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【熱門】小學四年級作文合集七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學四年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
嗨！我是一只蚊子，名叫默默！
這天，我的媽媽帶著我去找吃的。在路上，媽媽小聲警告我：“不要出聲，小心青——”話還沒說完，一條鮮紅的舌頭“嗖”地一下子把媽媽給帶走了。“呱呱呱”，青蛙連續(xù)發(fā)出聲音，嚇得我手忙腳亂，用力一飛，竟然飛到了獅子身邊。我叮了一下獅子，它癢極了，抓著癢，臭罵著我：“死蚊子，癢死我了�！豹{子用力地一拍，紅色的流下來了——血！我還沒反應過來是怎么回事，只見青蛙渾身血淋淋的，不一會兒，便因失血過多而身亡。而我呢，卻幸運逃脫，獅子惱羞成怒，又拍過來第二掌。
“嘌——”“我的天啊！”獅子怒吼著。發(fā)生了什么事？又是一攤血，是獅子的。哈哈，獵人來了！
我越想越得意，龐然大物的獅子都被我打敗了，還有什么不能戰(zhàn)勝的呢？我“嗡嗡嗡”地哼著小曲，在空中飛來又飛去。一不留神，粘到了一張蜘蛛網(wǎng)上，黏黏的網(wǎng)線粘住了我的翅膀，讓我動彈不得。蜘蛛看見了，就立馬撲過來。我暗叫不好，心想：這下小命要休矣。我絕望地望著蜘蛛。不料，一只青蛙冷不丁伸出舌頭把蜘蛛吃了，而青蛙卻被蜘蛛毒死了。呵呵，我又成功了！
哈哈哈！我高興地左飛飛、右飛飛。飛進一人家的家里。我看見他家致命武器——蚊香正冒著煙！我趕緊用力拍動翅膀，不料，香味像一只大手把我拽得緊緊的，我怎么也飛不起來了。我就在那煙霧繚繞中慢慢地停止呼吸。
現(xiàn)在，我在蟲子的天堂。我在這兒生活得很好，因為沒有克制我的東西，而且媽媽也在身邊。
小學四年級作文 篇2
坐在那邊看課外書的人是誰？在那邊騎單車的人是誰？在那邊認真練字的人是誰？沒錯，那就是我，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，臉上有幾顆痣。那就是我。
我叫陳亮錕，是東方紅小學215班學生。我的脾氣非常好。我們班上有個愛打人的同學，有時我和朋友們在玩的時候或者在他旁邊經(jīng)過的時候，他總是沖過來使勁捏我的臉，或者在身上用力捶兩下，有時甚至讓我去幫他買東西吃�？墒俏叶紱]有跟他計較過。為此，媽媽很苦惱，一直叮囑我說別人打你一定要還手，不還手會吃虧的�？墒俏揖褪歉牟贿^來，總是覺得都是同學，他也不是很壞的人，應該互相友愛不能以暴制暴。
我的愛好有看書、騎單車、寫字。我看書的時候白天看、晚上看，上午看下午看，甚至睡覺的時候也要看個十幾二十幾分鐘。我看的書很雜，有世界名著，如《杜立德醫(yī)生的故事》、《青鳥》、《水孩子》等等，也有一些漫畫書。如果不嫌棄，我可以借給你們看看。我的單車技術(shù)也不賴。一會一只手騎，一會站著騎，甚至有時候還能站在單車上讓它自己往前走。當然，沒有誰學習不吃苦頭，我練單車可沒少摔過跤。在菜地里摔過、在水泥路上摔過、在沙子上摔過……可是我都沒有氣餒喔！我的另一個愛好——練字可沒少花費我的時間與精力。從前我的字寫得很不好，不是字跡太淺看不清就是筆劃潦草，媽媽很擔心，于是給我報了妙趣練字班。一開始我不喜歡練，總是要媽媽在旁邊催促，慢慢地我的字越寫越好了，有一次班上的同學說：“陳亮錕，這真是你寫的字嗎？寫的這么好，一點都不像以前的了。“我聽了心里好自豪，越發(fā)喜歡練字了。
這就是我，脾氣好的我、愛看課外書的我、愛騎單車的我、愛練字的我，怎么樣，想跟我做朋友嗎？嘿嘿，等著認識你喔！
小學四年級作文 篇3
一天早上，我和爸爸正在打掃衛(wèi)生，突然發(fā)現(xiàn)窗戶上有一只昆蟲，走近一看，原來是一只天牛。我和爸爸想方設法把它給抓住了，覺得它挺好玩，就把它放進一個大罐子里養(yǎng)。為了讓它氧氣充足，我拿了個空心的小圓片遮在罐子上。還給它取了一個好聽的名字——“牛牛”。
牛牛除了觸須和背上的斑點是白色的，其余部分都是黑色的。長長的觸須經(jīng)常搖來搖去，好像在說：“小主人，快點給我吃的吧！”每到這時，我看到它那憨厚可愛的樣子，便忍不住拿出幾片葉子給它吃，它吃的津津樂道，我開心地笑了起來。
牛牛非常好動，天氣變熱了，它的性情也暴躁了起來。圍著罐子不停地轉(zhuǎn)圈，直到累了，它才肯罷休。時間一長，它竟然奄奄一息了。我和爸爸商量了一下，昆蟲是屬于大自然的，我把它放生了。
臨別時，我和它都有點“依依不舍”呢！
小學四年級作文 篇4
一、引言導趣，激發(fā)情感
孩子們，第六單元的那一個個充滿人間真情和愛意的故事?lián)軇恿宋覀儛鄣男南�，打動了我們的心靈。（杭州的小錢得了白血病，是誰獻出了骨髓，挽救了他的生命？卡羅納失去了母親，有誰給他關(guān)心與安慰？）今天，我們再來欣賞一幅感人的畫面。
二、看圖想象，激活畫面
1、指導看圖
師：你看到了什么人？
師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）
2、理解題目
師：“勝”的意思是……（勝于、超過）“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。
3、理解圖意
�。�1）仔細觀察畫面，老奶奶正在干什么？
（學生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）
�。�2）老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？
�。▽W生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）
�。�3）事情可能發(fā)生在什么時候？（可能，也可能……）
（4）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過程
（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？）
4、指名反饋
（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；同時，小姑娘洗衣服時心里會想些什么呢？）
5、提出要求，試寫片段
師：同學們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關(guān)系，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出作文草稿，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，當然，在寫之前，請先看看屏幕上的寫作要求。
�。ㄕn件出示要求：
①用上“先……再……然后……接著……最后……”等表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚。
②選用“詞句寶庫”里的詞，把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。
詞句寶庫：
動作描寫：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰
聲音描寫：嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰
心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這么大了，
洗衣服多累呀！可我年紀輕，有的是力氣。
細節(jié)描寫：細細的汗珠滲滿了額頭
溪水濺濕了小姑娘的布鞋
師：看清楚了，那就趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！
6、試寫片段講評
A、出示一生作品
師：趕快來看一下這位同學寫了些什么！（投影展示）
�。◣熞龑W生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）
生評，提修改建議，師評。
B、展示另一生作品
師：再來看一看這位同學的成果�。ㄍ队罢故荆�
生評，師評，共同修改。
7、過渡
師：當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會怎么感謝小姑娘呢？
請你再次看圖摟抱情景
8、你能否用上詞句寶庫里的好詞好句，把接下來發(fā)生的事說具體呢？
動作描寫：
小姑娘：晾雙手不自在地絞著圍裙。
老奶奶：顫顫巍巍地走了出來
抬起手用袖口擦了擦眼角，
摟在懷里輕輕地撫摸著愛撫地拍拍
滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。
神態(tài)描寫：
小姑娘：不好意思地低下頭嘴巴抿著
小姑娘的兩頰飛起了紅云洋溢著快樂的笑意。
老奶奶：眼角有些濕潤了
臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。
語言描寫：
小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要
幫您做更多的事呢！
老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的
女兒還親哪！我該怎么謝你呢？
孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你
三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容
1、圖前想象
師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？
指名反饋。
師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？
指名反饋。
師：嗯，小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。板書：背景介紹，平時關(guān)系如何？
2、圖后想象
師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）
指名反饋。
師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的后面，作為故事的結(jié)尾。
板書：結(jié)尾
師：此時此刻，你最想說些什么呢？
點睛之筆供你選：
人間處處有真情，真情時時暖人心。
這可真是不是親人勝似親人。
多少令人感動的一幕呀！
多么感人，多么美好的畫面呀！
板書：點明中心。
3、取題
師：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？（《感恩》《親如一家》）
四、整合結(jié)構(gòu)，開始習作
1、師：現(xiàn)在，讓我們來梳理一下寫這個故事的完整結(jié)構(gòu)：
作文提綱：
1、背景介紹，平時關(guān)系如何？
2、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言等把情節(jié)寫具體）
洗衣過程 摟抱情景
3、結(jié)尾，點明中心。
2、師：根據(jù)以上的寫作提綱，老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎？
小學四年級作文 篇5
我家陽臺上種了一盆牽牛花，我非常喜歡它。牽�；ㄌ偕祥L滿了密密麻麻的綠葉，它的葉子是心形的，在葉子和交接的地方，長著許多小花骨朵兒。這些花骨朵兒有的還是嫩綠色的小花蕾，有的含苞待放，看起來飽脹得要破裂似的。牽�；ǖ那o又細又長，彎彎的，上面有一層白色的小絨毛。淺綠色的莖緊緊繞著幾根小竹竿一個勁地往上爬，一直爬到了護欄上。
每到清晨，牽牛花就吹起紫色的小喇叭，“起床啦！“起床啦！|”它的花朵是紫紅的，像一個小喇叭，所以又叫喇叭花。到了白天花會自然合攏起來，像一個害羞的.小姑娘。
牽�；ú坏珛善G美麗，還有頑強的生命力。記得有一個炎熱的夏天，我和爸媽好幾天不在家，回老家了，只見陽臺上的牽牛花有氣無力地垂下了腦袋，我連忙澆水，肯定活不成了。第二天牽牛花竟然恢復了往日的生機。我喜歡我家的牽牛花，因為它不畏困難頑強向上的精神。
小學四年級作文 篇6
我好久沒有理發(fā)了，長長的頭發(fā)都及腰了。今天，媽媽要帶我去理發(fā)。
剛進理發(fā)店，一位理發(fā)師趕忙迎上來，微笑著問：“有什么可以幫忙的？”我指著我那長長的頭發(fā)說：“我要理發(fā)�！薄笆前。o我女兒理個發(fā)！”媽媽忙強調(diào)說。
“那先跟我來洗個頭吧！”理發(fā)師一邊說一邊把我?guī)У搅讼搭^的地方。
我往椅子上一躺，等待著和水兒的“親密接觸”。不一會兒溫熱的水從我頭上掠過，可舒服了。接著，理發(fā)師又往我頭上擠了點洗發(fā)精，然后用兩只手在我的頭上輕輕地撓著，真愜意……
一會兒，頭發(fā)洗好了，我坐到了椅子上。理發(fā)師打開電吹風，為我吹著頭發(fā)。一陣陣熱風掠過我的頭發(fā)，我的頭發(fā)隨風飄動起來，真是有趣。
開始剪發(fā)了，理發(fā)師摸了摸我的頭發(fā)說：“小姑娘的頭發(fā)就是好�！甭犃死戆l(fā)師的話，我樂開了花，笑得合不攏嘴。
“咔嚓，咔嚓……”理發(fā)師的剪刀在我的頭上揮舞著，一撮撮頭發(fā)從我的頭上飄落下來。我閉著眼睛，安靜的享受著理發(fā)的樂趣，真舒服。
“好了！”理發(fā)師一邊幫我撣著頭上的頭發(fā)一邊說。我睜開眼睛對著鏡子一看，哇！我的頭發(fā)變短了許多，顯得更精神了！
這時，媽媽也迎上來，說：“哎呀，理發(fā)師的手藝真不錯！瞧，我女兒變漂亮了！”理發(fā)師笑著說：“不，你女兒本來就漂亮！”我也嘟著小嘴說：“是啊，我本來就漂亮嘛！”
小學四年級作文 篇7
媽媽：
您曾經(jīng)問我最感恩的人是誰？我現(xiàn)在回答您：“我感恩的是您，我非常感謝您這十年多的照顧。！”
您，頭上已有幾絲白發(fā)，臉上時常漾著皺紋，臉色不太紅潤，還有一雙粗糙的手。您相貌平平，是一位普通的工作者。您當別人高興的打麻將時，您在干活；當別人悠閑的散步時，您還是在干活。
當太陽還在睡懶覺，大地都在沉睡時，媽媽您卻起床了。而您還在感冒，我用朦朧的眼睛模模糊糊地看見您小心翼翼地走出房門，其實我知道您是怕自己的腳步吵醒了我，是在替我著想。我的心不知道有多痛，不由自主的叫聲：“媽！”您吃驚了低聲地說：“孩子，對不起！媽媽吵醒您了，再睡一會兒吧！”我還想說些什么，但是我的喉嚨象是被什么卡住了，淚水不斷地流著。當我起床時，一陣香味撲入我的鼻子里，我又聽見熟悉的聲音：“孩子，吃早飯吧！別讓早飯涼了！”我甜甜的吃著，這種感覺真暖和……
當我收到挫折跌倒時，是您用無限的關(guān)懷安慰我、鼓勵我，使我能重新站起來。您是女兒精神上最好的支撐，您為我樹立了勤勞自勉，不怕困難，勇往直前的去生活的榜樣。您的愛就像太陽一般溫暖，春風一樣暖和，清泉一般甘甜。母親是一條永不干枯的河，母親的情是一首永遠寫不完的詩。母愛是沉默的，博大的胸懷與完全的依靠就是他的全部；母愛又是綿長的，無聲的支持與堅定的眼神就是它的核心。這愛仿似大海，包容而壯闊；這愛仿似呼吸，細膩而清晰。媽媽我愛您！
祝
身體健康。
您的女兒xx
20xx年1月11日
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