我們班的畫(huà)

我們班的畫(huà)1

我們班的畫(huà)

我們班的畫(huà)

山東省臨淄區(qū) 南王鎮(zhèn)第二小學(xué) 三年級(jí)三板 王皓月

今天上美術(shù)課，老師讓我們畫(huà)同桌。我東看看，西看看，看了好一會(huì)兒才畫(huà)。我一看。呀！我的同桌已經(jīng)快畫(huà)完了。我一緊張就亂涂一氣。過(guò)了一會(huì)兒交畫(huà)了。老師把畫(huà)粘在黑板上，我一看，有的'把同桌畫(huà)成了豬，有的把同桌畫(huà)成了大鼻子，還有的把同桌畫(huà)成了巫婆……我們教室里的同學(xué)都快笑掉了大牙。這一節(jié)課真有趣。

指導(dǎo)教師：王秀香

投稿:20xx-11-16 8:44:38

我們班的畫(huà)2

　　“你瞧，那個(gè)女孩是誰(shuí)啊？”“她是陳宸，上次美術(shù)朱老師還把她的畫(huà)展示給我們看呢。真厲害！”

　　沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)扎著馬尾辮，長(zhǎng)著水靈靈大眼睛，一笑就露出兩顆虎牙的小姑娘，就是五（2）班的繪畫(huà)模范----陳宸。

　　顧名思義，陳宸繪畫(huà)的水平很高，曾多次被老師推薦去參加繪畫(huà)比賽。我也看過(guò)她畫(huà)的畫(huà)，有的筆墨橫姿，不拘繩墨；有的惟妙惟肖，栩栩如生；有的畫(huà)中有詩(shī)，揮翰成風(fēng)。我曾經(jīng)也看過(guò)她現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)畫(huà)，讓我更佩服她了。

　　陳宸畫(huà)的是一副少女在荷花池邊跳舞的場(chǎng)景，只見(jiàn)她先拿住鉛筆輕輕地在紙的.上方轉(zhuǎn)了一圈，一個(gè)淡淡的圓就出來(lái)了。緊接著，她又拿出勾線(xiàn)筆，大膽地勾勒出來(lái)。一眨眼的工夫，少女那美麗的臉龐就映入眼簾。又過(guò)了一會(huì)兒，那少女婀娜窈窕的身線(xiàn)就顯現(xiàn)出來(lái)了。最后完工時(shí)，我不禁嚇了一跳-----太逼真了！少女的手細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，做出一朵荷花狀，身子纖細(xì)美麗，她宛如一只蝴蝶翩翩起舞。我閉上眼睛，都能感覺(jué)到一股暖風(fēng)中走出一位少女，連自己也仿佛變成一朵荷花，與少女共舞。

　　每次美術(shù)課時(shí)，當(dāng)別的同學(xué)抓耳撓腮不知怎么畫(huà)時(shí)，她總能鎮(zhèn)定自若，也經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)。

　　陳宸一直在校外學(xué)習(xí)繪畫(huà)，從未遲到、早退過(guò)，她具有堅(jiān)持不懈的精神，這也是我佩服她的原因之一。

　　五（2）班的繪畫(huà)模范，她當(dāng)之無(wú)愧。

我們班的畫(huà)3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。

　　2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

　　3、范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q(chēng)呼她們?今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫(huà)張像，畫(huà)好后，就送給那位老師好不好?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師特征。

　　教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說(shuō)圖案什么的)

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、并請(qǐng)幼兒回答。

　　教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢?

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、并請(qǐng)幼兒回答。

　　三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。

　　2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

　　3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

　　四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴(lài)?yán)蠋?哪幾張畫(huà)畫(huà)的是楊老師?

　　2、幼兒相互欣賞作品。

我們班的畫(huà)4

　　我們班的“星”很多，書(shū)法星、文藝星、學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星……真稱(chēng)得上是“群星閃耀”啊！其中還又一顆閃亮的“繪畫(huà)星”，她叫小麗。她的繪畫(huà)星的.稱(chēng)號(hào)，可不是浪得虛名，那可是有真本事的……

　　就說(shuō)那一次吧，我們班辦黑板報(bào)，需要在右下角畫(huà)一幅插圖，這可不像在電腦上添加圖畫(huà)那樣簡(jiǎn)單，帶你及“確定”就可以了，我們班委許多同學(xué)都畫(huà)不好，個(gè)個(gè)都叫苦不送�！霸趺催@么難畫(huà)呀！誰(shuí)畫(huà)得好呢？不畫(huà)了，不畫(huà)了……”就在大家都為難之際，小麗站了出來(lái)，說(shuō)：“讓我試試吧！”只見(jiàn)她拿上一截彩色粉筆，斜眼看了一眼書(shū)上的圖畫(huà)，手便在黑板上揮舞起來(lái)……一會(huì)兒，又拿起黑板刷擦拭一番；一會(huì)兒又拿起彩色粉筆舞上幾筆；一會(huì)兒又拿起吃在量一下……

　　過(guò)了十幾分鐘，終于完成了，我們馬上湊過(guò)去看，只見(jiàn)那黑板上的鴿子，一只張開(kāi)翅膀，在藍(lán)天中展翅飛翔，一只正探著腦袋在看一本書(shū)籍，畫(huà)得活靈活現(xiàn)。我們看了，無(wú)不拍手稱(chēng)贊。我說(shuō)：“小麗，你可真行�。　毙←愔t虛的說(shuō)：“哪里哪里，其實(shí)我畫(huà)得也不好�。　�

　　這就是我們班的“繪畫(huà)星”，她不僅畫(huà)畫(huà)得好，而且熱愛(ài)班集體，樂(lè)于助人。

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