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小學(xué)四年級(jí)作文

時(shí)間:2023-03-25 09:20:53 小學(xué)四年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)作文3篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇,歡迎大家分享。

小學(xué)四年級(jí)作文3篇

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

  蘆薈是我喜歡的多數(shù)植物之一,因?yàn)樗坏L(zhǎng)得好看,而且?guī)缀跞矶际菍殹?/p>

  蘆薈的長(zhǎng)相十分招人喜愛(ài):它一整個(gè)兒是半透明的,四周伸展著倒鉤橫生的“塊莖”,如同葉子般擴(kuò)張著周邊的地盤(pán),莖上的皮是透綠的,還長(zhǎng)著一顆又一顆的“小雀斑”。莖里面的果肉十分飽滿,蘊(yùn)含著充足的水分,仿佛是一顆強(qiáng)壯的仙人掌。

  而它的用處,真是數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)了。它的根十分發(fā)達(dá),能牢牢地抓住周?chē)?土壤,讓水土流失大量減少;它的汁液既是一種可口的飲料,又是一種能抹去蚊子包的藥水,在皮膚被蚊子叮咬的時(shí)候,只要扳下一小段,貼在蚊子包上,蚊子包立刻不疼了,清涼極了,一股舒適的感覺(jué)會(huì)遍布你的全身;而它的果肉,就是一種口感細(xì)膩的夏日小吃,加一點(diǎn)牛奶,切成小塊,放在冰箱里冰一冰,一盆夏日絕佳的小吃就出爐了。吃吃看,味道很不錯(cuò)呀!

  蘆薈是一種“神通廣大”的植物,然而,還有很多植物全身遍布都是用處,還有一些我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的。以后隨著科技與人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,我相信科學(xué)家們一定會(huì)早日發(fā)現(xiàn)植物們的更多優(yōu)點(diǎn),利用這些優(yōu)點(diǎn),為人類(lèi)社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)!

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

  一、認(rèn)真地閱讀語(yǔ)文課本,廣泛地閱讀課外書(shū)籍。

  閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。把別人的東西,變作自己的東西,把外部的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言,以后就能出口成章了。每天花一定時(shí)間朗讀課文,要有表情地朗讀,好段落,精彩的語(yǔ)句要背出來(lái)、默出來(lái)!白x書(shū)百遍,其意自現(xiàn)”!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。各種書(shū)都要讀,要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來(lái)。要有目的、有計(jì)劃地閱讀中華經(jīng)典美文。

  二、選擇恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作材料

  寫(xiě)要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希x擇恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作材料是習(xí)作的基礎(chǔ)。

  (1)中心蘊(yùn)含在具體的材料之中,材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此,選擇材料必須緊緊圍繞中心,服從中心的需要。

 。2)要選擇真實(shí)的材料的材料應(yīng)當(dāng)真實(shí)可靠可信,合情合理。我們平時(shí)習(xí)作,選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材,最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實(shí)感的材料。只有這些真實(shí)可信的材料,才能表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感,寫(xiě)出的才能有說(shuō)服力,才能打動(dòng)人,才能給人以啟迪,才能引人入勝、引起共鳴。

  (3)要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì),最能說(shuō)明問(wèn)題的材料,選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。

 。4)要選擇新穎的材料。新穎的材料,指新鮮、活潑、獨(dú)特,使人耳目一新,有感受有收獲的材料。因此,選材盡量選擇那些別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)或很少寫(xiě)過(guò)的材料。

  生活中不是缺少“新與美”,而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此,我們平時(shí)要耐心觀察,注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料,只有這樣,才能使更貼近生活,更具有時(shí)代氣息,才能夠達(dá)到尋美習(xí)作,以文煉人的目的。

  三、精心安排寫(xiě)作材料。

 。1)并列法。即在表現(xiàn)中心是打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置,圍繞中心來(lái)連綴相關(guān)的生活片斷或事件,按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料,采用有詳有略的方式并列地組織材料,從不同角度來(lái)表現(xiàn)中心。

 。2)對(duì)比法。即用相互對(duì)立的,或用同一事物不同方面的材料進(jìn)行比較,從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑,使人與事的形象鮮明,特征突出。

  (3)遞進(jìn)法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進(jìn)程以及時(shí)間的推移為線索,層層遞進(jìn),步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時(shí)常用的組材方法。

 。4)詳略法。即在表現(xiàn)一個(gè)中心時(shí),對(duì)于幾個(gè)類(lèi)似的材料,有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點(diǎn)突出,主次分明。組織作文材料,不論運(yùn)用哪種方法,都要為表現(xiàn)中心服務(wù),要切合不同的內(nèi)容和體裁的需要,把材料合理地安排到中去。

  四、把寫(xiě)得具體生動(dòng)。具體生動(dòng)是習(xí)作的基本要求之一,也是寫(xiě)好的關(guān)鍵所在。是以具體生動(dòng)的形象來(lái)感染讀者的。

 。1)用總分法。

 。2)用比喻、排比等修辭手法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。

 。3)用舉例的方法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。

 。4)用描摹的方法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。

 。5)用比較的方法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。

 。6)用數(shù)據(jù)說(shuō)明的方法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。除了前面所講的方法外,為了使具體生動(dòng),我們還應(yīng)注意多留心觀察周?chē)挛,只有觀察細(xì)致,才能把觀察的景物具體生動(dòng)地表述出來(lái)。

  五、表達(dá)真情實(shí)感。

  (1)選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中,根據(jù)題目要求,選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。 (2)要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。沒(méi)有具體事物,就沒(méi)有真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過(guò)具體事物的敘述、描寫(xiě)、議論等表達(dá)出來(lái)的。

 。3)用詞造句要準(zhǔn)確、實(shí)在。以情動(dòng)人,這“情”指真情實(shí)感。要使的思想感情真實(shí),用詞造句就要較準(zhǔn)確、實(shí)在,做到恰如其分。

  六、寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。

  (1)寫(xiě)好開(kāi)頭常言說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”,恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭,不僅能使你筆下生花,而且能增加文采,吸引讀者。①交待四要素開(kāi)頭法。即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭不拐彎抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái),引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn),點(diǎn)明中心,統(tǒng)帥全文。③描寫(xiě)景物開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺(jué),為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。④提出問(wèn)題開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考,以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開(kāi)頭法。即開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果,再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò),以造成懸念,增強(qiáng)的吸引力。⑥抒發(fā)感情開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。⑦揭示中心開(kāi)頭法。有的.一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明的中心。⑧介紹背景開(kāi)頭法。根據(jù)的內(nèi)容需要,除介紹事情發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)外,還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化,多讀多寫(xiě)樂(lè)自然。

  (2)怎樣寫(xiě)好的結(jié)尾

 、僮匀唤Y(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為的結(jié)尾,事物敘述完了,隨之結(jié)尾。②點(diǎn)題結(jié)尾法。這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法。要注意:如何總結(jié)全文,如何提煉中心思想,切忌重復(fù)基本內(nèi)容,或重復(fù)開(kāi)頭等。③發(fā)問(wèn)結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式(反問(wèn)或設(shè)問(wèn))提出問(wèn)題。這種結(jié)尾法適合于以寫(xiě)人為主的記敘文。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí),要注意設(shè)問(wèn),反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感,不要牽強(qiáng)附會(huì)。④抒發(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)作者對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感,飽含贊美之情。寫(xiě)作時(shí)要注意有感而發(fā),有情而抒,不要無(wú)病呻吟。⑤啟發(fā)式結(jié)尾法。即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā),作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味,給人一種“言已盡,意無(wú)窮”的感覺(jué)。這種結(jié)尾法一般適用于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景的,同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要注意描寫(xiě)要為突出中心服務(wù),切忌毫無(wú)目的描寫(xiě)或?yàn)榱嗣鑼?xiě)而描寫(xiě)。⑥展望未來(lái)結(jié)尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來(lái),鼓舞人心,激勵(lì)斗志。

  寫(xiě)作時(shí)要注意,如果開(kāi)頭是點(diǎn)明中心,結(jié)尾一般是用展示未來(lái)的方法作結(jié)尾,同時(shí),展望的內(nèi)容一定要與的中心思想有關(guān),切忌生搬硬套。不管什么方法結(jié)尾,都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,如果長(zhǎng)篇大論,就會(huì)沖淡正文,喧賓奪主,給讀者以“畫(huà)蛇添足”之感,的感染力就大大削弱了。希望同學(xué)們能認(rèn)真讀優(yōu)秀,從中受到啟發(fā),逐步掌握作文開(kāi)頭、結(jié)尾的方法。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

  我爺爺經(jīng)常帶我去博物館,我去過(guò)的博物館都有:自然博物館,軍事博物館,和歷史博物館等等等等博物館。那里給我印象最深的是自然博物館。

  自然博物館位于前門(mén)外天橋那里,我站在自然博物館門(mén)前,就能看見(jiàn)很多化石,其中,我看見(jiàn)有樹(shù)的化石和其它動(dòng)物的化石,自然博物館的里面,走進(jìn)第一展廳,我一進(jìn)門(mén),我的天呀!只見(jiàn)大廳正中擺著一具巨大的古生物骨骼模型。它長(zhǎng)得可真古怪,小而扁的頭骨,細(xì)長(zhǎng)的脛骨足有八九米廠,身體龐大,它的大腿骨有我的腰粗。我們看后都驚呆了。這是什么動(dòng)物呢?后來(lái)講解員告訴我們,這是動(dòng)物王國(guó)中的巨人——河川馬門(mén)溪恐龍的骨骼模型。它顯示了中生代恐龍生活的情況。哦。原來(lái)是這么回事。走進(jìn)第二展廳,我看到了許許多多的'動(dòng)物和植物,自然博物館里面的第二展廳里,有一棵很有意思,很奇怪的大樹(shù),它跟我們現(xiàn)在的大樹(shù)比起來(lái),很奇形怪狀的,跟現(xiàn)在的椰子樹(shù)差不了多少。還有很多動(dòng)物的骨架,像什么魚(yú)的呀,鳥(niǎo)的呀,和一些猛獸的呀,等等。在第三站廳里面,有各種各樣的化石,都分為兩種:第一種是:動(dòng)物化石。第二種是:植物化石。那些動(dòng)物呀和植物呀的話化石都很漂亮。我還只認(rèn)識(shí)霸王龍,翼龍和一種可以在水里游的一種龍等等。我聽(tīng)說(shuō)恐龍?jiān)诤芫煤芫靡郧熬蜏缃^了,是因?yàn)闅夂虻淖兓,主要原因是:河水被污染了,空氣也被污染了,所以,才?dǎo)致死亡?铸埦瓦@樣的從動(dòng)物里邊消失了,F(xiàn)在,很多動(dòng)物都面臨著死即將滅絕的危險(xiǎn),所以,我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,讓動(dòng)物和我們共同生存。

  我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,不讓動(dòng)物們面臨著滅絕的危險(xiǎn),在一片藍(lán)天下,讓動(dòng)物們和我們一起生存!

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