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我當(dāng)“小老師”
小學(xué)生作文:我當(dāng)“小老師”正文:自從我懂事起,就很羨慕老師,做夢也想當(dāng)個老師。
當(dāng)我讀三年級的時候,我就教起“小學(xué)生”來。我有四五個“學(xué)生”,都是我的親戚。每當(dāng)星期六星期天,我就把他們叫來,讓他們在我們家大門旁,在拿幾塊小凳子讓他們坐,前面在放幾塊比較高的凳子,算是課桌,上面放著個人用的白紙和鉛筆。開始上課了,我先認(rèn)真地在一塊白板上寫“a、o、e、i、u、ü”六個字母;”六個字母,然后指著第一個字母說:“這個念‘啊—’”,“啊—”,我的“學(xué)生”便張大小嘴巴,跟著念起來。我指著字母學(xué)著老師的腔調(diào)說:“a,是一個雞蛋一樣的圓形,在圓形右下角補(bǔ)一個“釣魚鉤”懂嗎?”“懂了。”學(xué)生們齊聲回答。就這樣,我把六個拼音字母教講了一遍,在讓他們抄寫下來。他們寫時,我在他們身邊走來走去,看看哪個學(xué)生寫得不認(rèn)真,就狠狠的批評了她,她忍不住哭了。我斜著眼睛,使勁的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了,但臉上卻顯出十分委屈的表情。他們抄寫完了字母,我給他們打了分?jǐn)?shù),還給每個“學(xué)生”發(fā)了獎—不過是一塊泡泡糖罷了。在發(fā)獎的時候,我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿著泡泡糖,看了看別人,發(fā)現(xiàn)別人的泡泡糖比較大,又從眼角流出了淚水。
現(xiàn)在,我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了,懂得的事更多了,當(dāng)然,還明白老師不但要指出學(xué)生的缺點(diǎn),還要鼓勵學(xué)生,使他們更快的進(jìn)步。這樣的老師,才能受到學(xué)生們的愛戴。
指導(dǎo)老師:徐老師
我當(dāng)“小老師”
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