小學(xué)三年級作文精品(5篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學(xué)三年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)三年級作文 篇1

　　我的愛好多種多樣，看書、打電腦、騎單車、打球……但我最愛做的事情是養(yǎng)魚。

　　爸爸今天買了六條魚給我，其中，有四條金魚，兩條是熱帶魚。金魚的鱗片有金色、銀紅色。眼睛很特別，個個都是鼓出來的，有的還帶著上紅紅的、好像帶上了紅帽。它們的肚子都是大大的，好像是有很多小金魚在里面呢。最漂亮的是尾巴，兩片扇子粘在一起，游動的時候，大大的尾巴就搖搖擺擺，好看極了。這些金魚真惹人愛啊。

　　每天放學(xué)回家，我都到魚缸前，觀賞它們。讓我最傷心的是魚一條條的`死去，它們死的原因是缺養(yǎng)。于是，爸爸就買了一個增養(yǎng)器，我心想：有了增養(yǎng)器，它們一定會活很久的。

　　看著金魚們活潑地游來游去，我心里真開心�。∥艺鎼畚壹业慕痿~。

小學(xué)三年級作文 篇2

　　下午，媽媽說要加班沒辦法給我做飯，就把我送到爺爺家。

　　奶奶給我做了一桌我非常喜歡吃的飯菜。我把飯菜吃完了，爺爺給我夾了一只大螃蟹說：“快吃吧，這只螃蟹很肥�！蔽野洋π穵A給爺爺說：“最大的是給您的�！蔽矣纸o奶奶夾只大螃蟹，我自己夾了只最小的螃蟹。爺爺笑著說：“我的孫子找大了�！斌π返奈兜婪浅：�，我們吃的.津津有味。

　　窗外的月亮姐姐也露出笑容。

小學(xué)三年級作文 篇3

　　每個人都有自己的愿望，有人想當(dāng)一名傳播知識的教師，有人想當(dāng)造福人類的科學(xué)家，還有人想當(dāng)一名才華橫溢的畫家，而我想當(dāng)一名救死扶傷的.高級醫(yī)生。

　　當(dāng)醫(yī)生可以救助一個個生命，而且能為國家效勞，這是多么光榮��！

　　為了實現(xiàn)愿望，我每次上課都聚精會神，津津有味的聽講，積極發(fā)言。下課了，操場上有的同學(xué)在踢足球，有的在打籃球，而我依然在看書。我希望我能早日實現(xiàn)愿望，因此我不停的在堅持努力。

　　如果有人問我的愿望是什么？我會回答說：“我想當(dāng)醫(yī)生。”每當(dāng)別人聽到我的回答，總會說：“這個工作太辛苦了�！蔽覉远ǖ鼗卮鹫f：“我一直在向目標(biāo)繼續(xù)前進，不可能你一句話，我就停止前進，更何況如果沒有醫(yī)生，那生病的人怎么辦哪？”我還是在繼續(xù)向我一直的目標(biāo)前進著，希望能實現(xiàn)它。

　　長大了，我果然當(dāng)上了一名醫(yī)生，救治了一個又一個人。醫(yī)生原來這么辛苦，但雖然辛苦，我卻很驕傲自豪。

　　這就是我的人生愿望，我一定會努力實現(xiàn)它的。

小學(xué)三年級作文 篇4

　　20xx年，我成為世界著名的汽車設(shè)計師。最近，我設(shè)計了一款新型汽車，它就是海陸空多功能汽車。

　　這種汽車可以上天、可以入海，真是太酷了。車上的方向盤上安裝有紅、綠、藍三種顏色的按鈕。如果你在路上堵車了，就按紅色按鈕，汽車兩旁會冒出長長的'“翅膀”，車就會飛起來；過了堵車區(qū)，再按綠色按鈕，車就會緩緩地降落下來，收回“翅膀”；假如，你還想欣賞海底的景色，就按藍色按鈕，車子就會變成一艘潛艇，潛入海底，帶你遨游大海。

　　這種汽車不僅功能齊全，而且非常環(huán)保。車尾有一個裝置，里面裝上了草籽、花種、水、花肥等。如果汽車行駛在貧瘠的土地上，種子就會自動播撒，一邊澆水一邊施肥。也許，你行駛過的地方，用不了多久，就會變成一片生機勃勃的草地，甚至是一路花香呢！更環(huán)保的是，我設(shè)計的汽車動力是空氣中的灰塵和霧霾，經(jīng)過專門的裝置轉(zhuǎn)化為燃料，它的尾氣不僅不會污染空氣，還能凈化空氣，使空氣更清新呢！怎么樣，一舉兩得吧！

　　這種新型汽車還有美麗多變的“外衣”呢！當(dāng)它行駛在陸地上，它是令人心情舒暢的綠色；在天上，它是純潔明亮的白色；在水里，它又會變成令人無限遐想的藍色。造型也很豐富哦，有蘋果形、愛心形、圓形……真是形態(tài)各異、多姿多彩��！

　　怎么樣，看完我的介紹，你是不是也要為我豎起大拇指呢？這樣環(huán)保多變又功能齊全的汽車你喜歡嗎？

小學(xué)三年級作文 篇5

　　我曾經(jīng)有半截筆心

　　但我不是很重用它

　　它擁有丑陋的外表

　　內(nèi)心斷斷續(xù)續(xù)

　　它被我認(rèn)為是累贅

　　它被我拋棄

　　我把他存放在筆盒下方

　　不給它穿衣

　　不給它蓋帽

　　任憑它時時蒸發(fā)

　　逐漸走向干涸

　　——我早已拋棄了它

　　雖然被我拋棄

　　但它仍然展現(xiàn)它的魅力

　　但它卻沒有拋棄我

　　——我曾經(jīng)是它的主人

　　他認(rèn)定

　　只有我才是最合格的'

　　那天考試半中間

　　我的筆已經(jīng)全部犧牲

　　在戰(zhàn)場上

　　我的成績

　　如果不趕快完成

　　一定會下降

　　此時，我想起了它

　　被我拋棄的它

　　它還放著微弱的光

　　筆跡那么暗淡

　　但我重用了它

　　——重用了它

　　它伴隨著我

　　成功完成了考試

　　霎時

　　我很傷心

　　——我的它

　　在這次戰(zhàn)爭中壯烈犧牲

　　考試成績出來了

　　我得到了一個A

　　看著那試卷

　　我又回想起了

　　我曾經(jīng)的朋友

　　——曾經(jīng)被我遺棄的朋友

　　我以最隆重的方式

　　開了一個追悼會

　　悼念被我遺棄的朋友

　　——他沒有拋棄我

　　他只是默默無聞的

　　在不經(jīng)意間給我們友誼

　　友誼

　　常常在不經(jīng)意間綻放

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