記憶之匣-三年級(jí)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的記憶之匣-三年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　杰小聰是一個(gè)聰明的孩子，他有著一雙像烏木一樣黑的眼睛，戴著一副灰色的眼鏡，是個(gè)聰明又機(jī)靈的男孩，大家都很喜歡他，他還有個(gè)特別好的朋友麥小胖。可杰小聰有一個(gè)壞毛病，就是每天上學(xué)都遲到，總是會(huì)被班主任訓(xùn)一頓。但是他卻不以為然，因?yàn)樗�自己反正已�?jīng)習(xí)慣了。

　　可是一天早晨，班主任仿佛變了個(gè)樣兒，她對(duì)遲到的杰小聰大聲叫道：“你要是再遲到就別來(lái)上學(xué)了！”這聲音如巨雷一樣響亮，仿佛要讓全世界都知道。而在其他課上，杰小聰都被老師接二連三訓(xùn)了一頓。他沮喪地在放學(xué)的路上，準(zhǔn)備去“自信公園”散散心。

　　在公園里，他看見(jiàn)了一個(gè)叫“記憶之匣”的攤子，攤子旁站著一位慈祥的老爺爺和一位男青年。老爺爺遞給男青年一根棒子，男青年把它放在腦袋旁邊，棒子就由原來(lái)的透明色變成了灰色。杰小聰覺(jué)得很好奇，就跑上去問(wèn)老爺爺：“這是什么？老爺爺。”老爺爺笑容可掬地說(shuō)：“這是記憶之杖，每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生很多記憶，但有些記憶是沒(méi)有用的，想丟掉他們就用這個(gè)�！苯苄÷斚肓讼虢裉彀l(fā)生了那么多不開(kāi)心的事，說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)一次幾元？”“不用錢�！崩蠣敔斘⑿χ�說(shuō)�！澳锹闊┱�(qǐng)給我來(lái)一次吧。”杰小聰說(shuō)。

　　于是老爺爺給了杰小聰一根記憶之杖，杰小聰按照男青年的方法做了一遍。然后他努力想了想今天學(xué)校里發(fā)生的事，但是怎樣都想不起來(lái)�！霸僖�(jiàn)，老爺爺！”他說(shuō)�！霸僖�(jiàn)！”老爺爺笑著問(wèn)，“你明天還來(lái)嗎？”“對(duì)呀！”杰小聰說(shuō)完便跑回家了。

　　杰小聰覺(jué)得能夠消除掉不開(kāi)心的記憶真是太好了。他每天都去“記憶之匣”找老爺爺，一天比一天開(kāi)心，整天樂(lè)呵呵的。

　　可是有一天，杰小聰最好的朋友麥小胖邀請(qǐng)他去參加生日派對(duì)：“明天是我的生日，杰小聰你要來(lái)參加我的生日派對(duì)嗎？”“你是誰(shuí)？”杰小聰有些困惑�！澳汩_(kāi)什么玩笑呢？”麥小胖覺(jué)得很好玩，敲了他一下�！拔也徽J(rèn)識(shí)你！”麥小聰有些生氣了。麥小胖不知道怎么發(fā)生了什么，心中想：杰小聰怎么了？他為什么不認(rèn)識(shí)我了？最近他放學(xué)總是偷偷摸摸地一個(gè)人去“自信公園”，莫非是因?yàn)檫@個(gè)？

　　于是麥小胖放學(xué)后，偷偷跟杰小聰來(lái)到了“記憶之匣”。小胖一看就知道，這不就是那種新的發(fā)明——記憶之杖嘛，據(jù)說(shuō)它會(huì)吸掉其他記憶的……他剛想提醒麥小聰，只見(jiàn)杰小聰馬上要開(kāi)始了。他急忙從草叢中跳了出去，大喊：“不！杰小聰！記憶之杖，會(huì)吸掉你其他記憶的！”

　　噼里啪啦，在杰小聰?shù)哪X海里，一些記憶被刺激起來(lái)，可都是殘缺和損壞的。但他還是想起了他最好的朋友——麥小胖。

　　杰小聰想了想，對(duì)老爺爺說(shuō)：“我想要回我的記憶�！薄霸缃o你準(zhǔn)備好了，”老爺爺說(shuō)，“一些記憶，只有失去了才會(huì)珍惜。這，才是記憶之杖存在的目的�！崩蠣敔斦f(shuō)完便消失了。杰小聰?shù)挠洃洸坏�回�?lái)了。而他遲到的壞毛病也被老爺爺給帶走了。他知道，老爺爺其實(shí)是記憶老人。

　　第二天是星期六，杰小聰一大早就帶著來(lái)到了麥小胖的家。他在麥小胖的生日派對(duì)上瘋鬧著。麥小胖無(wú)比頭痛的看著他，可他卻很高興。因?yàn)樗�熟悉的杰小聰回�?lái)了。

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