吹泡泡作文

吹泡泡作文1

吹泡泡我來(lái)到草地上,把泡泡管輕輕一吹,小泡泡一個(gè)個(gè)出來(lái)了。它們排著隊(duì)，連成了一條晶瑩透亮的水晶項(xiàng)鏈，在空中飄來(lái)飄去，十分漂亮。我再用力地吹，泡泡一下子就把我包圍了。飛得高的，啪的一聲破了；飛得低的'，就悄悄躲到草叢里去了……吹泡泡作文100字

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)http://www.ishadingyu.com/）

吹泡泡作文2

　　今天中午，張老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上吹泡泡。我們像快活的小鹿一樣，奔跑如飛地來(lái)到了操場(chǎng)上。

　　同學(xué)們有的拿著泡泡棒，有的帶來(lái)了泡泡機(jī)，還有的玩泡泡水。剛一到操場(chǎng)，同學(xué)們就迫不及待地玩了起來(lái)。有的鼓著腮幫子使勁吹，有的嘬起嘴唇輕輕地吹，有的揮舞著泡泡棒，還有的不停地按泡泡機(jī)…。操場(chǎng)上空頓時(shí)變成了泡泡的世界。這些泡泡有的像七彩的水晶小皮球，有的像晶瑩剔透的葡萄，還有的兩個(gè)泡泡連在一起，好像是一個(gè)個(gè)透明的葫蘆……非常討人喜歡。

　　瞧，顧明杰拿著泡泡棒玩得多開心呀，只見他把手中的`泡泡棒隨便一甩，就會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大泡泡出來(lái)，隨后這個(gè)長(zhǎng)形的大泡泡又會(huì)變成好幾個(gè)圓圓的大泡泡，真是奇妙極了！再看顧倬然手握一個(gè)藍(lán)色的泡泡機(jī)，只要他輕輕地按一下按鈕，便會(huì)有許許多多的小泡泡從槍口躥出來(lái)，就像空中下起了彩色的泡泡雨。

　　要回教室了，但大家還不愿停下來(lái)。同學(xué)們歡樂的笑聲在校園的上空久久回蕩……

吹泡泡作文3

　　星期天，王紅、李明和陳飛約好一起去公園玩。

　　公園里有綠油油的草坪，五彩繽紛的花朵和兒童樂園。

　　王紅和李明抓泡泡，陳飛吹。陳飛左手拿泡泡水，右手捏著吸管蘸了一點(diǎn)泡泡水，然后鼓起嘴巴輕輕一吹，大大小小的泡泡就迫不急待地從吸管里飛了出來(lái)。大得像皮球，小得像圓宵。有的泡泡是兩個(gè)連在一起的.，就像兩個(gè)形影不離的好朋友。有的泡泡是三個(gè)連在一起的，就像爸爸、媽媽和孩子手拉手去花園玩。有的泡泡四五個(gè)連在一起，就像一串冰糖葫蘆。李明和王紅高興地喊：“泡泡真美麗��！”說(shuō)著小紅一抓就抓到了，可是泡泡“啪”的一聲就不見了。李明也想抓，可是他也抓不到。于是李明想了一個(gè)辦法，他往上一跳也抓到了一個(gè)泡泡。

　　忽然一陣風(fēng)吹過(guò)，泡泡飛走了。也許泡泡飛進(jìn)了海里，和小魚、小蝦捉海星；也許它飛到了北極，和北極熊玩游戲；也許它飛進(jìn)了草叢里和小草、小花說(shuō)悄悄話……李明，王紅和陳飛想：泡泡飛吧，飛吧，飛吧，把快樂帶給每一個(gè)人！

吹泡泡作文4

　　哪個(gè)班這么歡樂��？告訴你們，是我們班在玩吹泡泡呢！

　　一上課，孔老師就把同學(xué)們的泡泡機(jī)收了上去。同學(xué)們的泡泡機(jī)顏色各異、形狀多端，可漂亮了。我最喜歡那個(gè)像魔法棒一樣的泡泡機(jī)，既能發(fā)光，又能唱歌，還能自己吐泡泡，可好玩了！

　　開始吹泡泡了。我先擰開蓋子，拿出“8”字形的小棒，深吸一口氣，嘟著嘴，對(duì)準(zhǔn)小棒的“8”字形小圈一吹，泡泡就出來(lái)了。泡泡有大有小，小的和玻璃球差不多，大的和乒乓球差不多。它們有的.靠在一起，像在說(shuō)悄悄話；有的好幾個(gè)連在一起，好像在牽著手跳舞……真熱鬧！

　　同學(xué)們有泡泡機(jī)的人吹泡泡，沒有泡泡機(jī)的人就打泡泡，可開心了。大家你追我趕，一個(gè)個(gè)玩得滿頭大汗，人人臉上笑開了花。

　　我真喜歡這個(gè)好玩的泡泡機(jī)，你喜歡嗎？

吹泡泡作文5

　尊敬的各位評(píng)委、各位老師：你們好！

　　我今天說(shuō)課的課題是小學(xué)三年級(jí)作文課《吹泡泡》。下面我從三個(gè)方面這堂課的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)說(shuō)：

　　一、說(shuō)教材

　　根據(jù)三年級(jí)學(xué)生起步作文的特點(diǎn)，教師選取學(xué)生感興趣的素材——吹泡泡，讓學(xué)生經(jīng)歷游戲的過(guò)程，從玩中體驗(yàn)，身心愉悅的獲得了鮮活的寫作材料。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，回味，樂說(shuō)，樂寫，從而放緩了作文的坡度，減少了作文的恐懼感，由簡(jiǎn)到難，由說(shuō)到寫，循序漸進(jìn)的使孩子們不但學(xué)會(huì)了寫作的方法，也體會(huì)到了寫作的快樂，更加對(duì)作文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序用“先——接著——然后”的句式表達(dá)出來(lái)。

　　2、能想象泡泡的樣子，會(huì)用“有的像，有的像，還有的像”的句式表達(dá)。

　　3、能把自己感受到的、觀察到得、想象到的及新奇有趣的內(nèi)容書面表達(dá)出來(lái)。

　　本課的重難點(diǎn)是：

　　1、能仔細(xì)分解出吹泡泡的每一步動(dòng)作，并用順序表達(dá)。

　　2、能用語(yǔ)言及文字把自己所感受、觀察、想象到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　為了更好的使學(xué)生易于表達(dá)、樂于表達(dá)，本課采用了：1、觀察法，使學(xué)生直觀的體驗(yàn)到吹泡泡的步驟和泡泡的形狀、顏色及數(shù)量。2、創(chuàng)設(shè)情境法，學(xué)生通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、吹一吹、比一比等豐富多彩的活動(dòng)，提高了教學(xué)效果，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。3、多樣評(píng)價(jià)法，老師以評(píng)價(jià)作為激勵(lì)學(xué)生寫作的一種興奮， 或鼓勵(lì)，或贊賞，或撫慰，或疏導(dǎo)，或交流，讓學(xué)生找到作文的樂趣和自信，很好地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富了學(xué)生的情感。學(xué)生自然會(huì)有躍躍欲試，不吐不快之感，這無(wú)疑為寫好作文奠定了良好的基礎(chǔ)。 4、全方位的多媒體教學(xué)法，本課運(yùn)用了電腦課件，實(shí)物展示臺(tái)，照相機(jī)，多媒體顯示屏，兒歌《吹泡泡》及優(yōu)美的背景音樂等現(xiàn)代化教學(xué)手段。孩子們?cè)谛缕婵鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的思考、發(fā)言及寫作。使學(xué)生一直處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)個(gè)都充滿了表達(dá)的欲望�？梢哉f(shuō)這堂作文教學(xué)真正做到了“讓學(xué)生易于表達(dá)，樂于表達(dá)”。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為了讓學(xué)生從易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)、雙向互動(dòng)、提高效益，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬�、學(xué)會(huì)說(shuō)吹泡泡的步驟，首先導(dǎo)入：“同學(xué)們都吹過(guò)泡泡嗎，老師這里有一個(gè)吹泡泡的小玩具，誰(shuí)能來(lái)吹幾個(gè)泡泡”？然后讓一名同學(xué)到講臺(tái)前示范吹，其他同學(xué)觀察后，教師提問(wèn)：“他是怎么吹的？”并提示學(xué)生按“首先——接著——然后”的順序表述。此處意在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語(yǔ)表述能力，教師應(yīng)提示和引導(dǎo)學(xué)生按順序描述吹泡泡的過(guò)程，并糾正其說(shuō)完整話。

　�。ǘ�）、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境，教師給同學(xué)們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)吹時(shí)，另一名同學(xué)觀察。要求：想怎么吹都可以，可以找好朋友一起吹，也可以走出座位和大家一起吹，但要留心觀察他人都是怎么吹的泡泡，泡泡是什么樣子的以及身邊一切有趣的地方。播放音樂，教師隨機(jī)抓拍同學(xué)吹泡泡的素材照相。此處豐盈的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)心，動(dòng)情。課上讓學(xué)生邊玩邊觀察，充分自由的體驗(yàn)，獲得了較為豐富的觀察材料和寫作材料。

　�。ㄈ�）、說(shuō)一說(shuō)吹泡泡的場(chǎng)面，教師出示一張剛才抓拍的泡泡照片，讓學(xué)生來(lái)形容一下泡泡的形狀，顏色及數(shù)量怎樣？生答，師評(píng)價(jià)。 此處教師設(shè)置一個(gè)包袱——師再問(wèn)：“老師的照片拍得如何，同學(xué)們給老師的照片打打分，并提提不足的地方？”生打分并回答：“圖中只有泡泡而缺少人”。師依次出示幾張同學(xué)吹泡泡的照片，請(qǐng)同學(xué)和圖中本人來(lái)回答，圖片中同學(xué)們的`樣子，泡泡的樣子及當(dāng)時(shí)吹泡泡的同學(xué)和其他同學(xué)都在想些什么呢？生答，師訂正并評(píng)價(jià)。此處通過(guò)靈動(dòng)的泡泡美景和多幅同學(xué)吹泡泡的不同畫面，讓學(xué)生說(shuō)景，說(shuō)情，說(shuō)自己，說(shuō)同伴。多角度的觀察，多層面的描述，回味吹泡泡場(chǎng)面的美、多、趣、樂，再次激活了學(xué)生的生活體驗(yàn)和臨場(chǎng)體驗(yàn)，老師通過(guò)即興的評(píng)價(jià)，滲透了說(shuō)的方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)正確，說(shuō)具體，說(shuō)豐富。

　�。ㄋ模�、動(dòng)筆寫作，范讀指導(dǎo)，師引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)的多美啊，那么你們想不想把這有趣的快樂場(chǎng)面留住呢？好，那就把今天感受最深，覺得最有趣的，最想告訴別人的地方寫下來(lái)。師接著提示：同學(xué)們可以寫怎么吹的泡泡，或?qū)懪菖莸牟煌瑯幼�，或�(qū)憚偛糯蠹掖蹬菖莸目鞓穲?chǎng)面，還可以寫你們的想象等等。要取一個(gè)什么樣的題目，要怎么開頭，寫作的格式要注意什么，想好就可以寫了。最后，在成稿后，老師抽樣投影，生范讀，互動(dòng)評(píng)議，在欣賞好詞好句好片段中，討論為什么好，讓學(xué)生直觀的領(lǐng)悟該怎么寫，這樣寫情寫色寫感受寫聯(lián)想，怎樣表達(dá)好活動(dòng)的快樂。此處的設(shè)計(jì)讓學(xué)生思維更加活躍，語(yǔ)言的含金量得到了提升，寫作水平也得到了極大的提高。我的說(shuō)課到此結(jié)束，接下來(lái)請(qǐng)各位評(píng)委欣賞劉娜老師帶來(lái)的這節(jié)《吹泡泡》。

吹泡泡作文6

　　今天，我們?nèi)�班同學(xué)到操場(chǎng)吹了泡泡，哪材料是哪來(lái)的呢？當(dāng)然是我們自己做的呀！

　　在第三節(jié)課的時(shí)候，老師叫我們?cè)谕饷婕�合，我還不知道是怎么回事，結(jié)果老師才說(shuō)把泡泡帶上，我才知道是要去吹泡泡呢！同學(xué)們排著隊(duì)一個(gè)個(gè)都蹦蹦跳跳、興高采烈的走向了操場(chǎng)。

　　到了操場(chǎng)，姜老師先給我們看了吹出來(lái)的泡泡，再讓我們自己去吹。我沒有帶泡泡水和吸管，所以我只能和譚文坤一起吹了。

　　在吹的過(guò)程中，我可以說(shuō)費(fèi)盡了“千辛萬(wàn)苦”之后才吹出一個(gè)小泡泡。所以我就只好吹瓶子里的了。然后我聽見后面有同學(xué)在叫“哇！”，我轉(zhuǎn)頭一看，也跟著叫起來(lái)。因?yàn)楹橛迳�吹的泡泡大得好似一個(gè)大球一樣�？墒俏覜]看多久，又回去吹泡泡了�？墒�，我只能眼巴巴地看著同學(xué)們把泡泡吹上天，我只能坐在那看瓶子里的`泡泡。我就開始觀察譚文坤吹的泡泡了。泡泡的顏色五彩繽紛，有藍(lán)色、綠色、紫色......。

　　那一節(jié)課結(jié)束后，同學(xué)們都帶著開心的笑容回到了教室。

吹泡泡作文7

　　我用力將盛泡泡水的瓶子擰開，取出塑料管，輕輕蘸了幾下，然后放在嘴邊用力一吹，但是吹出來(lái)的泡泡很小，剛吹出來(lái)，馬上就破了。我又試了幾次，這些泡泡就像調(diào)皮的孩子，一點(diǎn)也不聽我的話，怎么吹都吹不好。我也學(xué)著同學(xué)的樣子，把屁股稍稍向后一撅，身子略微向前弓，頭微微上仰，然后用嘴對(duì)著管口鼓起腮幫子輕輕一吹，霎時(shí)，成功了，我高興極了。無(wú)數(shù)個(gè)五顏六色，大小不同形態(tài)各異的泡泡飛了起來(lái)。我蹲下身子，頭用力上仰，然后用嘴在泡泡下面使勁向上一吹，這些泡泡就像一只只歡快的小精靈在空中跳舞，又像一只只歡樂的小鳥在空中自由地飛翔。原來(lái)要想吹得好，不能太用力，得慢慢來(lái)。我又小心翼翼地吹了一次，一個(gè)又大又圓的.泡泡誕生了，他就像一個(gè)超大的氣球，我忍不住用雙手去輕輕抱它，誰(shuí)知?jiǎng)倓偱龅�，“啪”的一聲就碎了，真是令人遺憾。

吹泡泡作文8

　　今天下午，我來(lái)到作文班，一上課，老師就滿面笑容的對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)舉行一個(gè)吹泡泡大賽吧!”老師話音剛落，教室里就沸騰起來(lái)了，同學(xué)們高興的一蹦三尺高。

　　老師慢慢的走到教室后面，從包里拿出一瓶泡泡水，來(lái)到前邊讓一個(gè)同學(xué)先上去吹。一個(gè)同學(xué)上去了，只見他先慢慢的擰開瓶蓋，接著把吹管不慌不忙的'放到泡泡水里，然后小心翼翼的拿上吹管放到嘴邊一吹，五顏六色的泡泡從吹管跳了出來(lái)，飄在空中，像一只只蝴蝶在空中跳起舞來(lái)。過(guò)了一會(huì)泡泡破了，我們哈哈大笑起來(lái)。

　　接著，老師叫我上去吹泡泡，我心里高興極了，像吃了蜜似的。我走到講臺(tái)上，先把泡泡管放到泡泡水中蘸一蘸，接著慢慢的放在嘴邊，輕輕一吹，兩個(gè)泡泡從吹管里鉆了出來(lái)，同學(xué)們看見只有兩個(gè)，都哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)我心里難受極了。老師又讓我吹了一次，這次我深吸一口氣一吹，一串串泡泡出來(lái)了，像一串串冰糖葫蘆，我心中又高興起來(lái)，像長(zhǎng)了一雙翅膀飛上了藍(lán)天，我高高興興的回到了座位上。老師又叫了位女生上去吹泡泡，她吸了一口氣一吹，啊!一個(gè)大泡泡出來(lái)了，我們都驚呆了，好大呀!老師又讓她吹了一下，一個(gè)個(gè)泡泡飛滿教室，有的像彩色皮球;有的像透明的玻璃球，在燈光的照耀下，五光十色，美麗極了。

　　我現(xiàn)在最喜歡吹泡泡了，泡泡讓世界多彩美麗，給我?guī)��?lái)了快樂。

吹泡泡作文9

　　周六，我約了孔雀小隊(duì)的同學(xué)們?nèi)ス珗@吹泡泡。

　　吹泡泡開始了。她們讓我選一個(gè)同學(xué)先吹。我就“點(diǎn)麻油”，點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，我點(diǎn)到了陳羲。只見她胸有成竹地走到我們面前，把吸管放入肥皂水蘸一蘸，輕輕一吹，吹塑！只吹了一滴水。但是她并不灰心，重新再吹，只見許多胖“寶寶”出生了，他們?cè)诘恼丈湎拢�泛著五顏六色的光彩，可漂亮了！陳曦高興地手舞足蹈。

　　接著，大家就自由自在地吹開了。我先把管子蘸一蘸肥皂水，一吹，哇，一個(gè)個(gè)泡泡出生了，它們有的像大氣球，有的像一面圓鏡子，照出了我的小臉。不一會(huì)它們有的`向花壇飛去，有的向上空飛去，有的還沒飛多高，哎，“生命”便消失了。我看著這些泡泡，心里像樂開了花似的。

　　往旁邊一看，蘭蘭和芯竹也正在吹得歡哩！芯竹吹出了2個(gè)泡泡，奇怪的是它們掛在管子上真像“釣竿泡”。蘭蘭吹出的泡泡才出來(lái)“生命”就沒有了。她又吹，這次就吹出了一個(gè)非常大的泡泡，真像一個(gè)大冬瓜。喜得芯竹笑聲不斷。

　　泡泡在空中飛，真像童話世界里的泡泡樂園呢！今天，我真高興，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)在泡泡樂園里玩了個(gè)翻天�。�

吹泡泡作文10

　　吹泡泡開始了，泡泡水是我自己做的，我昨天晚上先倒了一點(diǎn)洗潔精，然后加上適量的水，接著我拿了一根吸管調(diào)勻，泡泡水就做好了。

　　我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上吹泡泡了，我先蘸了一點(diǎn)泡泡水，使勁一吹，只聽見“碰”的一聲，泡泡碎了，弄得我滿臉都是泡泡水。

　　我不服氣，決定再來(lái)一次。這次，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，輕輕一吹，吹出了一大一小的'兩個(gè)泡泡，大得像個(gè)透明的小皮球，小得像個(gè)珍珠。我還看見同學(xué)們吹出了大小不一、色彩繽紛的泡泡，有紅的、有紫的、有藍(lán)的……非常好看。甚至還有同學(xué)吹出了兩個(gè)在一起的泡泡，像個(gè)小雪人；五個(gè)并列在一起的，像一串糖葫蘆；十幾個(gè)小泡泡聚在一起的，像一串葡萄……

　　泡泡有的越飛越高；有的在空中打幾個(gè)璇兒，又慢慢地落在了地方；還有的在空中飄來(lái)飄去，好像在互相追趕。

　　操場(chǎng)上的泡泡越來(lái)越多，像下了泡泡雨似的，到處都是。吹泡泡真是太好玩了，我和同學(xué)們玩得非常開心。

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