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小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間:2024-10-08 18:38:32 小學(xué)二年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)作文5篇【推薦】

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文6篇,歡迎大家分享。

小學(xué)二年級(jí)作文5篇【推薦】

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

  今天,媽媽給我買了一些芒果,我很高興,因?yàn)槊⒐俏易钕矚g的水果之一。

  芒果的形狀像一個(gè)不規(guī)則的橢圓形,黃色的果皮上泛著淺淺的紅暈,讓人垂涎欲滴,嘗上一口,更是回味無(wú)窮。

  芒果是著名的熱帶水果,被譽(yù)為“熱帶果王”,原產(chǎn)于亞洲南部的印度、馬來(lái)半島等地,后來(lái)逐漸被引進(jìn)到其它熱帶、亞熱帶地區(qū)。第一個(gè)把芒果從印度介紹到中國(guó)來(lái)的`人是唐代的玄奘!

  芒果含有豐富的維生素,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,它的樹(shù)皮可以做染料,花和葉還可以治療痢疾等疾病。

  芒果真是一種非常有價(jià)值的水果呀!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

  一是“寫(xiě)什么”?(選取寫(xiě)作材料),

  二是“怎么寫(xiě)”?(寫(xiě)作方法與技巧)。

  小學(xué)生寫(xiě)作入門應(yīng)先解決第一個(gè)問(wèn)題,然后才能講究寫(xiě)作技巧,重在指導(dǎo)審清作文題目。為此,寫(xiě)作前必須審之又審。審題是寫(xiě)作的前提,寫(xiě)作是審題的結(jié)果。

  比如孩子拿到習(xí)作題目“我的媽媽”,家長(zhǎng)可以首先跟孩子明,這個(gè)題目是要孩子寫(xiě)自己的媽媽,那自己的媽媽?xiě)?yīng)該怎么寫(xiě)呢?可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽,比如媽媽長(zhǎng)什么樣,媽媽平時(shí)都做些什么,媽媽對(duì)孩子怎么樣。孩子都是先會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)的,所以說(shuō)家長(zhǎng)的引導(dǎo)也很重要,因?yàn)榧议L(zhǎng)是最方便在日常對(duì)話中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的。

  2、作文指導(dǎo)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合

  家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為自己對(duì)孩子的教育可以完全脫離學(xué)校教育,學(xué)校為孩子準(zhǔn)備教材都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選,合理設(shè)計(jì)的。入門作文的選材、寫(xiě)作方法和技巧是與語(yǔ)文課堂教學(xué)密不可分的。所以家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子作文入門的時(shí)候,最好能夠結(jié)合孩子的教材。

  如:一年級(jí)的《畫(huà)家鄉(xiāng)》一文中“他畫(huà)的海那么藍(lán),那么寬”,“那么”多次出現(xiàn),家長(zhǎng)就可以抓住“那么……那么”讓孩子理解意思然后造句,平時(shí)在生活中也可以注意訓(xùn)練孩子用一些連接詞來(lái)表達(dá)自己的意思。如不僅……而且……,除了……還……,等等;

  又如:二年級(jí)《難忘的潑水節(jié)》一課中有句“周總理身穿對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來(lái)到人群中”的肖像描寫(xiě),家長(zhǎng)也可以結(jié)合這些句子,讓孩子模仿這些句式,形容一下自己每天的穿著。平時(shí)帶孩子出門的時(shí)候,還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著,并向你形容一下孩子觀察的那個(gè)人的外貌特點(diǎn),然后猜測(cè)那個(gè)人的身份;或者觀察人物的表情,讓孩子猜一下對(duì)方當(dāng)時(shí)的心情。這都是比較好的練習(xí)的方式,可以讓孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)著透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

  到了三、四年級(jí),家長(zhǎng)就要有意識(shí)地教孩子什么是作文的結(jié)構(gòu)。如《趙州橋》就是圍繞一個(gè)中心句寫(xiě)段話,文章布局(總-分-總)的典型例文,而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細(xì)地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動(dòng)人民的高超技術(shù)與非凡智慧;而《鄭和遠(yuǎn)航》是孩子學(xué)習(xí)前后照應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)募炎鳌?/p>

  所以,家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候,要時(shí)刻注意作文是一個(gè)整體,不能太過(guò)隨心所欲,想到什么就寫(xiě)什么,而且也可以有意識(shí)地鍛煉孩子使用修辭手法,比如恰當(dāng)?shù)谋扔靼,擬人啊,排比啊這類的。

  3、作文指導(dǎo)與留心觀察周圍事物相結(jié)合

  這一點(diǎn)前面已經(jīng)提到了,這里作為重點(diǎn)再詳細(xì)介紹一下。

  當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得一定的寫(xiě)作方法和技巧后,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)配合孩子課堂所學(xué),指導(dǎo)孩子通過(guò)多種途徑觀察生活,獲取并積累寫(xiě)作素材,讓學(xué)生在入門寫(xiě)作時(shí),感到“材”有源頭滾滾來(lái)。

  記得班上的高珍珍同學(xué)寫(xiě)《吵架》一文中描述到:“早上見(jiàn)鄰居的王奶奶跳著腳,伸著脖子,滿嘴白唾沫,一手提著褲子,一手指向?qū)γ娴鼓蚺璧膭⒋鬆斊瓶诼R……”

  只有親眼所見(jiàn),學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候才能寫(xiě)出真實(shí)感,讓人讀時(shí)有身臨其境之感。因而,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子觀察生活,融入社會(huì),學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中的真人、真事、真情和真景。

  4、作文指導(dǎo)與寫(xiě)真事說(shuō)真話吐真情相結(jié)合

  作文貴在有真情實(shí)感。因此,在平時(shí)的生活中,家長(zhǎng)要與孩子多交流,讓孩子學(xué)會(huì)傾吐心聲,表達(dá)自己的`真情實(shí)感。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼迫孩子歌功頌德,不要孩子一有一些抱怨情緒就指責(zé)孩子,否則會(huì)讓孩子不敢說(shuō)真話。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子從生活小事中有所發(fā)現(xiàn),有所感悟,然后表達(dá)真實(shí)感受,抒發(fā)真實(shí)情感。

  如某班同學(xué)張楊買麻辣小食品吃壞了肚子,住院治療。老師知道這件事后,在班上進(jìn)行討論,當(dāng)時(shí)學(xué)生各抒己見(jiàn),說(shuō)到很多小食品的不衛(wèi)生不安全……老師立即指導(dǎo)同學(xué)們把這件事寫(xiě)成作文《垃圾食品的危害》由于寫(xiě)的是自己親身經(jīng)歷的事,寫(xiě)成的作文,內(nèi)容充實(shí),真實(shí)感人,還挺有思想的。

  所以,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)努力做到:我手由我口我口由我心的情感表達(dá)。拓展內(nèi)心深處的靈感,喚起心底的真、善、美,誠(chéng)實(shí)地描寫(xiě)自己的真情實(shí)感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)、升華、完善自我。

  5、作文指導(dǎo)與多讀多思多修改相結(jié)合

  孩子大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校,所見(jiàn)必然有限。因此,孩子想要寫(xiě)出好作文,就需要多讀書(shū),開(kāi)拓視野。所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,不能讓孩子一天到位只與教科書(shū)打交道。

  主動(dòng)到書(shū)店給孩子挑一些好書(shū),讓孩子在閱讀時(shí)如果遇到疑問(wèn),可以主動(dòng)詢問(wèn)。如果有時(shí)間,家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備親子閱讀時(shí)間,與孩子共讀,引導(dǎo)孩子多思考,解決孩子的閱讀疑難。

  除此之外,還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個(gè)故事之后,寫(xiě)一篇閱讀后感,可以寫(xiě)自己讀書(shū)的過(guò)程,也可以寫(xiě)自己讀書(shū)的感悟,甚至可以就讀書(shū)這件書(shū)發(fā)表自己的看法。然后家長(zhǎng)可以抽出時(shí)間來(lái),看一看孩子寫(xiě)的讀后感?赐曛笞詈靡o出一定的表?yè)P(yáng),找到孩子作文的亮點(diǎn)給予鼓勵(lì);然后給出自己的修改意見(jiàn),讓孩子學(xué)會(huì)修改自己的作文。魯迅先生都說(shuō),好作文是改出來(lái)的,而改作文這個(gè)習(xí)慣,應(yīng)該從小就培養(yǎng)。

  6、作文指導(dǎo)與作文評(píng)語(yǔ)相結(jié)合

  作文評(píng)語(yǔ)要因人而異。很多時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)校老師要負(fù)責(zé)的是一整個(gè)班幾十個(gè)孩子的作文,所以有時(shí)候可能會(huì)不能清除地知道每個(gè)孩子寫(xiě)作方面有哪些特長(zhǎng),又有哪些缺陷。所以,家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的作文,并給孩子寫(xiě)一寫(xiě)點(diǎn)評(píng),讓孩子從評(píng)語(yǔ)中看到自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),以此來(lái)增強(qiáng)自信心。切忌,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)絕不是盲目的吹捧,廉價(jià)的贊揚(yáng),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地有感情地去評(píng)價(jià)孩子的作文。

  家長(zhǎng)群里有一位媽媽分享了自己的做法:她每一次都會(huì)認(rèn)真看孩子寫(xiě)的日記和作文,然后給孩子說(shuō)她有哪些事情寫(xiě)得不是很清楚,還有什么事情也可以寫(xiě)進(jìn)日記里,讓孩子學(xué)會(huì)挑選寫(xiě)作的素材,并且把素材用清晰的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。久而久之,孩子的作文越寫(xiě)越好,尤其是記敘文。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

  今天下午排路隊(duì)的時(shí)候,我跑到姐姐前面,看她不高興的樣子,眼淚都快流出來(lái)了。我就問(wèn)她怎么回事?原來(lái)是作業(yè)布置得太多了,做不完。她們的作業(yè)有一篇作文,抄一首歌曲,還有語(yǔ)數(shù)練習(xí)冊(cè),怪多的。回家路上,她邊走邊哭,我安慰著她,還叫她先做比較重要的作業(yè),可她說(shuō):“每樣都重要,沒(méi)寫(xiě)會(huì)被批評(píng),還會(huì)被扣分,叫我寫(xiě)哪樣?”我挺同情姐姐的,可還是很嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō):“要是換作是我,我會(huì)馬上去寫(xiě),而不會(huì)在這里浪費(fèi)時(shí)間。”姐姐聽(tīng)了我的話,就去做作業(yè)了。我嘆了口氣:“姐姐真是的.!

  10月15日 星期三 晴 我坐在床上疊衣服,因?yàn)樵缟掀饋?lái)我以為7點(diǎn)了。我匆匆忙忙地刷牙、洗臉。姐姐把衣服亂扔,床上扔的到處都是,連被子都忘記收拾了。只好由我來(lái)收拾。

  來(lái)到學(xué)校,我喜歡與菲容一起玩。她是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

  我是一條臟兮兮的小河。我原來(lái)是一條清澈見(jiàn)底的小河,河里有許多快活的魚(yú)兒游來(lái)游去,每天人們都會(huì)來(lái)散步,小朋友也會(huì)來(lái)玩耍,發(fā)出的`是開(kāi)心的笑聲?墒乾F(xiàn)在,小魚(yú)、小蝦都像逃難似的離開(kāi)了我,我變得很孤單。我的身上堆積滿了許許多多的垃圾,有塑料袋礦泉水瓶、包裝紙等。人們經(jīng)過(guò)這里,都不約而同地說(shuō):“太臭了,太臭了!”原本的笑聲變成了埋怨聲。

  大家難道不知道,一條小河也是有生命的嗎?你們亂砍樹(shù),山上裸露的土地會(huì)不斷擴(kuò)大,沙石從山上滾落下來(lái),打在我身上,啪啪啪!痛極了!如果你們?cè)谄茐沫h(huán)境的話,必將會(huì)收到大自然的懲罰。別讓世界上最后一滴水成為我們的眼淚!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

  我的祖國(guó)是一個(gè)和睦的大家庭,我的'祖國(guó)有五十六個(gè)民族,就像五十六朵花。

  我愛(ài)我的祖國(guó),我要盡我的一點(diǎn)微薄之力保護(hù)他,人類為了建設(shè)美好的家園不再上山亂砍亂伐,現(xiàn)在我們的山上已經(jīng)是一片一片樹(shù)林,山上的花兒和草兒都長(zhǎng)得跟茂盛,到了春天,一片綠油油的景色,真美。

  再說(shuō)說(shuō)我的祖國(guó)有多發(fā)達(dá),航天員研制了航天母艦,現(xiàn)在人們又發(fā)明了電力機(jī)車、核潛艇、懸浮列車,還有太陽(yáng)能汽車等……隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類走的更快更遠(yuǎn)。

  因此,我要好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為祖國(guó)有用的人才,建設(shè)美好的家園。

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