn)相互不斷的鳴笛聲；5米之外，人和人之間“只聞其聲不見(jiàn)其人”，感覺(jué)喘不動(dòng)氣，很多人戴上了口罩。有霧霾的夜晚，皎潔的月亮不見(jiàn)了，閃爍的星星也不見(jiàn)了，眼前只是一片漆黑。霧霾退去之后，花草樹(shù)木上沾滿了一層厚厚的灰塵，影響了它們的生長(zhǎng)。

　　我通過(guò)調(diào)查了解到，霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的。霧霾的`源頭多種多樣，比如汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵、垃圾焚燒，甚至火山噴發(fā)等等。

　　面對(duì)影響人類健康的嚴(yán)重霧霾，我嚴(yán)重警告人類：為了你們的健康，只有向霧霾宣戰(zhàn)，才能拯救地球！你們地球人要對(duì)工廠廢氣進(jìn)行治理，不達(dá)標(biāo)不能排放；要控制建筑工地?fù)P塵；多使用環(huán)保型電車，少使用燃油車；少燒煤多用環(huán)保型能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等；多植樹(shù)造林；個(gè)人少吸煙。

　　希望三十年后，我再來(lái)地球旅游的時(shí)候，天是藍(lán)的，山是綠的，水是清的，空氣是甜潤(rùn)的。

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