小學(xué)二年級(jí)作文10篇【優(yōu)】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
晚上,我躺在床上,腦子里又情不自禁地想起了那件事,那件讓我愧疚的事,那件讓我無法忘卻的事。那是我來君里學(xué)習(xí)沒多久的時(shí)候,英語老師讓我們?cè)谠缱x時(shí)默寫英語單詞卷,剛好,默的是我沒有背的那張。我有許多單詞不會(huì)默,我有些緊張又有些害怕。早讀過后,老師讓我們用紅筆自己批改并去課代表那里更正,說完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
第一節(jié)課下課后,我拿出我的默寫卷準(zhǔn)備批改,不經(jīng)意間看到同桌那滿是紅鉤鉤的默寫卷,和我那滿是空白的默寫卷對(duì)比,真是一個(gè)天一個(gè)地啊!我那虛榮的壞毛病又犯了,一個(gè)邪惡的念頭出現(xiàn)在我腦子里:不如用黑筆把答案抄在默寫卷上吧,反正老師也看不見,就不用再去背那些單詞那么無聊的啰。我不知道我哪來的勇氣,竟真的拿起了黑筆,翻開英語書,我猶豫著要不要抄上去。我鼓起勇氣,忐忑不安地把英語書上的單詞抄在了默寫卷上。我的心撲通撲通地跳著……這時(shí)候有人突然拿起了我的默寫卷,我嚇了一跳,轉(zhuǎn)過身去,完了!是英語老師!我在心里不停地喊著:完了!完了!怎么辦?!這次真的完了!英語老師拿著卷子,盯著我問:“抄的嗎?”我慌慌張張地點(diǎn)了點(diǎn)頭。英語老師嘆了口氣,似乎對(duì)我很失望沒說什么,把我的默寫卷拿走了。當(dāng)時(shí)我也不知道我哪來的勇氣,走向了講臺(tái),“老……老師,能再給我一張默寫卷嗎?”“那你告訴我,沒為什么要抄。”老師面無表情,但我還是微微察覺到了她的怒氣!斑馈牢覜]默完……”我竟然撒了謊!天哪!我說了寫什么!我自己都不敢相信我竟然撒了謊!我心虛地低下了頭。老師卻對(duì)我說:“沒默完就可以抄嗎?”我慚愧極了,更為自己撒的'慌而慚愧。老師接著說“我都說了你不會(huì)默可以,更正了不就好了嗎?為什么要抄?你不是為我學(xué)而是為自己學(xué),抄了對(duì)你有用處嗎?”我的臉火辣辣的,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn),我當(dāng)時(shí)真想為自己所說的說做到抽自己一巴掌。“唉,行了,我給你一張,下課去我辦公室默!”老師把一張新的默寫卷遞給了我。我拿著默寫卷,強(qiáng)忍著淚水,低著頭走向我的座位。
那件事,我真的無法忘卻,那一次,我錯(cuò)了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
放飛
兒童節(jié)這天,小明和小紅約好一起到公園里去玩。 小紅一來到公園,就看見小明手里拿著一根小木棍,上面還拴著一只可愛的小鳥,小紅問他:“小明,你這只小鳥是從哪里來的?”小明得意地說:“這是媽媽送給我的'六一節(jié)禮物!毙〖t看著那只被綁在木棒上的小鳥無精打采的樣子,對(duì)小明說:“咱們還是把這只鳥放了吧!你看它悶悶不樂的樣子,一定是想家了! “可是,我還沒玩兒夠呢。再說這是媽媽給我的禮物呀!薄袄蠋熢(jīng)說過,鳥是人類的朋友,它見不到媽媽會(huì)很傷心的。” 小明猶豫了好半天,雖然他很喜歡那只小鳥,但他還是覺得小紅的話很有道理,于是,他慢慢地蹲下身子,小心地解開拴在小鳥腳上的繩子,和小紅一起把小鳥放飛了。 他們看著小鳥在天空中自由地飛來飛去,高興地歡呼起來。過了一會(huì)兒,小鳥飛回來了,在他們頭頂上嘰嘰喳喳地叫。好像在說:“謝謝你們把我送回蔚藍(lán)的天空。大自然才是我的家!”
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
春天來了,天氣漸漸暖了。陽(yáng)光燦爛,照耀著大地,萬物蘇醒了。
小河邊,柳樹長(zhǎng)出嫩嫩的綠葉。春風(fēng)一吹,柳樹搖動(dòng)著枝條,就像一位穿著綠衣裳的姑娘正在對(duì)著河水梳理自己那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。河里,一群群可愛的魚兒在清清的河水里快活的游來游去。幾只鴨子,白鵝在水面上歡快的追逐,嬉戲。
我低頭看看地,小草變綠了,給大地鋪上了厚厚的綠地毯。五顏六色的野花點(diǎn)綴其中,好看極了;▓@中,玉蘭花開了,一朵朵花亭亭玉立,就像一位位美麗的.小公主。迎春花開了,黃燦燦的,就像撒了滿樹的金子。桃樹的花也開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片美麗的紅霞。
果園里,果園里,紅艷艷的蘋果花開了,粉嫩粉嫩的。梨花穿上了雪白的衣裙,隨著清風(fēng)跳起了舞。杏花也穿上了淡紅的衣裙,唱起了春天的歌。
道路旁,那一片油菜花,像一群小姑娘在春風(fēng)里跳著優(yōu)美的舞蹈。
春天多美呀!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
今天下午,我和媽媽進(jìn)行了一次我最(此處省略一千個(gè)最)喜歡的考古挖掘演習(xí)。
這次挖掘我們準(zhǔn)備的工具有:小鐵鏟、刷子、化石墊板、考古挖掘車、運(yùn)送貨車及考古圍欄。帶上所有工具,開著我們的“奔馳”車,我和媽媽就興高采烈地出發(fā)了。
到達(dá)了目的地,我和媽媽就在那“茫茫的大沙漠”里進(jìn)行考古挖掘。我拿著小鐵鏟輕輕地挖著,生怕把化石給挖破了。突然,我碰到了一個(gè)硬硬的`東西,好
像挖到什么了!哈哈!我一把抓起刷子輕輕刷著。刷呀刷,忽然好像有什么東西突了出來,我仔細(xì)一看,是一個(gè)爆炸頭。這會(huì)是誰呢
我繼續(xù)輕輕地刷,五分鐘后,這個(gè)不明物體終于被挖出來了,竟然是“雷伊”——這可是一部電影里的次要人物,也是我們班同學(xué)胡軒塵的偶像啊!“他怎么會(huì)在這兒呢”
我們繼續(xù)挖呀挖
在接下來的挖掘過程中,我們先后挖到了海豚化石、雨蛙化石、紅鬃烈馬化石等等化石。最后,我們把所有的化石都運(yùn)到了我們研究實(shí)驗(yàn)基地。這真是一次令人難忘的考古挖掘之旅呀!!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
今天中午,我吃過午飯就跑到樓下小區(qū)玩。
我在樹蔭下滑滑梯,聞到一陣陣清香飄過來,抬頭一看,哦!原來是滿樹盛開的玉蘭花。我心想,不如摘幾朵下來拿回家去,可我又擔(dān)心被別人發(fā)現(xiàn),說我破壞公物。后來我還是忍不住爬上了樹,摘了很多放在口袋里。正在這時(shí),我聽到一個(gè)人在叫我的名字,我慌了,急忙從樹上下來,一看,原來是好朋友陳梓晴,我叫住她:"陳梓晴,快過來,我們一起摘花。"
只見她搖搖頭說:"這花不能摘。"我又對(duì)她說:"怕什么,你沒看見嗎?我在這兒摘了這么多都沒人看見。"她接著說:"你把花摘了,別人就聞不到花香了,如果人人都象你這樣,玉蘭花樹早就被糟蹋死了。"
我聽了這番話,慚愧地低下了頭,心里想,以后我再也不摘花了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
9月1日,學(xué)校要求我們?cè)诩矣^看了《開學(xué)第一課》。今年年《開學(xué)第一課》的主題是“創(chuàng)造向未來”,這個(gè)節(jié)目請(qǐng)來了幾位嘉賓,他們講述自己的波折人生和對(duì)未來創(chuàng)新的想法。
節(jié)目中王桐晶不斷刻苦訓(xùn)練心算,最終獲得心算比賽冠軍的故事很值得我們學(xué)習(xí)。王桐晶的成功不是僅憑天賦,而是努力得來的。他利用別人玩的'時(shí)間反復(fù)練習(xí),才能取得成功。俗話說得好:“沒有量的積累,就沒有質(zhì)的飛躍!敝挥胁粩嗟挠(xùn)練,將玩耍時(shí)間化為練習(xí)時(shí)間,才能獲得成功。
我相信每個(gè)人都想成功,我也一樣。但成功可不是那么容易的,需要踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,好好利用時(shí)間。這樣才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。以前我是一個(gè)不愛做題的孩子,媽媽每次給我布置很多任務(wù)時(shí),我都愁眉苦臉的,我覺得太無趣。
我現(xiàn)在才想明白:媽媽這樣給我多留家庭作業(yè),讓我多做練習(xí),就是為了能讓我孰能生巧,牢固地掌握技能。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),不可能獲得好的收獲和大幅度的進(jìn)步。
在人生的道路上,總會(huì)不停地遇到波折,我們要勇敢地面對(duì)而不退縮,這樣才能獲得成功。作者:利君
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
第一課時(shí)
人物外貌描寫
1、教學(xué)目的:讓新二年級(jí)的學(xué)生了解怎樣去觀察身邊的人物,學(xué)會(huì)了解人物外形特征。
教學(xué)難點(diǎn):自我介紹時(shí)每個(gè)人都介紹怎樣的自己,加形容詞說說怎么樣的自己。
教學(xué)重點(diǎn):主要是讓孩子對(duì)大家都有深刻的印象,認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)。
2、(1)、課程導(dǎo)入:以老師為中心,了解大家都是什么樣子的(外形描寫)如:她有高高的鼻子等。
。2)、了
解了老師,我們一起了解一下自己吧,首先,進(jìn)行與眾不同的自我介紹。(師生互動(dòng))
。3)、介紹自己比較熟悉的人物,如:爸爸媽媽。
3、練習(xí)階段
把剛剛我們說的,看見的,描寫下來。如:她有一雙大眼睛,小嘴巴等。
進(jìn)行三到四句的句子練習(xí),了解在作文中什么事句子。
布置作業(yè):
回家悄悄地觀察并記錄下來。爸爸的鼻子,眼睛
。
第二課時(shí)
人物動(dòng)作描寫
教學(xué)目的:讓學(xué)生能觀察到人物的動(dòng)作,并添加形容詞描寫下來,描寫的相較于昨天的更詳細(xì)一些。
教學(xué)重難點(diǎn):觀察仔細(xì),把人物產(chǎn)生的動(dòng)作加上動(dòng)詞描寫出來。
一、課前回顧
同學(xué)們,我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去描寫一個(gè)人的外貌,大家都有回家觀察過爸爸媽媽(身邊的人)的外貌,發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人不同的特點(diǎn)。那我們今天,就來觀察每個(gè)人不一樣的動(dòng)作描寫。
二、新課導(dǎo)入
請(qǐng)一位同學(xué)上來(做了幾個(gè)動(dòng)作),請(qǐng)問剛剛這位同學(xué)他在干什么?學(xué)生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的動(dòng)作?好,今天,我們就來學(xué)習(xí)人物的動(dòng)作該怎么去寫。
三、教學(xué)過程
例文:小英跑到跳高臺(tái)的橫桿前,左腳踏地,雙臂擺動(dòng),身體就像小燕子一樣飛過橫桿。
剛剛這段話描寫了什么用幾句話?有幾個(gè)動(dòng)作?同學(xué)們也能和他一樣,把動(dòng)作詳細(xì)的描寫出來嗎?現(xiàn)在老師來做幾個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)每位同學(xué)把老師剛剛做的事情用幾個(gè)句子描寫出來。分析每個(gè)動(dòng)作怎樣形容最恰當(dāng)。
布置作業(yè):在回家的路上或者家里,仔細(xì)觀察身邊的人或路上的
人,將其中一部分詳細(xì)地描寫出來。
第三課時(shí)
《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):能讓學(xué)生流暢地完成人物作文的練習(xí),了解寫作的步奏。以“我”為主題,詳細(xì)地介紹自己的`特征。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得開頭空兩格,文章的開頭,中間,結(jié)尾記得分段。
教學(xué)難點(diǎn):保證學(xué)生的寫作字?jǐn)?shù)在范圍內(nèi),激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生懂得自主寫作。
教學(xué)過程:
一、交流環(huán)節(jié),大膽闡述。
每個(gè)同學(xué)前幾天都進(jìn)行了自我介紹,對(duì)嗎?老師覺得之前的自我介紹太短了,我想聽聽同學(xué)們更精彩的自我介紹。
學(xué)生自主互動(dòng)環(huán)節(jié)。班級(jí)里分成三個(gè)組,每組談?wù)?0分鐘。每個(gè)人都對(duì)自己的組員進(jìn)行評(píng)論,綜合意見后,開始自我介紹自己,表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組被評(píng)為“小小演講家”。
每一組派一個(gè)代表來進(jìn)行最后的自我介紹,將自己詳細(xì)地介紹清楚,大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、練習(xí)階段
我叫,今年年級(jí),,,而我最大的愛好是
。在我的身上,有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是。我的缺點(diǎn)是。我決定。這就是我,一個(gè)的孩。
三、寫作
要求作文100字以上。
介紹自己的外貌特征和動(dòng)作描寫。
語言流暢。
敘事文
《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、以“難忘的第一次”為題,寫一篇敘事短文。
2、讓學(xué)生交代清楚事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果,充分表達(dá)
自己的真實(shí)情感。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得怎樣去敘說事情的順序,并寫出來。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí),把自己的經(jīng)歷整理清楚。
教學(xué)過程:
一:話題交流,真情實(shí)感。
1、同學(xué)們,我們過去的生活中,有許許多多的“第一次”。如,第一次動(dòng)手做飯,第一次走夜路,第一次養(yǎng)小動(dòng)物,第一次獲獎(jiǎng),第一次坐火車,第一次去旅行……因?yàn)槿嗽诘谝淮巫鲆患虑榈臅r(shí)候,心里會(huì)產(chǎn)生陌生感,好奇感,新鮮感,自豪感,失敗感,自卑感……誰愿意把自己的第一次經(jīng)歷帶來的獨(dú)特的感受說給大家分享呢?
2、同學(xué)們自由發(fā)言,講述自己的第一次……
請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己的第一次做某件事情的經(jīng)過以
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
“起床了!”我從平凡的床上爬起,坐著平凡的汽車,來到了平凡的學(xué)校,看到了平……凡……哦!不平凡的教室。
教室就像一個(gè)大鈴鐺,最高的地方透出了天,成了一個(gè)心形。我好像按了一下那云朵形狀的按鈕,一個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡就從小孔里伸了出來。一個(gè)透明的小球冒了出來,不斷拉長(zhǎng),最后變成了通往最高處的自動(dòng)云梯。我爬上去,仔細(xì)地用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)浩瀚的'太空。
這時(shí),鈴聲響起,我連忙回到座位,按下“耳機(jī)鍵”,一個(gè)耳機(jī)騰空下落套在了我的耳朵上。老師用手憑空一劃,“翻”開了電子書,當(dāng)然,只要用手在書表面劃過,它就能自動(dòng)翻頁(yè)。老師在書上輸入我的名字,我的耳機(jī)就開始“嗡嗡”響,而別人的聽不到,這樣互不影響。
我按照老師的指令,按下“傳送帶”按鍵,傳送帶便上升到我桌前,我輕而易舉地被運(yùn)送到老師的講桌前進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。同學(xué)們的座椅也可以隨意拼成各種形狀,自由組合。當(dāng)然,老師只要站上傳送帶,便可以“光顧”每位同學(xué)或是每個(gè)小組。
差點(diǎn)忘了,我們的門更奇特,只要把手放在門上,便能自動(dòng)辨識(shí)身份,準(zhǔn)確記錄進(jìn)出時(shí)間。窗戶上掛著的透明熒光棒,可以通過感應(yīng)自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。老師更是隨時(shí)可以通過她衣服上的一枚鈕扣,遙控整個(gè)教室的所有開關(guān)。
有了這樣的神奇教室,你愿意每天來上學(xué)么?反正我愿意!人類的科技,在飛速進(jìn)展,隨著科技的不斷進(jìn)步與創(chuàng)新,會(huì)讓我們的明天更奇妙!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇9
俗話說“春雨貴如油”今天是入春以來第二場(chǎng)雨。我們很高興;因?yàn)檫@場(chǎng)春雨沖走了天空中的悶熱;吹跑了同學(xué)們的煩悶,洗刷了大地的干燥,使一切都變得潮濕
雨前,天空烏云密布,密密麻麻的像個(gè)大鍋蓋一樣籠罩著大地,讓人很不舒服
雨中,同學(xué)們?nèi)プ霾,不過因?yàn)橄掠晁圆蛔隽。打道回府的路上,雨越下越大,頂起了帽子雨點(diǎn)依舊會(huì)調(diào)皮落在你的臉上。這時(shí)地上的塵埃已經(jīng)被“打掃”干凈了,這種清新爽朗的感覺油然而生。
雨后,空氣中彌漫著一股令人爽朗的'氣息,這比雨前那陣子好了許多。雨來的快,去的快,持續(xù)了幾個(gè)小時(shí),便悄然無聲地溜走了。
踏著積滿水的小路,下雨的情景依然浮現(xiàn)在我的眼前。也許,這場(chǎng)春雨還會(huì)再來的,只不過會(huì)有點(diǎn)遲。
這場(chǎng)雨喚起了春天的希望,它讓辛勤的農(nóng)民得到一點(diǎn)回報(bào);它使大城市的上空沒有了嗆鼻的濃煙;它使悶在教室里的孩子重新?lián)碛辛松鷻C(jī)與活力。
雨,但愿它能在給我們快樂與歡笑的同時(shí),給予更多人善良。幸福的回報(bào)。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇10
隨著過年氣氛越來越濃,我們迎來了20xx年最后一天。你們看,家家戶戶門上都貼起了紅對(duì)聯(lián)與紅窗花。大街上也都掛起了象征喜慶紅燈籠,一副熱鬧、喜慶樣子。大街上車子川流不息,排起了長(zhǎng)隊(duì)。商場(chǎng)面里全是購(gòu)置年貨人,大家瘋狂地開始搶購(gòu)年貨。每個(gè)人臉上都洋溢開心微笑,因?yàn)檫@一天是與親人團(tuán)圓日子,大家可以聊些有趣事,也可以飯后一起放煙花,一起聚集在電視機(jī)前觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
吃過豐盛年夜飯,我便迫不及待地與妹妹一起去放煙花。只聽我一聲令下,妹妹點(diǎn)起了一只沖天炮,只聽“嗖”一聲,沖天炮便飛上了天。接著,我又點(diǎn)起了大禮花,五彩繽紛花雨撒滿了整個(gè)天空,把天空裝飾得絢麗奪目,綻放出了一道道耀眼色彩,成為了天空中最耀眼煙花,色彩紛呈,各種各樣煙花同時(shí)在天空綻放,令人眼花繚亂,非常美麗!放完煙花之后,我們?nèi)冶阕谏嘲l(fā)上一起收看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),有說有笑,一副其樂融融樣子。
“20xx,我向你告別,20xx我會(huì)用全新姿態(tài)迎接你到來,投入你懷抱!”
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