小學(xué)三年級作文

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小學(xué)三年級作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級作文

小學(xué)三年級作文篇1

　　花兒的心愿是讓人們能聞到它芬芳撲鼻的花香；小鷹的心愿是能像爸爸一樣在藍色的天空中展翅高飛；大樹的心愿是做一位傳遞愛心的使者，把自己奉獻給城市；而我的心愿是當(dāng)一名有名氣的舞蹈家。

　　在春晚的綜合節(jié)目中我看到一位舞蹈者的表演，她優(yōu)美的舞姿深深地感染了我。媽媽告訴我，這位是著名的舞蹈家楊麗萍，她那漂亮的舞姿印在了我的腦海里。我就有了一個心愿，一定要當(dāng)一位像楊麗萍一樣的舞蹈家。

　　我在學(xué)跳舞的過程中，雖然非常辛苦，跳的時候經(jīng)常摔跟頭，但是不管有多么辛苦，我一定要堅持下去，家人看我很辛苦想讓我半途而廢，可是我還是堅持到底。努力實現(xiàn)我當(dāng)舞蹈家的心愿。

　　有一天，我做了一個十分美好的夢。在夢中，我成了一位出色的'舞蹈家，世界各地都請我去演出，舞臺下面還有粉絲尖叫，舞臺上的自己真的是漂亮極了。

　　夢醒了，我知道，只有付出努力才能實現(xiàn)自己的心愿。

　　舞臺，等著我，我一定會來的！

小學(xué)三年級作文篇2

　　今天是清明節(jié)，我要與爸爸給老祖宗上墳，順便去踏青。

　　乘車到了爸爸的老家——洪林大橋時，那里已經(jīng)下起了雨。雨很小，非常適合踏青。我想起一首詩：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　我們出發(fā)了，清明時節(jié)的景色可真美啊，牛毛般的小雨好像一層薄紗，隔在了我與山山水水之間。

　　什么東西的顏色都變淡了，我腕上的手表由深藍色變成了淺藍色，好象一個淡淡的圈。

　　到了第一站時，已經(jīng)是九點了。那是老太太的.墳?zāi)�。大人們忙著干活，我只好在一旁欣賞風(fēng)景。在雨中，不時傳來幾聲清脆的鳥鳴聲。螞蟻也忙著修建被人們踩壞的家。草草磕了幾個頭，便隨著爸爸來到了第二站——一棵古老的大樹前。

　　說起這棵大樹，它可是我爺爺?shù)臓敔斝r候種下的，已經(jīng)經(jīng)歷了一百多年歲月。它象一把綠色的大傘，挺立在風(fēng)雨中。我不禁對它產(chǎn)生了一種敬畏之感。

　　后來我又去了幾個地方，每個地方風(fēng)景都很美。最后，我戀戀不舍地回家了。

　　踏青可真有趣。

小學(xué)三年級作文篇3

　　糖是我們經(jīng)常吃的東西。在未來新出了一款糖，叫“七彩糖”，里面有六種顏色，每一顆顏色的糖都有不一樣的功能。你想知道這些糖有什么功能嗎？那就接著往下看吧！

　　一天，我拿著一盒“七彩糖”走進了學(xué)校。給我們上課的老師一顆金色的`糖，因為它可以讓老師的嗓音更加明亮，這樣就可以讓上課的老師不會因為大聲說話而辛苦了。如果你感覺很寂寞，你就可以吃一顆紅色的糖，馬上就會超有人氣。如果你跟同學(xué)吵架了，你就吃一顆橙色的糖，馬上就會包容別人，取得諒解。如果你收到了挫折，想放棄努力的時候，吃一顆綠色的糖果會讓你重新燃起斗志，擁有希望。如果你疲勞了就吃一個藍色的糖果，瞬間就讓你精神百倍。如果你犯錯了，就給生氣的人吃一顆紫色的糖果，對方馬上就會包容原諒你。

　　怎么樣，心動了嗎？如果你想要，那就快來買吧，如果你怕別人把糖買光了，那不用擔(dān)心，因為我是發(fā)明這款糖果的人，我說一聲，預(yù)訂上保準給你留著！

小學(xué)三年級作文篇4

　　假如我會七十二變，我想變成一座五彩繽紛的大橋，上面有很多顏色，只要任意踩到一種顏色上，你就可以去到想去的地方，也可以陪你想陪的人。

　　假如我會七十二變，我會變成一個隨機應(yīng)變的`大太陽，夏天的陽光很熱，我會減少熱量，變得涼快一些。冬天的時候我會給人們多增添一些陽光，在冬天里他們就不會生病了。

　　假如我會七十二變，我會變成一棵參天大樹，在烈日炎炎的夏天里，我會給人們遮陽，讓人們在下面乘涼。如果人們太熱的話，我會長出一些枝條給他們扇扇風(fēng)，還可以為小鳥在樹上搭建一個溫暖、美好的家。

　　假如我會七十二變，我會變成一朵白云，去到一片荒蕪人煙的沙漠里。我先喊了咒語，雨水從天而降了，過了一會兒，這里不再是寸草不生的沙漠了，而是鳥語花香的綠洲。

　　假如我會七十二變，我會變成一個小巫女，一只小豬，一扇任意門……總之，我變成任意什么，都會給人們提供幫助，讓我們的家園變得越來越美。

小學(xué)三年級作文篇5

　　我的爸爸今年40歲，戴著一副眼鏡，眼睛說大不大，說小也不小，可以說是不大不小。我愛我的爸爸，爸爸也愛我。爸爸總是用最特別的方式疼愛著我。

　　記得期末開始前，作業(yè)特別多，爸爸每天晚上陪我寫作業(yè)到很晚，看到爸爸疲憊的樣子，我的眼淚忍不住流了下來。我問爸爸：“爸爸，你不困嗎？”爸爸說：“為了你能考100分，這也值了�！蔽衣犃�，可以說是淚流滿面。

　　我的爸爸不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且對我很大方。有一次，我看中了一個200多元的賽車，爸爸看見我一直目不轉(zhuǎn)睛地盯著小汽車，就對我說：“喜歡就買吧。”我簡直不敢相信自己的耳朵，我問：“真的嗎？”爸爸說：“買吧，千真萬確！”

　　在我眼里，爸爸像一顆參天大樹，我就是樹上的一只快樂小鳥；爸爸像一輪熱情似火的朝陽，我就是陽光下的`一棵小草……爸爸給我的愛就像一份特別的禮物，讓我收獲了滿滿的幸福！

小學(xué)三年級作文篇6

　　一、習(xí)作內(nèi)容：（第五冊習(xí)作八）

　　請讀讀下面的詩句：

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　居高聲自遠，非是籍秋風(fēng)。

　　你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個朝代的人？這些詩句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會有許多新的感受，增長不少知識。

　　二、教學(xué)要求：

　�。J真閱讀古詩句，通過搜集資料，仔細研究，了解其出處、作者、意思等。

　　．抓住自己認為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學(xué)會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。

　　三、教學(xué)重難點：

　　學(xué)會寫關(guān)于古詩句的研究報告，用查閱資料的'方法，研究古詩句，深刻理解其含義。

　　四、教學(xué)準備：

　�。吨腥A經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》；

　�。芯拷Y(jié)果匯報表一份。

　　五、教學(xué)過程：

　　習(xí)作指導(dǎo)課

　�。ㄒ唬├闹笇�(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。

　�。瑢W(xué)們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，有一個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，你們想看看嗎？

　　．指名讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。思考：這份報告中講到了些什么？

　　小結(jié)小作者的寫法：

　　（1）先寫詩的出處

　�。ㄗ髡摺⒊�、詩題、全詩）

　�。�2）再寫兩句詩的意思，體會作者的思想感情

　�。�3）最后點明兩句詩對人們的啟發(fā)或激勵作用

　�。�4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？

　�。ㄔ姷膶懽鞅尘�、有關(guān)趣聞等）

　�。愦蛩阍鯓訉懽约旱难芯繄蟾�？你還想研究些什么嗎？小結(jié)：步驟：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報告

　�。ǘ┬〗M學(xué)習(xí)，研究古詩

　　請讀讀下面的詩句：

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　居高聲自遠，非是籍秋風(fēng)。

　　這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？

　�。〗M同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。

　　研究指導(dǎo)：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。

　　研究方法：可查閱資料，提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》。

　�。〗M同學(xué)相互探究，進行熱烈的討論。

　　．整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報表。

　�。▋�(nèi)容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）

　�。ㄈ┘w交流，匯報結(jié)果

　　匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？

　　討論：各小組推選一名代表參加班級討論。

　　教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。

　�。ㄋ模┳珜懷芯繄蟾�

　�。涯愕难芯砍晒麑懗梢黄芯繄蟾�。

　　要求：語言要清晰，表達要準確。

　�。畬W(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　【設(shè)計評點】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡單的研究報告，這是語文課程標準中語文實踐活動的具體體現(xiàn)，教學(xué)目的主要有兩個：一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩句的一般方法；二是了解研究報告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進行了探究性的實踐，學(xué)生學(xué)得有法，學(xué)得有“心”。

　　習(xí)作講評課

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)

　　什么是研究報告？研究報告應(yīng)怎樣寫？

　�。ǘ⿲W(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄔ谘惨曔^程中，選出需要點評的作文草稿）

　　三)評點學(xué)生習(xí)作，提示要點。

　　實物投影出示學(xué)生的作文草稿進行評點。

　　（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進？

　　（2）交流，師小結(jié)。

　�。�3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。

　　根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：

　　（1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去，可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事，讓人讀來倍感生動有意思。