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有趣的一課
有趣的一課1
有趣的一課正文：有趣的一課
有趣的一課
浙江省平湖市 東湖小學(xué) 303班 丁伊虹
今天，我們的興趣班正式開始了，我讀的是作文興趣班。上課鈴聲響了，我們靜靜地等待著老師的到來，老師一走進教室，我們應(yīng)看見她扎著一只短短的辮子，笑起來兩邊有兩個酒窩真好看。老師說：“今天寫《我的老師》”，要寫出一個老師的.外貌、性別、性格、年齡、叫什么、姓什么，老師又對我們說：“寫作文分三段，第一段寫老師的外貌、第二段寫老師的怎么教我們、第三段寫作文的結(jié)果。”所以我這一課聽得非常認(rèn)真，把老師的每一句話都記在腦海里。
老師這樣詳細(xì)地講解，使我懂得了寫作文的基本要求，老師講的課是那樣豐富多彩，這一課仿佛在我面前敞開一扇窗戶。
這一課真有趣。
指導(dǎo)教師：彭道英
投稿:20xx-11-2 14:36:12
有趣的一課2
10月24日下午，在翠屏山小學(xué)聽了蘇小菊老師的《有趣的臉譜》這一課。很受啟發(fā)，從蘇老師的教態(tài)，上課的語言以及整節(jié)課的設(shè)計構(gòu)思都很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果也非常棒。能聽到這樣一節(jié)精彩的課我也很受鼓舞。我就來談?wù)勎业囊稽c小感受。
首先，這節(jié)課的導(dǎo)入很吸引學(xué)生，聽《說唱臉譜》一下就引起學(xué)生的注意。提問學(xué)生這首歌的名字。引導(dǎo)臉譜上面。
然后簡單的了解臉譜的知識，在什么地方出現(xiàn)，提問學(xué)生臉譜的分類，一般分為生 旦 凈丑。四種類型，逐層深入讓學(xué)生了解臉譜的知識。然后來介紹臉譜的概念，明確臉譜這個知識點。引出“有趣”進而導(dǎo)入課題《有趣的臉譜》。分層理解課題的意思，明確本課的內(nèi)容目的，效果很好。
新科講授讓學(xué)生了解臉譜的色彩和代表人物，采用了連線游戲的方法，用游戲的形式讓學(xué)生理解臉譜的色彩含義和代表人物。講解幾個典型，讓學(xué)生課后再去查資料看看面具還有哪些色彩和代表人物，這樣印象更深刻，理解更透徹，講到臉譜的'色彩含義，要學(xué)生分析色彩對比，這樣學(xué)生在處理色彩的時候就更加明確。時間把握的也很準(zhǔn)確。
接著觀察一張臉譜的造型特點，詳細(xì)的分析，讓學(xué)生思考總結(jié)出臉譜的造型特點，對稱、圖案一線面結(jié)合為主、色彩鮮明、總結(jié)的非藏詳細(xì)這樣學(xué)生在作業(yè)的時候就能很好的把握。
讓我覺得最稱贊的是蘇老師的示范，她扎實的基本功讓我很佩服。講解示范非常詳細(xì)，色彩鮮明。蘇老師真的非常有心，再涂色的時候她將臉譜兩個半邊臉圖的有一點差別的地方，讓學(xué)生找，告訴學(xué)生在作業(yè)時也可以這樣圖色。這樣學(xué)生在作業(yè)時內(nèi)容就更豐富了。
學(xué)生作業(yè)蘇老師指導(dǎo)的也很細(xì)心，而且課堂氣氛很好，并沒有特別安靜，也不是很吵鬧，蘇老師給了一些范作在課件上展示，還配上音樂，學(xué)生畫的也很用心，整個課堂氣氛非常輕松非常融洽。當(dāng)然最后作業(yè)效果也非常好。作業(yè)展示蘇老師也很精美。學(xué)生評價的很到位。還將本課延伸到生活當(dāng)中開闊了視野，是學(xué)有所用。
整節(jié)課氣氛都非常融洽，要學(xué)生學(xué)到了東西，蘇老師關(guān)注到了每一個學(xué)生，這節(jié)課不花哨非常的真實，學(xué)生不僅學(xué)到了怎么畫怎么做臉譜，還知道了臉譜的各種知識，非常深入。提問也很具體，學(xué)生很容易找到問題的切入口，很好回答問題。還有蘇老師的教態(tài)是我要學(xué)習(xí)的，非常自然，給人的感覺很輕松，是真實的再和學(xué)生交流，學(xué)習(xí)，不是那種表演的的浮夸。這是我們年輕教師要好好學(xué)習(xí)的地方，不過這也需要我們在日常的教學(xué)工作中不斷的訓(xùn)練，不斷的改進。還要以很真實的一面面對學(xué)生，與學(xué)生交流共同學(xué)習(xí)。這樣我們才能不斷的進步，讓自己不斷的成長。
有趣的一課3
上課有精彩，也有無聊的；有難忘的，也有受益的。而那一堂有趣的一課更讓我回味無窮。
那是一節(jié)班會課，我們正在舉行著有趣的“歪曲畫畫”比賽�？�，同學(xué)們都在摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備上黑板去大展身手，一展自己的風(fēng)采。瞧，那位男生畫了一只大象，喲，畫得真不錯，但是你仔細(xì)看一下，大象的尾巴都比鼻子長。腿比鼻子都細(xì)，它可真是苗條�。∨_下的同學(xué)一陣大笑，說他是大象的“最大敵手”。又有一位男生上了臺，他真是身手不凡，“刷刷”兩筆就畫出一只美麗的蝴蝶在水中自由自在地游泳�！肮闭鎵蛩麜嫠济钕氲摹�
“咕咕咕……”“嘰嘰嘰……”“呼呼呼……”聽，看，一只麻雀、一只鴿子和一只美麗的蝴蝶結(jié)伴而行，落在了窗臺上，它們嘰嘰喳喳地議論著，是在夸我們的大膽想象，還是在批評我們的'歪曲事實？風(fēng)伯伯也唱著輕快的歌兒來了，它輕輕地推開了我們的教室門，與我們一同助興，一同欣賞著我們的齊思妙想。
我們的笑聲伴著鳥叫聲依然進行著我們的比賽�？矗莻�畫一輛豪華的小汽車與動物同飛、與動物同游、與動物同語……
一幅幅的作品都登場了。老師語重心長地對我們說：“同學(xué)們，老師舉辦這次比賽的目的是想讓你們開發(fā)你們的智慧，開發(fā)你們的想象，用你們想象的翅膀去改變我們的社會，豐富我們的未來！”
唉，老師真是別有用心！
這節(jié)有趣的一課不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，更使我們今后能隨老師的指引，探索更奇妙的世界，發(fā)揮自己的想象，用想象的鑰匙去開啟未來的大門。
這真是有趣而回味的一課！
有趣的一課4
“科探小子”、“科探寶貝”、“問號姐姐”———他們來自寧波科學(xué)探索中心，在鎮(zhèn)明中心小學(xué)４０３班的班隊課上開展了一個有趣的科探活動。
首先，問號姐姐先給同學(xué)們露一手———把紙片放在裝滿水的玻璃杯里，將杯子倒過來，紙片竟奇跡般地吸在玻璃杯上。
然后，科探小子給同學(xué)們露了一手他的絕技。只見桌上放著一只滿滿的水杯，他一手拿著一條長長的彎彎曲曲的用回形針連成的小龍，小心翼翼地鉆進裝滿水的杯里，此刻，杯子里的'水一點也不會溢出來。
最后，科探寶貝把一根大試管裝滿水，再把另一根小試管放進大試管中間。大試管翻了一個跟斗，小試管就像乘電梯似的慢慢地上升。這時候我腦海中突然想出了許多許多問題，為什么會像乘電梯似的上升呢？為什么大試管要裝滿水，那么不裝水會怎么樣呢……？
這堂課給我們帶來了好奇、精彩、激動的科探，也教育我們要多觀察、多探索、多發(fā)現(xiàn)。
有趣的一課5
課 題 名 稱：《美工活動在幼兒園特色建設(shè)中的作用研究》
研討內(nèi) 容： 一課二研“有趣的石頭畫”
研討時間：2
研討地點：大1班
出席人員：課題組全體教師
主持人：
研討過程：
1、 請何老師談?wù)劚敬蔚诙械母倪M之處，以及簡單的說說課后的反思。
2、 大家各抒己見，針對本次活動進行點評。
戴**：從效果來看，今天孩子們在操作中的要領(lǐng)掌握的很好，原因是老師自己對教材的難點吃的很準(zhǔn)，交代清晰。
朱**：增加了橡皮泥固定了石頭，孩子們在畫畫時候更加專注了，降低了難度。
龔**時間安排也恰當(dāng)。前面是8分鐘，給了孩子們充足的操作時間。
朱**：今天最后的講評老師沒有包辦，給予了孩子。老師最后在孩子講評的基礎(chǔ)上進行技能的總結(jié)，這點值得我學(xué)習(xí)。
陳**：大家從各個面點評了，不錯。我從老師的掌控教學(xué)來說說，美術(shù)活動，老師的語言精練，句句點到要領(lǐng)，特別是交代技能上。
今天還是有個地方交代含糊，不是特別具體，所以最后大部分孩子只是模仿，自創(chuàng)的不多。另一方面，何老師也注意到了多鼓勵、多肯定孩子。
美術(shù)活動：《有趣的石頭畫》（一）
執(zhí)教者 ：
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)石頭的外形進行想象，根據(jù)石頭的外形合理構(gòu)圖，安排畫面。
2、體驗在石頭上做畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：石頭人手一個、水彩筆、記號筆人手一支
活動重點：根據(jù)石頭的'外形進行想象，將其形象表現(xiàn)在石頭上。 活動難點：抓住物品特征，在石頭上合理構(gòu)圖、安排畫面。 活動過程：
一、出示鵝卵石，了解鵝卵石的作用。 這是什么？你在哪里見過？有什么作用？ 1、 出示企鵝圖片
找一找鵝卵石在哪？變身成什么了？它是怎么變的？（觀察鵝卵石各部位的安排） 二、出示小鳥圖片
觀察變身成小鳥的方式：先身體、嘴、翅膀、肚子在石頭的各部位的分布
三、幼兒觀察繪畫材料
選擇一塊石頭，說說你的這塊石頭像什么？你將怎么將它變身？ 請2-3名幼兒來講一講。
四、 幼兒操作，教師知道個別幼兒。 五、 作品展示，請幼兒介紹自己的作品。 活動反思：
活動效果一般，教師對于教材不明晰，（如：效果如何，石頭像什么，范圍較�。�。活動重將以物體的特點濃縮于一塊石頭上，還要對于物體的特點進行壓縮，讓它適時的表現(xiàn)于石頭上。在畫法的講解過程中，老師講解的不清晰，要用精簡的語句道明如何將想象的物體與石頭相融合，完整體現(xiàn)一個物體。
修改過程：1.先從形想象 2.教師示范繪畫，講解繪畫方法 3.幼兒思考觀察
4.操作（借鑒圖例）5.展示作品
美術(shù)活動：《有趣的石頭畫》（二）
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)石頭的外形進行想象，根據(jù)石頭的外形合理構(gòu)圖，安排畫面。
2、體驗在石頭上做畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：石頭人手一個、水彩筆、記號筆人手一支
活動重點：根據(jù)石頭的外形進行想象，將其形象表現(xiàn)在石頭上。 活動難點：抓住物品特征，在石頭上合理構(gòu)圖、安排畫面。
活動過程：
一、觀察石頭：想象石頭像什么，旋轉(zhuǎn)石頭從不同角度看石頭，想象石頭像什么。
這是什么？它像什么？還想什么？（轉(zhuǎn)動石頭角度）石頭又想什么？
二、教師示范操作：老師覺得這塊石頭像小鳥，想一想，你有什么好辦法把鵝卵石變成小鳥？ 小鳥眼睛畫哪里？嘴巴？（嘴巴的形狀）翅膀呢？（強調(diào)要將翅膀繪畫在小鳥身體上，因為我們提供的材料只有石頭和筆）。小鳥的肚子在哪？（用好什么方法表現(xiàn)出來）最后可以給小鳥頭頂畫上幾根毛，讓她變得可愛些。夠完線后，涂上顏色
三、幼兒觀察石頭，你的石頭像什么，什么把它表現(xiàn)出來，各部位的安排。
四、幼兒操作。
五、展示作品：說說你喜歡誰的作品。
活動反思：
今天的活動，孩子的興趣很高。在示范操作的過程中，我以為提問的方法滲透繪畫方法，在一問一答一操作的過程中，孩子們掌握了操作繪畫技巧，講一個物體的重要特征表現(xiàn)在石頭上，如果該特征本身不在主體上的，則思考如何將其表現(xiàn)在石頭上。從繪畫的角度看，可以從不同角度繪畫，正面?zhèn)让娴取Ｔ谑痉稌r孩子們想到了從上往下俯視看小鳥的一個形態(tài)，這是預(yù)先我沒有預(yù)料的，可見孩子繪畫經(jīng)驗相當(dāng)豐富。在操作過程中，孩子們通過想象把石頭變成了各種各樣的形象。
有趣的一課6
今天有一節(jié)科學(xué)課，老師讓我們用桔子粉、酸梅粉等材料調(diào)制一杯可口的飲料，我不停擺弄著，腦子里一直在想象著調(diào)出來的飲料，那可口的滋味。
老師沒有講太多的課，我們便開始調(diào)制飲料。
我先用小勺舀了一勺桔子粉，均勻的撒到紙杯里。我屏住呼吸，眼睛直勾勾的盯著那杯水，只見那橙色快速的暈染開來，就像一個小石子扔進了湖里。我湊上前去，輕輕的聞了聞，味道有一點濃。我趕緊拿出一點的酸梅粉，讓它從我的手里漏下去，這個時候我們小組的成員都激動極了。不由分說的就站了起來，四個小腦袋湊到了一起，我拿起筷子緩慢而謹(jǐn)慎的攪拌著，生怕碰到紙壁、杯底。
我擔(dān)任試喝的工作，我身子微微向前傾，伸出手，用大拇指和中指捏住杯子，其他的手緩緩的靠在杯子上面，目視著杯子送到自己眼前，大有“視死如歸”的感覺。我低下頭，閉眼輕輕的嘬了一口，小組的成員們都用“關(guān)心”的眼神看著我，只見我臉上通紅，雙唇緊抿著，倒吸了一口冷氣，轉(zhuǎn)身就快速的用雙手捂住自己的肚子，彎下腰去。大聲的說道：“真的很惡心�。 �
我看著那黑褐色的飲料，苦笑了一聲，那個味道很酸又很甜，但是這兩種極端的味道湊在一起帶給人的是味覺上的挑戰(zhàn)。有種苦澀的味道，酸味更居其多。甜味則被苦味掩蓋了，或者說是酸和甜調(diào)出來的苦味。我走向班里的水池子，“刺啦”一聲，飲料隨著流水聲消失了，我稍微有點不舍，那是我第一次調(diào)出來的.飲料啊！
這次我只加了一點糖，然后均勻地把橘子粉撒在水中，輕微的搖晃了幾下。這次味道不錯，酸里帶著一絲絲的甜味，大家三口兩下就喝完了下課了，我靜靜的坐在座位上，突然想起了愛迪生的一句話：天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
有趣的一課7
周六，空氣格外清新，我想低吟一首奇麗的小詩來表達我開心、快樂的心情。因為這天是小記者團入團第一課暨寫作培訓(xùn)。
“打開一扇窗，讓你看到別樣的世界”主題活動讓我們了解到了什么是小記者，加入小記者的好處，小記者具備的`素養(yǎng)以及寫作基本方略和投稿事項。
講課老師首先給我們介紹了“小記者”是指業(yè)余、課余從事采訪寫作的未成年人，對象一般為中、小學(xué)生，稱其小記者。接著給我們講解了基本的工作多是在校園內(nèi)進行采訪、報道。所采訪的新聞，多為校園內(nèi)發(fā)生的事件或者見聞。此外，為認(rèn)識社會、服務(wù)社會、開闊視野、增長課堂上學(xué)不到的知識，小記者們也會有組織走向社會進行社會實踐活動，對一些事件通過文章來進行報道。然后給我們介紹學(xué)會當(dāng)小記者，對于少年兒童的全面發(fā)展是非常有益的。因為當(dāng)小記者，能提高學(xué)生四個方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當(dāng)代少年兒童應(yīng)當(dāng)具備的才能。
這次聽了小記者入團第一課，使我對新聞媒體這個行業(yè)有了濃厚的興趣，我一定要在生活中提高這四種能力。
有趣的一課8
今天我們國學(xué)課非常有趣，老師不是講詩、詞，而是講歇后語。
一上課，老師就問：“大家都知道歇后語吧！來，大家來說幾個試試�！贝蠹衣牭胶蠖紶幭瓤趾蟮匕咽峙e了起來，生怕自己沒被抽到。最后黑板上一共寫了十多條有趣的歇后語。有泥菩薩過河—自身難保，小蔥拌豆腐——一青二白等等，不過我覺得最有趣的是：肉包子打狗—有去無回！
接著老師讓我們來表演了其中的一個歇后語。先是魏茵略和一個男生表演：周瑜打黃蓋—一個愿打一個愿挨。表演開始了。只見一位同學(xué)拿著道具打著另一位同學(xué)。他倆在講臺上跑來跑去，被打的同學(xué)連連慘叫。逗的大家捧腹大笑。然后我也和三個同學(xué)表演了黃鼠狼給雞拜年—沒安好心。
不過最精彩的要數(shù)符老師表演的'老母雞給黃鼠狼拜年—自投羅網(wǎng)。符教師給每個同學(xué)分了角色就開始表演了。
老母雞（老師）對小雞說：“孩子，媽媽去給黃鼠狼叔叔拜個年。”小雞聽了急忙說：“不行，不行，它會吃了你的！”老母雞笑了笑說：“聽說黃鼠狼叔叔新年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金！我送盒腦白金給它，讓它對我們好一些不好嗎？好了，你在家里待著，我一會兒就回來�！�
老母雞一走，小雞就哭了起來，趕緊拔了“110”：“請問是黑貓警長嗎？”小雞問，“嗯，是的，有事嗎？”小雞聽到媽媽有救了，高興的直跳。這時老母雞走到黃鼠狼家，便邊敲門邊問：“黃鼠狼先生，你在嗎？”黃鼠狼聽到了老母雞的聲音，想：啊呀，這老母雞大餐自個兒飛過來了！太棒了！接著黃鼠狼裝模做樣地說了聲：“來了，來了�！崩夏鸽u一過門，就把腦白金向前一擱，說：“你新年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金，來，給你！”黃鼠狼聽后笑著說：“快坐下，過年了，多喝點酒�！崩夏鸽u連連點頭。一杯，兩杯，三杯。老母雞看了看表：“哦，時間不早了！我的孩子還等著我呢！”這時黃鼠狼才冷笑了一聲：“都來到我家了，還想回去呀！沒門兒，乖乖的成為我的美食吧！哈哈--�！崩夏鸽u聽后驚慌失措，準(zhǔn)備逃跑，但黃鼠狼一把抓住了它。在這千鈞一發(fā)的時刻，黑貓警長破門而入，抓走了黃鼠狼。這時老母雞才松了口氣。
這個表演實在太有趣了，逗的大家眼淚笑出來了，肚子也笑疼了。這些歇后語也深深地刻在了我們的腦海里。最后老師給我們評了小博士章，大家都得到了獎品，一個個樂呵呵的，十分高興。
這次國學(xué)課太好玩了，大家都很喜歡。真希望以后多上這樣的課！
有趣的一課9
上學(xué)期學(xué)過的課文，最有趣的就是《鯨》這一課了。
上課前，老師問了我們一道知識題：世界上最大的動物是什么?同學(xué)們不約而同地回答：“是鯨!。對!就是鯨，老師讓我們看書學(xué)習(xí)，從中找出知識來。
不一會兒，一只只小手便舉起來，這個說：“鯨是哺乳動物”那個說：“鯨有兩大種類，一種須鯨，沒有牙齒；另一種是齒鯨，有鋒利的牙齒；”還有的說：“鯨的`不同種類，所噴出來的水柱也不一樣，有的又細(xì)又長，有的又矮又粗……”
接著，到了學(xué)習(xí)最有趣的地方—睡覺，鯨沉睡的形態(tài)十分有趣，必需圍在一起，頭朝里，尾朝外……為了加深印象，老師讓同學(xué)們上講臺擺出鯨睡覺的形狀……
學(xué)習(xí)了這一課后，我對海洋中這位“神密”動物有了更多的了解，我越來越喜歡這種動物。
雖然，這一課已過去了很久，但想起來就象昨天發(fā)生的一樣，一句話：學(xué)習(xí)自主，主動學(xué)習(xí)，獲得知識，真是好!
有趣的一課10
今天，李老師給我們上了一堂別開生面的勞技課。
李老師先讓我們把報紙對折再對折再對折，把下面的長方形往上折，下面一步特別難，要把剛剛折好的圖形扭轉(zhuǎn)180度，還是我們班長好！幫我把這一步做好了！李老師神秘地問：這像什么呢？有的說像元寶，有的說像小船，還有的說像帽子。李老師說；小船撞上冰山，所以小船的兩頭就沒了。李老師把小船的兩頭的三角形撕去，李老師又說：小船沉了下去，又撞上了石頭，所以小船的船帆就沒了。李老師把小船的船帆撕去，接著李老師把小船打開：你們再看看它像什么？這下全班同學(xué)異口同聲地說；衣服。好了，好了，同學(xué)們我們用這件衣服做一個小游戲好不好��？我們又異口同聲地說；好。我先說一下游戲規(guī)則：三四大組一列，一二大組一列后面的拉住前面人的衣服，如果哪組的衣服破了或者沒拉住前面人的衣服的`話，那組輸，同學(xué)們，一、二、三開始。
我死死地抓住前面同學(xué)的衣服不放，我們不停地說：必勝必勝。結(jié)果我們贏得了第一局的勝利。
第二局我們雖然也是第一個到起點，但是因為我們組18號同學(xué)、26號同學(xué)只有一只手抓住衣服，所以對方勝。第三局開始了，因為雙方都有失誤，所以我們成了平手。
想不到小小的報紙也能給我們這么大的快樂。其實快樂很簡單，它無出不在，只要我們發(fā)揮想像，再小的事物里也會包含著無窮的快樂。
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